第一課時
【學習目標】
1．掌握本課生字詞，了解作者。
2．整體感知文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡。(重點)
3．體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養對他人、對社會、對自己的責任感。(難點)
【教學過程】
一、新課導入
小時候，大人們告訴我：黃連最苦。現在，我告訴你們：出去旅游最樂？同學們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。(學生暢所欲言)剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發言，他就是飲冰室主人--梁啟超。今天，我們就來學習他的文章--《最苦 與最樂》，聽聽他認為什么是“最苦”，什么是“最樂”。
二、自主預習
1．走近作者
梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產階級改良主義者、學者。1898年參與“戊戌變法”，變法失敗后流亡日本。晚年任清華學校研究院導師。文風流暢、犀利、凝煉。著有《飲冰室合集》。
2．朗讀課文，讀準下面加點字的字音。
達觀(dá) 安分(fèn) 恩惠(huì)
賠禮(péi) 縱然(zòng) 契約(qì)
3．理解詞義。
達觀：對不如意的事情看得開。
如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。
心安理得：自信事情做 得合理，心里很坦然。
仁人志士：仁愛而有節操的人。
任重而道遠：負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。
悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。
三、合作探究
(一)整體感知
1．理清課文結構，本文可以分為幾部分？各論述了什么？
明確：可以分為三個部分。
一、(1-2自然段)論述“負責任是人生最大的痛苦”。
二、(3自然段)論述“盡責任是人生最大的快樂”。
三、(4-5自然段)論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。
2．用簡要的語言說說本文論述了什么道理。
明確：本文告訴了我們：人生最大的痛苦是未盡到責任，人生最大的快樂 是盡到了責任。同時告訴人們，人應當勇于擔負責任，而不應該逃 避責任。
(二)品讀第一部分
1．第1自然段：
(1)作者使用設問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？
明確：貧→知足；失意→安分；老死→達觀。作者認為它們可以從心態上、觀念上去排解。
(2)接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請用原文回答。
明確：我說人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。
(3)為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢？
明確：找出論說的句子：
(正)凡人生在世間一天，便有應該做的事。
(反)該做的事沒有做完，便像是有 幾千斤重擔子壓在肩頭。
從而推論出最苦的原因：受良心責備，無處逃躲。
2． 第 2自然段：
(1)一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出有關事例。
舉例：個人對他人的責任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)
延伸：對家庭、社會、國家，乃至于對自己。
(2)學生討論在文中找出有關種種責任的句子。
明確：對人的責任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。
對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。
對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約 ，便是自己對于自己加一層責任。
(3)找出“不盡責任最苦”的原因。
點撥：關鍵詞句--“良心”的監督、時時刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解，也不能逃躲。
四、板書設 計
最苦與最樂中心論點：負責任最苦，盡責任最樂
分論點一：最大痛苦--負責任
(自己、家庭、社會、國家)
五、課外拓展
依據例句，仿寫句子。
例句：人生什么事最苦呢？我說，人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。
示例一：人生什么事最快樂呢？我說，人生最快樂的事，莫若自己的 愿望得到了滿足。
示例二：人生什么事最遺憾呢？我說，人生最遺憾的事，莫若沒有實現自己的夢想。
第二課時
【學習目標】
1．掌握引用論證的作用。(重點)
2．學習本文凝重而輕靈的語言特點。(難點)
【教學過程】
一、新課導入
作者認為，人生在世，無論對朋友、家庭、社會、國家乃至自己，都有責任，一旦應盡的責任沒有盡，這種痛苦無法解脫。那么什么是他眼中的“最樂”呢？這一節我們就來看一看什么是“最樂”。
二、自主預習
第3自然段主要講了什么內容？
明確：盡了責任是人生最快樂的事情，責任固然給我們帶來痛苦，卻也能帶給我們最大的快樂。
三、合作探究
(一)品讀第二部分
(1)什么事最快樂呢？
明確：責任完了，算是人生第一件樂事。
(2)作者引用了哪些古語、俗語，由學生找出。
明確：古語--如釋重負
俗語--心上一塊石頭落了地
孔子--無入而不自得
(3)找出論說的句子，總結這一段的內容。
明確：天下事從苦中得來的樂才算真樂。
人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。
小結：快樂之權，操之在己
(二)品讀第三部分
(1)找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話要說明什么。
明確：孟子--君子有終身之憂。
曾子--任重而道遠；死而后已，不亦遠乎？
學生小組討論后總結：要說明“人生當勇于負責”。
(2)為什么說仁人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢？
明確：從文中找出“盡得大的責任，就得大快樂。”“日日盡責任，便日日得苦中真樂。”
小結：苦中真樂，是樂，不是苦。
(3)最后一段說明了什么內容呢？為什么這樣說？找出文中句子加以說明。
明確：說明了“人生不應當逃避責任”。
文中句子：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。
責任不能逃躲，只有大小的分別。
想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。
(4)文章的題目叫做《最苦與最樂》，學生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應了“最苦”和“最樂”？
明確：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。--最樂
責任不能逃躲，只有大小的分別。--最苦
盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。--最樂
想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。--最苦
(三)論證方法探究
你知道文章第4自然段引用孟子、曾子的話屬哪種論證方法嗎？有什么作用？
明確：主要運用了引證法。引用孟子、曾子的話，論證人應當敢于負責任，因為責任越大，痛苦越大，快樂也就越大。引用典型，極具說服力。
(四)語言探究
本文語言凝重而輕靈，不死板，不呆滯，你能結合下面句子具體分析嗎？
1．答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢？因為覺得對不住他呀！
明確：以排比句列舉種種沒有盡到責任的現象，再用設問，一問一答來證明“人生最大的痛苦在于負未了的責任”，使原本凝重的道理變得輕松活潑。
2．凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。凡屬我應該做的事……那良心便時時刻刻監督在后頭。
明確：運用排比。在第二個句子中加了“而且力量能夠做得到的”，第三個句子中加了“現在的自己和將來的自己立了一種契約”，這樣使句子的表述更準確、更形象。同時，這里用了三個“凡”字來表示這些情況的普遍性，同時也對各種復雜的情況加以仔細分類，可見作者對這個大問題的談論是很審慎的。
四、板書設計
最苦與最樂中心論點：負責任最苦，盡責任最樂
分論點一：最大痛苦--負責任
(自己、家庭、社會、國家)
分論點二：最大快樂--盡責任
(處處盡責，時時盡責)
結論：人生當勇于負責，不應逃避
五、課外拓展
“最苦”與“最樂”是截然相反的兩個概念，作者將兩者都與責任聯系起來，從而提出自己 的觀點。請你以“最美”和“最丑”“最高尚”和“最卑鄙”“最好”與“最壞”為例，說一句 有內在聯系且觀點鮮明的話。
示例一：我認為最美的是優雅的氣質和高尚的品德；最丑的是庸俗的行為和骯臟的靈魂。
示例二：我認為最高尚的是無私的愛心和偉大的奉獻；最卑鄙的是損人利己的自私和過度貪婪的欲望。
示例三：我認為最好的是能講出最美的語言、溫暖人心的舌頭；最壞的是挑撥是非、顛倒黑白的舌頭。
侯曉旭
[最苦與最樂 教案教學設計(語文版八年級上冊)]相關文章：
2.交響樂活動教案
4.樂高活動設計教案
6.語文版小學課件
10.小紅帽打擊樂教案