欣賞詩詞九要（二）

發(fā)布時間：2016-3-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

(三)研究布局結構

詩詞無論長短，分析前都要研究結構。尤其是較長的詩詞，如果不能解剖，分成幾塊，那就很難入手分析了。比如白居易的《長恨歌》，全詩共120句，內(nèi)容非常豐富，如果你逐句串下來，每句的意思大致能懂，但全詩的脈絡卻顯得模糊。所以必須進行結構分析，把詩分成三大部分：一、"盡口君王看不足"。寫出一個重色輕國的天子，一個嬌媚恃寵的貴妃，為后面迷色誤國必然演出的一幕血淚悲劇做好鋪墊。二、"魂魄不曾來入夢"。寫愛情破滅，貴妃賜死。盡力渲染凄涼蕭索的環(huán)境以突出明皇的寂寞和悲傷。三、"此恨綿綿無絕期"。寫貴妃已在仙境，但兩人對愛情的向往已成泡影。最后點出"長恨"的題旨。這樣對全詩的概貌有了基本理解。再對每部分進行細致分析就較容易了。

短詩也一樣要分析結構，如鄭燮的題畫詩《竹石》："咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"從結構上講，首句寫根堅，不但為第二句寫根基鋪墊，且為后兩句的萬劫不毀張本。第二句寫根基，第三句寫磨難（結合他的經(jīng)歷分析）已經(jīng)可以看到韌竹（實際就是作者）的堅韌性格。第四句寫骨氣，把韌竹形象推到最高潮。四句詩，句句推進，前后照應，形成一個完美的藝術形象。

詞如果是雙調(diào)，已分出上下片，大的結構已然分明，一般規(guī)律是上片重景下片重情。如蘇軾的《念奴嬌》（大江東去）上片寫江邊所見雄偉景色。以"江山如畫，一時多少豪杰"束句，承上啟下，過渡到下片贊揚周瑜的英雄業(yè)績，進而和自己對比，抒發(fā)出"人生如夢"的消極慨嘆。

但詞的結構并非全是上景下情。如辛棄疾的《菩薩蠻》（書江西造口壁）："郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。"（上片）便已含很深的感情：江水中有多少逃難百姓的眼淚！西北望長安，可嘆被群山所阻，哪里望得到！憂國憂民之情已躍然紙上。

對詩詞結構的分析，有時可看出作者的匠心，好的詩詞句段不可輕移，是非常嚴謹?shù)摹?/p>

（四）體會詩中意境

意，指作者的主觀想像；境，指客觀存在的環(huán)境。意境是客觀景物在作者頭腦中的反映，經(jīng)再創(chuàng)造的產(chǎn)物。意境本來就是帶有主觀色彩的"有我之境"。讀詩如果不能把作者創(chuàng)造的意境體會出來，當然就不會產(chǎn)生審美感受。因此讀寫景詩體會意境是非常重要的一步。

現(xiàn)在我們該回答第一部分提出的問題了。

如何把杜甫的《江畔獨步尋花》所寫的意境體會出來呢？請看下面這段描寫：

這是一個長鏡頭：在去往黃四娘家的小溪兩旁，綠肥紅艷，姹紫嫣紅。詩人一路走，一路觀賞，浮在花的海洋中，彌望的是奇花異卉，聞到的是濃郁花香。從色彩的艷麗，到沁人的花香，都使詩人沉浸在美的享受中。鏡頭集中在大小各異、色彩不同的花枝上。鏡頭推近，映出眾多花朵。"千朵萬朵"已使人有數(shù)不盡之感，但寫其多還不能寫出花的質(zhì)感和重量。而"壓技低"卻形象而逼真地寫出花的質(zhì)和量。這是一個特寫鏡頭，讀者仿佛看到數(shù)朵碩大的花團盛開在綠葉陪襯下的枝葉中。微風吹來，枝條在微微顫動，似有不勝花重之態(tài)，而艷麗的花朵卻含靨放蕊。顯出一種少女對青春的矜夸。這是一個多么迷人的鏡頭啊！"壓""低"兩字不但寫出花朵的大而多，同時從靜態(tài)中寫出微微的動態(tài)，更賦予花枝以感情，引發(fā)讀者廣泛的聯(lián)想。

