故地重游隨筆
故地重游隨筆1
人生之路是沒(méi)有單一的，有時(shí)候總會(huì)經(jīng)過(guò)那些重復(fù)的路。久別之后，故地重游，你會(huì)收獲一份不一樣的驚喜。
當(dāng)我離開(kāi)母校之后，我很少有時(shí)間去看望她。一別就是十年，十年間我從孩子變成大人，經(jīng)過(guò)社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨，似乎已經(jīng)不能變得如此單純地看待這一切。回到母校之后，看到純真的求學(xué)者，仿佛看到了當(dāng)初的自己，心里真的有些慚愧。
故地重游，在校園之內(nèi)走上了一圈，經(jīng)過(guò)規(guī)劃和建設(shè)，十年間，學(xué)校發(fā)生了很大的變化。走在校園的小道上，感覺(jué)既陌生又熟悉。陌生的是這里的環(huán)境，熟悉的是這里的氛圍。
誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，我重新回母校之后，心里的悲喜。回憶三年的求學(xué)路，時(shí)隔十年，苦讀寒窗還歷歷在目。朗朗的讀書(shū)聲縈繞在校園之間，顰蹙的雙眉?jí)阂衷谏倌甏碎g。
故地重游，逢年今日，皆是昨日的證明。
故地重游隨筆2
周末，天氣晴好。吃罷午飯，見(jiàn)小兒并無(wú)半點(diǎn)倦意，于是帶其前往我娘家二堂哥的工廠。堂哥的廠建在村道陡坡的下面，再往下就是剡岙小學(xué)，我曾經(jīng)讀書(shū)習(xí)字的地方。這日，從廠子里出來(lái)，不知怎的，就突然問(wèn)起小兒，是否愿意去媽媽讀書(shū)的學(xué)校看看？小兒興致倒也挺高，立馬回道，要！于是乎，娘倆就著一輛電瓶車一路朝著目標(biāo)方向而去。
穿過(guò)一座橋，再過(guò)幾戶人家，小學(xué)校的樣子赫然呈現(xiàn)在眼前。在去之前，以為自己會(huì)很平靜的直面這個(gè)地方。但此刻，心卻是突突地跳個(gè)不停，就像回到八九歲剛到學(xué)校報(bào)到時(shí)一樣。
自從九六年畢業(yè)離校后。由于種種原因，就再未踏入過(guò)這片土地。實(shí)際上自從鎮(zhèn)中心小學(xué)新建、擴(kuò)建后，我們也是這所村小學(xué)最后一批畢業(yè)生。今次，重新踏入，總有種不一樣的感覺(jué)縈繞在心頭。人們說(shuō)，這就是戀舊，興許吧。
剡岙小學(xué)的由來(lái)，據(jù)原來(lái)教過(guò)我們的老師說(shuō)，這所學(xué)校原來(lái)是屬于剡岙大隊(duì)（以橋?yàn)榻纾瑯虻那懊鎸儆诎脶瑯虻暮竺鎸儆谪哚夷锛以跇虻那懊妫布创宓蓝钙轮希礊榘脶┑模髞?lái)實(shí)行分田到戶的承包責(zé)任制，建學(xué)校的土地不再是公家的，而是個(gè)人私有的。本來(lái)那戶人家想拆掉，改造成責(zé)任田。但想到附近適齡兒童要去鎮(zhèn)上的中心小學(xué)就讀，路途遙遠(yuǎn)是其一，其二也確因中心小學(xué)的教學(xué)資源還不足以滿足全鎮(zhèn)兒童的學(xué)習(xí)，故而由鎮(zhèn)里出面和那戶人家交涉，這才留下了我們的小學(xué)校。由于，那戶人家地處剡岙村，所以小學(xué)校也更名為：剡岙小學(xué)。后來(lái)半岙村的老板又出資修繕了學(xué)校的許多地方，課桌椅自然也換過(guò)，就這樣我們口里的剡岙小學(xué)和父輩們口里的也就有所不同。
如今面前的小學(xué)校，其左右兩邊的人家都已經(jīng)是新式樓房，相比，它更顯破敗。圍墻的一邊和隔壁人家打通，另一邊則因?yàn)槟昃檬蓿缫烟５瞧渑赃呂ㄒ徊匚奂{垢的地方——廁所，倒還依然巋然不動(dòng)。
學(xué)校里本有一塊田地，那是我們兒時(shí)的樂(lè)園。想當(dāng)初，這里也曾是塊荒田，不知是誰(shuí)提起，也不知是誰(shuí)先動(dòng)手，于是荒田在一代又一代的人手里變成良田。記得每到春耕時(shí)分，老師和我們一起澆水、翻土、拔草、隴田，將沉睡了一個(gè)冬天的它重新喚醒。不經(jīng)意抬頭，見(jiàn)彼此的大花臉，不由得哈哈大笑，于是在一片歡聲笑語(yǔ)中，種下希望，只待豐收日的到來(lái)。
自從種下秧苗后，我們就像歌里唱的那樣“等待著下課，等待著放學(xué)”，盼著下課鈴聲響起，迫不及待地去地里捉蟲(chóng)、除草，看秧苗的長(zhǎng)勢(shì)，討論等到這撥收獲了，下面該種點(diǎn)什么。我想這也是城里孩子所體會(huì)不到的快樂(lè)，更是90后以及00后們所不能理解的歡樂(lè)。日盼夜盼，終于盼來(lái)收獲的季節(jié)。課后，老師背板鋤，而我們則挎著竹籃跟在老師屁股后頭屁顛屁顛的`傻樂(lè)。
