美術教案

時間：2022-09-22 14:47:21 美術教案我要投稿

【必備】美術教案模板匯編9篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】美術教案模板匯編9篇

美術教案篇1

活動目標：

　　1、學習用棉簽均勻地涂色

　　2、能大膽地畫線條，體驗美術活動的樂趣

　　活動準備：

　　各色水粉顏料，彩色蠟筆，棉簽，抹布，有畫框的紙幼兒人手一張，自制紅、綠棉簽娃娃兩個

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。

　　小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。

　　（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

　　2、（出示紅棉簽）師：“紅顏色娃娃來了，它說，這兒真好，我要給它鋪上紅地毯。紅顏色娃娃高高興興地繞著樹葉娃娃的舞步走了一圈，揮起了小刷子，順著一個方向慢慢地、均勻地鋪起地毯來，是順著一個方向鋪的哦。鋪得很均勻，鋪得滿滿的，一會兒地毯鋪好了。

　　紅顏色娃娃看看那兒，我也給這兒鋪上紅地毯。小朋友一起說說，紅顏色娃娃該怎樣鋪地毯呢？（先繞著舞步走一圈，然后再順著一個方向均勻地涂滿）紅顏色娃娃滿意地離開了

　　3、（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）

　　4、顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

　　二、幼兒操作

　　1、提出操作要求：

　　（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地

　　（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地

　　（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看

　　2、幼兒操作，老師巡回指導

　　三、講評

　　1、樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

　　2、誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

　　3、師：我覺得這張地毯看上去金黃色的，心里感覺暖洋洋的，我們一起來看看他主要用了哪些顏色？

　　四、結束部分

　　“秋天真是個美麗的季節，大地鋪上了五顏六色的地毯。好，現在小朋友和老師一起到幼兒園里找找看，秋天還有哪些漂亮的顏色，好嗎？

美術教案篇2

　　教材版本：自編教材

　　教學年級：小學五年級

　　教學目標：

　　1、通過本課學習，使學生認識插圖的形式美感。

　　2、加強繪畫基礎知識和基本技能訓練，訓練學生用線、用色的造型能力，培養學生的想像力和創造力。

　　教學重點難點：

　　重點：學習畫插圖的基本方法。

　　難點：如何根據文章內容組織插圖畫面。

　　教學工具：

　　教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

　　學具：紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內容無插圖的小報。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入

　　1、我請大家一起來看一段錄相。

　　（放錄相欣賞）

　　2、師：同學們，這些報紙設計得怎么樣？漂亮在哪？（請學生回答）

　　小結：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。

　　（.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）

　　3、師：給文章進行插圖有什么好處呢？（請學生回答）

　　小結：學生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對文章內容作形象的說明，以加強作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。

　　4、師：剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術小編輯，他們正在給自己設計的手抄報進行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報插圖。（板書課題：給小報插圖）

　　三：新授

　　1、師：在給小報進行插圖之前，同學們有什么問題要提出來？

　　（引導學生解決如何進行插圖）

　　2、師：抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學生通閱讀，相互討論如何為之進行插圖。

　　（學生回答后，師根據學生說的來示范插圖，投影展示。）

　　（老師.總結并板書。）

　　板書：

　　讀找畫

　　形象

　　文章情節

　　四：學生作業

　　1、.課件出示：提出學習要求

　　①、請你為陽光小學完成《陽光小報》的插圖。

　　②、插圖時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

　　③、完成以后，請在“小美編”一欄處寫上你的名字。

　　④、在繪畫過程中，大家根據小報中文章內容不同的特點，可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創作。

　　2、學生作畫、放音樂。

　　3、師巡回輔導

　　五、展示、評價（投影展示學生作品）

　　1．自評：你能給大家介紹一下你設計的小報嗎？你是根據什么來創作這一幅插圖的？

　　2．互評：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？

　　六、拓展

　　同學們，一篇文章或故事與我們的美術相結合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請同學們回去把今天的這張小報繼續完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫，還可以用不同的工具進行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會在你們中間產生。

　　板書設計：

　　給小報插圖

　　投影

　　讀 → 找 → 畫

　　形象

　　文章情節

美術教案篇3

　　活動意圖： 結合我園開展的課題內容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現小雞身上的花紋和色彩，同時激發幼兒對拓印畫活動的興趣。

