于嵐
最近一個時期以來，國內(nèi)語言學(xué)界出現(xiàn)了一個大談漢字優(yōu)越的風(fēng)氣。今年５月１４日，〈〈人民日報〉〉海外版刊登了北京國際漢字研究會常務(wù)副會長徐德江先生的一篇文章，比較集中地談到了這種觀點(diǎn)。筆者對于這種觀點(diǎn)，有不同意見，特借徐文加以闡述。
一。所謂海外漢字熱。徐文給讀者的印象是，現(xiàn)在海外掀起了學(xué)漢字的熱浪。他引用的統(tǒng)計數(shù)字，只是哈佛東亞語文系漢語組所收學(xué)生，一年中增長了６０ ％。但是，學(xué)漢語的學(xué)生增加了，并不表示愿意學(xué)漢字的學(xué)生增加了。據(jù)我本人在美國教漢語的經(jīng)歷來看，如果不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)漢字，學(xué)生可能會更愿意學(xué)漢語一些。
二。所謂漢字有快速閱讀的優(yōu)勢。徐文引用日本一教授的觀點(diǎn)，說明漢字的形意結(jié)合的特點(diǎn)，使理解漢字的速度快于拼音文字。首先要指出，漢字大部份是形聲字。形與意之間的聯(lián)系是長久以來約定俗成的，并無必然的邏緝聯(lián)系。掌握漢字字意，需要一個個地識記，又由于字與音沒有必然連系，其學(xué)習(xí)速度，比拼音文字要慢得多。其次，如果拿漢語和另一種文字比較哪種更適合快速閱讀，需要對測試進(jìn)行嚴(yán)格設(shè)計。漢語和對照語必須都不是受試的本族語，而受試必須對兩種文字有同等程度的掌握。但是你拿什么來證明后一個標(biāo)準(zhǔn)呢？沒有一個比較的尺度，比較本身就毫無意義。
三，所謂“書同文”的問題。徐文引用兩位學(xué)者的話，主張讓世界上的人都使用漢字，這樣即使語言不通，也可以交流。我相信做這種主張，是要徹底割裂語音與文字的聯(lián)系，實(shí)行異聲而同文的大同世界。很好。我們現(xiàn)在就來做一個實(shí)驗(yàn)。
漢語：我把昨天小王買的王府井大街新華書店從新華印刷廠進(jìn)的那種張道真英語語法給丟了。
英語：I lost the grammar book that Xiao Wang bought written by Zhang Daozhen that the Wangfujing Xinhua Bookstore got from the Xinhua Pr~ ess.
漢字英文：我丟了語法書那個小王買寫由張道真那個王府井新華書店進(jìn)從新華印刷廠。
請讀者設(shè)想一下，如果我們讀的是一個英國人的長篇小說，我們到底能看懂多少？
徐文所舉錢偉長的阿拉伯?dāng)?shù)字的比擬根本不適合語言。阿拉伯?dāng)?shù)字的操作是全世界統(tǒng)一的，而人類的語言卻有不同的語法。無論是誰說漢字將成為世界文字，都是主觀臆想。
四，所謂漢字有利于開發(fā)智能。徐文引用英國〈〈自然〉〉雜志所報導(dǎo)的一項智力測驗(yàn)，說明日本兒童的平均智商高于歐美兒童，原因是日本兒童學(xué)習(xí)漢字。照此而論，中國兒童應(yīng)該是智商最高的了。如果這種測試是可以重復(fù)的，我倒希望看看中國兒童是否的確更聰明。要注意，這種測試必須排除其他可能影響受試智力的因素。比如可以把剛出生的嬰兒放在與世隔絕的地方養(yǎng)大，到了學(xué)齡，將他們分成兩組，由一臺電腦分別教他們漢字和拼音文字。然后測量兩組兒童的智商。還要注意的是，這些兒童的父母必須有相同的智商水平。
五。所謂漢字在高科技的優(yōu)越性。我不懂高科技。就拿打字來說，要快速輸入漢字，必須學(xué)會一套鍵入碼，而拼音文字可以直接建入。所謂優(yōu)不優(yōu)越，應(yīng)該看普通老百姓用起來是否快捷。
作者系北京第二外語學(xué)院英語副教授。
Yu Lan
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