課題：

　　漂來漂去的小島

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗(yàn)白色泡沫材料的特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、如何利用不同的材料來制作。

　　2、創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：

　　手工工具、泡沫板、彩紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　教師通過圖片或口頭描述島嶼的特點(diǎn)，以及島嶼上的'動植物的情況，鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。

　　二、發(fā)展階段

　　1、以小組為單位，進(jìn)行討論。暢談作品的構(gòu)思和設(shè)想。

　　2、作品可以由學(xué)生單獨(dú)完成，也可以小組為單位，分工合作完成。

　　3、鼓勵學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小島。也可以利用各種材料進(jìn)行制作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

　　4、完成的作品，可通過不同的方式進(jìn)行展示，評比。

　　三、收拾

四年級下冊美術(shù)教案4

　　教材分析

　　《卡通畫》是小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課。卡通是當(dāng)今社會流行的視覺藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學(xué)會卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

　　學(xué)情分析

　　卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以學(xué)生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學(xué)中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)卡通畫的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

　　3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，審美能力和愛國主義。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學(xué)生對進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫的認(rèn)識

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

　　2、看完后讓學(xué)生介紹動畫片里的'主要人物。

　　3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。（課件出示課題：卡通畫）

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。

　　2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）

　　欣賞美麗的卡通畫，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

　　（設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）

　　教師提問：

　　你喜歡哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。（指名學(xué)生回答）

　　3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

　　4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　教師提問：

　　你看了之后有什么感受？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）

　　（設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。）

　　三、卡通畫的技法探索

　　1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

　　（1）打格子，按比例放大。

　　（2）用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。

　　（3）看著摹本，直接繪畫。

　　2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。

　　（出示教師自制的卡通畫）

　　教師提問：

　　①老師手里有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以仔細(xì)觀察一下，這個頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學(xué)們想一想、畫一畫。

　　②這張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？（是的，造型非常夸張）線條呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察。（是的，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示范畫線條。

　　③卡通畫吸引人之處在哪里？請想一想。（還要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作；涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法）

　　2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來開心快樂。

　　四、畫卡通畫

　　1、你們想畫嗎？畫時(shí)要注意什么？（用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配）

　　（課件出示）學(xué)習(xí)要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫；也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。

　　2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

　　3、學(xué)生動手繪畫，師巡視指導(dǎo)。

　　五、欣賞評價(jià)卡通畫

　　1、展示作品

　　畫好的同學(xué)請把你們的作品貼在展示板上。

　　2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

　　3、評價(jià)作品

　　請你說一下你的畫，你認(rèn)為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢？

　　六、拓展

　　選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　卡通畫

　　方法: 變形夸張 添加

　　大象掛圖

四年級下冊美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。

　　2．學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。

　　3．懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強(qiáng)對古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。

　　教學(xué)過程：

　　（一）情景導(dǎo)入激趣。

　　1.圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

　　小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。

　　2.教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實(shí)形象嗎？為什么？

　　3.欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

　　4.想一想，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)建筑特點(diǎn)找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：要畫出建筑特點(diǎn)，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??

　　（二）發(fā)展階段

　　1.組織學(xué)生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。

　　2.教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的`想象。

　　3.提出作業(yè)要求：

　　第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

　　第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。

　　4.學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

　　（三）教師評價(jià)提示

　　（1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用進(jìn)行演示引導(dǎo)。

　　（2）引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。

　　2.能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。

　　3.情感目標(biāo)：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評價(jià)。

　　教學(xué)過程：

　　1.《環(huán)境雕塑》要點(diǎn)：

　　在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對作品的感受與評價(jià)。

　　活動：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新

　　2.看一看、說一說

　　（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？

　　（2）、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。

　　3.全課小結(jié)：其中《環(huán)境雕塑》滲透《中花人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第二條。

