二年級(jí)美術(shù)的教案

時(shí)間：2022-11-08 19:21:09 美術(shù)教案我要投稿

二年級(jí)美術(shù)的教案15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的二年級(jí)美術(shù)的教案，歡迎大家分享。

二年級(jí)美術(shù)的教案15篇

二年級(jí)美術(shù)的教案1

　　教材分析

　　《小畫框》是浙美版第四冊(cè)的一堂設(shè)計(jì)·應(yīng)用為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材的編寫意圖是讓學(xué)生充分感受和欣賞畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感。

　　是一堂貼近學(xué)生生活、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。而教材內(nèi)容的選擇就是學(xué)生身邊常見的畫框，生活聯(lián)系緊密，趣味性、應(yīng)用性強(qiáng)。

　　因此我在課開始便運(yùn)用當(dāng)下流行的變魔術(shù)---“變臉來吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小畫框的興趣。

　　本節(jié)課應(yīng)該抓住如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)解決內(nèi)外框制作，第二課給小畫框添加裝飾。

　　（探究設(shè)計(jì)的方法）

　　為什么設(shè)計(jì)（明確設(shè)計(jì)的目的---生活中的應(yīng)用）拿什么來設(shè)計(jì)（探究設(shè)計(jì)材料——引向環(huán)保）來開展。這三個(gè)問題其實(shí)就是我們這節(jié)課應(yīng)該解決的重點(diǎn)。

　　對(duì)于2年級(jí)的學(xué)生來說，設(shè)計(jì)一件小畫框的作品應(yīng)該不難，當(dāng)學(xué)生將作品制作出來以后，怎么應(yīng)用？我認(rèn)為比制作一件有創(chuàng)意的小畫框還要難，或者說創(chuàng)意制作的本身就包含著對(duì)應(yīng)用的思考。因此，在設(shè)計(jì)制作小畫框時(shí)就讓學(xué)生針對(duì)性地欣賞--畫框與畫面的關(guān)系、與墻壁等周邊環(huán)境的關(guān)系。

　　對(duì)材料的認(rèn)識(shí)

　　本級(jí)課所采用的材料是環(huán)保材料。比如，廢舊的鐵絲、毛線、廢舊掛歷、彩色筆加以利用，這樣會(huì)豐富學(xué)生作品的形式美感，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，感受材料的一次嘗試。以學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人感受去審視材料，發(fā)現(xiàn)材料的特質(zhì)美感。對(duì)綜合媒材的一次應(yīng)用演練，更是對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，是對(duì)本課的一種外延性的拓展。

　　新美術(shù)教育理念讓我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)美術(shù)教學(xué)的終極目標(biāo)不是為了培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。能欣賞美、能應(yīng)用美術(shù)知識(shí)去美化生活、能創(chuàng)造性地應(yīng)用材料的學(xué)生才是我們追求的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

　　2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。

　　3、通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，

　　培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受畫框?qū)L畫作品及其他平面藝術(shù)作品的裝飾美感。

　　2、學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用環(huán)保材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫框。

　　3、通過對(duì)小畫框的設(shè)計(jì)制作，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感與環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。

　　難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。

　　教具準(zhǔn)備:學(xué)生：剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊掛歷紙、64K大的自己作品或照片、繪畫材料、各種裝飾材料（舊紐扣，廢棄的毛線、布條，圖釘?shù)龋?/p>

　　教師：自制教具（將多個(gè)紙制畫框藏在鉛畫紙后，用“變臉”的形式展現(xiàn)）、剪刀、膠水、課件、小畫作。

　　新授：

　　變臉魔術(shù)：

　　師：“小朋友，老師要在你們當(dāng)中邀請(qǐng)一位模特兒來拍照片，誰愿意上來？” 大家看，（邊說邊掀開鉛畫紙）這張“真人照片”全宇宙只有我們班有，好看吧！要是給他配上畫框會(huì)怎樣呢？將畫框撕去貼在黑板上，同時(shí)出現(xiàn)新的畫框。（變出內(nèi)外框形狀不同的各一個(gè)）設(shè)計(jì)意圖直觀教學(xué)法。使學(xué)生非常鮮明地看出畫框的作用---美化畫作（初步感受畫框的美化作用）。

　　“請(qǐng)問前后兩只畫框什么地方變了？”

　　生：“里面形狀變了，外面形狀也變化了”

　　師：“ 對(duì)，其實(shí)畫框就是由內(nèi)外框組成的。可以通過內(nèi)外框的變化使畫框變得豐富多彩。今天我們就來學(xué)習(xí)制作小畫框”

　　出示課題：小畫框

　　師：你還能想到哪些不同的內(nèi)框形狀？

　　生：愛心、五角星···

　　師：“以愛心形為例大家有沒有好方法快速剪出來？請(qǐng)一位同學(xué)上來跟老師比比賽”

　　生：···

　　（學(xué)生先畫愛心，在剪，教師先對(duì)折，再剪）

　　師：大家發(fā)現(xiàn)老師剪的時(shí)候多了一個(gè)什么步驟？

　　生：對(duì)折設(shè)計(jì)意圖：引出對(duì)稱圖形都可以先對(duì)折，不對(duì)稱圖形可先畫

　　師：對(duì)折后從哪里開始剪？

　　生：“合起來的地方··“

　　師：“我們的內(nèi)框能變化，那么外框是不也是同樣的可以千變?nèi)f化，老師將紙對(duì)折后，外框要變從哪里開始剪？”

　　生：開口的地方···

　　師：同學(xué)們很棒！，現(xiàn)在大家拿出你喜歡顏色的卡紙。剪剪看，仔細(xì)聽好規(guī)則：比一比誰剪出來的相框形狀最好看，誰的形狀最獨(dú)特。

