關于美術教案(集錦15篇)
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的關于美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于美術教案1
活動班級：
大班
活動名稱：
藝術領域
活動內容：
美術活動：有趣的水墨拓印畫
活動目標：
1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。
3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動重點：
在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。
活動難點：
能用正確的方法進行拓印。
活動準備：
1、物質準備：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2、經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。
活動過程：
（一）觀看奧運會開幕式片斷和范畫。
師：（播放奧運開幕式"畫卷"片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節目，名字叫"畫卷"。這個節目中的演員用舞蹈動作"畫"了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？
幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。
師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫"文房四寶"，是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
（二）欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。
師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么？
師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤——濕；并依次出現"濃淡干濕"四個字。）水墨畫中墨色的"濃淡干濕"，讓畫面變得豐富和美妙。
（三）水墨拓印
1、教師示范并講解
師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個游戲——我們叫它"水墨拓印"。
（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）
（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。
（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整。
（5）作品完成后再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫的要求。
3、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。
（四）展示并交流作品
1、鼓勵幼兒大膽評價自己和他人的作品。
2 、教師有針對性的對幼兒作品進行評價。
關于美術教案2
【教學目標】
１．知識與技能目標：讓學生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟
的關鍵點和方法的運用，了解從形體特征到明暗色調，從體積塑造到色感、質感、量感的表現等。
２．過程與方法目標：通過教師講解、示范為主，讓學生掌握知識點，通過遞進互動式的探究學習與實踐，來培養學生的繪畫能力與創造精神。
３．情感態度與價值觀目標：培養學生認真的學習精神及嚴謹的繪畫風格。
【教學重點】重點在于各環節的講解示范、結合方法、習慣的指導。
【教學難點】難點在于怎樣結合學生的實際，將各知識點讓學生充分運用。
【教法學法】講解法示范法訓練法評講法
【教具準備】１．多媒體課件２．繪畫作品。３．畫具等。
【學情分析及教學思路】學生對靜物明暗素描有一定了解，之前進行過臨摹及寫生訓練，但對于作畫步驟及深入刻畫還了解不夠，畫面整體關系不能把握，需要教師進行系統講解及引導示范、課間輔導等。
【授課時數】1課時
【教學過程】
一、新課導入：
提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區別？同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復雜豐富的靜物簡單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。
異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質感、量感等。
教師歸納：靜物寫生是素描訓練的深化，能進一步提高同學的素描基礎，靜物素描是素描的重要組成部分。
二、構圖：
構圖，則是遵循一定的形式法則和個人意圖對畫面進行整體位置的安排,從而達到布局合理、畫面穩定、層次分明、主題突出，具有一定思想內涵和審美情趣。