　　第一次活動： 小班拓印畫：漂亮的小雞

　　活動目標：

　　1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

　　3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

　　活動準備： 1、不同動態的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動過程： 一、通過"雞媽媽"做客，激發幼兒參與活動的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學習拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動要求：

　　（1）選一個你喜歡的小雞

　　（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點。

　　4、幼兒進行操作活動。

　　（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評價。

　　自我反思： 這節課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態的小雞模板，讓幼兒根據自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環節的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規范要求，在上這節課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協調的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發現孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

　　2、在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

　　3、加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

　　活動準備：

　　準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

　　活動過程：

　　一、出示范例，創設情景，引出課題。

　　1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

　　2、“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

　　3、她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

　　4、是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）

　　二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。

　　提問：

　　1、“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

　　2、誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

　　3、小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

　　三、幼兒折紙，教師巡視指導。

　　1、以小魚的口吻提出折紙的要求

　　2、“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

　　（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

　　（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

　　（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

　　3、教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

　　四、展示作品，組織評價。

　　1、幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

　　2、引導幼兒進行評價

　　小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

　　3、教師評價

　　從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

　　五、以參加舞會的形式結束活動

　　“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

美術教案篇5

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。

　　2、養成愛護環境的好習慣。

　　教學重點：培養學生動手動腦的好習慣，激發學生的想象力。

　　教學難點：制作出具有創新和趣味的娃娃樣式。

　　教學準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學生)

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入新課

　　三、講授新課

　　1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發學生的學習興趣。請學生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。

　　學生回答。（塑料袋）

　　2、如何制作這些娃娃呢？

　　要求學生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？

　　給學生足夠的時間進行討論，研究。

　　教師參與到學生的討論中加以輔導。

　　3、提問：請每一小組的同學把自己那組的看法發表出來。

　　學生回答問題。

　　教師加以誘導。

　　4、學生討論自己要設計制作的娃娃。

　　5、提示：

　　設計的關鍵：

　　A、造型

　　B、顏色的搭配

　　C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗）

　　6、學生制作，鼓勵學生相互間的幫助與學習。

　　放音樂，學生制作。

　　教師巡視輔導。

　　7、課堂小結：由學生來評議作品的優缺點。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術游戲活動，從中感受成功的喜悅。

　　2、養成愛護環境的好習慣。

　　教學重點：做游戲。環境教育。

　　教學難點：讓學生學會思考如何利用廢舊物品達到保護環境。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、導入新課