　　（教師將剪的較好的外框形貼在黑板上，叫兩到三名學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)最好看，為什么）設(shè)計(jì)意圖鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和審美能力。

　　師：同學(xué)們很能干，剪出了這么多漂亮相框，但是老師覺得光有一個(gè)顏色簡單了（搭配兩個(gè)顏色不同的相框：第一個(gè)對(duì)比明顯，第二個(gè)對(duì)比弱）看！這么疊一下，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　生：第一個(gè)？看的清楚···顏色更好看··

　　師：第一個(gè)是不是對(duì)比更明顯，我們相框搭配時(shí)要注意顏色深淺對(duì)比。

　　師：老師還想做個(gè)特別的，看這個(gè)立體的（拿出變魔術(shù)的相框與平面的疊加）。或者給簡單的相框描繪一下，讓它變得更豐富（出示裝飾范畫）。大家想想還有什么方法？

　　生:用貼的方法···

　　作業(yè)布置：

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一個(gè)獨(dú)特的小相框：注意造型獨(dú)特。

　　第二課時(shí)

　　師：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎么制作小畫框，請(qǐng)同學(xué)們想想怎么樣裝飾你的小畫框可以讓它更好看？”

　　生：“畫畫，粘貼···”

　　師：“這些是我們之前學(xué)習(xí)過的方法，今天老師要教你們一種新方法來裝飾。老師帶來了一件寶貝想不想看看它是什么？”

　　生：“想···”

　　師：“看！”（拿出花生殼）這個(gè)寶貝是老師中午收集來的，可不要小瞧它，它有大作用呢!（拿出一張畫將花生殼拼擺成畫框）現(xiàn)在你們感覺怎么樣？“

　　生：“很特別，很好看··”

　　師：老師用花生殼就能拼出一個(gè)特色畫框，只要你留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在美。你們能想到什么可以用來裝飾？

　　生：花、樹葉、布···

　　師：老師今天給你們帶來了一些創(chuàng)意達(dá)人，看看他們是怎么利用身邊的廢舊材料進(jìn)行裝飾的

　　（欣賞用紐扣、檸檬片、報(bào)紙、一次性筷子等材料裝飾的相框，稍微講解一下步驟）。老師跟同學(xué)們分享了自己的寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)也來分享一下自己的寶貝和它的作用。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己組織語言講解性質(zhì)特點(diǎn)，并分析其裝飾作用、老師多問幾個(gè)還可以怎么樣，怎么裝飾。

　　布置作業(yè)：請(qǐng)大家利用自己的材料，裝飾出一個(gè)與眾不同的畫框，比一比誰的最有創(chuàng)意。

　　教學(xué)反思：導(dǎo)入是課的開始部分，是學(xué)生、教師、教材的切入點(diǎn)，是課成功的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生教師的特點(diǎn)及教材內(nèi)容進(jìn)行操作，使之引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時(shí)應(yīng)該使導(dǎo)入的內(nèi)容更加深入而有價(jià)值。魔術(shù)相框利用率應(yīng)該更高，比如提醒學(xué)生除了卷、還能用折的方法（演示不同折、卷法的不同效果）。課堂組織較弱，可以設(shè)置多重情景吸引學(xué)生。樹立“以學(xué)定教”的思想。

　　“藝術(shù)就是任何人想要把它表現(xiàn)為藝術(shù)的東西，就是人的創(chuàng)作技能，藝術(shù)家就是對(duì)周圍事件作出反應(yīng)并把這種反應(yīng)放到自己的創(chuàng)作中去的人；或者是能把自己的內(nèi)心實(shí)在與自我想象（理想）現(xiàn)于形體中的人”。就是說藝術(shù)作品讓我們重新觀察自己，重新觀察世界，每一位愿意進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的孩子都是藝術(shù)家。美術(shù)教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)藝術(shù)的氛圍，來刺激學(xué)生的感官而引起一種反應(yīng)，學(xué)生將這種反應(yīng)轉(zhuǎn)化到自己的創(chuàng)作中（刺激→反應(yīng)→內(nèi)化→創(chuàng)作）學(xué)校已經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)環(huán)保的氛圍。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自然會(huì)將環(huán)保意識(shí)通過內(nèi)化在美術(shù)作品中體現(xiàn)。

二年級(jí)美術(shù)的教案2

　　【提要】該篇《嶺南版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案：畫家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：

　　【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國畫和油畫不同畫家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格；能用語言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫家眼中的兒童感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”，在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感；體會(huì)畫家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能用語言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的藝術(shù)形式。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】范作

　　【教學(xué)內(nèi)容】畫家眼中的兒童

　　【教學(xué)過程】

　　一. 體驗(yàn)活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

　　摸一摸：讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布，初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

　　畫一畫：用毛筆和油畫筆畫“點(diǎn)”和“線”，觀察兩者有什么不同。

　　找一找：你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”，哪些選用了“油彩

　　畫布”？你是從哪里觀察出來的？

　　二．體驗(yàn)活動(dòng)：比較工筆畫與意筆畫的不同。

　　想一想：比較《小庭嬰戲圖》、《牧牛》、《蒲公英》三張作品，作者哪些地

　　方用了流暢細(xì)膩的線條，哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)？

　　說一說：流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺？粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺？

　　三．探究活動(dòng)：選擇自己喜歡的一張畫進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

　　選一選：你喜歡哪一幅作品？它給你什么感受？（提供選擇詞語：歡樂、

　　吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、

　　文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等）

　　說一說：作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？（引導(dǎo)觀察作品的形與色，

　　體會(huì)不同畫種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。）

　　四．評(píng)述活動(dòng)：評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

　　描述：作品中描繪了什么？給你什么感受？（提供一些美術(shù)語言，讓學(xué)生選擇。）

　　分析：以個(gè)人或小組合作，在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。（引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩）

