大班美術教案

時間：2023-05-06 10:09:19 美術教案我要投稿

關于大班美術教案集合9篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班美術教案9篇，歡迎大家分享。

關于大班美術教案集合9篇

大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1.在觀察畫面中發現遮擋關系，感受遮擋效果，提高美術欣賞能力。

　　2.學習遮擋的繪畫技巧，并用之表現虞山樹景層疊、若隱若現的美景。

　　3.激發熱愛家鄉、親近自然的情感。

　　活動準備：

　　1.《十里青山》PPT課件。

　　2.投影儀、視頻轉換儀。

　　3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

　　4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

　　活動過程：

　　1.欣賞視頻，感受虞山之美。

　　師：常熟有一座山叫什么？虞山上有哪些美麗的風景呢？我們一起來欣賞一下。

　　（剪輯制作一段介紹虞山的視頻，讓孩子在如詩如畫的動態畫面中欣賞虞山之美，喚起孩子對虞山美景的回憶。）

　　2.觀察操作，感受物體間的遮擋效果。

　　（1）定格畫面，感受樹與樹之間的遮擋。

　　師：虞山上最多的是什么？老師拍了一張照片，請小朋友數數圖片上有幾棵樹？

　　師：有人說八棵、有人說九棵，那到底有幾棵？我們一起來數一數。

　　師：在這里還藏著一棵樹，咦！它的樹冠、樹枝呢？

　　（教師利用PPT課件演示，以一張樹林的實景圖導入，設疑數樹，由答案不一，引發探究，再將實景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”，點出樹木間存在著前后遮擋現象，讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關系。）師小結：層層疊疊的樹木，相互遮擋，給人一種郁郁蔥蔥的美感。

　　（2）小樹拼貼，表現遮擋關系。

　　幼兒操作師：我們也來給創造一片樹林吧！請小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺，貼一貼，看看哪些樹被遮擋起來了。

　　幼兒介紹作品：

　　師：你的樹林中，哪些樹被遮擋了？這棵樹在前面還是后面？

　　師幼合作，畫出樹林的輪廓線。

　　師：我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵？再畫哪一棵？

　　師小結：在表現遮擋關系的'景物時，我們可以先畫出前面的景物，然后畫后面的，在交接的地方可以省略遮擋的線條。

　　糾錯——感知遮擋部分的畫法。

　　師：用這種方法可以畫出一大片樹林，看老師畫的對嗎？錯在哪里？

　　（抽象的概念只有建立在感性認識的基礎上，才能讓孩子真正地理解。實物教具小樹的提供，讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下，通過操作，直觀地了解到擋住的部分是看不見的，而師幼共同勾畫和比較糾錯，則自然地將貼過渡到畫上，進一步鞏固了孩子對上面環節知識點的掌握，同時也對下一環節尋找更多層次的遮擋作了鋪墊，清晰地說明了遮擋部分在繪畫時是不畫出來的。）

　　（3）進一步探索層層遮擋的表現方法。

　　師：在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢？（定格實景畫面，樹、房、山層疊），我們一起來找找。

　　師：在這幅美麗的虞山風景畫中，你看見了什么？哪些景物在前？那些景物發生了遮擋呢？

　　師：如果要畫樹叢中的房子，房子后面的遠山，應該怎么畫呢？

　　（在幼兒回答的基礎上，教師通過PPT課件，以線描畫的方式在范例風景畫上逐步演示作畫步驟：前后層疊的樹木，被遮擋的房子，遠處的群山，重點暗示孩子關注遮擋的部分，明確繪畫要點：從畫紙中下方開始畫前面的景物，依次往上推進畫被遮擋的景物。）

　　3.幼兒操作，大膽構畫孩子眼中的虞山風光。

　　師：美麗的虞山隱藏著這么多的秘密，我們一起來找一找，畫一畫，夸一夸虞山美景吧。

　　（播放悠揚的民樂《高山流水》，孩子在綠色的操作紙上構思畫面，教師巡回指導，鼓勵孩子大膽表現遮擋的景物，PPT視頻循環滾動播放虞山美景。水筆沙沙，琴音悠揚，活動室充滿了濃濃的藝術情趣，良好的氛圍激蕩著孩子的心靈，營造出一種此出無聲勝有聲教育效果。）