　　三、講授新課

　　1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發學生的學習興趣。

　　2、要求沒有制作完的同學繼續完成，鼓勵其他的同學幫助。

　　3、交代本節課的安排：

　　做游戲《會飛的娃娃接力賽》

　　把學生帶到*場，分組進行接力比賽。

　　4、要求：看誰的娃娃做得最結實，在比賽完以后都能完好無損。

　　學生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。

　　5、學生游戲

　　教師注意學生的安全。

　　6、游戲結束。要求學生思考：

　　我們該如何保護好環境，自己該做哪些事情。

　　提醒學生收拾*場的紙屑。

　　組織學生回教室。

美術教案篇6

　　一、知識要素。

　　知道像框功能、常用材料和式樣。

　　二、技能要求：

　　運用各種方法制作與裝飾。

　　三、教學目標。

　　1、知識與技能：知道像框功能、常用材料和式樣，學會剪、貼、繪等各種技能制作有特色的小像框。

　　2、過程與方法：通過欣賞討論，根據材料、照（圖）片等設計制作自己喜歡的有個性的像框。

　　3、態度情感價值觀：感受像框對照片的裝飾與美感，增強學生的生活審美能力和自信心，體驗成功地快樂。

　　四、教學重點。

　　像框的不同類型的設計制作。

　　五、教學難點。

　　像框立體支架的制作。

　　六、教學過程。

　　（一）欣賞與交流。

　　1、多媒體演示。

　　（1）生活中拍照場景；

　　（2）“咔嚓”一聲定格出一張照片；

　　（3）多媒體變化出像框；

　　（4）同一照片用不同像框裝飾。

　　2、小組討論并交流像框的作用。

　　（1）展示照片或美術作品。

　　（2）擺設品。

　　（3）美化環境。

　　3、揭示課題。

　　（二）討論與發散。

　　1、多媒體演示不同類型的像框，討論像框的造型：

　　（1）抽象幾何形——心形、方形、長方形、圓形。

　　（2）形的組合——長方形的疊加。

　　（3）形象動物——如貓頭鷹。

　　（4）形象植物——如：花形、葉形。

　　（5）廢舊材料――如：枯樹枝、開心果殼等

　　2、討論廢舊材料的利用：環保與衛生。

　　3、欣賞范作，討論像框與照片的搭配。

　　4、支撐架的式樣與牢固要求。

　　5、褂式背面、掛繩線的方法和位置不同、產生不同的效果。

　　（三）構思與創作。

　　1、學習像框立體支架的制作，構思、討論：

　　（1）準備做怎樣的像框？

　　（2）照片怎樣安排？

　　（3）學生交流想法。

　　2、學習像框立體支架的制作。

　　（1）學生各自說說自己家中的像框是如何支撐的？

　　（2）掌握立體支架的制作方法。

　　3、學生創作，教師巡回指導。

　　4、要求：

　　（1）像框與照片的搭配要合理、協調。

　　（2）可以利用廢舊材料進行裝飾；

　　（3）可以用畫畫、剪剪、貼貼的方法設計制作像框。

　　（四）欣賞與。

　　1、創設情境：像框設計展。

　　2、自評、互評，互贈作品。

　　（1）從像框的造型、色彩與照片間的搭配等方面進行。

　　（2）善于發現和他人作品的優點。

　　（3）找好朋友互贈像框。

　　3、教師講評，。

　　（1）教師肯定學生的作業。

　　（2）鼓勵學生為自己的美術作品也配一個漂亮的像框。

美術教案篇7

　　生成背景：

　　中秋節快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統節日——中秋節，我組織了一次做月餅的美術教學活動，在教學過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節的，在幼兒的回答中發現大多數幼兒都說“和媽媽一起過節吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發自己愛媽媽的情感。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒進一步了解媽媽的欲望。

　　2、知道媽媽的節日：母親節和三八婦女節。

　　3、學會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園

　　活動過程：

　　一、自由講述

　　請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。

　　二、集中談話

　　1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況

　　2、問：你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎？

　　媽媽最喜歡吃什么呀？

　　媽媽最開心的事情是什么呀？

　　那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？

　　3、引導幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

美術教案篇8

　　課標要求：

　　（1）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。

　　（2）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。

　　教學目標：

　　知識與技能：通過本課的學習，了解19世紀以來世界音樂藝術和美術藝術的概況，認識它們的發展歷程。

　　過程與方法：通過分析近代民辦藝術關系到的歷史背景，可以幫助學生正確認識人類文化發展的多樣性、時代性和民族性，培養學生結合歷史背景分析歷史問題的能力。學習19世紀以來世界藝術的輝煌成就，知道藝術文化是全人類的共同財富，增強學生的國際文化交流意識。

　　情感態度與價值觀：通過對19世紀以來的音樂美術作品的分析鑒賞，引導學生樹立積極的審美取向，增強學生的藝術鑒賞能力和評價分析能力。

　　教學重點：現代藝術的興起與流派。

　　教學難點：對貝多芬的音樂作品的地位和影響的理解。

　　課時：本節教材用一課時。

　　板書設計：

　　一、貝多芬與古典主義音樂

　　1．貝多芬音樂的地位

　　2．代表作：《命運交響曲》

　　3．貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征

　　二、印象派繪畫與音樂

　　1．背景

　　2．印象派繪畫

　　3．印象派音樂

　　4．印象派的貢獻

　　三、現代藝術的興起

　　1．現代美術

　　2．現代音樂

　　教學過程：

　　導入新課：請閱讀本課的引言：19世紀以來，相對自由的創作環境為音樂與藝術的發展提供了較為有利的條件。歐洲誕生了若干杰出的藝術大師，他們宛如一座座藝術高山，令世人嘆為觀止。這些藝術家是誰？他們的作品具有什么藝術價值？進入現代以后，藝術界又有哪些新發展？

