教師教育名言
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現(xiàn)語(yǔ)言的豐富，還能增強(qiáng)觀點(diǎn)的說(shuō)服力，使文章頓時(shí)有了亮色，起到錦上添花的效果。名言的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的教師教育名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教育名言1
1.十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無(wú)奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛(ài)和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
3.道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
4.思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
5.人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于,我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí),在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
6.沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命；沒(méi)有信仰，則沒(méi)有名副其實(shí)的國(guó)土——美國(guó)詩(shī)人惠特曼
7.才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——孔明
8.美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
9.每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛(ài)因斯坦
10.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰
教師教育名言2
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
3.“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”——陶行知
4.“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”——陶行知
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
6.“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”——馬卡連柯
8.“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”——愛(ài)因斯坦
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)1
和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛(ài)因斯坦
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛(ài)因斯坦
教師教育名言3
1,教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
3、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
4、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
5、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
6、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
7、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
8、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
10、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
13、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
14、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
15、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
16、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
17、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
19、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
20、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
21、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；
22、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
23、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
24、教師是學(xué)生的鏡子。
25、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
26、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
28、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
29、好筍出好竹，好師出好徒。
30、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
31、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
33、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
34、學(xué)高為師，身正為范。
35、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
38、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
39、燃燒自己，照亮別人。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、德無(wú)常師，主善為師。
42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
43、嚴(yán)師出高徒。
44、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
47、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
48、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
49、教師的人格是教育的基石。
50、教師要融于師生的相互理解中。
51、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
52、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
53、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
54、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
55、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
56、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
57、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
58、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
59、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
60、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
61、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
62、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
63、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
64、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
65、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
66、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
67、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
68、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
69、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
70、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
71、循循善誘，誨人不倦的是老師。
72、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
73、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
74、慈父+慈母=教師
75、心靈塑造的最佳工程師。
76、教師的天職在勇于探索教育。
77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
79、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
80、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
81、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
82、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
83、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
84、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
86、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
87、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
88、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
89、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
90、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
92、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
93、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
94、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
95、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
96、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
98、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
99、師德是一面鏡子。
100、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。
101、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
102、以德感人，為人師表。
103、視責(zé)任為美德。
104、教書育人，功德無(wú)量。
105、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
106、今天不去努力工作，明天努力去找工作。
教師教育名言4
1精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
2.播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。 ——英國(guó)作家薩克雷
3.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。——江澤民
4.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
5.提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛(ài)因斯坦
6.求知欲，好奇心——這是人的永恒的、不可改變的特性。哪里沒(méi)有求知欲，哪里便沒(méi)有學(xué)校。——蘇霍姆林斯基
7.一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