作為畫面的構圖安排與靜物的擺放原則是一致的，如果說有些不同的話，那就是學生在面對特定角度的靜物進行寫生時，可根據需要對畫面中出現的個別物體作適當的移位處理，以符合整體畫面的構圖形式的美感規則。此外，主體物忌放在畫面的正中心位置，因為這樣會給人呆板、僵死的感覺，向中心線以外略偏移一些才會讓人感覺舒服。畫面中的靜物應盡量避免出現在同一條線上或等距離位置上，而應錯落有致、聚散有法。“疏可跑馬，密不通風”，說的就是這個道理。
構圖分為兩種，即橫構圖和豎構圖，由不同的靜物擺放的方式和作畫角度決定。素描的過程是整體-局部-整體的過程。常見的組合對象構圖有四種：
1、三角形構圖
三角形構圖即一般的品字形構圖，他的結力很強，表現穩重、莊重的題材最適合。
2、四邊形構圖
四邊形構圖以穩重、莊重和平的感覺。（梯形、菱形）
3、曲線構圖
曲線構圖即S形構圖也就是一種富有變化給人以韻律動感的感覺，是畫面增添活躍的氣氛。
4、圓形構圖
是封閉和整體式的基本形狀，在視覺效果上給人以旋轉運動和收縮的審美效果。
三、靜物素描寫生的方法與步驟：
1、打輪廓
觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。
構圖：確定角度作小構圖，調整對象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統一。
落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。
2、畫大色調
在準確的把握物體的形狀、比例、結構，打好輪廓后，即可將包括襯布在內的所有物體，按黑、白、灰的大關系“排隊”，畫出大體的明暗色調，使畫面有相應的空間和色調氣氛。為塑造做準備。注意“大體”
a、明暗色調要整體、概括；
b、注重黑、白、灰的大關系大層次；
c、不要深入、不要過細、不要畫局部。
3、深入刻畫
所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質，即明暗色調與結構、形體的聯系，從物體的形體結構出發去認識明暗色調的變化，通過對形體明暗色調的描繪去刻畫、充實和塑造形體。
a、從明暗交界線畫起，把握體面關系，注意比較和整體；
b、分析中間色調的微妙而豐富的變化，“灰”面的內容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；
c、表現物體的質感，充實形體的塑造，細節的表現要服從整體；
d、注意：深入刻畫時注意整體，特別是“大整體”關系。把握住色調氣氛和動筆之時的“新鮮感”。
4、調整統一
調整的目的，在于使形體的刻畫和表現更集中、概括。使整體效果更生動。注意：注重整體，注重主體。加強主體物體的表現，塑造。調整整畫面的關系，對主體和關鍵部位肯定、加強，對影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。
5、作品欣賞
四、教師邊作范畫邊實際講解（過程略）
五、小結與練習：
本節課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個步驟的訓練方法的和注意事項，在這四個環節中最重要的是畫面的整體性把握。
練習要求：
a、本周內完成一張4開的素描靜物練習(教師擺設靜物）；
b、要求構圖合理、形體準確，畫面整潔；
c、把握整體素描關系、能深入刻畫，并有一定表現手法。
六、講評學生作品：將學生的作業放在一起，互相評價。然后教師統一講評。
【課后延伸】課后要求學生對單個物體進行多角度訓練。
【課后反思】本課通過示范講解，學生都能把握畫面整體關系，但細節深入不夠，需要對物體結構、畫面層次關系加深理解。
關于美術教案3
教學重點：如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。
教學難點：讓學生們對民間藝術產生興趣，并經過加入創意設計用手工制作的方式直觀的表現出來。
教具準備：鑷子尺子鉛筆橡皮白乳膠毛筆五谷雜糧（黑豆、紅豆、綠豆、黃豆、黑米、白米、高粱、玉米等）
教學過程
一、
1．認一認，老師帶來了一些種子，你來認一認,再說一說種子的樣子（種子的大小、顏色、形狀、質感）。
嘗試發現：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質感根據自己的喜好隨意擺一擺，再擺的過程中你發現什么了？
探究形成：學生匯報展示：1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動要用膠水粘貼。
二、發展階段
1、欣賞谷物畫，簡要介紹谷物畫。
1、引導學生教材中每件作品。討論：三幅作品分別運用了五谷作畫的什么方法？（因形造型、因色造型、因質造型）
（因色造型）（因形造型）
（因質造型）看看這些畫是怎樣做出來的？播放課件學生描述1．小熊的臉，卡通人物用的是豆子紅豆、黃豆、黑豆（因色造型同一種豆子不同顏色的組合）
2．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現不同的質感）種子的大小對比（因質造型）
3．蝴蝶根據種子的形狀來粘貼（因形造型）
4．小鳥你發現這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配種子的排列是這幅畫的最大特點，顯得作品有秩序美。
欣賞書中作品，你還有什么發現？背景的處理。