　　解釋：教師提供作品的背景資料，或補(bǔ)充解說。

　　評(píng)價(jià)：說說自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見。

　　五．評(píng)述活動(dòng)：感受自己的生活照片，美在哪里？

　　找一找：找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫家眼中的兒童（

　　提供相關(guān)詞語讓學(xué)生選擇，如快樂、親情、有趣、可愛等）

　　說一說：描述一下照片上的情景（引導(dǎo)細(xì)致的觀察），自己在干什么？

　　畫一畫：我的童年。

　　評(píng)一評(píng)：我的作品美在哪里？同學(xué)作品美在哪里？（與同學(xué)作品比較一下）

二年級(jí)美術(shù)的教案3

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫來組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過的仙女棒等工具來裝飾畫面。

　　2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。

　　3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.在插入圖案后通過調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。

　　2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。

　　3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：

　　創(chuàng)設(shè)情境。

　　學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑幔靠炜斓巧蠞撍В业阶约旱淖唬覀冞@就出發(fā)！”

　　“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了。”教師操作課件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是海葵屋嗎？誰在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說話，你能猜出他們說的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說的是‘鯊魚又要開大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來好嗎？”（板示課題）

　　活動(dòng)二：

　　探究、體驗(yàn)。

　　打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來幫老師從背景庫中選擇合適的背景插入）“如果素材庫中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。”

　　“背景有了，誰來幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來操作如何在圖庫中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來調(diào)整大小）“我想讓它轉(zhuǎn)過身來可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移） “誰再把第二條鯊魚請(qǐng)來？”（再插入一條一樣大的鯊魚）“這樣的畫面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧！把變小的魚放到后面好還是放在前面好？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過的‘近大遠(yuǎn)小’嗎！（再插入一條魚）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請(qǐng)來開大會(huì)。”

　　學(xué)生嘗試。

　　活動(dòng)三：

　　總結(jié)、構(gòu)思。

　　“通過剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書：1.誰2.在哪里3.干什么）

　　“那讓我們來欣賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）

二年級(jí)美術(shù)的教案4

　　一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

　　二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥變樹，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

　　2、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

　　六、主要措施

　　1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　　2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　　3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

　　第1課神奇的小畫冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

　　2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

　　3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

　　教學(xué)過程：

　　一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

　　1、教師出示兩本小畫冊(cè)，一本為普通的畫冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

　　2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、讀短文，提高興趣

　　自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

　　小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。

　　你也做個(gè)小畫冊(cè)，畫一畫，翻一翻。

　　三、自學(xué)并操作

　　1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊(cè)。

　　2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

　　3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物

　　的'形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。

　　4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

　　四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

　　1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

　　2、自評(píng)、互評(píng)。

　　3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

　　教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

　　2、吹畫作品欣賞

　　3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰愿意試一試？

　　4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)

　　二、上新課

　　1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

　　2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。

　　3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。

　　4、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的。

　　5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。

　　三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

　　1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。

　　2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。

　　四、作業(yè)展示

　　1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺感受。

二年級(jí)美術(shù)的教案5

　　可愛的卡通形象

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)一些中外著名的卡通形象；

　　2. 了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法；可愛的卡通形象

　　3. 能用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受。可愛的卡通形象

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用簡單的語言表達(dá)自己對(duì)卡通形象“形與色”的感受可愛的卡通形象教學(xué)難點(diǎn)：了解卡通形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法可愛的卡通形象

　　教學(xué)過程：

　　一、卡通形象“趣”在那里？

　　你收集了哪些卡通明星？

　　卡通故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情節(jié)、造型、色彩等，培養(yǎng)正確的道德觀與美的視覺感受）

　　二、卡通形象比傳統(tǒng)繪畫幽默、有趣嗎？

　　找一找：卡通形象與傳統(tǒng)繪畫有什么不同？（色彩、單純、造型幽默、生動(dòng)）看一看，想一想：卡通形象和它們的原形有什么不同？（擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法）

　　三、中外卡通形象各有什么特點(diǎn)？

　　找一找：哪些是中國卡通形象、那些是嶺南版美術(shù)教案可愛的卡通形象？你從哪里看出來？比一比：人物卡通形象與擬人卡通形象有什么不同？（人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)物的結(jié)構(gòu)）

　　四、卡通形象的藝術(shù)特色是什么？

　　找一找：“用線勾勒，平涂設(shè)色”的卡通形象（體會(huì)民族風(fēng)格），卡通形象夸張、擬人的部位；

　　你還知道有哪些卡通形象的表現(xiàn)形式？（如國畫、剪紙、水彩、鉛筆畫、電腦畫）

　　五、何欣賞卡通形象？

　　說一說：你喜歡的卡通形象給你什么感覺？（可愛、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？

　　說一說你喜歡的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美能力）

　　六、想象與創(chuàng)作。

　　以小組為單位，編一個(gè)故事，并為卡通故事設(shè)計(jì)一些卡通形象。

二年級(jí)美術(shù)的教案6

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.初步了解紋樣特點(diǎn)以及剪紋樣的基本技法，體會(huì)剪紙紋樣在生活中的應(yīng)用。

　　2.欣賞剪紙作品，感受剪紙的藝術(shù)特色，嘗試幾種剪紙紋樣的方法并進(jìn)行組合、裝飾。

　　3.體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的樂趣，提高美化生活的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過欣賞、交流與練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙紋樣以及剪紋樣的基本技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能將剪紙的紋樣進(jìn)行組合、裝飾，引導(dǎo)學(xué)生將自己的生活感受或體驗(yàn)，通過剪紙紋樣美化身邊的物品而表達(dá)出來。