老師每刨一次土，總能換來(lái)我們的驚呼聲，搶著去撿勝利果實(shí)。臨末了，我們把這些戰(zhàn)利品拿到校外的小溪邊，一邊玩鬧一邊清洗。待我們回來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)生好爐子，支好大鍋，就等我們的番薯、芋艿下鍋開(kāi)烤。不消多時(shí)，陣陣香味直飄教室，惹得我們直吞口水。這時(shí)，老師仿佛知道我們嘴饞似的，來(lái)到到教室里，一個(gè)個(gè)送到我們跟前，看著我們狼吞虎咽，老師們也樂(lè)得合不攏嘴。那時(shí)的師生關(guān)系，就像口里的紅薯一樣香甜、可口。可如今，似乎已變味。到底是什么令現(xiàn)在的我們丟失了原來(lái)的味道？?jī)H僅只是因?yàn)槲镔|(zhì)豐富的緣故嗎？
牽著兒子的小手來(lái)到原來(lái)乒乓球桌的地方，現(xiàn)在這里只剩一堆尸骨還在訴說(shuō)著昨天的故事。那時(shí)，每當(dāng)?shù)搅讼抡n時(shí)分，高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)們圍在一起打球，而我們這些低年級(jí)的小屁孩則在邊上看小小的球在桌上跳躍，時(shí)不時(shí)地拍手叫好。偶爾，也喜歡擠在球桌底下，聽(tīng)球在板上跳舞的聲音——“咚……咚……”
再往前就是教室與教師辦公室。在其前面則是磚混結(jié)構(gòu)的升旗臺(tái)，能成為一名升旗手是每個(gè)學(xué)生最向往的也是最直接的夢(mèng)想。看著升旗手們戴著白手套，系著紅領(lǐng)巾，國(guó)旗在全校師生的國(guó)歌聲中一點(diǎn)點(diǎn)上升，那是無(wú)上的榮光。這樣的榮光只有高年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖的學(xué)長(zhǎng)們才能擁有，于是，每當(dāng)我們的成績(jī)有點(diǎn)下滑了，老師就會(huì)說(shuō)，想不想當(dāng)升旗手，想不想像高年級(jí)的哥哥姐姐那樣站在升旗臺(tái)上升旗？這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)異口同聲道，想！那就好好學(xué)習(xí)！老師的聲音恰到好處的傳到我們的耳朵里。那個(gè)時(shí)候人人都想考一百分，卻忘了身高也是一個(gè)升旗手的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以，像我這樣的矮個(gè)子也只有望旗興嘆了。我們就是在這里，完成了我們的入學(xué)式、入隊(duì)式。回想曾經(jīng)在國(guó)旗桿許下的心愿，逐漸被生活磨平，隨之而來(lái)的是柴、米、油、鹽、醬、醋、茶的現(xiàn)實(shí)。
教室仍然還在，教室的門緊鎖著。真有點(diǎn)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。透過(guò)玻璃窗，里面的課桌椅早已被機(jī)床所取代。雖然如此，我仿佛還是能見(jiàn)著老師在課堂上答疑解惑的樣子，還能聽(tīng)見(jiàn)郎朗讀書(shū)聲。扭頭看向操場(chǎng)，一切都還是舊模樣。那邊正在打了個(gè)好球而叫好，這邊正唱著自編的兒歌跳皮筋。那塊田地里，有個(gè)老師一邊鋤地一邊笑著看自己的學(xué)生打打鬧鬧……我仿佛又找到了曾經(jīng)快樂(lè)的自己，也找到了許久不曾謀面的同桌。時(shí)間定格，物轉(zhuǎn)星移，彼時(shí)，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，曾教導(dǎo)過(guò)我們的那些老師在逐漸老去。
最后再看一眼近二十年不見(jiàn)的小學(xué)校，就像在審視自己的過(guò)去。那些曾經(jīng)所發(fā)生過(guò)的快樂(lè)，曾經(jīng)所痛哭過(guò)的淚水，曾經(jīng)為此流下過(guò)的汗水，永遠(yuǎn)埋藏在內(nèi)心最深處。只消輕輕一碰，就如開(kāi)閘的洪水，奔涌而至。再見(jiàn)了，被吞沒(méi)在歷史長(zhǎng)河里的小學(xué)校。再見(jiàn)了，我那觸手不及的夢(mèng)想。
有時(shí)細(xì)想來(lái)，我們有過(guò)回不去的童年，曾經(jīng)無(wú)處安放的青春，還有即將到來(lái)的仿徨中年。可是我們還有幾個(gè)像小學(xué)時(shí)代無(wú)拘無(wú)束的六年？又有幾個(gè)想小學(xué)時(shí)代可以玩在一起的朋友？又有幾個(gè)像小學(xué)時(shí)代那樣可以肆無(wú)忌憚、毫無(wú)畏懼？現(xiàn)在的我們臉上掛著一成不變的標(biāo)準(zhǔn)笑容，以為這就是真實(shí)的自己，卻忘了真實(shí)的自己早就在跨出校門的那一刻丟棄在路邊，我們還能回到最初的地方，找回那個(gè)被我們或無(wú)奈、或迫不得已遺棄的自己?jiǎn)幔?/p>
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