你想不想也來粘貼一幅種子貼畫啊？怎樣做呢？學生可以先說一說自己的想法，教師再出示課件，粘貼的步驟1設計圖案2局部刷膠水3粘貼谷物，逐一完成學生能出什么是因形造型、因質造型、因色造型，能夠粘貼出簡單的形象。種子給予人類的貢獻，象征著生命的延續。
2、幻燈片結合作品實物的展示，制作方法的講解。
4、制作過程（主要時間交給學生）注：示范制作過程中的要領。構思主題；選擇材料；均勻涂膠；仔細粘貼。
三、動手實踐
學生開始動手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識，讓理論和實踐相結合，
利于學生的掌握，和留出時間給學生制作。
四、作品展評
學生作品展示，與作者本人對自己作品的講解。
五、學生互評，教師給與總結。
六、引導學生整理好制作工具和材料，注意環境衛生。
七、板書設計：
關于美術教案4
美術鑒賞課與素質教育
作者：許冉冉
普通高中美術課程標準的前言中明確指出："堅持不斷更新教育觀念，用素質教育的觀念來理解和指導課程改革是課程改革實驗工作順利開展的前提"。 美術教育與人和社會的發展息息相關。中學美術教育作為美育的一種手段，在促進人的全面發展中起著重要的作用。它應該是一種素質教育。所以，在人的全面發展中，素質教育并不只是美術、音樂、體育某些方面的簡單疊加。那么，在普通高中開設美術鑒賞課對學生素質教育的全面發展有何重要的意義呢？
一、滿足高中學生的審美需要，提高審美能力
俗話說："愛美之心，人皆有之"。每個人，都有著審美需求，需要得到審美享受。高中學生正處青春期，對美的追求，對美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創造美，還需要通過實踐的培養和鍛煉。把美術教育作為純繪畫性的技能訓練，以繪畫教學代替美術教育。盡管有時也帶著素質教育的幌子，但它忽略了美術教育的豐富性與多樣性，不能發揮中學美術教育的真正功能。在美術鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優秀藝術作品，學生就會明白什么是藝術、非藝術，什么是美和丑，就會逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。
二、陶冶高中學生的思想情操、提高高中學生的精神境界。
藝術是一種特殊的意識形態，同時又是社會意識形態的形象化的表現形式。美術家一般
在表現美術作品時，會反映一定的道德規范、政治思想等。用來陶冶人的情操、提高人的精神境界。如高一美術鑒賞課的第七課我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》他以中國的傳統故事"愚公移山"為素材，重新創作的一件作品。整幅作品，畫家用不多的人物，造成群體性的場面的景象。呼吁全國人民只有團結起來，共同奮斗，積小勝為大勝，才能打敗日本帝國主義，取得抗日戰爭的最后勝利。當我們看到這件作品時，無疑會受到教育，會使我們產生一種愛國主義情感。還如俄國著名的畫家夏加爾，他創作的《生日》，很富有想象力，具有夢幻的特點，畫上描繪的是他在結婚前一次與他的女友貝拉相會的印象。那天夏加爾的生日，貝拉拿著鮮花，步履輕盈地走進畫室，他便立即躍起，飛到半空中，轉過頭來吻她。人物飄飄欲仙，構思頗具幽默感，表達了畫家愉快的心情和對美好愛情的贊美。
三、 可以幫助高中學生開闊眼界，擴大知識領域。
美術是人類文化的一個重要組成部分。美術可以反映現實生活的方方面面，也可以反映藝術家的情感、愿望、理想、幻想。因此，美術為我們提供了一個富有魅力的認識世界的途徑。同時，他的視覺傳達效果又是其他文字形式所不能達到的，通過鑒賞美術作品，可以開闊眼界，擴大知識領域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對各色人等的生動描繪已成為人們認識宋代社會、服飾、風俗、技術、建筑、市場等的第一手資料。觀看法國著名的畫家庫爾貝的作品《石工》，從中我們不僅看到了兩個正在勞動的工人，學生在欣賞之后說"他們穿的衣服很破，石頭很沉，"說明他們很窮，勞動很辛苦。就是在這種鑒賞活動中，是美術作品為我們提供了種種與他人產生共鳴的經歷與感受，能夠以一種藝術的眼光和態度看待周圍的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。
四、可以娛情怡神，促進身心健康
美術鑒賞活動，實際上也是人們的一種娛樂的方式。由于美術作品都是通過點、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節奏感、韻律感會對人的視覺產生影響，進而使人產生聯想。因而，當我們在鑒賞美術作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，如一幅寧靜的風景畫、一幅逼真的靜物畫、一幅惟妙惟肖的肖像畫：還是一些現代派藝術家的抽象作品，如馬蒂斯充滿了律動感和裝飾性的作品：蒙德里安用直線和單純的顏色，表現一種安寧和平靜情緒的作品：米羅用單純的線和明亮的顏色，表達他天真無邪心靈的作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝術，更會使人看后開懷大笑，有益于身心健康。即使帶有悲劇色彩的美術作品，你會在欣賞的過程中體會作者的心情，或悲傷，或憐憫，或恐懼等等情感得到了宣泄。總之，作為美育的重要組成部分，高中美術鑒賞課的開設，對提高學生的素質，培養文明合格的下一代，具有重要的意義。美術課程具有人文性質，是學校進行美育的重要途徑，是九年義務教育全體學生必修課。在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。越來越多的人認識到美術教育在提高和完善人的素質方面所具有的獨特意義，新課程改革以來，美術迎來了新的發展機遇。
