大班美術教案

時間：2023-01-06 14:02:50 美術教案我要投稿

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大班美術教案通用15篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班美術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案通用15篇

大班美術教案 1

　　[設計背景]

　　夏天不僅驕陽似火，還是雨水最多的季節。孩子們很自然地撐開傘用它來遮擋強烈的陽光，又用它來遮擋風雨。每次幼兒用過傘之后，仍禁不住去摸摸濕漉漉的傘面，看看花花綠綠、色彩艷麗，圖案奇異的傘兒。要是碰到下雨天，孩子們忍不住撐開傘到雨中去踩水，當火辣辣的太陽炙烤大地時，他們依然撐著傘到戶外玩耍。如今,傘又有了新面貌，如，可愛的卡通傘、色彩艷麗的遮陽傘，輕盈剔透的舞傘、裝點水果盤、糕點的裝飾傘等。孩子們對傘更是喜愛有佳了。因此我選擇了《傘》這一既貼近幼兒日常生活又來源于生活，也讓幼兒充滿興趣的主題活動。

　　正如《綱要》中所說的：“選擇貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。大班幼兒抽象思維明顯提高，對美術創作產生了濃厚的興趣，美術技能有了很大的提高，會運用多種工具，材料來設計創作各種美術作品，知道運用不同的方法會產生不同作品的效果。本次活動，綜合了美術、音樂、表演等藝術形式和表現手法，為幼兒了充分創作的空間。

　　[活動目標]

　　1、嘗試用多種材料大膽裝飾傘，表現出夏天傘的色彩絢麗。

　　2、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創造的快樂。

　　[活動準備]

　　1、搜集色彩艷麗的花傘面。

　　2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

　　3、設置花傘賣場。

　　[教學過程]

　　(一)兒歌《傘花花》，引出主題

　　師：小花傘在下雨天可以用來擋雨，在炎熱的夏天我們還可以用小花傘來干什么?(遮擋太陽光)夏天的太陽光是怎么樣的?(火辣辣的)對呀，火辣辣的太陽光把我們的傘面照得色彩艷麗，看，這些美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，我們一起來欣賞一下吧!

　　(二)花傘展銷會

　　1、欣賞色彩絢麗的花傘。

　　(1)教師出示各種各樣的傘供幼兒欣賞。

　　討論：這把傘以什么顏色為主?他用了哪些材料裝飾的?怎么布局的?

　　2、設計制作花傘

　　(1)幼兒自由討論設計傘兒

　　a.“請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。”

　　b.個別幼兒交流，教師補充他們的創意。

　　(2)教師講解制作要求

　　a.讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的鮮艷亮麗，要和別人的不一樣。

　　b.愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

大班美術教案 2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

　　3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　活動準備：

　　1、知識準備：

　　幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經驗為之后的繪畫有了一個推進作用)

　　2、物質準備

　　倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

　　活動過程：

　　一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

　　1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

　　(這個環節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。

　　2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

　　3、教師提問：你發現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)

　　4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結,什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結過后，使孩子對這概念很清晰)

　　5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎么畫。

　　(這是一個主要的環節,讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對稱，有一些經驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。

　　6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環節是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

　　7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。

　　8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

　　（1）我是直接倒著畫的。

　　（2）把紙轉過來畫就行了。

　　（3）我是對折描著畫的。

　　(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數,運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)

　　9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

　　(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)

　　二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

　　1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）

　　2、為什么要用這種方法？

　　3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

　　(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現)

　　三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1、交代要求：

　　（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)

　　（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

　　(在添加輔助畫的時候盡量發散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。

　　2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

　　幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

　　(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導)

　　四、評價活動。

　　1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

　　2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對于創作上有創新的孩子予以表揚。

　　(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發現自己繪畫時存在的優點和缺點,能有一個及時地調整，最后將一副作品呈現在大家的面前時，會有一種喜悅感)

大班美術教案 3

　　漂亮的裙子

　　活動目標：

　　1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

　　2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

　　3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、音樂磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動過程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。

　　播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

　　提問：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領幼兒打開幼兒用書，啟發幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價。