四年級下冊美術(shù)教案6

　　教材分析

　　活動一的學(xué)習(xí)活動為欣賞、觀察花卉，并用線描的方式進(jìn)行花卉寫生。本教學(xué)活動涵蓋了兩個學(xué)習(xí)層次：一是對花卉的欣賞與觀察，了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，由此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是以線描的形式進(jìn)行花卉寫生，增加對空間感的認(rèn)識，提高以線造型的能力。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對花朵充滿了喜愛，卻很少留意觀察過花、莖、果實(shí)的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉，也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進(jìn)行寫生練習(xí)。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學(xué)生，教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過復(fù)雜，可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求，留給學(xué)生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　要求學(xué)生認(rèn)真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，運(yùn)用線描、線描淡彩的形式進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用線描的方式畫出一朵花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

　　教法、學(xué)法

　　教法：欣賞導(dǎo)入——觀察分析

　　學(xué)法：嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫生

　　教學(xué)初備

　　教學(xué)研備

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。

　　2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)身邊在一草一木的'情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用線描的方式畫出一朵花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

　　教學(xué)設(shè)想：通過欣賞、練習(xí)，嘗試體驗(yàn)來感受線描花卉的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽繪畫，盡情表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范品

　　教學(xué)過程:

　　靜心訓(xùn)練：閉上眼睛默數(shù)到10，然后慢慢睜開雙眼。

　　由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。（出示課件并播放音樂）

　　三、談話交流

　　春天來了，大自然有一些什么變化？

　　師小結(jié)：春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。

　　四、交流探究

　　1、你知道春天里有哪些花開放嗎？生舉手回答后（出示欣賞課件中在圖片）

　　2、在我們校園有哪些花開放呢？生齊答（出示課件中準(zhǔn)備好在圖片，我們校園里在玉蘭花。）

　　3、課件出示春天開放的各種花朵。

　　4、說說你最熟悉的花的形狀、色彩？

　　5、師小結(jié)：花的外形各式各樣，有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。

　　6、板書教授單朵花不同朝向的畫法。（課件中有三個朝向在單朵花卉，先欣賞后教授。）

　　7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè)，說其特點(diǎn)。

　　五、學(xué)生作品賞析

　　出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品：

　　1、橫幅。以花卉為主，添畫枝葉。

　　2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個花盆。

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來進(jìn)入課堂。

　　及時(shí)配上舒緩的音樂導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。

　　讓學(xué)生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學(xué)生的積極性。活躍課堂氣氛。輕松開展下面的教學(xué)任務(wù)。

　　教授單朵花的畫法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開展。

　　出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品，更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖，學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。

　　紅掌的外形比較好描繪，降低了作業(yè)難度。

　　讓學(xué)生自己評價(jià)作品能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。

　　板書設(shè)計(jì)

　　春天來了

　　球形

　　碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。

　　筒形

　　花的外形不規(guī)則形

四年級下冊美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　3、有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。

　　2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?學(xué)生答：人物(玩耍)---主體

　　環(huán)境(建筑)--背景

　　師揭題：主體與背景

　　二、發(fā)展階段：

　　1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：

　　讓學(xué)生說說他們的`主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

　　2、學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景?

　　學(xué)校、家里、游樂場所等

　　3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。

　　小結(jié)：

同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

　　(認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

　　4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

　　5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

　　三、作業(yè)展示、評價(jià)

　　四、收拾與整理

四年級下冊美術(shù)教案8

　　激趣導(dǎo)人

　　1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　CAI畫面出示水壺半張圖片，或利用教材。

　　CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片，或利用教材。

　　嘗試表現(xiàn) 探究方法

　　1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條教案頻道 /jiaoan/是否流暢?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師小結(jié)： 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

　　CAI畫面出示火鍋半張圖片，點(diǎn)擊后線條慢慢 勾出其外輪廓線，再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的文字說明。

　　游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

　　以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時(shí)分析如何添畫，課件可點(diǎn)擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

　　不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

　　2．教師小結(jié)。

　　CAI畫面出示游戲內(nèi)容。

　　CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片，不合 理的圖片點(diǎn)擊教案頻道 /jiaoan/可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的`文字說明。(或直接用圖片)

