《老王》（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-9-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

課標(biāo)要求：

1、抓主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，理清課文思路。

2、深入探究：揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者在字里行間流露的思想感情。

3、情感態(tài)度：學(xué)會(huì)觀察身邊的普通人物，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。

目標(biāo)達(dá)成：

1、全面把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。

2、激發(fā)同情心和愛(ài)心，聯(lián)系身邊的人，關(guān)注、關(guān)愛(ài)他人。

學(xué)習(xí)流程：

【課前展示】

【創(chuàng)境激趣】

【自學(xué)導(dǎo)航】

【合作探究】

【展示提升】

典例分析知識(shí)遷移

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

閱讀同步訓(xùn)練：

　　閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

（一）

　　有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

　　他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

　　我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

　　他只說(shuō)：“我不吃。”

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)。”

　　我也趕忙解釋?zhuān)骸拔抑溃抑?-不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。”

　　他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。

　　我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不到他的腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身子好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。

　　過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？”

　　“早埋了。”

　　“呀，他什么時(shí)候……”

　　“什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天。”

　　他還講老王身上纏了多少尺全新的白布--因?yàn)槔贤跏腔孛瘢裨谑裁礈侠铩Ｎ乙膊欢瑳](méi)多問(wèn)。

　　1．對(duì)“因?yàn)樵谖业挠洃浝锒嗟脭?shù)不完”這句話如何理解？

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　　2．你如何理解老王說(shuō)的“我不吃”？試作簡(jiǎn)要分析。

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　　3．用畫(huà)“---”出與第一段加橫線的話相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子包含了“我”怎樣的感情？

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　　4．第一段寫(xiě)人物外貌，按___________順序刻畫(huà)的，寫(xiě)出人物____________的特點(diǎn)。

　　5．“等到聽(tīng)不到他的腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”這句話對(duì)表現(xiàn)主人公有什么作用？

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　　6．“可是我害怕得糊涂了”表現(xiàn)“我”對(duì)老王怎樣的感情？

　　7．文段集中地刻畫(huà)了老王__________________的形象。

（二）

　　我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

　　1．“沒(méi)動(dòng)用”、“一再追憶”、“捉摸”表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？

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　　2．“我”覺(jué)得“心上不安”的原因是___________________。

　　3．文段末句“幸運(yùn)的人”指_____________，“不幸者”指______________，這句話表現(xiàn)作者_(dá)______________的精神和對(duì)老王________________的感情。

　　4．概括本段段意______________________________________。

　參考答案：

　　（一）

　　1．感念老王的復(fù)雜情緒，體現(xiàn)老王助我之多的善良仁厚。

　　2．老王身患重病，經(jīng)濟(jì)條件極差，當(dāng)然用得著，但他在自己病危之中仍想著患難的鄰居，表現(xiàn)了老王的無(wú)上善良。

　　3．那直僵僵的身子好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我對(duì)老王身體的擔(dān)心，高貴品質(zhì)的敬愛(ài)。

　　4．身形概觀--面部--觀感生命垂危

　　5．反襯主人公無(wú)私奉獻(xiàn)，不求報(bào)答的崇高品質(zhì)。