　　教學(xué)過程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（1）提問：孩子們，在上課之前老師已經(jīng)分發(fā)給大家?guī)追鶊D片，請(qǐng)你與小組伙伴看一看，這些圖片都是什么啊？來自哪里？

　　（生小組討論：這是楓葉、蜜蜂、蝴蝶......它們都來自大自然！

　　表述的真合理，而且知識(shí)真豐富！我們一起來欣賞一下這些美麗的圖片，請(qǐng)你大聲喊出它們的名字！（齊說：楓葉、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生談?wù)摥h(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的自主探究能力及合作意識(shí)，觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思考，觀察生活進(jìn)行學(xué)習(xí)。】這么美麗的圖片是大自然給與我們的禮物！這么美的畫面吸引我再來仔細(xì)觀察和品位它們的風(fēng)味！欣賞同時(shí)請(qǐng)你思考：這些圖片有什么特點(diǎn)呢？小組之間討論一下。（生討論并表述）說的多清晰啊！表述的也很完整！這樣沿著中心線兩邊的外形、圖案、顏色都一樣的圖形就叫做“對(duì)稱圖形”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：師生合作共同探究出“對(duì)稱圖形”的特點(diǎn)及理解關(guān)鍵詞的概念，提升學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域?qū)τ趯?duì)稱統(tǒng)一的圖形美感。】(2)對(duì)稱圖形

　　這么有有趣的圖案，在生活中哪里還遇見過？

　　生表述：眼睛、身體、剪刀、蘋果......

　　老師這里也給你帶來我在生活中觀察到的“對(duì)稱圖形”。有面具、大門、數(shù)字8、對(duì)稱的窗花。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象，在生活中的對(duì)稱統(tǒng)一的美感畫面，抓住學(xué)生對(duì)生活中對(duì)稱美的捕捉能力。】

　　（3）對(duì)剪花樣

　　孩子們，這么漂亮的對(duì)稱窗花，它屬于民間剪紙的一部分，并且他還有一個(gè)好聽的名字叫做“對(duì)折剪”窗花也稱“對(duì)剪花樣”。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)如何裁剪出美麗的《對(duì)剪花樣》。板書課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：揭示課題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的感知和欣賞意識(shí)。】

　　2.欣賞紋樣，勇于思考

　　這么美麗的紋樣，在很久之前就已經(jīng)有優(yōu)秀的民間藝術(shù)大師創(chuàng)作過許多美麗又有特殊寓意的窗花作品，我們一起來品位一下吧！

　　（1）出示剪紙作品《官上加官》。提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。

　　（2）出示剪紙作品《喜結(jié)連理》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙的基本紋樣及表述用意。

　　（3）出示剪紙作品《蓮花葫蘆》提問：在這幅作品中你都看到了哪些紋樣？你能猜猜他們的用意嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對(duì)大師作品的欣賞和表述，體會(huì)對(duì)剪窗花的花樣設(shè)計(jì)意圖，理解窗花的美好寓意的美術(shù)目標(biāo)。】

　　（4）想象觀察：這些美麗的對(duì)剪窗花在生活中有什么作用呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙紋樣能把生活用品裝飾得更美，令人賞心悅目。

　　提問：其實(shí)這些窗花都是從生活中積累和轉(zhuǎn)變過來的，那誰能說說：生活中有哪些形象可以裁剪成“對(duì)折剪”的窗花？

　　生表述：課件剪成蝴蝶、花朵、面具、風(fēng)箏、螃蟹、金魚等等。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思考，捕捉學(xué)生對(duì)生活當(dāng)中的對(duì)剪紋樣的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生美術(shù)元素認(rèn)知的能力。】

　　3.動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作練習(xí)

　　你們的想象可真豐富，讓我們?nèi)タ纯丛趺窗盐覀兿氲降挠腥D形裁剪成美麗的對(duì)剪窗花吧！

　　（1）展示作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并分析所用的剪紙方法。（提示：對(duì)稱圖形可將紙對(duì)折后，在一半上繪制圖案，再用剪刀將紋樣鏤空剪出來）

　　（2）按照對(duì)邊的那邊減提問：啊？這樣剪下來的窗花怎么是分開的？（提醒：裁剪時(shí)要沿著折痕邊進(jìn)行裁剪，否則會(huì)變成兩個(gè)分開的部分。）

　　（3）老師來做示范請(qǐng)你認(rèn)真看并把具體操作記錄在你的小腦袋里。（可提前做好半成品以便節(jié)省時(shí)間）我們也可以借助教材中步驟進(jìn)行練習(xí)。

　　（4）課件展示同齡人作品以及參考紋樣。

　　（5）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（教師也可根據(jù)學(xué)生分組情況，給學(xué)生分配剪刀剪紋樣還是拼貼剪紙紋樣，使學(xué)生作品呈現(xiàn)多樣性）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察步驟圖，教師示范兩種學(xué)習(xí)方式，鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力以及認(rèn)真觀看示范的學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，從而升華學(xué)生的審美能力。】

　　4.展示自我，能力升華

　　展示學(xué)生的作品，自評(píng)或互評(píng)

　　（1）說一說：你的剪紙紋樣是什么？為什么這樣裁剪？

　　（2）評(píng)一評(píng)：你喜歡用哪一件剪紙紋樣？作品的哪個(gè)地方最吸引你？

　　（3）教師總結(jié)

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生投票評(píng)價(jià)以及教師的評(píng)價(jià)行為，提升學(xué)生的語言表述能力、審美能力和評(píng)價(jià)能力，激化學(xué)生的學(xué)與教的學(xué)習(xí)意識(shí)，真正還原給學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的教學(xué)任務(wù)。】