　　學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

　　1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

　　2．課件出示作業(yè)要求：請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　CAI課件出示作業(yè)要求。 (或板書)

　　展示交流

　　1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互評價(jià)。

　　3．教師總結(jié)。

四年級下冊美術(shù)教案9

　　課題

　　3、放學(xué)了

　　授課時(shí)間

　　四（1）3.3、四（4）3.4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認(rèn)識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。

　　2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗(yàn)與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美，體驗(yàn)克服困難后的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：人物速寫，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場示范。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

　　教學(xué)過程

　　教師活動、學(xué)生活動：

　　導(dǎo)入新課，播放人行走，點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。

　　右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。

　　師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？

　　再播放人行走，隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。說說看到的

　　2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。

　　學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。

　　這些行走的特點(diǎn)都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？

　　生（齊）：想。（情緒高漲）

　　師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？

　　人1雙手同時(shí)向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學(xué)生指出。

　　師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物，把練習(xí)紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的.方向不同。

　　3.學(xué)生展示，評價(jià)

　　4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

　　如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準(zhǔn)備怎樣畫？學(xué)生動手作畫，小組討論學(xué)生動手作畫。

　　板書：課件

四年級下冊美術(shù)教案10

　　發(fā)布時(shí)間：

　　20xx—03—24

　　課題：

　　1、植物寫生

　　授課時(shí)間：

　　四（1）2。21、四（4）2。21

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。

　　應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

　　2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　勾線筆，水彩筆，

　　教學(xué)過程：

　　教師活動：

　　學(xué)生活動：

　　組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　展示、交流、評價(jià)

　　1檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。 3完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 4請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？ 5（1）、 說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？ （2）、不同角度的花和葉各有什么不同？ （3）、 植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。 （5）、全班互評。3、教師對本課的.學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。（四）、拓展延伸 1、認(rèn)真觀察身邊景物。 2、再畫自己喜愛的作品 學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè) 板書：課件

四年級下冊美術(shù)教案11

　　師：那么，我們也會將顏色差別大的色彩稱之為“對比色”。

　　板書：對比色。

　　師：對比色之間差別大，和諧色比較接近相似。如果分別用對比色與和諧色來裝飾畫面，會帶來怎樣的效果和感受呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)。

　　揭示課題“色彩的對比與和諧”。

　　二、體驗(yàn)對比與和諧

　　屏幕：用色彩填充同一棵樹。

　　師：同學(xué)們看，一棵奇妙的樹上長滿了各式各樣的花朵，還有蝴蝶，還有大大小小的愛心。只可惜，這棵樹缺少了什么呢？

　　生：顏色。

　　1.體驗(yàn)對比與和諧的感受。

　　師：對，顏色。老師也挑選了兩組顏色，看，這一組是屬于什么顏色？這一組又是什么顏色呢？（師生交流）

　　師生討論：裝飾后的大樹畫面分別給你帶來什么樣的感受呢！

　　屏幕：賞析不同色彩畫面的效果。

　　師：同學(xué)們說得很好，我們再來看兩組畫面，是否如此呢？

　　屏幕：小結(jié)對比色與和諧色效果。

　　師：由此可見，對比色會給人帶來怎樣的感受？

　　生：回答。

　　師：由此可見，和諧色會給人帶來怎樣的感受？

　　生：回答。

　　2.音樂過渡欣賞對比色與和諧色。

　　師：（“搖籃曲”）自然中那些柔美和諧的色彩，有時(shí)就像一首溫柔的搖籃曲，撫慰著我們的心靈，讓世界似乎都變的'靜靜的

　　輕輕的；（“加勒比海盜”主題曲）有時(shí)候又像是一首激昂奔放的樂章，讓人心潮澎湃，強(qiáng)烈的色彩對比，就好像鮮明的樂曲節(jié)奏，令世界也如此明快有力。

