K12新聞評(píng)論 2003-04-17
charlie：拿些證本無可厚非，就是這些證的含金量太低，走過場的糊弄一下，“上級(jí)”有事做，體現(xiàn)一下政績罷了。搞教育的搞起假來，比誰都厲害，我不知道這樣的教育現(xiàn)狀能否能培養(yǎng)多少的真正的人才。為人師表很重要，那么，領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)要不要“為師之表”呢？“三個(gè)代表”學(xué)到哪去啦？
axiao：將起這個(gè)考試我就來氣，那個(gè)電腦考試，無論初級(jí)、中級(jí)、還是高級(jí)，每次別人考試都是我去幫他們上課，但我每次考試都沒有資格，因要從初級(jí)考起，我調(diào)來的時(shí)候他們都靠完初級(jí)了，結(jié)果我就永遠(yuǎn)成了電腦不合格的電腦高手。
luo：大方向好象是對(duì)的,但操作的太弱智了.報(bào)名費(fèi)每次都忘不了!質(zhì)量每次都保證不了!而且整個(gè)培訓(xùn)也系統(tǒng)不了,象下面的這個(gè)"電腦高手",卻連考試的"資格都無".為什么?還不是為了讓你"循序漸近"的學(xué).其中的秘密就不用說了--呀!
殺曾：我們這里更可愛，一位老師好多年以前就拿到了全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試四級(jí)證書，而且去年取得了國家信息化教育認(rèn)證的各項(xiàng)證書，但還是得去考什么NIT中級(jí)證書，還不讓去報(bào)考高級(jí)證書，因?yàn)樯项^由文件說，一級(jí)及以上證書者，只能抵NIT 初級(jí)證書。嗚呼，同樣是國家的考試，怎么就這樣互不通用，到底是那個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)了？
pjza：我也是一名教師。教師培訓(xùn)是必要，但培訓(xùn)的目的有關(guān)部門是為了有效地提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)還是為了增加收入？ 我們這里的教師也需這培訓(xùn)那培訓(xùn)，領(lǐng)這證考那證。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)特高，收效甚微甚至無用。 “真是天下烏鴉一般黑？”
小雨：我非常同意你們的看法，我們這也一樣，每年的培訓(xùn)多的不的了，其效果差多了，只是上面的領(lǐng)導(dǎo)借此機(jī)會(huì)亂收費(fèi)，現(xiàn)在不允許亂收學(xué)生的費(fèi)，那老師就可以任人宰割嗎？老師也是人本來工資就少的可憐，每次都要扣他幾百。那老師還要不要活呀。
yudii：“考試”“證書”名目繁多，這對(duì)我們非師范類專業(yè)畢業(yè)的更甚！要是交了錢學(xué)到手東西還值，可惜并非如此，人事廳發(fā)的一級(jí)證拿到手，有人連開機(jī)關(guān)機(jī)還不會(huì)！而且現(xiàn)在教育廳又不承認(rèn)了。 lb：我是一名剛畢業(yè)的師范生,考證對(duì)我們也一樣重要.我想每位老師都應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃,形勢在不斷變化,我們的學(xué)生也在變化.我們要適應(yīng),當(dāng)然就應(yīng)該不斷提高自己,所以要通過考證的形式來體現(xiàn).可眼下的考證的途徑有點(diǎn)讓人擔(dān)憂,好象過程復(fù)雜,代價(jià)也很大,對(duì)老師來說有點(diǎn)頭痛,也很辛苦.我覺得國家應(yīng)該統(tǒng)一組織學(xué)習(xí),統(tǒng)一考試,對(duì)老師的技能的提高和可操作性來說是很好的.
拋磚：對(duì)于教育系統(tǒng)的繼續(xù)教育工作現(xiàn)狀，我是深惡痛絕關(guān)鍵在國家主管部門缺乏合格的管理人才，這一塊兒漏洞百出操作中偏離目標(biāo)，本質(zhì)上是教育改革力度小，官僚主義嚴(yán)重，教育投資嚴(yán)重不足等因素造成。
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