再看，戲蕊彩蝶在花叢中流連忘返，不時在花間翩翩起舞。如果說上兩句還是描繪花朵靜態(tài)的嫵媚，那么第三句則寫出戲蝶動態(tài)的舞姿。這里的"戲"和"舞"都用了擬人之法，寫出了眾多彩蝶忽上忽下、時左時右、乍停乍飛，扇動翅膀的優(yōu)美舞姿。此時作者已把艷麗的花叢作為背景，而把鏡頭集中在翩然起舞的彩蝶上，由靜過渡到動，更加深化了"春意鬧"的意境。但作者并未止筆，正當詩人也"流連"于花艷煤舞之時，耳邊又傳來黃鶯嬌嫩的啼聲。至此，詩人便把視覺、嗅覺、聽覺等感受寫全。從多方面喚起讀者的美感體驗。"恰恰"兩字也恰到好處地寫出詩人對當時意境的潛在感受：當詩人從視覺、嗅覺感知外界自然的色艷、形美、花香、蝶舞等多種景色時--恰在此時從聽覺又感知了嬌鶯自由自在的啼叫，這就形成了一曲多角度的優(yōu)美的自然交響曲，今詩人也令讀者陶醉在這一幅大自然的美景中。

僅僅四句詩，詩人不可能像小說家那樣把自己創(chuàng)造的意境詳細地給你描繪出來。只有通過你的想象，才能把詩合成一幅幅生動畫面并像電影一樣銜接起來。這也是一種審美創(chuàng)造。每個人的審美聯(lián)想可能不盡相同，但都可以得到審美愉悅。聯(lián)想越豐富越細致，畫面便越生動越動人。詩是形象的又是凝煉的，它為讀者提供了廣泛的想象余地。閱讀寫景詩如果缺乏這種想象力，那就必然覺得枯燥無味了。

學習詩詞鑒賞應該逐漸培養(yǎng)鍛煉這種能力。比如給你一首柳宗元的《江雪》："千山鳥飛絕，萬徑人跡滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。"你能把詩的意境描繪出來嗎？不妨試一試。

對于寫景詩意境的體會可參見本部分第一個問題中對姜夔《湘月》的描繪。

（五）考查有關背景（包括了解有關史實）

有些詩詞在閱讀時并不需要去考查背景，如某些寫景詩，像李白的《望廬山瀑布》，楊萬里的《昭君怨》（詠荷上雨）等。但有些寫景詩卻較為復雜了。比如南朝詩人江淹的《望荊州》：

奉義至江漢，始知楚塞長。南關繞桐柏，西岳出魯陽。寒郊無留影，秋日懸清光。悲風撓重林。云霞肅川漲。歲晏君如何？零淚沾衣裳。玉柱空掩露，金樽坐含霜。一聞《苦寒》奏，再使艷歌傷。

此詩結構可視為前八后六兩部分。前八基本上是寫景，后六則重在抒情。但寫景中已帶有濃烈的政治悲嘆，和后面的抒情實為有機的整體。

首句便言自己是"奉義"到荊州的。江淹曾作為屬僚隨宋建平王劉景素往鎮(zhèn)荊州，而劉景素早有謀反之心。江淹已有察覺，曾規(guī)誡苦諫，但劉因受左右慫恿已難易轍，故此江淹時時有危懼之感。下兩句描寫"楚塞"之長，實為夸張之筆，恐怕有側寫鎮(zhèn)守荊楚責任重大之意。而再下的寫景也正是他危懼之感的外現(xiàn)。深秋，凄冷的荒郊，萬木蕭條，一陣悲風吹過，發(fā)出陣陣哀鳴；天上的云霞照在暴漲的沮漳二水之上，更顯得周圍一片寒瑟。這寒秋之景正象征著政治前景的險惡。"歲晏君如何"這里的"君"當指劉景素。"歲晏"似有雙關，一指時令已至深秋，另似暗指劉已到歲暮途窮之日，預示其險惡前景，故有"君如何"之問。從"玉柱"、"金樽"來看，似乎這是一次露大宴飲，但既無熱烈場面，又無歡愉情緒，有的卻是一片冷寂。琴瑟不奏，徒然蒙上一層露水；金樽未飲，白白凝上一層冷霜。突然，不知那里奏起《苦寒行》來。這支描述行軍艱難苦寒的樂曲，更增加了詩人的悲戚。

劉景素不久移鎮(zhèn)京口，"與腹心日夜謀議"，江淹知禍機將發(fā)，又贈詩隱諫，終觸怒劉而被斥為吳興令。不久，劉舉兵失敗，招致殺身之禍，而江淹幸免株連。聯(lián)系他寫《望荊州》前后背景，便知此詩絕非一般游山玩水之作。

