美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-12 09:10:01 美術(shù)教案我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案模板八篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案模板八篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　一．體會(huì)吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。

　　二．學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面和立體的吊飾。

　　三．在制作過(guò)程中，體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀(guān)察的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察記憶，了解吊飾結(jié)構(gòu)。造型新穎美觀(guān)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)：

　　一．課前收集各種吊飾，號(hào)召學(xué)生找相關(guān)資料．

　　二．講授新課：出示課題

　　提問(wèn)：１．你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)過(guò)吊飾？

　　２．說(shuō)說(shuō)吊飾的樣子

　�。常疄槭裁匆獟斓躏�？

　�。矗疄槭裁唇械躏棧�

　�。担治龅躏椀慕Y(jié)構(gòu)．由哪幾部分組成，每部分作用是什么？

　　討論：可以設(shè)計(jì)成什么形狀？在什么地方裝飾效果最好？裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾？

　　思考：你能設(shè)計(jì)出幾種懸掛方式？

　　看教材Ｐ１２－１３頁(yè)分析了解制作過(guò)程．

　　組織學(xué)生以小組為單位參觀(guān)展品．

　　播放課件或相關(guān)資料．

　　制定制作方案

　　三．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)

　　主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀(guān)；裝飾部分特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料．

　　四．展示評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)各小組展示,觀(guān)看作品，評(píng)價(jià)作品，交流促進(jìn)和提高．

　　學(xué)生互評(píng)，選出三個(gè)你認(rèn)為最好的作品．

　　五．教師小結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手制作裝飾品來(lái)美化生活．

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。人美版第五冊(cè)教案第10課童年

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

　　2、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶

　　給人的不同美感。

　　3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

　　課前準(zhǔn)備：

　　童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、教授新課：

　　1、導(dǎo)入，播放課件（全班同學(xué)的照片）

　　2、感受不同時(shí)代孩子的童年生活，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡(jiǎn)單介紹《流民圖》這幅畫(huà)的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的作品。

　　3、分析繪畫(huà)中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。

　　4、分析畫(huà)中的人物動(dòng)態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)分析自己喜歡的作品。

　　5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫(huà)形式。

　　6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學(xué)生繪畫(huà)、制作。

　　三、布置作業(yè)

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評(píng)。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀(guān)察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺(jué)公益招貼畫(huà)在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

　　難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳�，設(shè)計(jì)的主題緊密?chē)@“綜合，探索”活動(dòng)。

　　三、準(zhǔn)備工具：紙、馬克筆、彩色筆等

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：

　　教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。

　　問(wèn)：你有何感受？

　　（保護(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）

　　引出表達(dá)方式——公益招貼畫(huà)。

　　（二）通過(guò)展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫(huà)

　　B組為商業(yè)廣告畫(huà)

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

　　2、教師總結(jié)公益招貼畫(huà)的概念，特點(diǎn)。

　　A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。

　　B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

　　C、文字簡(jiǎn)練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達(dá)信息。

　　（三）設(shè)計(jì)要求與方法

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫(huà)；

　　2、讓學(xué)生分析討論此畫(huà)的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫(huà)欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺(jué)感受。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　要求：設(shè)計(jì)一幅“環(huán)保”為主題的公益招貼畫(huà)。

　　(五)展示交流、評(píng)價(jià)定位

　　請(qǐng)各小組選派代表，來(lái)展示自己的作品。

　　生自評(píng)、互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　�。⿴熒餐〗Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)》教案》，來(lái)自網(wǎng)！

美術(shù)教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀(guān)，學(xué)生背著自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對(duì)它的了解有多少呢?

　　二、講授新課

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀(guān)察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?

　　3、我們仔細(xì)觀(guān)察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。

　　4、小組討論:你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設(shè)計(jì)的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?

　　5、你還想增加什么功能?

　　三、學(xué)生制作

　　1、展你的豐富的想像力，設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、學(xué)生作品展示

　　學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

　　五、教師:

　　看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上學(xué)，天天回到家里打開(kāi)書(shū)包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們，我希望設(shè)計(jì)一款智能書(shū)包，當(dāng)你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識(shí)就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實(shí)的`生活打拼著。導(dǎo)入實(shí)物導(dǎo)入效果會(huì)更好，更能激發(fā)學(xué)生興趣。

美術(shù)教案篇5

　　教材：美術(shù)湘版第7冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》

　　課型：造型表示

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》一課，下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案。

　　一. 教材分析

　　首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo)，確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。

　　本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)，這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

　　思想目標(biāo)：體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀(guān)念和情感態(tài)度。

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)了解鐘表，嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作。

　　能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了：

　　教學(xué)重點(diǎn)是：鐘表的制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。（將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。

　　二. 教法學(xué)法

　　在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，偏重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)，發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。

　　三.教學(xué)過(guò)程

　　為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

　　（—）創(chuàng)設(shè)情境欣賞鐘表我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了同學(xué)們都喜愛(ài)的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片段，把同學(xué)帶入鐘表的世界中，讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表，為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊，并提問(wèn)：“我們生活能離開(kāi)鐘表嗎？”引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間，引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀(guān)察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片，通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)觀(guān)察探索，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表，讓同學(xué)觀(guān)察分析：“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問(wèn)題？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點(diǎn)，防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性，讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè)。

