古詩鑒賞命題初探(網友來稿)

發布時間：2016-9-5 編輯：互聯網手機版

劉錫偉　山東滕州市第一中學新校　郵編：277500電話：0632-6071019E-mail:tzlxw@eyou.com

古詩鑒賞作為一種新的命題形式，在近兩年的全國高考試題中進行了行之有效的探索。

聯系分析2002年全國高考試題第17題和2003年全國高考試題第17題，可以理出以下思路：

1、在詩歌發展上，唐詩標志著中國古典詩歌成就的高峰。詩歌鑒賞，首推盛唐，充分體現了命題人對于中國詩歌發展脈絡的正確把握。

2、在體裁形式上，近體詩在唐代得到全面發展，絕句、律詩是其主要表現形式。兩年來的命題選擇（2002年為絕句，2003年為律詩）恰恰關照了這兩方面。

3、閱讀任務上，字數有所增加，從七言絕句到五言律詩的考查轉變中適當加大了閱讀量。體現了穩中求變的思想。

4、作者選擇上，“詩仙”李白、“田園山水”詩人王維在中國文學史上都很有代表性，人物的選擇對于考生來說都不陌生，這樣就很好地與課堂教學聯系在了一起，增強了題目的可親度。

5、從出題思路來看，兩年的高考都進行了有效信息的提示，在題目設置上逐步引導。這樣，有助于學生在信息的提示下進行思考，回扣原文，組織答案，減少對新題型的畏懼感，增強答題的可操作性，有效地保證了高考命題改革的探索進行。

6、從考查重點來看，2002年對“‘關鍵’之說”談看法，2003年找“詩眼”并賞析，兩年的題目都反應了點面結合的思想。重在考查學生在對全文整體感知能力的基礎上，抓住關鍵進行解讀，結合語境理解詞語的意義和作用。

根據近兩年的全國高考命題思路，僅代表個人觀點對2004年全國高考命題形式進行大膽展望，略談應對策略，作為高三復習的一點參考：

1、總體上來看，依據詩歌發展脈絡，內容選擇依然會放在詩歌發展史上的時代代表性形式和代表性作家身上。一代有一代之文學，在文學發展史上唐詩、宋詞、元曲等都很有代表性。唐代詩歌依然是考查重點，初唐、盛唐、中唐、晚唐的代表詩人及其代表作品應該注意。根據從七言絕句到五言律詩的選題思路，“詩圣”杜甫的七律應當給予足夠的重視。尤其值得注意的是宋代詩詞特別是詞在詩歌發展史上的地位，與之相對應的是宋代的一些代表作家及其代表作品，比如豪放派詞人蘇軾、辛棄疾和婉約派詞人柳永、李清照等。

2、“第三聯”詞語的運用要求考生有基本的常識，律詩的“聯”的意思和“四聯”稱謂（首聯、頷聯、頸聯、尾（末）聯）以及詞的基本常識（上、下闋等）等應適當了解。而“折柳”意義的把握就需要有較高的文學修養。這樣，在學習和復習中應加大知識積累量。

3、命題思路上，依然會有充分的提示信息，這是答題的重要依據。雖然感性材料的積累比如時代背景、作家風格等在答題方面有重要的參考價值，但最重要的是根據考題要求結合具體材料把握，“詞不離句，句不離篇”，“言之成理，言之有據”，切不可離開具體材料單憑感覺任意發揮。例如，蘇軾的《江城子》就一改其豪放風格。這樣，在復習中應加強對試題中要求和材料的分析，克服答題的盲目性和隨意性。

附：

2002年全國高考試題第17題

閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵。詩中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？

2003年全國高考試題第17題

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

過香積寺

王維