　　一、貝多芬與古典主義音樂

　　先請同學們閱讀教材P74文字閱讀框《音樂領域的古典主義與浪漫主義》。

　　為什么要讓同學們先理解音樂中的古典主義與浪漫主義呢？我們來看一下本目內容的第一和最后一個自然段。

　　找同學分別閱讀教材P74第一自然段：18——19世紀之交，是歐洲古典主義音樂向水文音樂過渡的時期。為這兩大樂派架起橋梁的偉人是德國音樂大師貝多芬。

　　教材P74最后一個自然段：貝多芬既把古典音樂發展到登峰造極，又開創了浪漫音樂的先河，在音樂史上樹立了一座不朽的豐碑。

　　這兩個自然段說明了貝多芬在歐洲音樂發展史上的崇高地位。

　　板書：1．貝多芬音樂的地位

　　請同學們看教材P74圖《貝多芬》，并閱讀第二自然段小字，了解貝多芬的生平。

　　在教材P74上面的文字閱讀框中節選了兩段貝多芬的名言，其中第一段是：我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服。

　　這段文字經常用來解釋貝多芬的音樂巨作《命運交響曲》。

　　板書：2．代表作：《命運交響曲》

　　貝多芬還有哪些代表作品？《英雄交響曲》、《田園交響曲》。

　　其中《第三交響曲英雄》是獻給他心目中給人類帶來自由、平等、博愛新時代的英雄——拿破侖的。當拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，貝多芬把題詞改成“為紀念一位偉人而作”。

　　貝多芬共有九部交響曲，教材中說：“他的九部交響曲是古典主義音樂的瑰寶。”。

　　教材P74本目內容的倒數第二自然段對古典音樂有進一步的說明，請同學們閱讀參考。

　　那么，貝多芬的音樂產生的'時代背景及藝術特征又是怎樣的呢？

　　板書：3．貝多芬的音樂產生的時代背景及藝術特征

　　這兩個問題的理解有助于同學們對貝多芬的音樂的更好欣賞。請同學們閱讀教材P74本目內容的第三自然段。

　　誰來回答一下時代背景？教材P74第三自然段：貝多芬生逢啟蒙與革命的時代，深受啟蒙思想的影響，終生追求進步和自由，具有強烈的反抗封建與追求民主的革命精神。

　　誰來回答一下貝多芬音樂的藝術特征？教材P74第三自然段：其作品構思廣闊，形式宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理。他最重要的貢獻是對交響曲的發展與創新，他將聲樂與器樂結合，開創了交響曲的新形式。他成功地賦予器樂反映社會重大題材的使命，并調動一切音樂表現手段來為這個使命服務。

　　再請同學們閱讀教材P74本目內容的上面文字閱讀框的貝多芬的第二段名言：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能了解我的音樂，誰便能超越常人無以擺脫的苦難。

　　二、印象派繪畫與音樂

　　貝多芬的音樂具有剛健之風，這與時代賦予他的追求民主與自由的革命精神有關。印象派繪畫與音樂產生的首要原因也與其時代密切相關。

　　板書：1．背景

　　教材上對印象派繪畫與音樂的背景介紹中，并沒有提到當時的社會狀況。你能結合已學知識作一簡要分析嗎？

　　19世紀的歐洲正發生著翻天覆地的變化，新興資產階級對舊制度、舊傳統進行著猛烈地抨擊。而藝術中的天才們也用一種具有相當自覺意識的批判眼光來看待前代的藝術，用越來越富有挑戰性的姿態面向傳統。于是，他們用藝術上的創新來契合時代的精神。這就是當時的社會背景。

　　教材上雖沒有提到印象派繪畫與音樂產生的社會背景，卻介紹了其它一些原因。你能分析出來嗎？

　　科技的進步，如繪畫中光學理論和實踐，音樂中樂器的革新。

　　藝術家的個人創造。

　　前代藝術的積累。……

　　下面我們來看印象派繪畫。

　　板書：2．印象派繪畫

　　先請同學們閱讀教材P75文字閱讀框《印象派的由來》。

　　印象派的精髓之處就是反對傳統的固定理論與模式，力求創新與突破。那么，印象派繪畫有著怎樣的藝術特色及追求呢？教材P75第一自然段：他們直接描繪陽光下的物象，追求強烈的個人感受，根據自己眼睛的觀察和感受，來表現微妙的色彩變化。