　　帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。

　　幼兒園大班美術活動設計：國寶熊貓

　　【活動目標】

　　1.知道毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。

　　2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的快樂。

　　3.知道熊貓是中國的國寶，提升民族自豪感與愛國情感。

　　【活動準備】

　　1.師幼共同收集不同內容的中國畫圖片，供幼兒欣賞。

　　2.范畫五張，玩具熊貓一個。

　　3.宣紙、舊報紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　【活動重點】

　　幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風格，對幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

　　【活動難點】

　　幼兒的毛筆控水情況，畫面整潔的保持。

　　【活動過程】

　　1.欣賞中國畫。

　　2.師幼共同欣賞活動室布置的中國畫。

　　3.共同討論有關中國畫的常識。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。

　　4.探索毛筆。

　　――請幼兒用手摸一摸毛筆，說說有什么感覺，充分感知毛筆與其他各類用筆的不同。

　　――用水實驗毛筆的用法（利用廢舊報紙，孩子們用毛筆沾水，在報紙上隨意圖畫），說出和我們平時用的彩筆有何不同，表達用筆感受。

　　——教師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報紙上練習。

　　5、為國寶熊貓畫像。

　　――讓孩子們仔細觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵孩子說出其主要特征。

　　――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵有能力的幼兒畫出熊貓動態。

　　――熊貓喜歡吃什么?引導能力強的幼兒添畫竹子。

　　6、展示作品。

　　肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現方式，鼓勵幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們提供相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

　　大班美術活動：自制連環畫《小蝌蚪找媽媽》

　　設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

　　活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　　小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

　　2、怎樣來做連環畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　幼兒園課堂設計教案

　　一、教學課題：第四課花瓶（水彩畫）

　　二、教學目標：

　　1.德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

　　2.智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

　　3.技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

　　4.實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

　　三、教學方法：運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

　　四、教學重點：初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

　　五、教學難點：正確選色、調色和上色。

　　六、教學器材：打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

　　七、教學過程：

　　1.點名、檢查學生到課情況。

　　2.導入課題

　　師：母親節是媽媽的節日。媽媽愛你，你更應愛媽媽。你會給媽媽送上一束鮮花作為節日禮物嗎？

　　生：會！

　　師：很好！你們都是好寶寶！

　　生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

　　生：放在有水的花瓶里。

　　師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？生：好！

　　3.認識花瓶形體結構

　　師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

　　生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

　　師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

　　生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

　　師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

　　生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

　　師：哪一部分最長？哪一部分最短？

　　生：瓶身最長，瓶底最短。

　　師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

　　4.水彩畫的特點

　　師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特

　　點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

　　5.畫水彩畫的方法與步驟

　　師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

　　第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；

　　第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；

　　第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

　　5.教師示范表演第一步，學生觀摩

　　邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

　　6.學生做第一步實訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　7.教師講解色彩相關知識

　　師：顏色的種類很多，你們能說出哪些顏色的名稱？（出示顏色掛圖）

　　生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、灰、白……

　　師：其中你最喜歡哪幾種顏色？

　　生：……

　　師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

　　8.教師示范表演第二步，學生觀摩

　　師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的.左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

　　9.學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）

　　10.教師示范表演第三步，學生觀摩

　　師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

　　11.學生上色，教師巡視指導（10分鐘）

　　12.評比、總結和表彰

　　13.課后小結

　　師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

　　《各種各樣的魚》

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用不同的方法制作出各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.自制“海洋世界”背景圖；

　　2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

　　3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

　　活動過程

　　（一）做“小魚游”律動進場師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

　　1.觀看視頻《海底世界》。

　　2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

　　（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的特征。

　　1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

　　幼：想。

　　師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

　　幼：不好看。

　　師：嗯，不好看，其實魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

　　幼：、、、、、、

　　師：這是一條、、、、、、樣的魚寶寶，它的衣服上有、、、、、、的花紋。

　　小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。

　　2.講述故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。

　　師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?

