高一語文 編寫人：費(fèi)濤濤
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.分析課文第三、四部分，積累重點(diǎn)字詞，翻譯重點(diǎn)文句。
2.學(xué)習(xí)課文通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫作手法。
3. 理解思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)正確正確評價(jià)荊軻刺秦王的行為。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：
目標(biāo)2
【學(xué)法指導(dǎo)】：誦讀法、討論法、比較法
【知識鏈接】：
《戰(zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為。
《戰(zhàn)國策》的作者在記敘歷史事件時(shí)，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。
《戰(zhàn)國策》長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。
學(xué)習(xí)過程：
一. 研讀第三、四部分，完成下列問題
1. 解釋加點(diǎn)詞語
a持千金之資幣（ ）物 b朝服（ ） c假借（ ） d郎中（ ） e 左右（ ）
f 軻自知事不就（ ） g 卒（ ）起不意 h秦王還（ ）柱而走 I 振（ ）怖大王之威
j比（ ）諸侯之列 k唯（ ） l陛（ ） m顧（ ）笑武陽 n發(fā)（ ）圖 o 自引（ ）而起
p荊軻廢（ ） q乃引（ ）其匕首提（ ）秦王） r被（ ）八創(chuàng)（） s 生劫（ ）之
2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法知道：注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)，省略的成分要補(bǔ)充完整）
① 愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。
② 乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。
③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。
3.文段分析，思考
①用四個(gè)小標(biāo)題概括高潮部分“廷刺秦王”的情節(jié)。
②怎樣認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行為？
二、課堂小結(jié)
三、寫法借鑒
本文在寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，請舉例說明。
四、學(xué)習(xí)反思
五、當(dāng)堂測驗(yàn)
1. 下列各句中不含通假字的有（ ）
A. 今日往而不反者，豎子也！
B. 秦王還柱而走。
C. 荊軻奉樊於期頭函。
D. 燕王誠振怖大王之威。
E. 偏袒扼腕而進(jìn)。
F. 群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。
G. 秦王必說見臣。
2. 從下列各句中找出古今異義的詞語，并分別寫出其古今的不同意義。
A. 仰天太息流涕 B. 持千金之資幣物
C. 樊將軍以窮困來歸丹 D. 乃引其匕首提秦王
3. 下列句中加點(diǎn)詞的用法相同的一組是（ ）
① 乃遂收盛樊於期之首，函封之 ② 又前而為歌曰
③ 乃朝服，設(shè)九賓 ④ 頃之未發(fā)，太子遲之
⑤ 使使以聞大王 ⑥ 箕踞以罵曰
⑦ 今行而無信，則秦未可親也 ⑧ 皆白衣冠以送之
A. ①②③ B. ④⑤⑦ C. ②③⑧ D. ①⑥⑧
4.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①.愿大王少假借之 ( ) ②.自引而起，絕袖 ( )
③.秦王還柱而走 ( ) ④.而卒惶急無以擊軻 ( )
5. 解釋加點(diǎn)虛詞的意義并指出其用法。
①.秦武陽奉地圖函，以次進(jìn) ( ) ②.愿大王少假借之，使畢使于前 ( )
③.因左手把秦王之袖 ( ) ④.卒起不意，盡失其度 ( )
六、拓展延伸
1.對荊軻的評價(jià)歷來見仁見智，蘇洵在《六國論》中認(rèn)為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為荊軻是“匹夫之勇”；也有很多人對他表示稱贊，比如，左思的《詠荊軻》稱頌為“雖無壯士節(jié)，與世亦殊論”，“賤者雖字賤，重之若千鈞”，陶淵明說他“其人雖已沒，千載有馀情”。下面我們來讀一讀柳宗元和陶淵明的詩，看看他們對荊軻的評價(jià)是怎樣的，和《荊軻刺秦王》相比有何不同。
詠荊軻
柳宗元
燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計(jì)，匕首荊卿趨。 窮年徇所欲，兵勢且見屠。
