29．詩詞五首
新豐初中 傅依梅
學習目標
１．有感情地朗讀并背誦、默寫這五首詩詞。
２．品味語言，體會詩歌的內涵。
３．樹立熱愛祖國民族文化的思想感情，提高文化品味與審美情趣。
教學過程
第一課時
（學習《歸園田居》《望洞庭湖贈張丞相》《終南別業》）
一、新課導入
詩歌是最高的語言藝術。詩歌常常用最精練的語言來展示世界的萬千氣象，形象而含蓄地抒發復雜的思想感情。本課我們要學習的五首詩詞曲都是名家作品，這些作品通過精練的語言要表達怎樣的內涵呢？現在就請同學們和我一起走進詩歌優美的意境，來品味我國古代詩歌的藝術魅力吧！
二、自主學習---預習與展示
１ 檢查預習
2 作者名片
陶淵明（約365-427），名潛，字元亮。潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉文學家，著名詩人。
孟浩然（689-740），唐代著名的山水田園詩人，襄陽（今湖北襄陽）人。他的詩多寫個人抱負與山水景物，以五言詩成就為最高，與王維齊名，世稱“王孟”。所作田園詩數量雖不多，但卻清淡簡樸，生活氣息濃厚，給人以親切之感。
王維（701-761），字摩詰，太原祁（今屬山西祁縣）人，后隨父遷居于蒲州（今山西永濟西），遂為河東人。唐代詩人，外號“詩佛”。詩與孟浩然齊名，稱為“王孟”。前期寫過一些以邊塞為題材的詩篇。但其作品最主要的則為山水詩，通過田園山水的描繪，宣揚隱士生活和佛教禪理；體物精神，狀寫傳神，有獨特成就。兼通音律，工書畫。有《王右丞集》。
3 背景追溯
《歸園田居》：晉義熙二年，即陶淵明辭去彭澤令后的次年，詩人寫下《歸園田居》五首著名詩篇，這是詩人辭舊我的別詞，迎新我的頌歌。
《望洞庭湖贈張丞相》：這首詩寫于唐玄宗開元二十一年（733），當時孟浩然仍是一名隱士。他西游長安，不甘寂寞，想出來做事，苦于無人引薦，于是寫了這首詩贈給當時居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識和錄用。
《終南別業》：王維晚年官至尚書右丞，職位可謂不小。其實，由于政局變化反復，他早已看到仕途的艱險，便想超脫這個煩擾的塵世。大約四十歲后，就開始過著亦官亦隱的生活。這首詩描寫的就是那種自得其樂的閑適情趣。
三、合作學習---探究與交流
（一）整體感知
朗讀《歸園田居》、《望洞庭湖贈張丞相》、《終南別業》，分別說說這三首詩的內容。
【交流點撥】《歸園田居》從表面上看寫的是田園勞作之樂，表現的是歸隱山林的遁世思想，實質上，是表現自己不與那污濁的現實同流合污的愿望。
《望洞庭湖贈張丞相》描繪了洞庭湖的壯麗雄偉，氣勢磅礴，想象豐富。詩人委婉含蓄地表達了自己積極入世的愿望。
《終南別業》寫出了詩人淡逸的天性和超然物外的風采，表達了詩人隱居終南山之閑適怡樂，隨遇而安的思想感情。
（二）深層理解
１學習《歸園田居》
（１）請找出這首詩的主旨句。
【交流點撥】主旨句：衣沾不足惜，但使愿無違。
（２）用自己的話描述陶淵明一天的勞動生活情形。
【交流點撥】可以先逐句解釋，然后進行完整的表述。逐句解釋如下：詩的前四句記給豆田鋤草一事。第一句交代種豆的地點，第二句說鋤草的原因，第三句說一大早就去鋤草，第四句是說月兒初升之時才荷鋤晚歸。第五、六句寫歸途中道狹而多草木，以致露水沾濕了我的衣裳。第七、八句寫沾衣又有什么關系呢？只要不違背自己的意愿就行了。
（３）“但愿無違”中的“愿”具體指什么？
【交流點撥】指保持自己高尚的節操，不與污濁的社會同流合污的志向。
（４）這首詩流露了詩人什么樣的思想感情？
【交流點撥】這首詩流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農村的自豪之情。
２學習《望洞庭湖贈張丞相》
（１）思考：詩歌的首聯和頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？
【交流點撥】詩的前兩聯寫詩人登上岳陽城樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖。仲秋八月的一天，詩人登上岳陽城樓，觀賞洞庭湖。放眼望去，只見湖水漫溢，都快跟堤岸齊平了，天空倒映在湖面上，天水一色。洞庭湖蒸騰的水汽彌漫了云夢澤，洶涌的波濤沖擊著岳陽城，詩人簡直感到腳底下的城樓都在晃動。這里“虛”和“太清”都是指天空。詩人不說天空側映在湖中，而說湖水涵容天空；不說水天一色，而說湖水和天空渾然一體，突出了洞庭湖的宏大氣象給詩人留下的深刻印象。云夢澤是古代的大澤，地跨長江南北，后淤積為陸地。如果說“氣蒸云夢澤”還只是視覺感受，那“波撼岳陽城”就既是聽覺感受，也是觸覺感受了。這兩句寫出了洞庭湖博大的氣勢，寫得雄渾壯闊，極富藝術感染力。
（２）詩歌的頸聯和尾聯委婉地表達了詩人怎樣的愿望？
【交流點撥】后兩聯委婉地表達了詩人希望出仕，一展才華，做一番事業的愿望。
３學習《終南別業》