　　5.拓展延伸，德育提升

　　（1）欣賞其他類型的剪紙作品：果蔬類、花鳥類、動(dòng)物類、人物類、山水類、植物類作品。（讓學(xué)生感受剪紙種類的多樣性）（讓學(xué)生欣賞剪紙紋樣從單個(gè)到多個(gè)的區(qū)別）

　　（2）課后也可以把你們的作品拼一拼，拼出一幅美麗的畫面。

　　【設(shè)計(jì)意圖：拓展提升，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，更加熱愛美術(shù)，動(dòng)手創(chuàng)作提升創(chuàng)新能力，打破界限實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。】

　　6.板書設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)的教案7

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫的形式用線條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

　　過程與方法：利用分析對(duì)比、游戲、討論等多種方法，在觀察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí)。在關(guān)注我國塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國家的塔，從而開闊視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條疏密、粗細(xì)、長短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示課件：“塔”這個(gè)字，詢問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見過塔瑪？誰能說出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來一起對(duì)塔有個(gè)更深的知識(shí)，好不好？（好）那就聽老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì)高興的與大家一起了解塔的知識(shí)。

　　二、新授

　　首先我們來欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

　　好，欣賞了那么多名塔，我們來具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔。中國宋代古塔，位于浙江杭州錢塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

　　中國西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。

　　鐵塔又名“開寶寺塔”，坐落在開封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

　　好的，現(xiàn)在我們觀看和認(rèn)識(shí)了這么多的世界名塔，那老師現(xiàn)在有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家：不知道大家是否愿意為老師解答呢？（愿意）歸納塔的結(jié)構(gòu)？塔的建造材料有哪些？

　　大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來吧。（小組同學(xué)來匯報(bào)）好的，那我們來搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說的對(duì)不對(duì)？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切巍Ｋ芜@種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。

　　塔的造型分類：我國古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

　　塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

　　塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

　三、創(chuàng)作

　　我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多。現(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí)，那么有沒有信心用畫筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫什么，后畫很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫，用什么方法畫，彩色卡紙、圖畫紙上。

　　四、拓展

　　組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。

二年級(jí)美術(shù)的教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過教學(xué)使學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達(dá)能力；

　　3．教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，用小小手美化生活。

　　課前準(zhǔn)備

　　素描紙、水彩筆

　　教學(xué) 流程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　老師請(qǐng)大家看一段精彩的表演。

　　提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?

　　二、嘗試手部造型，想象成好朋友：

　　我們會(huì)不會(huì)表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。

　　請(qǐng)幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。

　　動(dòng)一動(dòng)，跟大家打個(gè)招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?

　　三、彩繪好朋友：

　　1．描述：老師請(qǐng)來了一只小兔。

　　小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準(zhǔn)備兩根紅蘿卜。

　　2．你想不想用手做個(gè)好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué)，請(qǐng)幾位上臺(tái)說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。

　　3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個(gè)很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?

　　四、師生互動(dòng)學(xué)方法：

　　我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。

　　伸出(左)手，扎起袖子，點(diǎn)一點(diǎn)顏料，在手上揉開。

　　換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點(diǎn)其他的顏色，否則顏色就臟了。

　　小鹿的眼睛?點(diǎn)在哪兒好?誰來給小鹿點(diǎn)上。點(diǎn)完了把手指擦干凈。真是畫龍點(diǎn)睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會(huì)的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會(huì)，大家說我能找到嗎?他們?cè)谀膬耗?

　　聽說這兒也有新朋友，我們一起去認(rèn)識(shí)他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。

　　五、提出作業(yè)要求：

　　小朋友想不想加入到好朋友的隊(duì)伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

　　小結(jié)：

　　1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；

　　2．換顏色時(shí)一定要擦干凈手指才能點(diǎn)顏料，四個(gè)同學(xué)用一盤顏料，看看最后哪個(gè)組的顏料盤保持得最干凈；

　　3．老師準(zhǔn)備了一個(gè)大西瓜，西瓜吃完時(shí)好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進(jìn)抽屜，先做完的小朋友在座位上準(zhǔn)備好參加聚會(huì)的要講的話或者節(jié)目。

　　小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!

　　六、老師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

　　七、組織“好朋友”參加聚會(huì)活動(dòng)。

　　西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請(qǐng)主持人出場。

　　1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會(huì)開始啦!聚會(huì)第一項(xiàng)，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。

　　2．聚會(huì)第二項(xiàng)，有了新朋友，不忘老朋友，有請(qǐng)小兔。

　　誰還想跟大家交朋友?請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來跟大家交朋友。為大家表演一個(gè)節(jié)目好嗎?

　　3．聚會(huì)第三項(xiàng)，選美，請(qǐng)所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。

　　4．下面聚會(huì)第四項(xiàng)，是我們自由找朋友的活動(dòng)時(shí)間了，小朋友行動(dòng)起來，在你的大組去交一個(gè)好朋友，為老師們表演節(jié)目。

　　5．聚會(huì)第五項(xiàng)，小鹿我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進(jìn)行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場上，在申辦奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候人們也進(jìn)行身體的彩繪，表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)

　　6．天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!