　　幼：、、、、、、

　　師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

　　（四）結束部分

　　師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

大班美術教案 4

　　一、活動目標：

　　1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

　　2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　二、活動重點：根據紙盒外形想象裝飾。

　　三、活動難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

　　四、活動材料：收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

　　提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

　　五、設計思路：

　　隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

　　另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。

　　六、活動流程：

　　引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

　　七、活動過程：

　　（一）通過游戲體驗快樂，激發興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設計。

　　剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

　　它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

　　（二）個別創作，大膽表現。

　　1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

　　（三）合作拼搭，體驗成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

　　2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

　　（四）分享快樂，結束活動。

　　邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

　　附歌詞：

　　我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

大班美術教案 5

　　一、活動目標

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。

　　2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、讓學生了解清明的習俗。

　　二、活動準備

　　1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。

　　2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

　　三、活動過程

　　1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

　　（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

　　2、按節奏吟誦《清明》

　　（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

　　（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

　　（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）

　　（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據理解繪制圖畫

　　幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

大班美術教案 6

　　活動班級：大班

　　活動名稱：藝術領域

　　活動內容：美術活動：有趣的水墨拓印畫

　　活動目標：

　　1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。

　　2、積極參與繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。

　　3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動重點：在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。

　　活動難點：能用正確的方法進行拓印。

　　活動準備：

　　1、物質準備：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。

　　2、經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。

　　活動過程：

　　（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。

　　師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

　　幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。

　　師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

　　（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。

　　師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？

　　師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。

　　（三）水墨拓印

　　1、教師示范并講解

　　師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。

　　（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）

　　（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

　　（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

　　（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。

　　（5）作品完成后再蓋上土豆印章。

　　2、教師提出作畫的要求。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

　　（四）展示并交流作品

　　1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。

　　2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。

大班美術教案 7

　　活動背景：

　　大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

　　活動目標：

　　1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

　　2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

　　3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　教具：幻燈片、電腦。

　　學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）

　　1．生活經驗講述，說出房子簡單的構造導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？

　　2．欣賞課件，進一步了解房子的構造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）

　　1．觀看幻燈片

　　2．提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

　　欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

　　3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

　　三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

　　1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）

　　2．幼兒為小動物們設計房子提問：1、你喜歡什么動物？2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

　　小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！

　　四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）

　　活動反思：

　　孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

大班美術教案 8

　　活動背景：

　　在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。

　　活動名稱：星空

　　年齡段：5——6歲

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。

　　2、能用自己的語言表達對作品的想法。

　　3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。

　　活動重點：嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。

　　活動難點：口頭表達能力以及對抽象畫的認識。

　　活動準備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂

　　活動過程：

　　一、擬人化的導入：形狀

　　——今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，我們一起來看看。

　　教師在紙上畫一個圓點，讓幼兒看看像什么？發揮想象，自由聯想。

　　——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認識什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個小圓點要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）

　　——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦！（幼兒自主繪畫）

　　教師巡回指導，并提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。

　　二．介紹繪畫的第二種方式：線條。

　　1.教師示范蝸牛線的畫法，并引發幼兒聯想，并接下來引出線條。

　　——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！

　　教師先試著用線條連接圖形，并強調要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。

　　——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。

　　請幼兒說一說自己畫的像什么。

　　三.出示大師作品。

　　——老師突然發現，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）

　　引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺的星空很像呢？

　　——你們在這幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！

　　1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。

　　2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。

　　3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。

　　四、作品展示、交流分享。

　　——讓我們拿著自己的作品合影吧！

　　課后反思：

　　整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，后欣賞大師作品，這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統的先欣賞后繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

　　過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

大班美術教案 9

　　設計意圖：

　　泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。

　　南瓜是幼兒經常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養幼兒對物品觀察的方法和習慣。增強幼兒的手眼協調能力。

　　活動目標：

　　1、在學會團、搓、壓泥的基礎上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。

　　2、愿意嘗試看圖譜進行學習，培養獨立塑造能力。

　　3、體驗捏泥過程中的成功感。

　　活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。

　　活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。

　　活動準備：

　　物質準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。

　　經驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。

　　活動過程：

　　一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結出的果子是什么?讓幼兒產生興趣。

　　二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?出自:大;考.吧"(根據幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?

　　剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?

　　你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?

　　三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。

　　四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好?為什么?