從我上第一節高一美術鑒賞課的時候，我就發現美術教師肩負的擔子不輕，這里不單單是提高學生的鑒賞水平問題而是如何發展學生的價值取向問題。提高學生對美術意義的認識，改進學生對美術粗淺的看法和單一目的性的認識，我懷著陶冶學生情操，促進學生身心健康發展，潛移默化地促使學生在快樂中學習，在快樂中成長的理念，設計課堂，引導學生。
法國教育家斯普朗格說："教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是把人的創造力量誘發出來，將生命感，價值感喚醒，一直到精神生活運動的根"。正如美國藝術教育家馬丁·杰遜在其《創造性》中所說："一談到藝術教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過藝術，還要學習人類的博愛、感情、知識、公道等等，這就是藝術教育，我們應當教藝術。藝術是一種預兆的語言，它把人類的未來展示給我們。藝術把我們與世界聯系在一起。藝術也是鑰匙，它能打開一個渾沌世界以外大門。"中學美術教育通過一定的技能訓練，讓學生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創造能力的提高發展。但這只是美育教育的一個方面，它真正的作用是培養和提高人們各方面的素質和修養"。因此，美術教育作為一種素質教育，不但要讓學生掌握一定的美術知識、技能和創造能力，更重要的是讓學生接觸大量的、豐富的世界美術優秀作品，從中提高自身對世界和人類的認知能力，繼承人類的文明成果，而且還要全面提高學生的情感、人格等各方面的素質和修養，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。在高中美術鑒賞課中實現真正意義上的素質教育，還有一個過程有待從以下幾個方面的強化：
（1）、使學生認識學習美術鑒賞的意義。一方面要認識到美術鑒賞在學校美術教育中的重要地位。另一方面，要正確認識和了解美術素質教育的真正內涵，少做一些表面文章，不要打著素質教育的幌子，做的卻是應試教學的文章。只有做好教育主導者的工作，問題才能迎刃而解，美術素質教育才能得以實施。
（2）、美術教學內容的順利開展是進行素質教育的保證。一改過去那種以升學繪畫教學代替美術鑒賞課的現象，進行多層次、多方位的教學。如中國畫、油畫、版畫等的藝術語言都各不相同。又如歐洲傳統繪畫與現代繪畫也有著不同的藝術語言系統。我們只有以"寬基礎"的教學方式，讓學生對各類美術作品的藝術語言都有最基本的了解，才能使學生理解各種美術作品的深刻內涵，領悟其美感，更好地接受人類寶貴的文化遺產，認識世界。對美術作品鑒賞的過程中，也更能促進智力的發展，激發創 作熱情與創造能力。適當的教學方法是美術素質教育得以實現的重要途徑。教師的作用是誘導學生領悟，使學生潛在的靈明與自由得以充分的發展。教師教學忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點、空白處，留待學生去琢磨、開發和領悟，去挖掘學生的潛力。德國教育家第斯多卡也曾說，教育的藝術不在于傳授知識，而在于喚醒，激發，鼓勵。
綜上所述，我國中學美術教育從應試教育到素質教育是勢在必行。我們只有理解素質教育的真正內涵，樹立它應有的'地位，實現其真正的價值，才能更好地發揮它的育人優勢，培養出跨世紀的高素質的人才。
關于美術教案5
設計理念：
廣告是當今生活中不可或缺的產業，五花八門、千姿百態的廣告吸引著人們的注意力，充斥著人們生活的方方面面。孩子是廣告宣傳的重要群體，以先進的理念構建起來的綜合藝術課程為孩子提供的廣闊的藝術視野，藝術課教學應該從直觀上讓學生欣賞、接觸、了解廣告，讓學生在實踐中產生對廣告的審美情趣，積累相關的廣告經驗，并提高對廣告的鑒賞水平。本課以欣賞為主，同時，給予學生自主創新的空間，培養學生廣泛的藝術愛好和初步的審美能力及多種藝術能力。
教學目標：
1．收集身邊的廣告，引導學生感受眾多廣告的信息。
2．在欣賞優秀廣告作品中比較廣告作品的藝術形式、風格、特點，并做出評價。
3．利用所了解的知識從版面設計，音樂合成，藝術表演等手段體驗廣告藝術的創意與構思。
教學重點：以各種藝術形式讓學生感受現代廣告的特點及重要性，并學會用自己的方式來感受廣告。
教學難點：廣告的創新，創意體現出的獨特新穎的構思。
課時安排：
1課時
教學準備：
各種廣告資料（圖片的影視的）生活商品 打擊樂器 彩紙
剪刀雙面膠繪畫紙等
教學過程：
一：組織教學
1．師生問好（用產品廣告語導入新課）
學生：老師好！
教師：大家好才是真的好……
學生：好迪真好！
2．啟發學生回憶廣告的來源及分類
教師；這句廣告語是從哪見到的呢？你們在哪還能見到，聽到廣告？
學生：路牌、汽車、電視、報紙、雜志、霓紅燈、廣播……
教師：在我們的生活中充斥著形形色色的廣告，也潛移默化地影響著我們的日常生活，修正著人們的消費觀念。廣告的“瘋狂”可以用鋪天蓋地來形容，今天老師就帶著同學們感受廣告的“瘋狂”。
二：課程新授
欣賞廣告作品從中感受廣告的“瘋狂”，并分析廣告藝術的風格、特點。
