五年級上冊美術(shù)教案(精華)
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的五年級上冊美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
五年級上冊美術(shù)教案1
教材分析：
畫龍點睛是“設(shè)計.應(yīng)用”與“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，與《美麗的紋樣》《趣味文字》同屬一個單元系列的繪畫課。目的在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會運用前兩課所學(xué)的美術(shù)知識、技能，大膽創(chuàng)新地把所學(xué)知識與技能運用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活、創(chuàng)新生活，從而達到美化生活的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.能力與技能：讓學(xué)生了解紋樣在包裝上的作用，能綜合運用紋樣與趣味漢字創(chuàng)新裝飾美化包裝。
2.過程與方法：在自主探究、小組討論、教師講解的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生掌握紋樣、文字設(shè)計應(yīng)用的基本知識和方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、自主探究學(xué)習(xí)能力、提高對生活環(huán)境的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)美術(shù)知識與技能美化生活的能力與愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：圖片課件、純色包裝紙包好的包裝盒袋，彩色筆
生：剪刀，小的包裝盒或包裝硬紙袋一個，雙面膠，彩色筆，勾線筆，剪刀和課本。
教學(xué)重點：
紋樣、文字的表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點：
運用文字、紋樣相結(jié)合的方法并以點狀、面狀裝飾包裝。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示（畫龍點睛）圖片。
問：同學(xué)知道這是什么故事么。那故事的.含義是是什么，說話或?qū)懽鲿r在關(guān)鍵地方簡明地點明要，旨使內(nèi)容生動傳神。也比喻在整體中突出重點引出課題（板書）
二、新知探索
那畫龍點睛是要給什么點睛又怎么點呢？
今天同學(xué)們都帶了包裝盒，所以我們今天是要給禮品盒畫包裝，我想請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，在圖一圖二禮盒的包裝上都有什么共同點。這樣我們前兩節(jié)課上了美麗的紋樣和趣味文字，我們就可以把它們組合運用到今天的包裝上。
3、那老師就要來考考你們的知識點是否有牢記了紋樣的類型都有什么呢？（點狀排列、面狀排列）
4、、趣味文字的變化方式都有什么呢？
今天老師帶了兩個精美的禮品盒，請同學(xué)們仔細(xì)觀察它們的紋樣是怎么排列的，點狀排列裝飾、面狀排列裝飾。那現(xiàn)在以四人一小組，觀察你們自己帶來的包裝上的紋樣是怎么排列的，又是如何凸顯產(chǎn)品的特色呢。
5、師總結(jié)。
三、學(xué)生創(chuàng)作
要求：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。
用深色彩色筆寫祝福語。
裝飾。
四、展示評價
說一說只做感受，對自己設(shè)計的包裝滿意嗎？其他同學(xué)對作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？
師小結(jié)
五、總結(jié)拓展
今天大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，大家可以把自己制作好的禮物送給朋友，并表示感謝。
板書設(shè)計：
畫龍點睛
紋樣文字
紋樣的排列：對稱排列、面狀排列、線狀排列、環(huán)形排列、放射形排列。
教學(xué)反思：
本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們對美術(shù)本身的認(rèn)識和對藝術(shù)的思維是自由的。通過設(shè)計制作，不僅可以讓學(xué)生了解包裝的形式及設(shè)計的方法，認(rèn)識各種材料的可能性，也能很好的讓學(xué)生體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系，美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生們手中的廢舊盒子、袋子、瓶子變成了一件件精美的禮品時，使我非常感動，感受到了學(xué)生們的動手能力得到發(fā)揮。通過學(xué)習(xí)臨聘的包裝，讓學(xué)生了解包裝設(shè)計在禮品贈送起到的重要作用，巧妙的包裝能使人對禮品產(chǎn)生好奇心和豐富的想象。
五年級上冊美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)運用繪畫語言表達自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。
教學(xué)方法：示范法、講解法
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的.結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。
（1）觀察并記住臺燈特點。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、：
1、表揚細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
五年級上冊美術(shù)教案3
課題：色彩的對比
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。
教學(xué)重難點：
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片
a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
2、新授：
(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
(3)欣賞和分析
a、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運用(進入繪畫色彩的運用版塊)。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。
(4)生活中色彩對比的運用
(5)師生總結(jié)梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評：
五、收拾與整理
《色彩的對比》教案及教學(xué)反思
樂亭鎮(zhèn)井坨小學(xué) 王學(xué)文
教材版本：冀版《美術(shù)》教材第11冊第1課
教學(xué)設(shè)計思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
（2） 通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運用色彩對比規(guī)律。
教具、學(xué)具：
1．各種生活中有明顯色彩對比的圖片。
2．老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。
3．學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實錄：
一（師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境）
1．師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準(zhǔn)時機進入下一個環(huán)節(jié)。）
2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對比現(xiàn)象。
3.
剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比，教案《四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比》。（出示課題）
二、（邊說邊學(xué)
自主學(xué)習(xí)）貼（強烈對比的字和色相環(huán)）
師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強烈的顏色。（學(xué)生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。）
師：我們來看看誰找的對比更強呢？（拿出學(xué)生說得三色卡藍和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對比強呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強，例如：藍（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對應(yīng)的強對比色。師：藍色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強烈對比）
三、（啟發(fā)引導(dǎo)
拓展思維）
1.
師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以
更好的做手術(shù)。
2.
師：這個同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運用色彩對比的高手？他們運用強烈對比或柔和對比來保護自己。（欣賞分析４－５張圖片后進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)）
四、（動手實踐
練習(xí)掌握）
師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？）
五、（展示評價
談?wù)搼?yīng)用）
分別找出幾個強對比和弱對比的'作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強烈對比還是柔和對比？你用你的作品中的色打算作什么呢？學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
色彩的對比》教學(xué)反思
色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識。雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單，但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。
《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。我在講這節(jié)課時，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過的和顏色有關(guān)四字詞語，其目的是讓美術(shù)課和語文課有機的整合，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過的色彩知識——三原色和間色引出色相環(huán)，因為美術(shù)課中的色彩知識不多，新舊知識之間不連貫，這樣設(shè)計也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識色相環(huán)之后，分組進行涂色游戲，兩組選擇同類色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對應(yīng)的顏色，也就是對比色。這樣設(shè)計是讓學(xué)生在實際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺效果不強烈，對比弱；距離越遠的兩種色相相比較，視覺效果強烈，對比強，這兩種顏色是對比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對比色，選一組自己喜歡對比色，進行繪畫練習(xí)。
上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方?jīng)]有達到設(shè)計效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻??而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計意圖是讓學(xué)生感受到運用對比色的作品視覺效果更強烈。其實學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實這兩位同學(xué)在分析的時候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況
了。
由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決
五年級上冊美術(shù)教案4
教材分析：
本課是“設(shè)計·應(yīng)用”課程之一，了解紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
在生活中，有許多漂亮的圖案和紋樣裝飾并美化著我們的生活。這些圖案是設(shè)計師們怎樣想到和設(shè)計的呢？本課教材圖例中，出示了玫瑰花圖案的演變過程，它能引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的變化過程，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中展示了對稱式、均衡式的兩幅紋樣，教師也可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些紋樣的圖片，學(xué)生欣賞交流并歸納單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)以及它們的特點；讓學(xué)生能夠直觀感受骨架結(jié)構(gòu)的不同所帶來的視覺效果的區(qū)別。第5頁欣賞各種紋樣在不同地方的應(yīng)用，主要讓學(xué)生了解紋樣在日常生活中的廣泛運用。相對5 年級學(xué)生來說，欣賞學(xué)生作品，更淺顯易懂。貴州布依族婦女在制作蠟染，教師可視為拓展部分，教師可以根據(jù)各個地區(qū)的一些和紋樣有關(guān)的特色進行拓展（如四川地區(qū)，可欣賞羌繡、蜀錦）。
這一課是結(jié)合學(xué)生所掌握的圖案構(gòu)成和色彩知識，進行設(shè)計單獨紋樣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的圖案知識和大部分的色彩理論知識，通過師生的共同努力，本課的學(xué)習(xí)應(yīng)很快能達到教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)思路：
欣賞一些有紋樣的生活用品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時在欣賞中提高學(xué)生的審美能力。教師可采用多種方式進行教學(xué)，通過學(xué)生對玫瑰花紋樣變化過程的了解，讓學(xué)生掌握紋樣的寫生變化過程。在欣賞中了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)，感受他們的不同美感。通過教師的示范、學(xué)生體驗等方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋樣變化的技法。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣，通過欣賞、感受和表現(xiàn)，提高他們的觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)建議：
教學(xué)一
（一）導(dǎo)入新課
欣賞生活中利用紋樣裝飾的生活用品。（初步感受紋樣的美感。）
學(xué)生交流，教師小結(jié)。
板書課題：美麗的紋樣。
（二）課件欣賞，探究紋樣
1．課件展示大自然的花卉和圖案中的花卉，形成對比。
交流：花卉紋樣的變化過程。
教師小結(jié)：變化方法要經(jīng)過夸張變形來表現(xiàn)。
2．欣賞單獨紋樣，了解單獨紋樣的骨架結(jié)構(gòu)。
