▉ 1、“未經(jīng)凝視的世界，是毫無(wú)意義的。”
世界如此豐富多彩，每時(shí)每刻都有故事發(fā)生，為什么寫作文會(huì)覺得無(wú)話可說(shuō)？
如果孩子作文寫不好，那是因?yàn)橛辛硗獾脑颍赡苁且驗(yàn)楹⒆記]有仔細(xì)地打量，仔細(xì)地揣摩這個(gè)世界。我說(shuō)我們的世界非常奇妙，它的豐富之處、它的美妙之處，是要通過(guò)你的凝視然后才向你展示。
一雙眼睛一輩子就是兩個(gè)基本的動(dòng)作，一個(gè)是“掃視”，另一個(gè)是“凝視”。寫不好作文是因?yàn)槟阒煌瓿闪说谝粋�(gè)動(dòng)作，而只有仔細(xì)打量、凝視這個(gè)世界，才能發(fā)現(xiàn)它的無(wú)比豐富和美妙，作文的素材也就取之不盡。否則，未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的。
俄羅斯作家契訶夫的《草原》中寫到的“天空飛過(guò)來(lái)三只鷸”為例：這句看似簡(jiǎn)單的話中，“三只”一詞說(shuō)明了契訶夫有著一雙善于“凝視”的眼睛；“過(guò)了一會(huì)兒，那先前的三只鷸又飛了回來(lái)”。這句話看似也很簡(jiǎn)單，“先前”一詞說(shuō)明了文中主人公記住了三只鷸的樣子，更加反襯出契訶夫善于“凝視”。
如果同學(xué)們用心去凝視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)的存在。你們當(dāng)中可能有人讀到過(guò)英國(guó)著名作家伍爾芙的《墻上的斑點(diǎn)》，正因?yàn)樽骷业哪暫蛯Ｗⅲ耪Q生了這篇經(jīng)典作品。俄國(guó)短篇圣手契訶夫的小說(shuō)為什么寫得那么好？讓我來(lái)告訴你們，生活中的契科夫，會(huì)將突然聽到的一個(gè)故事乃至一句有意思的話隨手記下來(lái)。
因此，養(yǎng)成觀察、記錄生活的好習(xí)慣是寫作入門的第一步。
▉ 2、“創(chuàng)造的自由是無(wú)邊無(wú)際的�！�
我們把那個(gè)有天空、有太陽(yáng)、有月亮、有高山和河流的那個(gè)世界稱之為第一世界。我們把用我們的心、用我們的腦子去想象出來(lái)的，去虛構(gòu)出來(lái)的，去編造出來(lái)的這個(gè)世界稱為第二世界。這個(gè)第二世界本身是沒有的，是我們?nèi)擞梦覀兊南胂罅Π阉鼊?chuàng)造出來(lái)的。
有個(gè)成語(yǔ)叫“無(wú)中生有”，它在我看來(lái)其實(shí)是個(gè)褒義詞，也是個(gè)深刻的哲學(xué)命題，它回答我們的是大千世界來(lái)自何處：“有”是從“無(wú)”來(lái)。
世界的奇妙就在于通過(guò)無(wú)中生有可以創(chuàng)造一個(gè)世界。作文，不僅是寫已經(jīng)存在的世界，還能寫創(chuàng)造出來(lái)的第二世界。而任何生活中的事情，如果不摻雜想象，寫在作文中都不會(huì)生動(dòng)。
▉ 3、“好文章離不開折騰！”
如果孩子寫作文總是寫不長(zhǎng)、寫不好，有一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的方法：“要寫好作文，只要記住一個(gè)詞--‘折騰’！”
比如你要寫只剩一個(gè)柿子的柿子樹，你首先要設(shè)計(jì)一個(gè)主人公，給他取名為皮卡--你可以談?wù)勊值挠蓙?lái)--然后再設(shè)計(jì)一個(gè)情節(jié)。比如樹上只剩一個(gè)柿子，皮卡希望這個(gè)柿子能在樹上多待幾天，等外出上學(xué)的哥哥回來(lái)的時(shí)候再掉下來(lái)。
這時(shí)開始“折騰”，偏偏在哥哥回來(lái)的前一天，柿子被烏鴉刁走了--注意你要寫出烏鴉的顏色、柿子的顏色、天空的顏色，這樣你的文章就有了色彩--于是皮卡就開始追烏鴉，眼看快追到了--這時(shí)又要“折騰”--皮卡摔了一跤，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一片柿子林，那里全是紅紅的柿子。皮卡這時(shí)應(yīng)該開心地摘柿子了吧？不！不要讓他摘，還要“折騰”，要寫皮卡開始猶豫要不要摘柿子。摘？不摘？反復(fù)思考后，再讓皮卡摘柿子。這樣“折騰”下來(lái)不愁文章寫不長(zhǎng)了！
▉ 4、“一本好書就是一輪太陽(yáng)�！�
很多家長(zhǎng)、學(xué)生都想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題？怎樣寫作文，怎樣寫好作文，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單：讀書。寫作的技法固然重要，但還要以閱讀量為前提。
最近我常常使用一個(gè)詞，我走到那兒都把這個(gè)詞贈(zèng)送給學(xué)校的老師和校長(zhǎng)，中學(xué)生們和小學(xué)生們，這個(gè)詞叫做“文脈”。人有人脈，地有地脈，文有文脈。天下的書一種是有文脈的，一種是沒有文脈的。而今天我們的書太多太多是沒有文脈的，這些書不利于我們成長(zhǎng)，甚至對(duì)于我們的寫作沒有任何的用處。
我想起我小時(shí)候，5歲的我無(wú)書可讀，我父親是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，他有一柜子的書，在這些書里面，有一套魯迅作品的單行本。因?yàn)闆]有書好讀，我只好讀魯迅的書，讀著讀著我就讀進(jìn)去了，到了中學(xué)我是我那個(gè)學(xué)校寫作文寫得最好的孩子。我記得我寫作文的時(shí)候魯迅的境界、作品和魯迅說(shuō)話的腔調(diào)就順著我的筆流暢到作文本上。幾十年前我不知道這個(gè)叫做什么，幾十年之后我知道那個(gè)東西叫做什么？叫做“文脈”。
如何界定一本好書？
有一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法：每次大家讀書的時(shí)候，旁邊放一個(gè)本，讀到好的文字就把它記下來(lái)。如果有東西可摘錄，那這本書就是有“文脈”的，值得一讀！如果讀后一無(wú)所獲，那就可以直接把這書放回它該放的地方--垃圾箱！
一本好書就是一輪太陽(yáng)！一千本好書就是一千個(gè)太陽(yáng)！請(qǐng)記住四個(gè)字：燦爛千陽(yáng)--一千輪燦爛的太陽(yáng)！只有這個(gè)太陽(yáng)能夠照亮你的靈魂！只有這個(gè)太陽(yáng)能夠照亮你眼前的這個(gè)世界！
▉ 5、“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，就在自己腳下。”
寫作最重要、最寶貴的資源就是你自己，走過(guò)童年、少年，你已經(jīng)是世界上富有的人了，富有到足以對(duì)付老師出的各種作文題。因?yàn)�，每個(gè)人的經(jīng)歷都是獨(dú)特的，而寫作就是要寫?yīng)毺氐慕?jīng)驗(yàn)。
感謝曹文軒教授，他讓我們看到了寫作的另一面，可以不用那么費(fèi)力，只需要打開眼睛去觀察這世界、放開心靈去暢想所有可能，寫作原來(lái)可以這樣美，這樣輕松！
祝福所有的孩子們都能體會(huì)到如此輕松美好的寫作！
李安登