　　4.作品欣賞，再次探討表現遮擋的要點。

　　（1）展示幼兒作品，布置成長卷畫形式，幼兒自由欣賞。

　　（2）選取一幅作品進行點評：請幼兒介紹一下有哪些美麗的景色；請同伴找一找哪些景物發生了遮擋；糾錯。

　　（長卷畫的展示方式，將孩子的單一行為提升到集體層面，使作品又多了一層新的視覺效果，站在畫前，仿佛徜徉在綿延的山脈中，人、景、畫合二為一，給人一種身臨其境的藝術效果，也是一種美的享受。）

　　活動評價：

　　欣賞、繪畫都是一項較為安靜的活動，但由于媒體教具的運用、藝術氛圍的營造以及教師遞進的啟發式提問，使得孩子在活動中興趣濃厚，表現積極，氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話：“優秀的兒童美術教育并不是回避繪畫技巧的傳授，而是自然而然地滲透到活動的各個環節。學前美術教育應該堅持發展適宜的原則，根據兒童的實際需要支架兒童的發展。”我想，這也是我設計本活動的主要依據。

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解并依據故事的結構，學習創編有一定情節的故事內容。

　　2、有較豐富的生活經驗，敢于并愿意從多角度想象和表達。

　　活動準備：

　　準備一些白紙、彩筆等。

　　活動過程：

　　1、以墻飾中隱含的問題情景引發幼兒思考和創編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，教師發出疑問"小兔為什么會在海里？

　　2、幼兒充分發表意見，教師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法教師鼓勵幼兒依據自己的經驗做不同的設想。

　　3、教師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創編故事。

　　4、與幼兒討論創編故事的方法、說明故事名稱、小兔子掉進海里的原因、小兔子掉進海里以后結果怎么樣？

　　5、幼兒選擇獨立或小組結合的方式進行繪畫創編教師用規范的正楷字幫助幼兒記錄所講內容、名稱，并將記錄及經幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

　　6、創編交流活動在當天及以后兩周內的'生活環節閑暇時間，引導幼兒將自己創編的故事分別進行講述。

　　活動延伸：

　　回家后幼兒以繪畫表現想象內容和主題及講述中表達的語言水平判斷幼兒創編故事水平。

　　游戲：我們要表演：引導幼兒將自己創編的故事進行表演。自己分配角色，創造性的用動作和表情表演故事內容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創編的興趣。

大班美術教案篇3

　　活動目的：

　　1．繼續鞏固幼兒對側面人的畫法，使幼兒合理布局畫面。

　　2．教育幼兒愛護自己的作品。

　　3．培養幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　范畫一幅

　　活動過程：

　　1．由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

　　2．老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的？

　　3．啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

　　4．老師出示范畫，讓幼兒自己總結繪畫的方法和畫面布局。

　　5．老師示范繪畫步驟：先在作業紙的一端畫側面的'娃娃，再在天空上畫出許多的星星和一個月亮，最后涂上顏色。

　　6．指導幼兒作畫，要求幼兒合理布局畫面。

　　7．同幼兒一起評價自己的作品。

　　8．幼兒進行游戲《摘星星》

大班美術教案篇4

　　一、教材分析： 新《綱要》中指出“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的創造和快樂。”本教材的選擇，源于幼兒的生活，利用孩子們都很感興趣的“波哥和卷尾妞的婚禮”這樣一個故事，激發孩子的繪畫興趣，活動中服飾設計的內容有助于幼兒學習間隔色、暖色調、漸變色等裝飾的方法。使其在活動中獲得美的感受、陶冶美的情操。