　　3.討論生活中的對比色或和諧色。

　　師：對比色與和諧色的巧妙運(yùn)用，不僅可以美化我們的世界，而且還能給人的心理帶來不同程度的影響。

　　那么在什么場合運(yùn)用什么色彩，就是一件非常有講究的問題了。我來考考大家，以下的場所，你覺得應(yīng)該用什么顏色呢？

　　屏幕：醫(yī)院、游樂場、圖書館、幼兒園。

　　生：自主回答。

　　4.（屏幕）生活中的色彩。

　　師：這些顏色不僅可以影響我們的情緒，而且還可以裝扮我們的生活。

　　屏幕：公共標(biāo)志、色盲圖、圖表等。

　　師：除此之外，對比色與和諧色還在哪些地方發(fā)揮了重要作用？

　　三、色彩搭配原理

　　師：對比色與和諧色的運(yùn)用真是無處不在，甚至一個小小的紙盒都運(yùn)用上了和諧色的包裝紋樣。

　　可設(shè)計(jì)師還想在顏色上做點(diǎn)小小的改變，讓畫面的色彩再多點(diǎn)對比，你有什么好的方法嗎？

　　生小組討論。

　　屏幕：小紅塊——大紅塊——粉紅塊。

　　師生討論：影響色彩對比和諧的除了色彩差別大之外，還有哪些因素呢？

　　生小組討論。

　　板書：顏色位置、顏色面積、顏色純度。

　　四、體驗(yàn)顏色搭配

　　1.互動操作練習(xí)。

　　師：合理用好色彩的對比與和諧的關(guān)系真的非常重要，服裝中的色彩搭配在我們社會生活中也是非常重要的，你能幫助這位小朋友設(shè)計(jì)一下他的服裝顏色的搭配嗎？

　　2.巧妙運(yùn)用色彩對比的案例。

　　師：《辛德勒的名單》第66屆（19xx年）奧斯卡最佳影片，這部影片真實(shí)地再現(xiàn)了德國企業(yè)家奧斯卡·辛德勒在第二次世界大戰(zhàn)期間，保護(hù)1200余名猶太人免遭法西斯殺害的真實(shí)的歷史事件。

　　那個恐怖的年代，世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和絕望，而紅衣女孩是整部片子中唯一有顏色的人，給人較強(qiáng)烈的關(guān)注和印象，寄托了人們的美好希望。但這件醒目的紅衣出現(xiàn)在尸山之中時(shí)，則給觀眾心里帶來無比痛苦的感受。導(dǎo)演通過這件紅衣色彩的對比，使人們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼，警醒世人銘記歷史，維護(hù)和平。

　　師：可見一個小小的色彩對比給我們帶來這么大的思考，也為電影增添了寓意。掌握好對比與和諧的規(guī)律，巧妙地加以運(yùn)用，可以增加畫面的感染力，表達(dá)出作者的思想。接下來，我們也來嘗試做一個小小的色彩練習(xí)。

四年級下冊美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）感受古今中外的罐和壺的造型特點(diǎn)，了解有關(guān)器皿的文化，掌握簡單制陶的技法。

　　（2）學(xué)會用多種形式和手法進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

　　（3通過欣賞各種罐和壺，體會其中的美學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感，用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用多種藝術(shù)的手段，表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　《女媧補(bǔ)天》的一段動畫，收集古今中外的罐和壺的圖片和介紹資料制成課件，一個陶罐和一個瓷壺。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　繪畫用具，課前關(guān)于罐和壺的資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)思路：

　　（1）動畫導(dǎo)入：

　　從《女媧補(bǔ)天》的動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生知道泥土是生命之本，伴隨人類文明使用至今，人們?yōu)榱藵M足生活的需要，發(fā)明了用黏土制陶的方法，制作了許多造型各異的器皿。

　　（2）欣賞：

　　A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

　　B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

　　C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

　　（3）說感受

　　A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別？你喜歡現(xiàn)代的罐和壺，還是喜歡古代的`罐和壺？

　　B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺？

　　C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎？你知道上面的紋樣有什么特殊的含義？

　　（4）創(chuàng)作練習(xí)