　　為了加深對印象派繪畫的理解，請同學們參照閱讀教材P75本目內容的第二自然段小字。

　　印象派繪畫的代表人物是誰呢？法國畫家莫奈。

　　莫奈的代表作品有《日出印象》，組畫《干草堆》《魯昂大教堂》等。請同學們看地圖冊P40的相關圖片及說明文字。

　　從印象派繪畫我們來學習印象派音樂。

　　板書：3．印象派音樂

　　先請同學們從教材中找到體現印象派音樂藝術特色的相關語句。

　　提示：教材P75本目內容的倒數第三自然段：一些音樂家在創作中強調聲音的響度和音色，主張用它們取代傳統音樂中的調式與和聲體系，認為音樂只能提供一種暗示或心境。

　　請同學們閱讀教材P75本目內容的倒數第二自然段小字，以加深對上述藝術特色的理解。

　　印象派音樂的主要代表人物是法國作曲家德彪西。其代表作品是1892年創作的《牧神午后前奏曲》。

　　請同學們閱讀教材P74藍底文字閱讀框，以及教材P76第一自然段小字以加強對德彪西作品的理解。

　　我們從前面的學習中了解了印象派興起的背景，以及印象派繪畫和音樂的大致情況，教材在P76本目內容的最后一個自然段又介紹了印象派的貢獻。

　　板書：4．印象派的貢獻

　　找學生閱讀：教材P76第二自然段：印象派的崛起，開辟了歐美繪畫與音樂語言的新天地，拓展了人們的審美領域，為藝術家發揮個性提供了新途徑。從此，藝術內容和形式的變革幅度越來越大，革新的鋒芒越來越鮮明，從而孕育了20世紀初對傳統藝術的全面突破。

　　三、現代藝術的興起

　　現代藝術的興起與現實社會緊密相連，同時流派眾多。

　　那么，現代藝術的興起有著怎樣的時代背景呢？現代派產生在20世紀初以來的歐洲資本主義社會里，兩次世界大戰和多次金融危機等種種尖銳的社會現實，使不少藝術家們對現實產生不滿和幻滅。他們不是政治家，不可能要求他們去反對現存的資本主義制度，他們在猶豫、彷徨之后，只有逃避殘酷的社會現實，沉浸在各自所向往的藝術形式的探索之中。

　　依據教材，現代藝術可分為美術與音樂兩個部分。

美術教案篇9

　　一、設計意圖：

　　線描活動“鳥窩”是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都是城里的獨生子女，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不知道。如何讓孩子們對不熟悉的事物感興趣并能加以表現呢，我就作了如下設計：一方面通過事先的實際觀察積累經驗，提高了幼兒造鳥窩的興趣；另一方面，在了解了幼兒興趣的基礎上，允許幼兒標新立異并設計自己的鳥窩，使他們的興趣得到了滿足，同時為他們創設了充分表現的機會。經過師生互動、生生互動，幼兒在學造鳥窩的過程中體會到了粗細不同線條的形式美。

　　二、教學目標

　　1、引導幼兒用各種不同形式的線條（如：曲線、細直線、粗直線……）來表現鳥窩里的羽毛、樹枝、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。

　　2、培養幼兒耐心細致地完成作品的習慣，激發幼兒對線描畫的興趣。

　　三、教學準備

　　8K紙人手一份，粗細線描筆，鳥窩圖片。

　　四、教學過程

　　（一）、故事導入，引起興趣。

　　1、鳥媽媽生了幾個鳥蛋，它要請小朋友幫忙造個鳥窩。

　　2、你要造什么形狀的鳥窩？（小朋友自由討論）

　　3、用什么材料來造呢？（啟發幼兒說出：羽毛、樹枝、泥土、樹葉）

　　（二）、講解方法，示范線條。

　　1、小小的幼鳥和鳥蛋在最中間，這些東西的周圍也就是鳥窩的最里層是柔軟的小羽毛，或是細細的干草，我們用什么線條表示？（短的、細的）