　　課后反思：

二年級(jí)美術(shù)的教案9

　　教學(xué)日期：

　　xx月xx日

　　教學(xué)題目：

　　流動(dòng)的顏色

　　教學(xué)年級(jí)：

　　二年級(jí)

　　教學(xué)領(lǐng)域：

　　美術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準(zhǔn)備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。

　　2、揭示課題：流動(dòng)的顏色。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水分飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　　3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動(dòng)？”

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時(shí)的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

　　比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

　　三、布置課堂作業(yè)

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)勻顏料。

　　2、動(dòng)用各種方法使顏色流動(dòng)起來，觀察并記錄顏色融合時(shí)的美妙變化。

　　3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進(jìn)行添畫，并比比誰的畫添得巧。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。

　　五、小結(jié)

　　學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說添畫的巧妙之處。

二年級(jí)美術(shù)的教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學(xué)過程：

　　（第1課時(shí)）

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說說自己的看法感受。

　　生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。

　　2、出示課題：閃光的名字

　　二、發(fā)展階段：

　　1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

　　2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

　　4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

　　5、設(shè)計(jì)法：

　　（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　　（2）筆劃用實(shí)物代替法。

　　（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

　　（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

　　7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　（第2課時(shí)）

　　一、組織教學(xué)

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：

　　（1）筆劃雙勾法，后上彩色。

　　（2）筆劃用實(shí)物代替法。

　　（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

　　（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：

　　金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

　　2、比一比，誰做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。

　　四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

　　五、：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

　　教學(xué)后記：

　　本課教

　　通過課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創(chuàng)作自己的名字畫的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

二年級(jí)美術(shù)的教案11

　　第九課快樂的舞蹈

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

　　2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

　　2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?

　　我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

　　(出示課題)

　　二、引導(dǎo)回答

　　1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎?

　　2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

　　3、同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演? (生表演舞蹈)

　　三、綜合體驗(yàn)

　　1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

　　2、那我們就來玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

　　3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

　　4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

　　5、你觀察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!

　　(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

　　6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

　　7、師在黑板上示范。

　　8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來?

　　9、生作畫。

　　四、賞析評(píng)述

　　1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

　　2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

　　3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

　　五、交流評(píng)析

　　1、請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

　　2、生互相欣賞，貼上貼片。

　　3、共同欣賞得票多的作品。

　　4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?

　　六、小結(jié)

　　今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來!

　　《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

二年級(jí)美術(shù)的教案12

　　一、教案背景.

　　1.本課是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過對(duì)兒童畫的欣賞和表述，激發(fā)學(xué)生喜愛兒童畫的情感，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛美術(shù)的思想感情。

　　2.運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。提高欣賞能力，掌握欣賞方法3.通過圖片和資料的收集、歸納、整理，教師可制作相關(guān)課件，設(shè)計(jì)問題，選擇圖片，并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　二、教材分析

　　本課內(nèi)容是以兒童畫為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。兒童畫是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到天真稚樸、無拘無束的表現(xiàn)，感受到他們充滿童趣、有著美好愿望的內(nèi)心世界。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解兒童畫以及欣賞兒童畫2.簡短的語言表達(dá)對(duì)作品的感受和體會(huì)。

　　3.體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，激發(fā)熱愛生活的情感和美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童畫作品想象豐富、造型奇特、表現(xiàn)大膽、色彩鮮艷的特點(diǎn)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：通過“告訴”內(nèi)化美術(shù)語言，體驗(yàn)審美愉悅，提高審美意識(shí)，為繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　五．學(xué)習(xí)材料：

　　水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、黑色記號(hào)筆

　　六、教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)

　　1.引出課題：

　　師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？

　　生：喜歡。

　　師：有的人畫畫畫的好有的卻總是畫不好,你們知道繪畫法寶是什么嗎？

　　生：知道或不知道。

　　師：先別急，看看別人的畫，再請(qǐng)你告訴我，好嗎！（引出課題）

　　板書課題：請(qǐng)你告訴我繪畫法寶通過視屏激發(fā)學(xué)生興趣，提問式引導(dǎo)集中學(xué)生注意力，引出課題。使學(xué)生在剛開始上課就充滿表達(dá)和繪畫的欲望。

　　探究2.參觀神秘美術(shù)館(兒童畫館)師：剛才的畫好看嗎？

　　生：好看。

　　師：你們想去看一看神秘美術(shù)館里的作品嗎？

　　生：想！

　　師：我們來到美術(shù)館。你們知道參觀要注意什么嗎？（播放課件------美術(shù)館）

　　生：安靜，不能奔跑、等。

　　師：回答的真棒！告訴我，你們想不想進(jìn)去參觀？生：想！師：請(qǐng)你跟著大屏幕說出開啟美術(shù)館大門的咒語：造型色彩請(qǐng)開門！（播放課件------兒童畫館）

　　板書：造型色彩。

　　師：誰能選一幅你喜歡的畫。告訴我它的造型怎么樣？生：奇怪（或獨(dú)特）。

　　師：那這些畫的色彩怎么樣呢？生：鮮艷（或豐富）。

　　了解欣賞表述的方法：通過不同兒童畫特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)造型和色彩的感知與表述欲望。

　　欣賞探究

　　3.參觀創(chuàng)意畫館：

　　師：創(chuàng)意畫館也有繪畫法寶，告訴我，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想！師：請(qǐng)你說出開門密碼（表現(xiàn)構(gòu)思請(qǐng)開門！）

　　（播放課件------創(chuàng)意畫館）

　　師：構(gòu)思也就是想象，誰能告訴我，這些畫的構(gòu)思怎么樣？生：豐富（或巧妙）

　　師：你們觀察力真好，誰能告訴我，在表現(xiàn)這些畫的時(shí)候膽子要怎么樣？生：大！師：孩子們，你們真厲害，你們已經(jīng)找到了神秘美術(shù)館里所有的繪畫法寶。

　　4.參觀大師畫館：

　　師：還有一個(gè)畫館等著你們，你們想進(jìn)去看一看嗎？生：想師：這個(gè)畫館雖然不用說密碼，但是想出來必須得學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫法寶戰(zhàn)勝里面的畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎？生：敢！師：這是著名畫家梵高的作品，這是藝術(shù)大師畢加索的作品，誰能用一個(gè)學(xué)過的繪畫法寶來說一說他們畫的怎么樣？生：自由發(fā)揮師：看了這么多你們想畫一張自己的作品嗎？生：想師：如果你畫的好，也可以入選美術(shù)館展覽哦，但是美術(shù)館有個(gè)奇怪的規(guī)定，不能用鉛筆畫，而且要用最快的速度，你們可以直接用彩筆快速的畫出來嗎？生：可以！師：好，讓我們邊聽美術(shù)館的音樂邊畫出自己的想法吧。畫好的可以想一想怎么向別人介紹自己的畫。（播放課件作業(yè)要求和作品欣賞，在音樂聲中開始繪畫實(shí)踐。）

