談?wù)Z言導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-5-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解語(yǔ)言學(xué)家王力的有關(guān)知識(shí)。

2.識(shí)記并理解積累文中的生字詞。

3.學(xué)習(xí)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的使用原則。

4.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)用好書(shū)面語(yǔ)言。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

識(shí)記并理解積累文中的生字詞。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的使用原則。

2.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)之情，學(xué)習(xí)用好書(shū)面語(yǔ)言。

【課前積累】

1.了解作者

王力，字________，________家。

2.了解背景

王力先生的《談?wù)Z言》是一個(gè)談話(huà)記錄，因此與一般文章不一樣，有一種特殊的

風(fēng)格。表面看來(lái)信馬由韁，想到哪說(shuō)到哪，然而所說(shuō)的內(nèi)容卻是一位語(yǔ)言學(xué)家所深思

熟慮的。關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，而且脈絡(luò)清晰。因而這篇文章實(shí)在是大雅似俗。

3.積累詞語(yǔ)

（1）斟酌（）（2）以訛傳訛（）

（3）圩堤（）（4）勉強(qiáng)（）

（5）時(shí)髦（）（6）弄巧成拙（）

弄巧成拙：________________________。

適得其反：________________________ 。

七月流火：________________________。

不假思考：________________________ 。

頭頭是道： ________________________。

約定俗成：________________________。

一勞永逸：________________________。

以訛傳訛：________________________。

【課上突破】

一、課文結(jié)構(gòu)

（一）（1自然段）________________________。

（二）（2-5自然段）________________________。

（1）（2自然段）________________________ 。

（2）（3-4自然段）________________________ 。

（3）（5自然段） ____________ 。

（三）（6-12自然段）________________________。

二、中心論點(diǎn)

本文談?wù)摰氖菚?shū)面語(yǔ)的使用問(wèn)題，其論點(diǎn)是： ____________

它有兩個(gè)分論點(diǎn)，第一個(gè)分論點(diǎn)是 ____________ ；

第二個(gè)分論點(diǎn)是____________ 。

三、寫(xiě)作特點(diǎn)

本文分論點(diǎn)沒(méi) 有直接提出，而是隱含在或者說(shuō)滲透在具體的論述中。這種情況在文章中比較少見(jiàn)，但在談話(huà)中也并非絕無(wú)僅有。

【課后提高】

（一）閱讀下面的文字，完成1-3題。

①報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。

②比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。

③又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿(mǎn)不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿(mǎn)不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。

④但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義！

1.用原文的一句話(huà)概括這4段文字的中心論點(diǎn)。

2.作者為證明這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用了哪兩個(gè)事實(shí)論據(jù)？

3.“這種上升就失去了意義！”這句話(huà)中“這種”是指什么？

（二）辨字組詞。

握（）撐（）僵（）疆（）揖（）

違（）諱（）譬（）髦（）輯（）

（三）解釋下列詞語(yǔ)。

（1）弄巧成拙：

（2）適得其反：

（3）以訛傳訛：

（4）約定俗成：

（5）一勞永逸：

【課后反思】

《談?wù)Z言》

【課前積累】1-3題略

【課上突破】

一、（一）（1自然段）愛(ài)好寫(xiě)作的人應(yīng)當(dāng)愛(ài)語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。

（二）（2--5自然段）書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。

（1）（2自然段）某些人華而不實(shí)，弄巧成拙。

（2）（3- -4自然段）例證某些人的華而不實(shí)，弄巧成拙。

（3）（5自然段）朱自清的文章做作的不好，樸實(shí)的好。

（三）（6--12自然段）書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。

二、中心論點(diǎn)

本文談?wù)摰氖菚?shū)面語(yǔ)的使用問(wèn)題，其論點(diǎn)是“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”。它有兩個(gè)分論點(diǎn)。第一個(gè)分論點(diǎn)是“書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)”。第二個(gè)分論點(diǎn)是“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的”。

【課后提高】

（一）

1.用原文的一句話(huà)概括這4段文字的中心論點(diǎn)。

解析：中心論點(diǎn)應(yīng)是第①段的首句。選文一開(kāi)始提出自己的觀點(diǎn)，然后用“比如”“又

比如”兩個(gè)事例來(lái)論證論點(diǎn)。

參考答案：報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。

2.作者為證明這個(gè)中心論點(diǎn)，運(yùn)用了哪兩個(gè)事實(shí)論據(jù)？

解析：第①段提出論點(diǎn)，②③段論證論點(diǎn)。此題即要求對(duì)②③段事例進(jìn)行概括。

參考答案：①有些報(bào)刊使用“最好水平”這種違背事理的說(shuō)法，以訛傳訛，越傳越廣。

②有些報(bào)刊用語(yǔ)隨便，誤解“不以為然”的原意。

3.“這種上升就失去了意義！”這句話(huà) 中“這種”是指 ____________ 。

解析：“這種”是指示代詞，它所指代的內(nèi)容也就是第④段的主要內(nèi)容。