　　（三）自主探究折制鐘表接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問(wèn)同學(xué)：“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的？”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲，發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)到書(shū)中12頁(yè)尋找答案，鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示，相互交流，積極互動(dòng)，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過(guò)這種布置，讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。

　�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng)作制作鐘表為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，鐘面指示明確。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽發(fā)明，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，諸如：資料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論，大膽發(fā)表自身的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

　�。ㄎ澹┱故拘蕾p 評(píng)價(jià)鐘表我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提，方法由同學(xué)想，思路由同學(xué)講，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓同學(xué)采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而同學(xué)參與到教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)自信心，體驗(yàn)勝利的喜悅。

　　（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)同學(xué)：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、勝利的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

　　最后，我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái)，把自身的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家一起分享。

　　1.自評(píng)：讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱(chēng)，覺(jué)得自身的作品什么地方制作的棒？

　　2.互評(píng)：同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶ǎ屗麄冊(cè)谝黄鸬膮⑴c過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

　　3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在同學(xué)互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn)，肯定小朋友們的各種表示，維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自?xún)?nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

　　四.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置，板書(shū)設(shè)計(jì)分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。

　　總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作研討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明，他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮，自行探究，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話(huà)：只要教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿(mǎn)足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)疊繞紙花的制作方法，使學(xué)生能制作出大小不同的各色紙花，用于裝飾生活與娛樂(lè)環(huán)境，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力，懂得生活與美術(shù)的相互關(guān)系，

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：疊繞紙花的制作方法與步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：花瓣的疊繞過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　國(guó)慶節(jié)就要到了，

　　同學(xué)們準(zhǔn)備用哪些有美術(shù)特色的活動(dòng)來(lái)迎接這個(gè)盛大的節(jié)日呢？（同學(xué)們回答）今天老師教大家一個(gè)能表達(dá)自己心意、烘托節(jié)日氣氛的方法——制作疊繞紙花。（板書(shū)課題）

　　二、將授新課

　　1、設(shè)問(wèn)：怎樣制作紙花呢？

　　2、出示已做成的各式各樣的紙花欣賞。

　　3、講授方法步驟（示范進(jìn)行）

　　（1）折剪花瓣

　　A、剪出手掌寬，可展開(kāi)成長(zhǎng)條狀的各色皺紋紙若干疊；

　　B、將其中一疊展開(kāi)，再對(duì)折幾次成方塊狀；

　　C、將其一頭略加修飾；

　　D、展開(kāi)即成花瓣。

　�。�2）把花瓣疊繞到細(xì)長(zhǎng)狀小棍上�；ò晗虏恳韧可蠞{糊，疊繞時(shí)要產(chǎn)生皺褶。

　�。�3）花萼和花莖分別用不同的綠色皺紋紙包纏，寬度約一指寬。

　　三、觀(guān)摩強(qiáng)化

　　1、認(rèn)真觀(guān)摩教材上的制作步驟和提示圖。

　　2、教師再示范兩次疊繞花瓣的過(guò)程。

　　四、學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

　　1、準(zhǔn)備四個(gè)容器，將全班分為四大組開(kāi)展競(jìng)賽。

　　2、做的又快又好的紙花才能插進(jìn)容器中。

　　3、請(qǐng)每個(gè)組推選一個(gè)代表將紙花略微組織、擺弄。

　　五、展評(píng)小結(jié)

　　1、每個(gè)組推選一名代表說(shuō)一句簡(jiǎn)短的慶祝國(guó)慶的話(huà)。

　　2、教師小結(jié)并提出思考：紙花還能在什么場(chǎng)合使用？

美術(shù)教案篇7

　　目的：

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色。2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、主色是紅色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

　　過(guò)程：

　　1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?

　　2、出示天線(xiàn)寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了?波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有紅色的玩具呀?

　　3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色?

　　4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下

　　逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

　　5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

　　6、游戲“洗相片”。 (1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片)，引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。 (2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。

　　7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色

美術(shù)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、對(duì)平面手形變化的想像。

　　2、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。

　　教學(xué) 過(guò) 程 (內(nèi)容、方法、手段)

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。通過(guò)對(duì)自然常識(shí)的提問(wèn)，情景繪畫(huà)作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂(lè)）。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪。猜猜它們是誰(shuí)？你知道它們是用什么做的嗎？在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。也可直接采用手印再添畫(huà)

　　二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵構(gòu)思，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手。

　　表現(xiàn)形式

　�、偕珘K；

　�、趩我恍蜗蠡�；

　　③有趣的情景。

　　畫(huà)、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫(huà)出手形，稍加修整。設(shè)計(jì)、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動(dòng)物、數(shù)學(xué)等各種圖案。

　　三、作業(yè)要求

　�。�1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形。

　�。�2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。

　　四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂(lè)）

　　五、課堂小結(jié)

　　請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師生一起評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　略

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