　　用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn)，畫一畫自己喜歡的罐和壺。

　　作業(yè)展示：創(chuàng)設(shè)情境，舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”，將學(xué)生的作品展示出，讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項(xiàng)設(shè)計(jì)。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具（泥土、墊紙板、水罐、抹布）。制作好的作品若干。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

　　教學(xué)思路：

　　1、看陶

　　A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

　　B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

四年級下冊美術(shù)教案13

　　課題

　　1、植物寫生

　　學(xué)情

　　分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對細(xì)部的觀察和刻畫。通過對植物的學(xué)生，應(yīng)道學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

　　教材

　　分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過程中，通過觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗(yàn)諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時(shí)，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點(diǎn)、作用等，自然地滲透科學(xué)知識，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

　　2．在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　課時(shí)：安排一課時(shí)

　　課題：1、植物寫生

　　授課時(shí)間：2月21—2月23

　　教學(xué)目標(biāo)：觀察與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的'過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：勾線筆，水彩筆，

　　教學(xué)過程：

　　教師活動：學(xué)生活動，組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　展示、交流、評價(jià)

　　1、檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡單知識，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

　　3、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

　　4、請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

　　5、（1）、說一說，所畫植物的生長特點(diǎn)？

　　（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　　（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線時(shí)，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

　　（4）、小組自評

　　（5）、全班互評。

　　6、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。

　　（四）、拓展延伸

　　1、認(rèn)真觀察身邊景物。

　　2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學(xué)生對植物寫生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習(xí)。互相點(diǎn)評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點(diǎn)。

　　板書：課件1、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時(shí)候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，臺下學(xué)生指導(dǎo)講臺同學(xué)，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學(xué)生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠(yuǎn)）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動理解植物的生長，并且學(xué)生通過觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。當(dāng)然也有部分學(xué)生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象；而且表達(dá)出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設(shè)計(jì)我主要重點(diǎn)抓：利用真實(shí)植物實(shí)物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互之間的比較，使植物畫的更生動。

四年級下冊美術(shù)教案14

　　資源簡介

　　房間的一角

　　教學(xué)名稱：

　　房間一角（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生基本立體造型能力，對幾何形體有個基礎(chǔ)認(rèn)識

　　引導(dǎo)學(xué)生了解房間的基本設(shè)計(jì)，用線描的方式創(chuàng)作一幅房間一角

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生了解掌握基本立體造型能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的空間意識

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種常見生活物品魔方、包裝盒、鉛筆盒等（長方體、立方體）

　　風(fēng)格不同的家具、房間圖片

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察各種物品（3分鐘）

　　師：今天，我們先來看一組圖片，想一想，分別是從那些角度去觀察的。

　　生：從左邊、左上角、前面……

　　師：大家說的都很對，這些物品都有六個面，同樣的物體從不同的角度觀察到的形狀是不一樣的。

　　2、嘗試寫生

　　：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品，并試著畫出其形狀。

　　（7分鐘）

　　師：下面我請四位同學(xué)，分別畫出這四個物品的形狀，并說出觀察的角度。

　　（畫完后）

　　師：同學(xué)們覺得她們畫的怎么樣？有需要糾正的地方嗎？

　　生：畫的很好

　　很像，就是有點(diǎn)歪

　　那邊畫錯了……

　　師：好，同學(xué)們觀察的都非常仔細(xì)，也對立體圖形有了一個基本的了解

　　3、引導(dǎo)學(xué)生對空間的理解：

　　在黑板上畫（房間一角）三條線，引導(dǎo)學(xué)生嘗試在三個面的空間里畫房間一角

　　（10分鐘）

　　師：老師在這邊隨意畫了三條線，你們覺得像什么？

　　生：像電扇

　　像鐘里的指針

　　像奔馳車的標(biāo)志

　　像房間的一個角落……

　　師：同學(xué)們說的都很好，想象力很豐富，剛剛也有同學(xué)猜對了，今天我們美術(shù)課的題目就是《房間一角》。

　　同學(xué)們誰能給老師畫的這個房間一角添點(diǎn)家具？

　　（請幾位同學(xué)在黑板上簡單的畫出家具）

　　師：下面的同學(xué)仔細(xì)觀察，說一說黑板上同學(xué)畫的好不好，指出好的地方，有不足大家也幫忙找出來。

　　生：柜子畫的很立體，可是好像貼墻上去了

　　旁邊的窗看上去像是正面的，應(yīng)該畫的斜一點(diǎn)