　　預想問題與解決策略：

　　1、當幼兒對于南瓜的比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品。可提示幼兒利用工具刻畫南瓜細節。

　　2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

　　3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面。或者參觀其他幼兒的南瓜生長，借鑒經驗。

　　五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。

大班美術教案 10

　　活動目標：

　　1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。

　　2、發展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。

　　活動準備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。

　　2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

　　紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。

　　紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

　　一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

　　勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。

　　4、總結評價，結束活動。

　　師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

　　兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。

　　活動延伸：將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。

大班美術教案 11

　　活動目標：

　　1、感受玩泥的樂趣。

　　2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發展幼兒的動手能力。

　　3、感受陶藝藝術的特征，加深對祖國燦爛文化的熱愛。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣

　　老師：小朋友們今天老師準備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？

　　（出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強，比較容易成形。

　　2、欣賞陶藝作品，引導幼兒學習制作方法

　　泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片）

　　老師這里也準備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們仔細觀察它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補充。（然后出示第二組作品）這里是動物之家，請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補充。

　　3、交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是小動物的胳膊與腿。

　　4、欣賞作品

　　老師請幼兒評價，誰的作品最漂亮。

　　活動反思：

　　這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時給我也帶了啟發和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發現了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上難以發現的，這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創造設計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。

　　小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。

大班美術教案 12

　　活動目標

　　1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。

　　2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

　　3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

　　4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　重點難點

　　知道石頭的種類及功能。

　　活動準備

　　1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

　　2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

　　3、各組一塊抹布。

　　活動過程

　　（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。

　　問題：

　　1、他們是什么做的呀？

　　2、你們覺得這塊小石頭象什么？

　　3、他們的樣子是一樣的嗎？

　　（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

　　要求：

　　1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？

　　2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

　　3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

　　（三）教師介紹制作方法，可以和同伴一起商量，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行裝飾，完成作品。

　　（四）教師提出活動要求

　　要求：

　　1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

　　2、要用上各種好看的顏色。

　　3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。

　　（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

　　教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

　　（六）創編故事

　　教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。

　　教學反思

　　（一）本次活動的成功之處

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。

　　（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。

　　（三）幼兒的創新之處

　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。

　　小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

大班美術教案 13

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

　　2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　2.抽象畫圖片

　　3.背景音樂

　　4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

　　活動過程：

　　一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。

　　開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

　　1.觀看ppt.

　　2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

　　小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）

　　小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

　　小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

　　3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

　　4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

　　5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

　　6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

　　二、發現小房子傷心時的色彩變化。

　　1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。

　　從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

　　小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

　　不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

　　不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）

　　不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）

　　2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

　　3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

　　1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。

　　2.幼兒作品展示與欣賞。

　　你喜歡哪幅畫，為什么？

　　幼兒自由交流結束活動。

　　課后反思：

　　藝術的生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇

　　小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料

大班美術教案 14

　　【活動目標】

　　1、在圓形上添畫，表現出自己喜歡的動物頭部主要特征。(重難點)

　　2、積極投入活動，體驗繪畫樂趣。

　　3、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　【活動準備】

　　1、對熟悉的動物特征有一定的了解。

　　2、白紙、蠟筆、各種圓形等。

　　3、PPT

　　【活動過程】

　　1、引起幼兒對動物的回憶。

　　(1)師：美麗的森林里住著許多許多的動物，你來猜猜都有誰呢?

　　(2)師：你喜歡什么動物?它是什么樣子的?(重點讓幼兒說說其主要特征)欣賞PPT。

　　2、繪畫《我最喜愛的動物》

　　(1)師：老師先要用圓片片來變一個圓形。用筆沿著圓片片畫出圓形，畫的時候一定要把片片按緊了不能讓它隨便變換位置。

　　(2)師：今天我們要用圓形來變一變自己喜歡的動物，(礁.出自：快思.礁網.)家來猜猜看老師要用圓形來變一個什么動物?(示范畫一到兩個，提示圓片用來畫基礎圓形，把圓形變成小動物的頭，在圓形的基礎上添上五官、毛發、花紋、四肢等)

　　(2)師：小朋友們想不想用圓形來變變自己喜歡的小動物?變前想好了你想變什么動物?它是什么樣的有什么特點?變好頭部之后可以給他添上身體，然后用豐富的色彩來裝飾小動物，你可以畫出你喜歡的小動物的表情，動作等。)

　　3、幼兒作畫，教師指導。

　　教師提醒幼兒畫出動物的特點，涂上漂亮的顏色，鼓勵能力強的多畫幾個小動物，助指導個別能力弱的幼兒。

　　4、展示自己的作品，相互交流、學習。

　　“請您給家介紹一下，你用圓形變成了哪些喜愛的動物?它有什么樣的特點?”

　　活動思：

　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發現兩弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創作活動缺乏經驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區域活動中增加創作的內容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創作，增強這方面的經驗和能力。