科 第 十 冊 （1）課時
教學目標 知識目標：：能在理解內(nèi)容的工基礎上分清事情的前因后果。
能力目標：有感情地朗讀課文中描寫武松打虎的部分。
情感目標：理解課文內(nèi)容，使學生了解武松豪放、倔強、機智勇敢的性格。
教學重、難點： 了解武松打虎的經(jīng)過和所表現(xiàn)出來的豪放、倔強、機智勇敢的性格。
教學準備：掛圖
教學過程一、 導入《水滸傳》是我國古代著名長篇小說，作者施耐庵，主要寫宋代末年農(nóng)民起義的故事。《景陽岡》是根據(jù)這一古典名著第二十三回改寫的。二、 運用工具書通讀課文三、 再讀課文，給課文分段，1、 課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥四膸讉�過程？2、 分段四、 講讀課文1、 自由讀課文，讀前要求：這一段人物的心理描寫十分細致。武松的心理活動寫了三次，請你邊讀邊把有關(guān)的句子畫下來。2、 作者寫武松的三次心理活動有什么作用，和同學們交流。3、 理清文章的因果關(guān)系。4、 從這篇故事中，可以看出武松是個怎么樣的人？提示：要從一段段的故事中分析出來。五、概括中心思想 設計意圖引起學生的學習興趣，學生很喜歡這部分的內(nèi)容。培養(yǎng)學生的分析概括知識的能力訓練學生的口頭語言表達能力、同學之間團結(jié)合作的精神。
教學反思：
[《景陽岡》教學設計 設計者：賈文欣 (教師中心稿) 教案教學設計]相關(guān)文章：
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