　　二、活動目標： 1、了解參加婚禮的穿著禮儀，掌握間隔色、暖色調、漸變色等裝飾方法。

　　2、嘗試用線條與色彩創造性地打扮豬寶寶，并能搭配相應的飾品。

　　3、感受裝飾的美感，體驗婚禮的喜慶及幫助別人的快樂。

　　4、幼兒能積極的參與活動，并積極大膽的進行繪畫。

　　三、活動準備： 1、動畫片：“小豬的婚禮”，動畫截圖PPT音樂：杜鵑圓舞曲。

　　2、幼兒創作材料：各種小豬造型、水彩筆、油畫棒、水粉染料。

　　3、活動前欣賞各種服飾的圖片。

　　四、活動過程： 1、出示喜糖，引導幼兒回憶生活中參加婚禮時的情景，知道受邀參加聚會要打扮，這是對主人的一種尊重。

　　教師提問：

　　（1）這是什么？什么時候吃喜糖？

　　（2）你參加過婚禮嗎？參加過誰的婚禮？婚禮上你都看到了什么？

　　（3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？為什么參加婚禮要打扮？

　　（教師要鼓勵幼兒回答問題，并及時的給予表揚）小結：參加婚禮時打扮得漂漂亮亮的是對主人的一種尊重。

　　2、出示動畫截圖PPT，討論服裝打扮的要素。

　　（1）出示主人公波哥和卷尾妞，提問：他們是誰？要干什么？誰會參加他們的婚禮？他們會忙些什么？

　　（2）出示PPT動畫截圖，提問：他們是怎么打扮的？邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式、花紋、色彩和飾品，并與幼兒一同嘗試命名。

　　（3）出示一群光溜溜的豬，討論打扮他們的方法。

　　①通過提問“你想怎樣打扮小豬？”引導幼兒嘗試用線條與色彩創造性地打扮豬寶寶。

　　②提問“搭配什么樣的飾品會更漂亮？”引導幼兒為豬寶寶搭配相應的飾品，如：帽子、靴子、手套、項鏈、耳環等。

　　3、介紹材料，引導幼兒作畫，教師指導。

　　（1）介紹材料，激發幼兒作畫興趣。

　　教師引導幼兒選擇自己喜歡的工具，給小豬裝扮漂亮的衣服和飾品。

　　（2）提出要求，引導幼兒創造性地作畫。

　　①花紋的數量、布局、色彩搭配。

　　②裝飾小豬的性別不同，裝飾方法也不同。

　　③選擇不同的材料進行裝飾。

　　（3）幼兒創作，教師巡回指導。

　　4、交流分享，體驗快樂。

　　（1）欣賞幼兒的作品，互相講述自己和他人的優點。

　　重點講述：“你是怎樣裝扮小豬的？”“你最喜歡誰裝扮的小豬，為什么？”引導幼兒從間隔色、暖色調、漸變色的裝飾方法及飾品搭配上來進行評價交流。

　　（2）結合動畫與幼兒作品進行比較，引導幼兒欣賞更多的裝飾方法，拓展經驗。

　　五、活動總結： 教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進繪畫的同時，感受到美術活動的.快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對繪畫創作的興趣。

　　六、活動延伸：一起隨音樂跳起來，感受小豬結婚的快樂。

　　七、活動反思： 《快樂的婚禮》是一個文學與美術相結合的教學活動。在活動中幼兒知道參加婚禮時打扮得漂亮不僅是為了好看，也是對主人的尊重，是一種有禮貌的表現，并嘗試為參加婚禮的豬朋友打扮，本次活動，結合有趣生動的課件，讓幼兒感受到參加婚禮的快樂。1、內容選擇來源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活經驗，此活動可以在主題下進行，引導幼兒搜集一些參加婚禮的照片、播放婚禮進行曲、了解婚禮習俗等來豐富幼兒的生活經驗，有利于幼兒的創造。

　　2、從目標價值分析，包含了認知、情感、技能三方面的內容。教師注重在色彩、飾品搭配上進行經驗提升，如：畫上帽子、靴子、手套、項鏈、耳環、領帶等，拓展幼兒想象的空間。

　　3、充分利用課件欣賞、觀察討論、分析辯證的方法，調動的幼兒的積極性，讓每個幼兒都參與到活動中，培養幼兒的對美的感受和表現能力。

大班美術教案篇5

　　【活動目標】

　　1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

　　2、發揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。

　　3、培養幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　【活動準備】

　　1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿知識。

　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

　　【活動過程】

　　一、引入課題——宮殿。

　　師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）

　　師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）

　　師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。”