　　觀察作品中的表現(xiàn)，感受作品中的構(gòu)思，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)力通過游戲式的師生問答不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

　　欣賞評(píng)述5.請(qǐng)你告訴我請(qǐng)小朋友上講臺(tái)自評(píng)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述表現(xiàn)大膽色彩鮮艷構(gòu)思巧妙、造型獨(dú)特的學(xué)生作品，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　七、歸納總結(jié)

　　1.展示平價(jià)：學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)和同學(xué)自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。

　　2.教師小結(jié)：我們今天參觀了神秘美術(shù)館，也了解了繪畫的法寶生活中也有很多隱形的美術(shù)館，有更多的繪畫法寶等著大家去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你告訴我，你愿意用自己的智慧去尋找嗎？板書設(shè)計(jì)：

二年級(jí)美術(shù)的教案13

　　第一課：神奇的小畫冊(cè)

　　教學(xué)目標(biāo)：通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重點(diǎn)：畫冊(cè)的折剪添畫過程與方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性

　　教學(xué)準(zhǔn)備；自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、將小畫冊(cè)貼在黑板上，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來翻翻看

　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

　　2、請(qǐng)你來給它編個(gè)故事，看誰編的故事最有趣。

　　3、怎么樣，這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧，我們也來試一試

　　二、探究小畫冊(cè)的制作方法

　　1、看到老師的小畫冊(cè)，你來猜一猜，這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢？

　　2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫冊(cè)就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

　　3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來？

　　三、欣賞有趣的學(xué)生作品

　　1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

　　2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè)，然后畫上有趣的形象。

　　2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

　　3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫也可以。

　　第2課時(shí)

　　一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

　　二、將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

　　三、根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好，又講得好的同學(xué)上臺(tái)來講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。

　　四、總結(jié)評(píng)比

　　第二課三個(gè)好伙伴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)三原色，了解三原色的重要性，學(xué)生能在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)間色的秘密。

　　2.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。

　　教學(xué)用具：A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　談話：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢?播放課件請(qǐng)出三個(gè)伙伴。(板書課題)

　　二、欣賞感受

　　1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。

　　2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格”出示圖片，學(xué)生談感受。

　　分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽?

　　3.這三個(gè)好伙伴還有一個(gè)共同的名字呢?(三原色)(出示術(shù)語解釋)三原色又稱為基色,是其他顏色不能調(diào)配出來的,顏料的三原色是紅(品紅)、黃(檸檬黃)、藍(lán)(湖藍(lán)),用它們可以互相調(diào)配出絕大多數(shù)色彩。三原色，他們是其他任何顏色都調(diào)不出來的。(板書)

　　三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣

　　1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。

　　師引導(dǎo)觀察：“看來三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

　　師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢?(形、色)如果是你來表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢?”(出示圖片)

　　欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。

　　⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

　　作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

　　A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干,然后從各個(gè)方向吹出樹的枝條。

　　B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。3.學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

　　A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。

　　邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

　　B.教師巡視,隨機(jī)施教。

　　指導(dǎo)要點(diǎn):

　　⑴吹畫時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

　　⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

　　⑶樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

　　六、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

　　1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹?的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

　　學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

　　――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

　　小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬t紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色。”“這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

　　(課件播放:紅黃=橙黃藍(lán)=綠藍(lán)紅=紫)

　　2.總結(jié):通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

　　3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢?

　　學(xué)生交流。

　　4.收拾整理。(保持教室的干凈整潔)

　　5三個(gè)好伙伴

　　三原色——紅、黃、藍(lán)

　　第三課五彩樹

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)和拓展學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識(shí)自己手中的顏色，知道他們的正式名稱是什么。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)具材料的準(zhǔn)備的使用。

　　教具學(xué)具：彩色墨水、吸管、作業(yè)本等

　　課堂教學(xué)：教師引領(lǐng)，學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　組織教學(xué)：情商培養(yǎng)，吹畫作品欣賞投影片播放，三姿培養(yǎng)，三姿培養(yǎng)，紀(jì)律養(yǎng)成，課堂秩序的組織訓(xùn)練

　　一、導(dǎo)入：情景啟發(fā)

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　1、你的顏色你了解嗎，你都怎樣稱呼他們？

　　2、照著課本上的圖譜把自己的顏色找出來。

　　三、精講點(diǎn)撥：

　　1、顏色的正確名稱認(rèn)識(shí)。

　　2、原色間色以外的顏色又是什么色？

　　四、合作探究：小組內(nèi)找出圖譜當(dāng)中的顏色，然后互相說一下他們的名稱。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)普蘭、玫瑰紅、赭石、群青、橘紅等顏色和他們的特點(diǎn)。

　　3、將紅黃藍(lán)三種顏色滴在作業(yè)本上，注意位置合適，然后用吸管按照自己擬定的方向和形狀把色滴吹開。

　　五、形成練習(xí)

　　1、學(xué)生作業(yè)

　　2、巡堂輔導(dǎo)

　　3、交互評(píng)價(jià)

　　4、小組評(píng)價(jià)

　　5、教師評(píng)價(jià)

　　6、成果展示

　　7、課堂展示評(píng)價(jià)

　　六、回顧

　　七、小結(jié)