　　……

　　4、欣賞：

　　引導(dǎo)學(xué)生看各種房間及家具的圖片，開拓學(xué)生思維。

　　（4分鐘）

　　師：同學(xué)們看了這么多有關(guān)房間一角的圖片，現(xiàn)在如果讓你來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)你自己的房間一角你會怎么畫呢？

　　生：我會要一個很大的柜子

　　放一張雙層床，在旁邊架一個滑梯

　　我要種一顆大樹，然后做成樹形狀的家具……

　　5、創(chuàng)作：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間一角，提醒學(xué)生先定位置，不要出現(xiàn)步驟“3”中的錯誤（16分鐘）

　　師：現(xiàn)在就請同學(xué)們開始動手畫一畫，用線描的方式畫一幅自己設(shè)計(jì)的房間一角，注意先在白紙上定好房間一角的位置，不要犯剛才黑板上的錯誤。

　　6、作品評價(jià)交流：在繪畫過程中個別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵同學(xué)畫的好的地方，同時(shí)指出不足之處及時(shí)改正。（注意評價(jià)學(xué)生畫中家具的大小、立體感和擺放位置）

　　教學(xué)名稱：

　　房間一角（第二課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固學(xué)生立體造型能力，在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上開拓學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對房間一角進(jìn)行設(shè)計(jì)；用各種裝飾性的線條豐富畫面。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生運(yùn)用各種裝飾性線條豐富畫面

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生對家具進(jìn)行設(shè)計(jì)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種造型夸張的家具圖片，一幅房間線描稿圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：讓學(xué)生初步介紹一下第一課時(shí)設(shè)計(jì)的'自己的房間一角

　　（5分鐘）

　　師：上一節(jié)課我們對房間一角有了一個初步的設(shè)計(jì)，誰想來給大家介紹一下？

　　生：我的房間一角有一張很大的床，還有一個圓形的窗戶......

　　我的房間一角有一塊地毯，還有很多格子柜子......

　　我在房間的墻上貼了很多自己的畫…

　　2、欣賞：

　　出示各種造型可愛夸張的家具圖片（PPT）（6分鐘）

　　師：好，看來大家都很有自己的想法，老師今天帶來了很多好看好玩的家具，跟同學(xué)們分享一下，大家看完了以后感覺怎么樣，喜不喜歡啊？

　　生：喜歡

　　師：那你們都喜歡這些家具的哪些特點(diǎn)呢？

　　生：造型很可愛，那個像小熊玩具

　　是草莓形狀的家具，顏色很漂亮

　　看上去軟軟的，很舒服

　　……

　　師：也就是說，這些家具總的來說從造型、功能、顏色上吸引了你們，相信以同學(xué)們的想象了一定可以設(shè)計(jì)出比這些更可愛更好玩的家具。

　　3、作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生比較照片與作品之間的異同（7分鐘）

　　師：老師也畫了一張自己喜歡的房間一角，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，老師畫的跟照片上有哪些地方是不一樣的

　　生：柜子上畫的東西不一樣，窗簾和被子上的花紋照片上是沒有的，老師在地上加了一張地毯……

　　師：同學(xué)們說的都很好，老師在照片的基礎(chǔ)上對畫面做了很多的修改。下面我請一位女生一位男生，在老師的畫中找一找，老師用了哪幾種線條來進(jìn)行裝飾的。

　　生：（在黑板上畫出各種不同的線條及線條組成的簡單圖案）

　　師：兩位同學(xué)都找到了很多，有了這些線條是不是畫面就變的豐富起來了呀

　　4、創(chuàng)作：在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，對自己的作品進(jìn)行修改，使畫面更加充實(shí)更加豐富。（13分鐘）