3．構(gòu)思、設(shè)計單獨紋樣。
（三）學(xué)生作業(yè)
1．利用紋樣的繪制方法，設(shè)計單獨紋樣。
2．可以用繪畫、粘貼等形式制作。
（四）展示作品
1. 學(xué)生互相評價。
2. 教師點評、小結(jié)。
（五）課堂延伸
課后請同學(xué)們嘗試用電腦畫圖軟件，制作單獨紋樣。
教學(xué)二
（一）激趣導(dǎo)入
分組欣賞和交流學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品, 了解紋樣的形狀、作用，感受紋樣的美。
（二）感知探究
1．課件欣賞，找一找單獨紋樣的技法有哪些？
2．小組間互相學(xué)習(xí)交流單獨紋樣的變化過程和骨架結(jié)構(gòu)。
（三）學(xué)生實踐操作
設(shè)計一個單獨紋樣，表現(xiàn)形式不限。
（四）作業(yè)展評
選組內(nèi)優(yōu)秀的作品進行評價。
評出“小小設(shè)計獎”“小小創(chuàng)意獎”。
（五）課堂延伸
1．今天我們設(shè)計的紋樣你準(zhǔn)備把它用在哪兒?
2．學(xué)生欣賞連續(xù)紋樣，簡單了解。
評價建議：
1．能否運用點、線、面完成單獨紋樣的設(shè)計。
2．能否用不同的技法表現(xiàn)紋樣。
3．能否表達自己創(chuàng)作的紋樣所要運用到的地方。
五年級上冊美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞飾有龍或鳳的藝術(shù)品，了解龍或鳳的造型特點及應(yīng)用的多樣性。
2、運用龍鳳紋樣進行裝飾畫練習(xí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生看課本，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的。在中國文化中有何影響？
2、看光盤，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等。
讓學(xué)生知道自古以來，龍鳳形象在記載歷史、美化生活、激勵精神等方面都有著重要的'作用。
從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊，在評述中發(fā)表自己探究的成果。
3、在第一、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。
三、課后小結(jié)
表揚造型生動的作業(yè)
五年級上冊美術(shù)教案6
教材分析
1．漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過兩個活動培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計意識。
2．通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的`對比與調(diào)和的知識，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過與學(xué)生交談得知，學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣，對本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點： 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。
3、能運用色彩的對比與和諧知識進行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。
教學(xué)重點和難點
1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。
五年級上冊美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。
教學(xué)重點：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點：運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。
教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。
教學(xué)內(nèi)容：
1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
生欣賞圖案
提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹葉。
生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——
（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）
師學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？
我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。
（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）
師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。
3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的'身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)
4、作業(yè)（自評、互評）
教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
五年級上冊美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。 教學(xué)重點：
從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點：
大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：計算機教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課
出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。
A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。
課的'開始以復(fù)習(xí)舊知識引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點，檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)新課
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。
我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
（3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對比的運用
師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）
運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？
（5）師生總結(jié)梳理
4、動手練習(xí)：
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
5、學(xué)生作品展評
優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。
五年級上冊美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
教學(xué)難點：
如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。
學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。
教學(xué)思路：
本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學(xué)習(xí)目的.。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：
黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫
黃橙——橙——紅橙
（2）尋找鄰近色（師生互動）
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法
3、實踐活動：
（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、作業(yè)展評。
5.課后拓展
教后反思：教學(xué)設(shè)計流程主要采用圖片導(dǎo)入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學(xué)中我首先通過圖片讓學(xué)生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學(xué)生的注意，順利導(dǎo)入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認(rèn)識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時的效果很好。
五年級上冊美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學(xué)重點：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
教學(xué)難點：
探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
船的圖片資料，繪畫工具
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課:
很古很古的時候,世界上沒有船。要過江、過河可不方便啦。譬如說，河對岸有一片大森林，森林里有很多野獸，人們要過去打獵，怎么過河呢？得繞很多很多的路，一直走到河的盡頭，才能繞過去，要是河的盡頭在很遠很遠的地方，幾天也走不到,怎么辦呢?人們碰到了困難，就開始動腦筋想辦法。想法子可不是胡思亂想，得去摸摸河水的脾氣。人們丟一塊石子到河里，“咕咚”一聲，石頭沉下去了，石頭不能幫助人們過河。人們丟一根樹枝到河里，樹枝飄著。嗨！有辦法了。人們把一大段木頭推到河里去，木頭浮在水面上，人趴到木頭上，木頭還是浮在水面上；人用手腳劃動劃動，木頭就前進了。這樣不是可以渡河了嗎？木頭上挖一個大窟窿，人坐上去，很合適，再用木條劃動，獨木舟就在河上出現(xiàn)了。
引入課題
二、講授新課：
1、同學(xué)們你們坐過船嗎？你們能告訴老師坐船有什么感受呢？船開的時候水面會怎么樣？誰能來表演給我們看看啊？看來坐船還是很舒服的！我們來一起看看生活中的船是什么樣的？
2、課件出示船的圖片問：①你們知道這些分別叫什么船嗎？出示帆船，汽艇，客船，軍艦，潛水艇，我們再來看看其他種類的船吧：民族特色的船，，漁船，游船。
3、看了這么多船，大家知道船都幾部分組成嗎？船頭，船身，船尾。這些船都有什么相同部分和不同的'地方呢？用途不同形狀也不相同
4、出示船的解釋：船的用途很廣泛,主要分為軍用船和民用船兩大類,民用船有客輪、貨輪、油輪、漁船、科學(xué)考察船等；軍用船有炮艇、潛水艇、等；還有一些特殊用途的船，如：救生艇、打撈船、消防船。
三、指導(dǎo)繪畫
1、教師示范：老師也很喜歡船，今天我就給大家畫一艘在海上航行的船。先用梯形畫出船的底部，再用長方形疊加船身，可以在船身上加面小紅旗，表示這艘船是哪個國家的。接著船身上我們來裝飾些窗戶，救身圈等東西。再畫出海水，小魚，和藍天。
2、欣賞學(xué)生作品：最喜歡哪一幅？為什么？
3、學(xué)生作業(yè)：
1.畫出你喜歡的船，構(gòu)圖飽滿
2.添加適當(dāng)背景
3.色彩鮮艷、豐富。
四、展示評價
五、小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了很多形狀的船，課下小朋友可以用手工的方式折出一艘船來，讓它可以在水上航行。
五年級上冊美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、討論，感受美術(shù)的節(jié)奏
2、情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。
教學(xué)難點：
有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
美術(shù)的`節(jié)奏圖片，課件、實物展臺等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
彩筆、顏料等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入：
1、出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象。
2、閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。想象能看到什么?有什么樣的景色?(……)
3、滲透美術(shù)的節(jié)奏知識：
二、欣賞課本的圖片：
1、欣賞：
2、拓展：
三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片：
欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，(利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同美術(shù)的節(jié)奏的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)?為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。)
四、小組討論：
在小組中，談?wù)劀?zhǔn)備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。
五、學(xué)生獨立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)：
六、學(xué)生作品的交流展示。
1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。
2、畫面是否有創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。
七、合作學(xué)習(xí)
八、課后拓展
五年級上冊美術(shù)教案12
課題： 色彩的對比
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2操作：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。
教學(xué)重點：
感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的'呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看 畫家運用的色彩給你什么感受？
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）
3、揭示課題。今天我們要讓對比最強烈、最鮮明的色彩在畫面上跳躍。
二、新授
1、師提問：怎樣能找到對比色呢？老師有個好辦法，只要你說出色輪中任何一個顏色老師馬上就能找到它的對比色。誰來考考老師？你知道老師用什么方法找到對比色的嗎？
2、師提問：對，互為對比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個色彩更多的大色輪，誰有辦法做一個大色輪呢？下面請同桌同學(xué)合作用油畫棒排列成一個色輪，然后找出其中的對比色。
3、師：對于運用對比色的突出效果，我國民間藝術(shù)家們早有掌握，比如在這組馬勺臉譜中就有生動運用。多媒體欣賞。
4、師提問：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫五官的部位和膚色，強調(diào)色彩對比，具有強烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為 正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月 紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。