8.美的事物在人心中喚起的那種感覺(jué)，是類似我們當(dāng)著親愛(ài)的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
9.要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫·托爾斯泰
10、疑而后問(wèn)，問(wèn)而后知，知之真則信。故疑者，進(jìn)道之萌芽也。──清·黃宗羲《明儒學(xué)案·白沙學(xué)案·語(yǔ)錄》
11、百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)
12、百學(xué)須先立志。(朱熹)
13、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
14、博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)
15、博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)
16、不登高山,不知天之高也；不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)
17、不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓。(孟子)
18、察己則可以知人,察今則可以知古。(《呂氏春秋》)
19、登山則情滿于山,觀海則意溢于海。(劉勰)
20、讀書百遍,其義自見(jiàn)。(三國(guó)志)
21、讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。(杜甫)
22、讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)
23、讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路。(劉彝)
24、路漫漫其修遠(yuǎn)今,吾將上下而求索。(屈原)
25、滿招損,謙受益。(尚書)
26、敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。(孔子)
27、其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。(論語(yǔ))
28、千里之行,始于足下。(老子)
29、鍥而不舍,金石可鏤。(荀子·勸學(xué))
30、盛年不重來(lái),一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明)
31、書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。(陸游)
32、誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。(盂郊)
33、它山之石,可以攻玉。(《詩(shī)經(jīng)·小雅》)
34、天下事有難易乎？為之,則難者亦易矣；不為,則易者亦難矣。(彭端叔)
35、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)
36、學(xué)而不厭,誨人不倦。(孔子)
37、知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也。(《禮記》)
38、要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。列寧
39、只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己底意志。高爾基
40、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。諸葛亮
41、理想的書籍是智慧的鑰匙。托爾斯泰
42、凡事都要腳踏實(shí)地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作塌實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就。李大釗
43、不滿足是向上的車輪。 ——魯迅
44、虛已者進(jìn)德之基。 ——方孝孺
45、不驕方能師人之長(zhǎng)，而自成其學(xué)。 ——譚嗣同
46、時(shí)間，就象海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅
47、時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來(lái)的結(jié)局。卓別林
48、今是生活，今是動(dòng)力，今是行為，今是創(chuàng)作。 ——李大
49、光陰可惜，譬諸逝水。當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。 ——顏之推
50、把握住今天，勝過(guò)兩個(gè)明天。 ——拉美諺語(yǔ)
51、時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ——郭沫若
52、黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。 ——李白
53、時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。——華羅庚
54、昨天是今天的回憶，明天是今天的夢(mèng)想。 ——吉卜齡
55、你若是愛(ài)千古，你應(yīng)該愛(ài)現(xiàn)在；昨日不能喚回來(lái)，明日還是不實(shí)在；你能確有把握的'，只有今日的現(xiàn)在。 ——愛(ài)默生
56、浪費(fèi)時(shí)間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。 ——富蘭克林
57、我只惋惜一件事，日子太短，過(guò)得太快。一個(gè)人從來(lái)看不出做成什么，只能看出還應(yīng)該作什么？
——居里夫人
58、時(shí)間是世界上的一切成就的土壤。時(shí)間給空想者痛苦，給創(chuàng)造者幸福。——麥金西
59、花有重開(kāi)時(shí)，人無(wú)再少年。
60、日累月積見(jiàn)功勛，山窮水盡惜寸陰。 ——華羅庚
61、時(shí)間是偉大的導(dǎo)師。 ——伯克
62、不教一日閑過(guò)。 ——齊白石
63、少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。 ——宋熹
64、時(shí)間抓起來(lái)說(shuō)是金子，抓不住就是流水。 ——諺語(yǔ)
65、滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。
66、誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
67、人家?guī)臀遥乐静煌晃規(guī)腿思遥浶纳稀?——華羅庚
68、父恩比山高，母恩比海深——日本諺語(yǔ)
69、成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親———她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）
70、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。 ——伯克
71、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
72.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立
73.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根
74.未來(lái)將屬于兩種人：思想的人和勞動(dòng)的人。實(shí)際上這兩種人是一種人，因?yàn)樗枷胍彩莿趧?dòng)。——雨果
75、不積跬步，無(wú)以至千里；不積涓流，無(wú)以成江海。——《荀子勸學(xué)》
76、習(xí)慣是人類最有力的向?qū)А！菽?/p>
77、知道事物應(yīng)該是怎么樣，說(shuō)明你是最聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。————狄德羅
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱忱、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基
79、寬容，你學(xué)會(huì)了嗎？
80、孩子，你關(guān)愛(ài)動(dòng)物嗎？
81、孩子，你學(xué)會(huì)自我保護(hù)了嗎？
82、上好今天的每一節(jié)課，做好今天的每一節(jié)操，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。
83、孩子，你關(guān)心同學(xué)嗎？
84、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在理解之前。
85、愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單！
86、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！
87、尊重他人，是人生的一片風(fēng)景。
88、太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻綻放光輝;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)巍峨；藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻表露高遠(yuǎn)。
89、寬容好似陽(yáng)光，溫暖人的心田。
90、讓每一個(gè)孩子都在祖國(guó)的藍(lán)天下健康成長(zhǎng)！
91、共享陽(yáng)光，讓愛(ài)飛翔！
92、感謝你，孩子！你們的快樂(lè)世界里有我們。
93、張揚(yáng)個(gè)性，放飛想象的春天。
94、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛。
95、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
96、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)……
教師教育名言5
1.學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛(ài)因斯坦
2.教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
3.教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
4.教師是克服人類無(wú)知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過(guò)去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基
5.教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯
教師教育名言6
1.好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
2.教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記·學(xué)記》
3.即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。——(法)愛(ài)爾維修
4.教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。——(美)愛(ài)德華茲
5.培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——(前蘇聯(lián))馬卡連柯
6.最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。——(美)愛(ài)因斯坦
7.人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。——(法)盧梭《愛(ài)彌兒》
8.我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——(英)羅素《教育目的》
9.如果我們對(duì)于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)這一點(diǎn)估計(jì)不足，那也是錯(cuò)誤的。有了這方面的知識(shí)，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財(cái)富。——(前蘇聯(lián))贊科夫《和教師的談話》
10.最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺(jué)。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。——甘地夫人
11.一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。——盧梭
12.教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。——杜威
教師教育名言7
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
2.身教重于言傳。——王夫之
3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
4.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
6.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛(ài)因斯坦
7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
8.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
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