　　師：下面的時(shí)間，就請同學(xué)們做一做設(shè)計(jì)師，在自己的房間一角設(shè)計(jì)一些自己喜歡的家具，再用各種不同的線條來進(jìn)行裝飾，使畫面豐富起來。

　　（同學(xué)作畫，過程中對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵并指出缺點(diǎn)）

　　5、作品的評價(jià)與交流：學(xué)生自己上臺展示作品，并對自己的作品做較簡單的介紹，由全班同學(xué)一起選出較好的作品并說明理由。（提醒學(xué)生畫面中家具的設(shè)計(jì)、線條的運(yùn)用）（6分鐘）

　　教學(xué)延伸：讓同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)各種家具的功用及設(shè)計(jì)，想一想，如果是你會怎樣去設(shè)計(jì)。（3分鐘）

四年級下冊美術(shù)教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)生通過回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。

　　2、學(xué)生選用各種工具材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現(xiàn)力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實(shí)物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、雨的回憶

　　1. 謎語和音樂導(dǎo)入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串。看得見來摸得著，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導(dǎo)入課題）

　　2. 小組接龍說說關(guān)于雨的詞語、詩句、雨中的用具。

　　如關(guān)于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無??

　　關(guān)于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??

　　二、感受雨聲雨景

　　1. 播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。

　　2. 說一說自己經(jīng)歷過的下雨時(shí)的感覺，模仿一下不同的雨聲。

　　教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí)，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時(shí)，雨點(diǎn)很大很急，發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點(diǎn)連成線。狂風(fēng)暴雨時(shí)，雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼，風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

　　三、了解雨的形成

　　1. 為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）

　　火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的.水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當(dāng)水珠越來越多、越來越大時(shí)也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風(fēng)中有朵雨做的云）

　　2. 特別的雨。

　　通過圖片，拓展對雨的認(rèn)識，向?qū)W生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??

　　1. 提問：下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動物的姿態(tài)是什么樣？

　　街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??

　　2. 借助傘、雨披等實(shí)物，分小組分別請同學(xué)用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現(xiàn)場拿出一把傘讓學(xué)生體會下雨時(shí)幫助別人打傘的樂趣）

　　3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態(tài)（如扛傘、撐傘、打傘、玩?zhèn)愕龋�，學(xué)生在下面畫動態(tài)小人。

　　四、賞析雨中畫面

　　1. 人文熏陶。

　　（1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學(xué)生回想他們在現(xiàn)實(shí)中看到的情形；

　　（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學(xué)生大膽說出自己發(fā)生或看到的事。

　　2. 雨帶來的變化。

　　下雨的時(shí)候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？

　　雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？

　　人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時(shí)是灰色的??

　　3. 欣賞畫家筆下的雨。

　　欣賞《聽雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品，了解其表現(xiàn)形式。

　　4. 欣賞學(xué)生的作品。

　　雨落到了小朋友的腦海里，看他們?nèi)绾斡檬种挟嫻P畫出有趣的情景。

　　五、示范雨中人及雨中物

　　嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？ （師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態(tài)、動作。）

　　1. 師示范奔跑躲雨人物動態(tài)。（如有的人會把包、報(bào)紙之類的東西頂在頭上向前跑。）

　　2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。

　　3. 用粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線及一個個小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。

　　4. 出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）

　　六、創(chuàng)作下雨圖

　　畫出你所見到的雨中的場景，可以是結(jié)合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示能給學(xué)生帶來啟發(fā)的雨中范圖，雨中情境音樂起。）

　　1. 表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；

　　2. 表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。

　　七、作業(yè)展示及評價(jià)

　　1. 在投影上作業(yè)個別展示。

　　2. 在黑板上進(jìn)行長卷展示，題寫落款，請學(xué)生解說雨中情景，給予鼓勵性評價(jià)。

　　3. 作業(yè)點(diǎn)評：那幅畫更生動，誰畫的動態(tài)最有趣，你能提提建議嗎？

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