1．讓學生從視覺上感受廣告畫面的“瘋狂”。
利用多媒體出示作品，欣賞優秀的廣告作品（報紙廣告、雜志廣告、招貼廣告、霓虹燈廣告、燈箱廣告、路牌廣告等）并從廣告的構圖、色彩和造型手段上作出自己的評價。
教師：你們在觀察后，對于廣告的色彩、構圖、造型等有了什么樣的概念？作者這樣設計的目的是什么？
2．從聽覺上感受廣告音樂的“瘋狂”。
欣賞廣告音樂，并與學生歌唱廣告音樂，共同分享廣告音樂帶來的快樂。
3：讓學生的嘴巴來感受廣告標語的“瘋狂”
以老師購買產品為主線，讓同學們以推銷員的角色，利用熟知廣告標語來推銷產品給老師，引導老師購買產品。
教師：我想買運動鞋、牙膏、食品……選擇什么牌子的呢？
學生：安踏——我選擇，我喜歡
李寧——切皆有可能
特步——非一般的感覺
……
教師：廣告標語有什么作用呢？
4：讓同學從思維上感受廣告創意的“瘋狂”
出示有特色的廣告作品給同學們欣賞，引導學生思考廣告的感染力。
教師：在觀看這些廣告的時候，我發現同學們的臉部表情很多變化，有時驚訝，有時開懷大笑，有時很疑惑，你們感受到這些廣告有哪些風格特點呢？
學生：夸張風格、幽默風格、神秘風格、寫實風格……
三：活動——做個小廣告人
1．分組討論、策劃推銷老師提供的商品，和推廣公益活動。
2．展示個小組的推銷手段。
3．、師生共同評價
四：總結
1．廣告以便捷的方式、暢通的渠道，為我們生活提供各種信息，給我們的生活消費來帶方便，也能美化我們的生活環境和豐富我們的生活鑒賞內容。但有些違法的垃圾廣告卻給社會造成很大的危害。
2．出示“城市牛皮癬”廣告圖片。
教師：我們應該這樣對待這些垃圾廣告？如何識別廣告的真偽？能不能一味地盲從廣告宣傳？
關于美術教案6
【教材分析】這是一節造型表現課，《泥浮雕》美術教案。本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的粘土材料，運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物、植物、風景等形象，并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術特色，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，的動手能力，造型能力和創造力。
【學習目標】
1：了解浮點的藝術特點。
2：用泥或其他材料制作浮雕。
3：培養學生的動手能力。
【教學重難點】能用泥條堆塑，用刀刻畫制作泥浮雕。
【教具準備】多媒體課件，實物作品，工具及材料等。
【學具準備】逃匿、泥塑工具、底板等。
【教學過程】一、導課
1、課前和同學們講一個故事或是笑話，放松學生的心情，激發學生的情緒，使其以飽滿的熱情投入課程學習之中。
2、暢談自己喜歡的游戲。學生閑談自己喜歡的游戲，然后老師也談自己小時候喜歡的玩的游戲，其中一項就是玩泥巴，如捏小人，做物品，說明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好，不信你看這就是我前幾天和一些同學一起比賽做的，喜歡嗎？請大家欣賞，也可以摸一摸，看看有什么感覺？（學生欣賞后暢談自己的感受），并說明這就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美術教案》。是我們今天要學習的內容，并板書課題。
二、講授新課
1、什么叫浮雕？學生根據自己的理解說一說，然后出示課件——浮雕的概念。
2、浮雕的特點：出示課件浮雕作品，學生欣賞后總結。然后出示課件——浮雕的特點。師小結：因為浮雕具有形象生動，立體感情，層次分明等特點，所以在我們的生活中常常見到，問：同學們在哪里見過這樣的作品？說給大家聽聽（認真聽取學生所說的浮雕作品）師給以鼓勵和肯定：看來同學們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品，特別是在外出學習或是旅游時喜歡欣賞這樣的作品，并拍照留念，下面請同學們欣賞老是拍攝的這些作品。課件展示，邊欣賞邊講解討論。
3、同學們，有關浮雕的知識我們已有了大體的了解，但當我們再近距離走進浮雕世界時，肯定還會發現許多的秘密，信不信？好，讓我們在一起繼續進行探討。欣賞課件，上面有兩幅作品，仔細看有什么不同嗎？看誰的眼睛最亮。課件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種
4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，進一步激發學生的興趣。問：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續探討看看還有什么材料的浮雕作品。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。
5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性，很美對不對？但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請你們欣賞兩件最著名的浮雕作品，你知道是什么嗎？請看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀念碑，邊欣賞邊講解。讓學生對浮雕的歷史性有所了解.