全詩這種冷寂悲懼的基調(diào)，如果你不知道當時的背景和詩人的處境，你就會感到莫名其妙。或者只視為一般紀游之作，那就談不上對詩的深刻理解了。

我們在前面還曾提過范仲淹的一首詞《剔銀燈》（第二部分抒情詩中的"讀后有感"例證）讀這首詞也須對范仲淹的經(jīng)歷、思想以及背景有所了解，否則，對詞的理解不是失之淺薄，就是矛盾百出。大家知道，范仲淹以他的一曲蒼涼悲壯的《漁家傲》而名垂千古，而他《岳陽樓記》中的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"已成千古名句。他確實不愧為一位憂國愛民的政治家和軍事家。然而《剔銀燈》一詞看去卻頗為消極，似乎詩人已看破紅塵，視宦海為畏途，大有"生年不滿百，一醉解干愁"之嘆。你怎么解釋這個矛盾？如果你不了解某些史實，你就會陷入迷惆之中。

《中吳紀聞》載："范文正與歐陽文忠席上分題《剔銀燈》，皆離勸世之意。"可見這是即席應答之作，且有"勸世"之意。象是一位老人回顧一生后對青年語重心長的教誨。全詞主旨，上片象是站在字宙來看人間的爭戰(zhàn)，覺得真是"用盡機關，徒勞心力"，政治斗爭，軍事謀劃，無非是"徒勞心力"，爭來爭去又有什么意思呢？還不如大家都象劉伶一樣，"唯酒是務，焉知其余"呢！作為一個政治家，竟產(chǎn)生以醉酒來逃避現(xiàn)實的思想，不是很難理解嗎？

然而縱觀范仲淹的歷史，對他的消極情緒并非不能找到一些原因。仁宗時，他遷吏部員外郎，因忤呂夷簡而罷知饒州。慶歷三年（1043）他已64歲，任參知政事，同富弼、歐陽修等向仁宗建設十事，主張改革官制，重視農(nóng)桑，整頓武備，減輕徭役，又因被讒，出為河東陜西四路宣撫使，徙青州，在赴穎州途中病死。這是他一生中兩大挫折。尤其是改良運動的受挫，他和歐陽修一樣，在政敵的打擊和排擠下，不可能不產(chǎn)生消極思想。因此當他雪染雙鬢、回首一生時，感到了政治斗爭的險惡和無聊，進而產(chǎn)生"屈指細尋思，爭如共，劉伶一醉"的想法也就可以理解了。

再看下片，是對少年學子提出的由衷告誡："人世都無百歲，少癡老成悴，只有中間，些子少年，忍把浮名牽系。"這里作者給人們算了一筆帳：一般人都活不了一百歲，而年幼時尚未涉世，幼稚不免愚頓；到年老時，腦筋遲鈍，四體不靈，彎腰駝背，也不免笨拙；只有中間一段，年富力強，思敏體健，正是人生的黃金時代。只可惜一些少年總是把心計牽掛在功名之上，或追利祿而蠅營狗茍，或逐功名于宦誨沉浮。到頭來怎么樣呢？還不是"用盡機關，徒勞心力"！最后作者提出忠告："一品與千金，問白發(fā)，如何回避！"當你們面對一品那樣的高官，千金那樣的厚祿時，請先問一問白發(fā)人，問問他們怎樣才能避免陷在那爭名逐利的可怕漩渦中。統(tǒng)觀下片內(nèi)容，雖從結構上象是上片思想的推進，但因為強調(diào)了看破名利，強調(diào)了看重韶華，強調(diào)了去"問白發(fā)"，遇到名利的誘惑又如何回避，這就可以使我們把作者的思想引到更積極方面去理解。范仲淹在《岳陽樓記》中曾說："不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君，是進亦憂，退亦憂。"由此可以看出，范仲淹一生就沒有牽系浮名、看重名利。他的憂樂全系于國家和人民之上。如果我們把"劉伶一醉"的消極成分削減，而把作者看作一位指導少年如何步入人生的"白發(fā)"，那么他所指出的道路應當是一條正直而積極的道路吧！

由上述分析可知，如果你不了解作者的有關經(jīng)歷，你就無法解釋他的消極思想；但如果你不能全面了解作者思想的單調(diào)，你就很難看出詞中的積極萬分，也分辨不出貫穿全詞的主線到底是積極的還是消極的了。

人的感情畢竟是復雜的，在人生旅途中必定會反映出多層面的復雜性和曲折性。當然在彎路的行進中總有一個大趨勢，在思想的大動蕩中也有一條主流。我們讀《剔銀燈》也會感到在消極的心緒中卻不覺得頹唐，在人生經(jīng)驗的大總結中仍含著幾分耿介。

可見，分析詩詞還需要一點辯證思想。

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