微言激幽憤，怒目辭燕都。 朔風(fēng)動易水，揮爵前長驅(qū)。函首致宿怨，獻(xiàn)田開版圖。
炯然耀電光，掌握罔正夫。造端何其銳，臨事竟趑趄。長虹吐白日，倉卒反受誅。
按劍赫憑怒，風(fēng)雷助號呼。慈父斷子首，狂走無容軀。夷城芟七族，臺觀皆焚污。
始期憂患弭，卒動災(zāi)禍樞。秦皇本詐力，事與桓公殊。奈何效曹子，實(shí)謂勇且愚。
世傳故多謬，太史征無且。
詠荊軻
陶淵明
燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。
素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群英。
漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。
心知去不歸，且有後世名。登車何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千城。
圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成！其人雖已歿，千載有馀情。
《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案（二）參考答案
一、研讀第三、四部分，完成下列問題
1. 解釋加點(diǎn)詞語
【自我校對】
A禮品 b穿上朝服 c寬容，原諒 d宮廷的侍衛(wèi) e皇帝周圍的侍衛(wèi)人員
f成功 g通“猝”，突然h通“環(huán)”，繞 i通“震”，懼怕
j并，列 K希望 l殿前的臺階 m回頭看 n打開 o身子向上起了
p倒下 q舉起 r受∕傷 s強(qiáng)迫，威逼（其訂立盟約）
2.翻譯重點(diǎn)句子（學(xué)法知道：注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)，省略的成分要補(bǔ)充完整）
【自我校對】
①愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，守住祖先的宗廟。
②于是穿了上朝的衣服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。
③事情之所以沒有成功，是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報(bào)燕太子啊！
3.文段分析，思考
①用四個(gè)小標(biāo)題概括高潮部分“廷刺秦王”的情節(jié)。
【參考答案】情節(jié)概括為：厚遺蒙嘉--顧笑武陽--圖窮匕見--倚柱笑罵
② 怎樣認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行為？
【參考答案】：
荊軻具有俠義的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事情敗卻仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為了報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭的最前列，反對秦國對東方六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。
千百年來，受壓迫的人們只所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的俠義精神。當(dāng)然這當(dāng)中也流露出“士為知己者死”的因素，這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限。從荊軻刺秦王的做法來看，這種個(gè)人的恐怖手段是不可取的，企圖憑借個(gè)人的拼殺來改變歷史進(jìn)程更是不可能的，這些都反映了歷史和階級的局限性。
二、課堂小結(jié)
文章以洗練而又生動的文字，通過“私見樊於期”、“易水送別”、“秦廷行刺”等情節(jié)，塑造了荊軻這位敢于扶危濟(jì)困、助弱御強(qiáng)、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。荊軻刺秦王并不能真正挽救燕國的危亡。荊軻千百年來被受壓迫的人們敬仰的原因，在于他站在了斗爭的最前列，去反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡，本文揭示了弱小燕國和強(qiáng)大秦國之間的尖銳矛盾和激烈斗爭，從一個(gè)側(cè)面反映了戰(zhàn)國時(shí)期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭。
三、寫法借鑒
本文在寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是通過人物的語言、行動、表情、神態(tài)，在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格，請舉例說明。
【參考答案】1.太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之。”一句話，太子丹仁慈之心可見。