三、學習制作步 提出問題，學生討論
1、怎么做，做什么？
2、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作？
3、師生一起總結制作步驟，課件展示步驟圖。
4、師生一起制作，熟悉一下制作技法。
5、學生合作完成創作，教師巡視指導.
四、評析作業
1、將學生作業放在展示臺上，師生共同評析作品。可以介紹自己的作品，也可以評析其他同學的作品。
2、小結本課所學的內容。
3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品，希望同學們把自己的作品晾干以后也去這樣處理，相信你更會喜歡自己的作品，也會制作出更多更出色的作品來美化自己的生活！
附：板書3泥浮雕步驟:
1、制作泥板
2、雕塑圖案
3、細致刻畫
關于美術教案7
活動目標：
1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。
2、學習正確的粘貼方法，培養幼兒的動手能力
3、體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備：
1、知識準備：事先引導幼兒認識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、、物質準備：事先準備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動過程：
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。（幼兒欣賞）
這些畫有個小秘密，它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察的真仔細。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么形狀的呢？
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
2、現在，老師要變一個魔術，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會掉下來，你有什么好辦法？（幼兒回答：用膠水，用雙面膠……）嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎？那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么？
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時應注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結束貼畫，引導幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發現告訴你的好朋友。
幼兒已有經驗：
1、引導幼兒認識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等）
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
關于美術教案8
活動目標：
1、通過自己的聯想，感受畫面構圖意境的深遠。
2、仔細觀察作品，學習用語言和動作來表達自己對“奔馬”的感受。
3、了解水墨畫中的中鋒和側鋒所畫線條的不同。
活動準備 ：
1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。
2、徐悲鴻的《奔馬》圖。
3、“賽馬”的磁帶、錄音機，投影儀。
活動過程 ：
1、教師播放“賽馬”的音樂導入活動，引起幼兒興趣。
教師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時是什么樣的？
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。
（1）欣賞、感受馬強健有力的形象和奔跑如飛的形態。
教師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時會發出什么聲音？（幼兒模仿）
（2）欣賞這副作品所表現出來的造型美。
教師：這幅畫時用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？
（3）感受“奔馬”的構圖美。
教師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會有這樣的感覺？
3、出示徐悲鴻自畫像，簡要介紹畫家及他的作品。
教師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。
4、播放“賽馬”音樂，自由結束活動。
關于美術教案9
一、導入
師：請你猜猜我是誰？看看誰的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？ （各種顏色的點）
再退遠一點，現在看到什么了嗎？（是人物畫）
點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現力。
今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題——《點的集合》
二、發展階段
1、解讀圖形，講述概念。
大家先來欣賞幾張世界名畫。
欣賞比較：
1、《大碗島的星期天下午》修拉 法國新印象派（點彩派）畫家。
修拉是19世紀至20世紀初的法國點彩派畫家，，他把各種顏色擠在調色板上，顏色不調和直接用小號筆蘸取顏料在畫布上作畫，整個畫面有五顏六色的顏色組成，達到他理想中的“和諧、明亮、多彩”的藝術效果。
2、《納蒂布港》西涅克 法國新印象派（點彩派）創始人之一。
3、《牧羊女》米勒法國現實主義畫家與新印象派修拉的《大碗島的星期天下午》對比，分析作品中畫面效果的不同之處。通過對比深刻了解點彩派的含義。 學生回答：點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。
4、欣賞生活中的點：金錢豹的身上有斑點紋；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是點，汽車是點，甚至房屋也是點……
通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。
5、欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現。
欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。
（1）.《山水》 黃賓虹 中國當代國畫大師
中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現了各種物象。
（2）.《黑屋頂》吳冠中 中國當代藝術大師
把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。
（3）.《蠟染》 苗族民間工藝
民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法，生動靈活。
（4）.《構成》 維克托?瓦薩里 法國