　　第4課頂天立地

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。

　　2、合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容。

　　3、能夠大膽描畫，體現(xiàn)自我肯定，彰顯個(gè)性特征。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn):簡單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：合理添畫背景，不出畫面內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　經(jīng)典故事引入教學(xué)

　　師：72變，火眼金睛，一個(gè)跟斗十萬八千里，他就是大鬧天宮的孫悟空。只要念句咒語就可以長得很高很大，可以從地上長到天上去。

　　二、構(gòu)圖指導(dǎo)

　　1、以描畫金箍棒為例，出示第一種構(gòu)圖畫面。

　　師：現(xiàn)在，老師把孫大圣的金箍棒借過來，大家一起來看看金箍棒的法力到底怎么樣，老師說“金箍棒”，大家一起說“長長長”。（教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)相同的長方形白紙貼在黑板上，在第一張紙上從下往上豎著畫一個(gè)短小的金箍棒。）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

　　2、以描畫金箍棒為例，出示第二種構(gòu)圖畫面。

　　師：“金箍棒，長長長”

　　3、以描畫金箍棒為例，出示第三種構(gòu)圖畫面。

　　4、以描畫人物為例，讓學(xué)生思考構(gòu)圖方式。

　　5、小結(jié)。

　　6、思路拓展。

　　三、作品欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、主題、背景三個(gè)角度欣賞大師作品和優(yōu)秀學(xué)生作品：

　　1、這幅畫是怎樣安排主要人物的？

　　2、畫中的主要人物在干什么，你覺得他是什么樣的人？

　　3、背景中的人物和其他物體為什么要畫的那么小？

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：畫一個(gè)形象撐滿整個(gè)畫面的人物，并添加相關(guān)的背景。

　　五、評(píng)價(jià)展示

　　學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)。

二年級(jí)美術(shù)的教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用彩泥整體捏塑人物的動(dòng)態(tài)。

　　過程與方法：在欣賞與交流的過程中，學(xué)習(xí)用整體捏塑表現(xiàn)簡化、夸張人物的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整體捏塑法表現(xiàn)整體形象概括性

　　教學(xué)難點(diǎn)：夸張創(chuàng)意表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)造型教材分析：

　　《學(xué)摩爾來玩泥》是美術(shù)上教版二年級(jí)第一學(xué)期《彩泥變變變》單元中的一課，本單元教學(xué)重點(diǎn)是用彩泥捏塑與點(diǎn)線面的組合，提高立體造型能力，增強(qiáng)裝飾生活的意識(shí)。在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已基本了解了泥工基本技法。前兩節(jié)課主要運(yùn)用捏、壓、團(tuán)、搓、疊、接的方法裝飾面具和小瓶子，本單元有《夸張的面具》、《巧式小瓶子》和《學(xué)摩爾來玩泥》三課教學(xué)內(nèi)容，本課主要讓學(xué)生知道摩爾概括夸張表現(xiàn)人物形體的造型特點(diǎn)，運(yùn)用整體捏塑的方法，塑造出一個(gè)夸張的人物造型。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生曾學(xué)過《快餐店》、《喜慶蛋糕》等，對(duì)彩泥的性能比較熟悉，掌握了一些基本的泥工技法，摩爾的人物雕塑作品比較簡潔、夸張，不要求對(duì)人物細(xì)部的刻化，對(duì)此年齡段的學(xué)生來說比較容易模仿。

　　教學(xué)策略：本課設(shè)計(jì)通過觀察與發(fā)現(xiàn)，欣賞與感受，體驗(yàn)與創(chuàng)作等，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)整體捏塑的造型方法，在實(shí)際體驗(yàn)中獲得創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和成就感。感受大師雕塑作品的魅力，逐步提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)夸張人物形象的美，培養(yǎng)善于觀察和表現(xiàn)生活的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入，感受摩爾作品的獨(dú)特美。

　　1、認(rèn)識(shí)大師摩爾：教師簡介摩爾大師生平。

　　簡潔夸張。

　　2、欣賞比較：

　　摩爾作品圖片和其他寫實(shí)性作品。

　　3、歸納摩爾作品特點(diǎn)：

　　（板書）

　　4、揭示課題：

　　（板書）

　　二、分析觀察，探尋模仿摩爾作品的小竅門。

　　1、出示范作

　　2、觀察示范：教師示范捏塑人物造型。

　　整體捏塑。

　　3、捏塑方法和步驟：整體捏塑法。

　　①團(tuán)彩泥。

　　②捏頭部。

　　③塑四肢三、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)彩泥造型的樂趣。

　　1、設(shè)疑：怎樣讓小泥人動(dòng)起來，和摩爾大師的作品一樣生動(dòng)呢？（生例舉）

　　2、欣賞學(xué)生作品（結(jié)合主題），感受人物生動(dòng)的姿態(tài)。

　　3、互動(dòng)示范：扭一扭、拉一拉、彎一彎，議論創(chuàng)意（主題）。

　　4、提出作業(yè)要求：

　　①用整體捏塑法做出一個(gè)泥人。

　　②改變?nèi)宋锏恼w動(dòng)態(tài)造型。

　　5、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并加以表揚(yáng)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

　　四、展示評(píng)價(jià)，欣賞模仿摩爾的創(chuàng)意作品美

　　1、小組合作展示一組有主題的人物造型。欣賞并評(píng)論。

　　評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　①人物形象簡約，整體感強(qiáng)，動(dòng)態(tài)有夸張。

　　②道具利用有創(chuàng)意。

　　③合作展示作品有主題

　　2、交流自己的感受和體會(huì)，議論收獲。

　　3、拓展。

　　4、小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，表達(dá)對(duì)他人作品的贊賞。

二年級(jí)美術(shù)的教案15

　　一、教材分析

　　不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

　　本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。

　　學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。

　　難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。