　　二、了解宮殿。

　　引導幼兒根據自己的經驗說出宮殿的樣子。

　　出示宮殿圖片，引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

　　三、激發幼兒的創作欲望。

　　你想設計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）

　　師：“好，今天就請小朋友設計水果宮殿。”

　　四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。

　　2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

　　3、鼓勵大膽想象，認真作畫。

　　4、教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　五、欣賞與評價。

　　互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。

　　【活動反思】

　　幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。在培養過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境。在發展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語，培養良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發展。

　　小班《美麗的.水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學習短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發抖，這會發生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非常活躍，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節，連接幼兒已有認知經驗。故事演繹中，根據小班年齡特點、已有生活經驗，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進一步鞏固了已有認知經驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發抖?引出建構中的關鍵經驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關于 “圍合”的直覺經驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運用提問激發幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。

大班美術教案篇6

　　教學目標：

　　1、知道花朵的結構，顏色的變化。

　　2、掌握畫砂紙畫的技法，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、感受畫砂紙畫的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　各種花圖片、砂紙畫范例、人手一張砂紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示各種花圖片，討論引出課題：

　　——大自然里有許多漂亮的花，今天老師都給這些漂亮的花拍了照片,帶來給小朋友看。

　　——小朋友你們喜歡那一朵花，都可以說說花的顏色和形狀嗎？

　　小結：花有花心、花瓣；每朵花的花瓣顏色都不同（如：從花心深深的紅慢慢就變白了）

　　二、教師講解示范：

　　1、出示白紙和砂紙，讓幼兒觀察砂紙的特點，大膽講述砂紙和白紙的不同之處。

　　（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）

　　2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢？師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

　　（涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要部分時要用力，象手指重重的按在手背上。）

　　3、引導幼兒大膽在砂紙上畫出漂亮的花朵。

　　（1）用白色蠟筆畫出花的外形。

　　（2）試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

　　(花心黃黃的、花瓣顏色從花心深深的紅慢慢變白)

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵能力弱的幼兒大膽作畫。

　　四、作品展覽，幼兒互評。

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的'情況。

　　活動反思：

　　花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

　　這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

　　不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

　　總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

大班美術教案篇7

　　幼兒園大班美術活動：服裝設計

　　活動目標：

　　1、觀察感知各種各樣的服裝，了解服裝的基本形象特征。

　　2、目測小貓的身材大小，學習用簡單的線條和圖形為小貓添畫合適的服裝。

　　3、夜里性同伴介紹自己的服裝，同事也能認真傾聽別人介紹，逐步養成良好傾聽的`習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，油畫棒一盒

　　2、幼兒每人從家里帶意見自己最喜歡的副準過，用衣架布置在毛巾架上。

　　活動過程：

　　一、幼兒互相交流服裝，感知服裝的基本形狀。

　　1、展示幼兒的服裝，請幼兒上來找出自己的副準過，回到自己的位置上，先與同伴交流。

　　2、請個別服裝有代表性的幼兒是那個來，將自己的服裝展示給大家看，并介紹服裝的名稱以及特點。

　　3、教師對服裝進行簡單的小結。

　　二、引導幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面。

　　1、看圖說說，畫面上有誰？它們穿著怎樣的服裝？服裝的顏色和花紋是怎么樣子的？

　　2、啟發幼兒幫助中間的三只小貓添畫漂亮衣服。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、畫面上有幾只小貓？它們是什么顏色的？三只小貓身上缺少了什么？我們給它們做三套服裝好嗎？

　　2、教師提醒幼兒根據小貓的身材大小來做服裝，服裝不能太小，太大。

　　四、舉辦服裝設計交流會，請小朋友上來展示自己給貓咪設計的服裝。

　　在活動開始環節，也可以通過音樂活動“找小貓”引起幼兒的興趣，啟發幼兒為小貓添畫服裝。

大班美術教案篇8

　　一、活動目的：

　　1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

　　3、。培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

　　三、活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　四、活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的'東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國

　　里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

　　《圖形想象畫》反思

　　《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。” 為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

　　在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

　　一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

　　在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子…… 在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

　　二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

　　在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。