由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。
（5）.《星月夜》 梵?高 法國后印象派畫家
用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。
（6）.《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》 法國 米羅
通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。
總結：不規則的點無序排列，隨意性強，能產生輕松、變化的視覺效果
規則有序的點排列，能構成整齊劃一、形象清晰的圖形。
用規則和不規則的方式相結合做點的排列，可使畫面豐富活潑。
6、討論思考：怎樣用點的排列做出幾何圖形、靜物或風景畫？
技法點擊：1. 設計幾何圖形 2.從某一小塊作點的漸變排列 3. 用幾種顏色逐格完成。
三、欣賞我們的點彩畫：
四、學生創作練習
作業要求：以不同的點為造型元素，采用繪畫的形式，完成一幅有創意的作品(抽象畫或具象畫）。
作業星級達標要求：
★我能點出簡單的圖形。
★★我的作品色彩豐富、有變化。
★★★我的作品點出了疏密（大小、方向）。
★★★★我最棒！我的造型獨特、色彩豐富還點出了規律。瞧！還能感受到光感呢！
學生作業，教師輔導。
五、展示與評價
1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。
2、小組內自評互評，選出優秀作品
3、各小組優秀作品大比拼。優秀作品的作者說說自己的創意與繪制過程中的感受。
4、評出最佳作品
六、拓展
大家可以嘗試著采用多種工具和材料，完成一幅有創意的作品。
美術課堂評語：
你是位懂事而有個性的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，動作很快，希望今后能更大膽的表現作品。
你是一個活潑的孩子，對老師有禮貌，積極參與課堂活動，作業認真完成，而且，還很不錯哦，繼續加油吧，老師相信你會成功！
你是個活潑、可愛的孩子，聰明、好學，對什么都滿懷好奇，看了你的畫，讓老師看到了你的豐富的想象力，繼續努力哦，加油！愿你能有更大的收獲！
關于美術教案10
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）
美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
目標：
1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。
2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。
準備：
1、人物剪紙的各種動態圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側面的人物臉部特點。
（2）畫出人物的動態。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導。
5、展示評價作品。
（本活動分二教時進行）
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
關于美術教案11
活動目的:
培養幼兒喜歡老師的情感，鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工，認讀: “我愛您”
活動準備:
彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
活動過程：
1 談話:說說老師一天的都做什么工作。
2 想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: “我愛您”
6 利用美勞材料折疊大紅花。
總結分享:把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:知道老師的辛苦，懂得愛老師，能認讀: “我愛您”。
關于美術教案12
教材：湘版中學《美術》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時
教學準備：中國畫的工具材料，多媒體課件
教學目的：提高學生的民族自豪感和培養學生的審美素質。
技能目標：通過對中國畫筆墨的學習認識，達到從練習、臨摹、最終進行創作的目標。
教學重點：應放在對中國畫的理解和認識上，了解中國畫的基本知識、教學難點
教學難點：利用傳統的筆墨造型陳式進行創作，對中國畫的精神內涵的理解。
教學方法：媒體運用法、講解法、問答法、示范演示法
1、媒體運用法：
利用多媒體課件展示優秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學生能直觀地了解中國畫的藝術特征對中國畫的工具材料有一個初步的認識、解決教學中的重點、難點。
2、講解法：
對本課的重點進行適當的講解，幫助學生提高對中國畫的認識，講解時要有啟發性，通過講解學生比較熟悉的中國畫作品入手，同時展示教師自己的中國畫作品，使學生更加直觀的了解中國畫，從而激發學生的學習興趣。
3、問答法：
善于設疑，通過提問、討論、比較等方法，引導學生積極思考，激發的求知欲，提高學習效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫法和步驟的，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學生的作品放在實物投影儀上展示，自我評價和師生互評的方式，使學生能夠直觀的學習水墨荷葉的畫法，同時也能發現自己作品中的優缺點，以激發學生學習興趣。
教學設計：
篇兒童：兒童水墨畫教學大綱
一、適用專業及學生層次
學前專業專業初中起點中專班學時、學分：60學時，18學時一個學分編寫人：馬文晶
二、課程的性質及任務
課程的性質為操作型，本門課程開設的目的和意義在于：
了解和學習兒童水墨畫藝術的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應用能力及藝術素養，任務是學習和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅實的基礎。
（一）課程的主要內容及要求：
第一章：工筆畫
花鳥工筆畫（4課時）
通過本章的學習，練習基本的腕力和兒童水墨畫的執筆功力。
（二）通專結合點：提高學生的繪畫功力、藝術素養、文化素養和審美能力。
需要的教學設備：水墨畫教學工具。
（三）教與學的方式、方法及教學手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學手段有：講授、直觀教學。
學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動手訓練。
第二章：兒童水墨畫（54課時）
第一課：竹子的畫法
第二課：蘭花的畫法
第三課：梅花的畫法
第四課：菊花的畫法
第五課：牡丹的畫法
第六課：荷花的畫法
第七課：葡萄和小雞的畫法
第八課：水族類的畫法
第九課：昆蟲類畫法
第十課：果蔬類畫法
通過本章的學習，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現方法。
