光明網(wǎng) 2003-01-08 陳有祥
江澤民同志在十六大報(bào)告中指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉。”“創(chuàng)新就要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。”教育工作者要深刻領(lǐng)會(huì)十六大精神，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，用創(chuàng)新精神推動(dòng)教育的發(fā)展。
實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，是教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。中小學(xué)教育是素質(zhì)教育重要階段，應(yīng)注重“激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)”，“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣”。就目前而言，在由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的進(jìn)程中，如何使培養(yǎng)人才的機(jī)制生動(dòng)化，確實(shí)是我們應(yīng)該關(guān)心的重要問題。淡化應(yīng)試教育，啟動(dòng)素質(zhì)教育，至少要先辦兩件事，一是大大精簡教材，少教多練，二是改變教育思路，減少答死題、死答題的數(shù)量，看重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮能力，改變“為考而教”的現(xiàn)象。最近，我們在管內(nèi)中小學(xué)開展一次以“教育創(chuàng)新”為主題的教育思想、教育觀點(diǎn)的大討論，用教育創(chuàng)新的思想和教育創(chuàng)新的“五點(diǎn)要求”來審視和檢討我們的教育思想、教育觀念和教育方法，管內(nèi)各中小學(xué)校從現(xiàn)在開始，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，把創(chuàng)新作為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展的生命，從教育思想、教育體制、教學(xué)手段等各方面入手，大力培育整體創(chuàng)新精神，尋求更大發(fā)展。
教育創(chuàng)新的關(guān)鍵在于教師，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于教師。要提高教師隊(duì)伍的創(chuàng)新能力，形成匯萃優(yōu)秀教師、催生優(yōu)秀教師的良好局面，學(xué)校管理者應(yīng)做到六個(gè)“同等重視”：一是對教師的使用、管理與培養(yǎng)提高同等重視，做到統(tǒng)籌兼顧。二是對培養(yǎng)骨干教師與提高教師整體素質(zhì)同等重視，做到相輔相成。三是對發(fā)揮老教師的傳幫帶作用與培養(yǎng)中青年教師同等重視，做到互尊互愛、互幫互學(xué)。四是對提高教師學(xué)歷層次與提高教師業(yè)務(wù)同等重視，做到因人而宜，具體落實(shí)。五是對師德教育與業(yè)務(wù)進(jìn)修同等重視，做到有機(jī)結(jié)合。六是對提高教師素質(zhì)與改善教師生活條件、落實(shí)教師經(jīng)濟(jì)待遇同等重視，做到全面關(guān)心、相互促進(jìn)。學(xué)問功底和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，需要長期的積淀，優(yōu)秀教師隊(duì)伍成長的人才鏈機(jī)制，更要在長期的實(shí)踐中探索積累，逐步完善。因此，應(yīng)采取相應(yīng)措施，建立競爭激勵(lì)機(jī)制，吸引和凝聚優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
搞好教育創(chuàng)新，還要注意培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，造就良好的育人環(huán)境。營造良好的育人環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境，努力促進(jìn)人才的全面發(fā)展，是學(xué)校制度建設(shè)的基本方向。制度又能激勵(lì)教師敬業(yè)與創(chuàng)新精神，有利于優(yōu)秀人才的成長，并使之成為學(xué)校建設(shè)的重要力量。敢于創(chuàng)新的行為方式，健康和諧的校園文化，要靠每一位教師和學(xué)生來實(shí)踐和培育。要把加強(qiáng)思想政治建設(shè)同樹立良好的校風(fēng)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)，學(xué)生的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)。教師和學(xué)生的行為方式，以及教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)關(guān)系，是一所學(xué)校校風(fēng)的直接體現(xiàn)。因此，必須健全師德意識(shí)，建立教師行為規(guī)范。北師大的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”，是師生立行處事的規(guī)范，也是學(xué)校的基本精神，值得我們借鑒。一所學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，是在長期的教學(xué)實(shí)踐中積淀而成的內(nèi)在品質(zhì)，這些品質(zhì)通過學(xué)校的精神外化出來，通過學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)凸顯出來，并隨著時(shí)代的發(fā)展而表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色和辦學(xué)風(fēng)格；這些品質(zhì)又具體地通過一言一行體現(xiàn)出來，在每一件事情上、每一個(gè)行動(dòng)中，不斷樹立新的目標(biāo)，不斷突破新的目標(biāo)，就是創(chuàng)新的行動(dòng)體現(xiàn)。這對教師、學(xué)生的思想成長和行為養(yǎng)成有著深刻的影響。（作者為鄭州鐵路分局副分局長）
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