5、師：馬勺是用來喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫的神靈符咒，也有些是從神話傳說歷史人物而來的，誰能猜出這是誰？(多媒體課件演示)
6、（師出示范畫）那誰能猜出老師設(shè)計的臉譜是誰？
猜對了 老師是分三個步驟完成作品的（出示范畫步驟），學(xué)生說說哪
三步。教師分別出示板書步驟。（1、五官定位。2、添畫紋飾。3、色彩對比，美化臉譜。）
7、師：想不想把你喜歡的人物設(shè)計成馬勺臉譜呀，你會怎樣配色呢？ 出示作業(yè)要求：用對比色配置的方法設(shè)計一幅馬勺臉譜。
四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：
五、展示與評價
作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩對比、構(gòu)思巧妙”之作。
六、教學(xué)反思：
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。能在老師的引導(dǎo)下，從舊知識中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。
五年級上冊美術(shù)教案13
課題：第1課萬綠叢中一點紅
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習(xí)。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識色彩的對比。2、如何運用對比色。
教具學(xué)具：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的'背景，兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn)： （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關(guān)系。
（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐： 用對比色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：運用所學(xué)色彩知識設(shè)計一張賀卡，送給自己的好朋友。
五年級上冊美術(shù)教案14
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點：
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。
教具學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。
宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。
黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。
②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？
二、講授新課
①認(rèn)識趣味文字的特點：
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的分類
ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。
ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。
ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的.效果。
ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。
欣賞課本范字，學(xué)生進行分析。
④演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：
ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。
ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。
ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？
4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)
第二課時
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、欣賞趣味文字在生活中的運用。
如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌？
先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。
三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)
四、作品展示評比
五年級上冊美術(shù)教案15
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計、圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、外部裝飾設(shè)計等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護商品，便于運輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計的，比較常見的結(jié)構(gòu)形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、立體裝飾的設(shè)計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼，這一點從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來講，結(jié)構(gòu)的設(shè)計比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節(jié)課，主要是想通過生活中真真切切的實踐、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的幸福和快樂！為此，我在整個課堂，都貫穿了一個愛，而“禮品”就是我們生活中表達愛的一種形式之一。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的興趣。
2．通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：講解禮物外包裝的設(shè)計方法。
教學(xué)難點：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計利用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
出示學(xué)生在教師節(jié)時送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表著同學(xué)們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會包裝方法。
包裝方型紙盒的'方法步驟：
（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習(xí)（播放音樂）
1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進行重新美化與包裝。可以設(shè)計單獨一個的包裝，也可以設(shè)計幾個一組的包裝。
2、教師巡視全班，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點加以指導(dǎo)。
四：點評作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚，并在擺放在教室里進行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我們設(shè)計的以外，我們還可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
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