（１）哪兩句詩能體現王維的詩“詩中有畫”的特點？請找出來，并試著描述這兩句所描寫的畫面。
【交流點撥】“行到水窮處，坐看云起時”體現了王維的詩“詩中有畫”的特點。描繪畫示例：一位瀟灑的隱者，悠閑地在山林中隨意而行，沿著溪流信步向前，不知不覺中來到流水的盡頭，看看無路可行，于是就索性就地坐了下來，低頭看看云霧升騰的千變萬化。此時此刻，他的心情悠閑到了極點，到了自我陶醉、忘我的境界。
（２）“中歲頗好道”中的“頗”字有何妙處？
【交流點撥】王維先后經歷了國家動蕩和宦海沉浮，自身的際遇使他厭倦了互相傾軋的世俗社會，所以為了保持高潔的品質，他遠避塵囂，到深山修身養性，潛心佛法，以求心靈的清凈與放松。一個“頗”字將詩人崇佛的虔誠心態極致地點了出來。
（３）結合全詩內容，理解尾聯中的“偶然”一詞。
【交流點撥】“偶然”二字含義頗豐。遇見過林叟是出于偶然，本來出游便是乘興而去，也帶有偶然性，“行到水窮處”自然又是偶然。“偶然”二字實在是貫穿上下，成為此次出游的一個特色。而且正因處處偶然，所以處處都是“無心的遇合”，更顯出心中的悠閑，如行云自由翱翔，如流水自由流淌，形跡毫無拘束。
第二課時
（學習《漁家傲》《長相思》）
一、新課導入
古詩詞中常有借夢境抒發感情的名句。如：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。今天我們要學習一首寫夢境的詞。
二、自主學習---預習與展示
１作者名片
李清照（1084-1155），號易安居士，濟南（今屬山東）人。宋代女詞人，婉約詞派代表。
納蘭性德（1655-1685），清代著名詞人。原名成德，字容若，號楞枷山人，滿洲正黃旗人。有《通志堂集》。詞集名《納蘭詞》。又與徐乾學編刻唐以來說經諸書為《通志堂經解》。
２背景追溯
《漁家傲》：這首詞從內容、情調及風格上看，可能是南渡以后的作品。但是，這首《漁家傲》與作者南渡以后的一貫詞風有所不同。它借助于夢境的描述，創造出一個幻想中的神話世界，充分反映出作者的生活熱情、對自由的向往和對光明的追求。
《長相思》：這首詞是納蘭性德隨康熙皇帝到東北祭祖的路上寫的。當時皇帝出行還要野營，仍保持滿族傳統。一個身居京城貴族之家的青年對這種天寒地凍風雪交加的野營生活，既不習慣，又覺新鮮，詞中寫出了他的真切感受，并表達了從軍出征的人對故鄉的思念。
三、合作學習---探究與交流
（一）整體感知
讀《漁家傲》和《長相思》，分別說說這兩首詞的主要內容。
【交流點撥】《漁家傲》通過對夢境的描述，表達了詞人煩悶的心情，充分地表現了她對自由的渴望，對光明的追求。
《長相思》用白描的手法，寫出了詞人的孤寂和傷感，含蓄地透露了詞人厭惡扈從生活的情緒。
（二）深層理解
１兩首詞分別描寫了怎樣的畫面，營造了怎樣的氣氛？
【交流點撥】《漁家傲》上闋一開篇，便展現一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫。《長相思》清麗哀婉，不失邊塞雄奇風情的羈旅思鄉圖。
《漁家傲》首二句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；句中的動詞用得尤為貼切，“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。而“轉”和“舞”則將人在風浪中的感受逼真地傳遞給了讀者。無數的舟船在破浪前進，搖擺不定；人在船上，直覺得星河在旋轉。以下三句寫詞人在夢中飛上了大空，見到天帝，天帝詢問自己的去向。
《長相思》描寫羈旅荒涼的塞外，抒發思念故鄉的孤寂情懷。上片寫長途跋涉的情景。“一程”“一程”的疊用，寫出了身離家鄉之遠，也寫出了長途跋山涉水之苦。“身”與“心”相對，“身向榆關”，心在關內，心系故園“夜深千帳燈”，可見軍帳之多，隊伍龐大，深夜羈旅于野外，思鄉之意更濃。“風一更，雪一更”，氣候變化渲染了孤寂的氛圍，打斷了思鄉之夢，懊惱之余更懷念寧靜祥和的故園。
２作者在詞中抒發了怎樣的情感？
【交流點撥】《漁家傲》抒發作者要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會，追求自由和美好生活的心愿。
《長相思》抒發了作者濃郁的思鄉之情，寫盡了詞人的孤寂和傷感，含蓄地透露了詞人厭惡扈從生活的情緒。
３兩首詞的語言特色與藝術風格。
【交流點撥】《漁家傲》意境壯闊，充滿濃厚的浪漫主義色彩。《長相思》纏綿悱惻，悠長動情，寫得清麗自然。
四、拓展延伸
課外誦讀李清照的《漱玉詞》，比較《聲聲慢》、《一剪梅》等詞與課文中的《漁家傲》在藝術風格上有什么不同。
【交流點撥】《聲聲慢》、《一剪梅》等前期的詞多描寫閨情相思，反映對大自然的熱愛和對愛情的追求，明快妍麗。《漁家傲》等后期的詞多描寫國破家亡的離亂生活，表達對生活的熱情、對自由的向往和對光明的追求。
老作
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