《大堰河--我的保姆》導(dǎo)學(xué)案含答案 (人教版高一必修一)

發(fā)布時間：2016-1-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)詩歌中的細(xì)節(jié)描寫。

2、反復(fù)朗讀，理清思路，把握全詩的感情基調(diào)。

3、標(biāo)出詩中運用排比、反復(fù)、對比等修辭手法的詩句，體會其表達(dá)作用。

【學(xué)習(xí)重點】

對大堰河形象的認(rèn)識、把握和理解。

【學(xué)習(xí)難點】

揣摩排比、反復(fù)、對比等修辭手法對表達(dá)感情的作用。

【學(xué)習(xí)方法】

反復(fù)朗讀、討論交流、歸納總結(jié)

【知識鏈接】

1．作者簡介

　艾青（1910--1996），原名蔣海澄，浙江金華人。是我國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運動被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作，以《大堰河--我的保姆》一詩成名。其代表作有《大堰河--我的保姆》、《光的贊歌》、《我愛這土地》。詩中作者把個人的悲歡融合到民族和人民的苦難與命運之中，表現(xiàn)出對光明的熱烈向往與追求，富有強(qiáng)烈的時代感和現(xiàn)實性，感情深摯，風(fēng)格獨特，是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風(fēng)的重要詩人。

2．寫作背景

　艾青出生在一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因為參加進(jìn)步活動被規(guī)國民黨反動派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河--我的保姆》。

3．文題釋義

　大堰河是個童養(yǎng)媳，她的名字就是她出生的那個村莊的名字。她的村莊叫大葉荷，大堰河是諧音。大葉荷這個村子很小，大堰河從小做童養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時也只有一口很簡陋的棺木。

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)自測字詞積累

　　團(tuán)箕（）漂泊（）瓦菲（）冰屑 ( ) 青苔( )

　　荊棘( ) 火缽( ) 忸怩( ) 叱罵( ) 給予( )

　　牌匾( ) 戛然( ) 碾過( ) 貝殼( ) 虱子( )

二、有感情地朗讀全詩,從整體上感知全詩

　　朗讀時注意

①讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏、注意輕重、讀出感情。

對能夠表現(xiàn)大堰河形象的詞語應(yīng)該重讀，如“厚大的手掌”、“含著笑”、“深愛著她的乳兒”、“含淚的去了”；對表現(xiàn)詩人情感的詞語應(yīng)該重讀，如“贊美”、“敬你”、“愛你”。

　②理解詩歌內(nèi)涵、理解作者感情、走進(jìn)作者內(nèi)心。