（一）通專結合點：通過本章的學習和訓練，可以提高學生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養和藝術修養，可以培養學生在專業領域的觀察方法和表現方法，形成幼兒園的教學和工作的能力。
必要的教學設備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。
（二）教與學的方式、方法及教學手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學手段有：講授、直觀教學、運用多媒體手段教學。
學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實踐教學部分
（一）實訓的目的和任務：強化專業技能的訓練。
（二）實訓的內容：專業課。
（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%、期末70%）
學時分配建議
四、考試方式及成績評定方法
五、先修、后續課。
（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫
（二）后續課：幼兒園環境設計、幼兒活動設計。
六、教材和主要參考教材
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材
（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動物》作者：白雪石。
關于美術教案13
小班美術活動：一串葡萄
活動目標：
1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動準備：
一串葡萄，畫有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤，擦手的毛巾若干
活動過程：
一． 觀察一串葡萄，引起興趣
（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過來，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
老師：啊，原來這是一串葡萄哦，誒，你們有沒有吃過葡萄啊？（幼兒回答）
老師：那誰來說說葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）
總結：哦，原來葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動作）一起來“咔嚓”.哇！照片出來了，真漂亮！
老師：施老師照著它也畫一張好不好？
二． 示范作畫過程
1老師示范手指點畫：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃
2請個別幼兒嘗試點畫（指導幼兒：葡萄寶寶們一個挨著一個，所以我們要把它們畫在一起，緊緊地靠在一起。）
三． 交待作畫要求，幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論
五． 清洗葡萄，幼兒分享
寶寶們本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）
老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來，我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？
關于美術教案14
活動目標：
1．感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2．激發幼兒參與美術欣賞活動的興趣。
3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4．大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
各種傘（單色、雙色間隔、動物造型）、各種傘的圖片PPT。
活動過程：
1．感知欣賞傘的色彩美。
（1）欣賞各種不同的雨傘。
①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
提問：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。
（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。
2.游戲
（1）介紹游戲玩法師：
獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。
（2）幼兒游戲，結束活動。
關于美術教案15
活動目標：
1.學習撕小紙片，發展小肌肉動作以及手眼協調的能力。
2.練習用多種顏色間隔連續拼貼，再簡單添畫，表現毛毛蟲的外形特征及四周環境。
教學重難點：
重點：用顏料吹出毛毛蟲的外形特征及四周環境。
難點：吹顏料。
活動準備：
1.毛毛蟲范例圖，圓形彩紙片若干，彩紙若干，黑色記號筆，眼睛若干，。
2.有關毛毛蟲變蝴蝶的故事。
活動過程：
一、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師：哦，原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛的毛毛蟲，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征
師：我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的？
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有很多種顏色，間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片？
（4）身體下面還長著什么?(許多小腳)
教師小結：這條毛毛蟲的身體是用5片圓形紙拼接起來的，不同顏色間隔連接貼在一起。在第一個圓形上貼上眼鏡，用顏料吹上嘴巴、觸角，在其它圓形下面吹上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
三、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進行操作,教師巡回指導；一個步驟結束后教師進行下一步指導。
1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
2.指導幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，要不同顏色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
4.指導幼兒掌握吹顏料的方法
五、講評（把幼兒的作品粘貼到事先準備好樹上）
展示幼兒的作品，幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
師：過些時候啊，這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了。
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