2.荊軻與樊於期的一席對話，荊軻動之以情，曉之以理，告之以謀，大智大智勇；樊於期，痛于骨髓，切齒拊心，復(fù)仇之心，溢于言表。樊於期的“仰天太息流涕”的神態(tài)，“偏袒扼腕”，“自刎”的動作，使他的語言形象化了。
3.“荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。”似乎“萬事俱備”了，但荊軻遲遲不動，不動也是一種行為。太子遲之，荊軻叱之，但均未名其妙處。直到“至陛下”，“秦?zé)o陽色變振恐”，方才省悟到荊軻為何“留待”。這就是通過行為來變現(xiàn)荊軻的性格。
4.至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故震懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”“色變振恐”的神色，寫出秦武陽的年幼膽怯；“群臣怪之”的神態(tài)，說明荊軻一行形跡可疑。荊軻一“顧”一“笑”，一“謝”，竟然化險(xiǎn)為夷。
5.秦王“還柱走”的狼狽，以劍擊荊軻的殘酷，以行動說明秦王是一個(gè)色厲內(nèi)荏的暴君。
6.荊軻被斷左股，仍“引其匕首提秦王”；雖然身“被八創(chuàng)”，“知事不就”，還“倚柱而笑，箕踞以罵”，通過荊軻的行動、語言，塑造出了一個(gè)了不起的英雄。
秦強(qiáng)燕弱，矛盾尖銳，斗爭復(fù)雜。作者把人物放在這一矛盾斗爭中，通過人物自身的活動來展現(xiàn)人物的性格。
五、當(dāng)堂測驗(yàn)
1. C、E 析：A. 反→返；B. 還→環(huán)；D. 振→震；F. 卒→猝；G. 說→悅
2. A. 涕： B. 幣： C. 窮困： D. 提：
3. C 析：皆為名詞做動詞
4. ①稍微 ②斷 ③跑 ④沒有用來……的辦法
析：積累重點(diǎn)文言詞語
5. ①以：按照，做介詞 ②之：他，做代詞；于：在，做介詞
③因：于是，做連詞；之：的，做助詞 ④其：他們的，做代詞
析：積累重點(diǎn)虛詞的釋義，并能舉一返三。
六、當(dāng)堂檢測
1.對荊軻的評價(jià)歷來見仁見智，蘇洵在《六國論》中認(rèn)為荊軻的行為“始速禍焉”，朱熹認(rèn)為荊軻是“匹夫之勇”；也有很多人對他表示稱贊，比如，左思的《詠荊軻》稱頌為“雖無壯士節(jié)，與世亦殊論”，“賤者雖字賤，重之若千鈞”，陶淵明說他“其人雖已沒，千載有馀情”。下面我們來讀一讀柳宗元和陶淵明的詩，看看他們對荊軻的評價(jià)是怎樣的，和《荊軻刺秦王》相比有何不同。
詠荊軻
柳宗元
燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計(jì)，匕首荊卿趨。 窮年徇所欲，兵勢且見屠。微言激幽憤，怒目辭燕都。 朔風(fēng)動易水，揮爵前長驅(qū)。函首致宿怨，獻(xiàn)田開版圖。炯然耀電光，掌握罔正夫。造端何其銳，臨事竟趑趄。長虹吐白日，倉卒反受誅。按劍赫憑怒，風(fēng)雷助號呼。慈父斷子首，狂走無容軀。夷城芟七族，臺觀皆焚污。始期憂患弭，卒動災(zāi)禍樞。秦皇本詐力，事與桓公殊。奈何效曹子，實(shí)謂勇且愚。世傳故多謬，太史征無且。
詠荊軻
陶淵明
燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有後世名。登車何時(shí)顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千城。圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成！其人雖已歿，千載有馀情。
【參考答案】：
柳宗元詩歌的觀點(diǎn)：
唐朝著名詩人柳宗元觀念比較新，他明確指出荊軻乃是一個(gè)并不高明的刺客。柳宗元在他的《詠荊軻》詩中寫道：“燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計(jì)，匕首荊卿趨。窮年徇所欲，兵勢且見屠。微言激幽憤，怒目辭燕都。……造端何其銳，臨事竟趑趄。”詩中明確指出刺秦乃是一種“短計(jì)”，毫無可取之處；為了收買刺客，往往要付出很高的代價(jià)，最后卻并不一定能夠成功。他這樣說是有充足的根據(jù)的，按照《史記刺客列傳》的記載以及歷史小說《燕太子》的描寫，燕太子丹為收買荊軻下的本錢非常大，而最后以失敗告終。“勇且愚”，這個(gè)結(jié)論下得好。
陶淵明詩歌的觀點(diǎn)：
像柳宗元這樣否定荊軻的詩歌不是太多，一般總是肯定這位刺客，以表達(dá)詩人對暴政的抗議，例如陶淵明的《詠荊軻》就是如此。陶淵明詩大約作于晉宋易代之后。詩人以極大的熱情歌詠荊軻刺秦王的壯舉，在對奇功不建的惋惜中，將自己對黑暗政治的憤慨之情，赫然托出。詩歌按照事件的經(jīng)過，描寫了出京、飲餞、登程、搏擊幾個(gè)場面，尤其著力于人物動作的刻畫，塑造了一個(gè)大義凜然的除暴英雄形象。寫得筆墨淋漓，慷慨悲壯，在以平淡著稱的陶詩中另具特色。
總結(jié)：柳詩與陶詩可謂言各有當(dāng)，各說各的話，各有各的心理，同時(shí)也就各有各的妙處。但是比較起來，柳詩與今天的見解更靠近些。
惜緣
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