小學(xué)美術(shù)教案

時間：2022-08-18 14:03:46 美術(shù)教案我要投稿

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案十篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　一、教材分析

　　不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

　　本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。

　　本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活。

　　二、教學(xué)目標

　　了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。

　　學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

　　三、重點難點

　　重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

　　難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。

　　六、材料準備

　　課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)

　　2、講授新課

　　（1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

　　（2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

　　提出問題：

　　①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？

　　②白天和晚上的景色有什么不同？

　　學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

　　解決的問題：

　　①了解亮色和暗色。

　　②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

　　③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。

　　（3）請學(xué)生看書。

　　提出問題：

　　①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？

　　學(xué)生利用色卡、圖片進行探究。

　　②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。

　　（4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

　　提出問題：

　　①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？

　　②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

　　③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

　　④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？

　　⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

　　解決的問題：

　　①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　②安排畫面的構(gòu)圖。

　　③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

　　3、學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：

　　用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

　　展示，交流，欣賞：

　　（1）向同學(xué)介紹自己的作品。

　　（2）欣賞其他學(xué)生的作品。

　　（3）交流經(jīng)驗。

　　（4）欣賞夜色繪畫作品。

　　4、小結(jié)

　　（5）組織學(xué)生展示作業(yè)

　　（6）欣賞大師筆下的夜色

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識。即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。

　　教學(xué)重、難點：

　　訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。

　　教學(xué)過程：

　　一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識和用筆用墨等作畫技巧。

　　二、教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。

　　a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。

　　b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。

　　c.構(gòu)圖以及動物的造型。

　　d.欣賞名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，

　　激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

　　三、教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：

　　a.講解歸納動物的大形體。

　　b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

　　c.分步作畫，講解畫動物的先后順序。

　　d.修改調(diào)整完成。

　　四、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物——麻雀、蝦。

　　五、老師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。

　　六、征集作業(yè)、講評，提高審美能力。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　第一課流動的顏色

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料，人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案【一】（共享）。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過程：第一課時

　　一、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入階段：

　　1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學(xué)生練習(xí)：

　　學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：

　　各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　第二課時

　　一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：

　　學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學(xué)生練習(xí)：

　　學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)：

　　學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

　　第二課變化無窮的線條

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、形體的概括能力及想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

　　教具學(xué)具：蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入新課：

　　老師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？

　　學(xué)生：寫字、畫畫等老師：對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

　　學(xué)生：把東西吸住的

　　老師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

　　學(xué)生：行或不行

　　老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚，像不像!

　　老師：(出示一張彩紙或報紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來，圈出一條魚，老師可提示，擺出魚的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚，它用的是什么材料？

　　學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚啊？它們有什么不同？

　　學(xué)生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

　　老師：(總結(jié)引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

　　2、啟發(fā)、拓展思路

　　老師：看看你們手中都準備了什么材料啊，他們是不是讓你覺得是可以運用的線條啊？一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料：短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細繩)這些線條有長有短、有粗有細、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢？讓我們一起試一試 (示范) ，哪位同學(xué)有更好的想法？(蠟筆)(繩子紙條)(綜合運用)粉筆、彩紙

　　3、欣賞書上小朋友的活動照片來拓展學(xué)生的思路：老師：請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

　　4、布置作業(yè)：現(xiàn)在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

　　三、老師巡視輔導(dǎo)

　　鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運用種材料，進行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析

　　第三課閃光的名字

　　課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計

　　應(yīng)用教學(xué)目標：

　　1、初步認識美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、設(shè)計具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課：

　　教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）

　　二、講授新課：

　　1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法

　　2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

　　3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

　　4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。

　　5、設(shè)計法：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法（4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

　　6、制作法：金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作

　　8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。

　　四、課后拓展：

　　將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。

　　第四課有趣的彩泥

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型

　　表現(xiàn)教學(xué)目標：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

　　2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

　　2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

　　教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)引導(dǎo)

　　1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

　　2、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？

　　二、講授新課

　　1、欣賞范作師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

　　2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

　　三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

　　四、教師巡回指導(dǎo)

　　主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

　　五、評價作業(yè)

　　教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。

　　六、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

　　七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　一、教材分析

　　教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容，構(gòu)成一個綜合性的創(chuàng)作課，來擴大學(xué)生的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

　　二、教學(xué)目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的創(chuàng)作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

　　難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的作品若干.

　　（二）學(xué)生：

　　1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

　　五、教學(xué)過程

　　（一）組織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況。

　　（二）談話導(dǎo)入

　　師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　2、提問：

　　（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

　　3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

　　4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

　　（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（2）思考、探索

　　①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

　　②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

　　③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

　　（五）學(xué)生創(chuàng)作

　　①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

　　（六）展示和小結(jié)

　　1、展示學(xué)生作業(yè)。

　　2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

　　（七）延伸——環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生互相合作設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

　　七、教學(xué)反思

　　（一）成功之處：

　　本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　（二）失敗之處

　　有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.培養(yǎng)觀察能力

　　2.掌握繪畫的方法

　　重點：能把想到的職業(yè)表現(xiàn)出來

　　難點：能運用各種繪畫方法進行創(chuàng)作

　　教具：多媒體、范例

　　教學(xué)活動：

　　一、導(dǎo)人

　　三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的驕傲。

　　不同的職業(yè)，有各自的情趣。不同的職業(yè)，也有不同的特征和面貌。

　　二、出示范畫

　　老師在上的畫廊里看到許多特別的畫面，大家跟隨我一起去看看吧。

　　觀察這些畫面，說一說這些畫面的色彩、構(gòu)圖的獨到之處。

　　三、你都知道哪些職業(yè)？能說一說嗎？

　　四、如果讓你繪畫你會繪畫出什么樣的職業(yè)呢？

　　讓我們先來看一下同學(xué)們是怎樣畫的？欣賞同學(xué)成功作品。

　　畫一個你最喜歡的職業(yè)吧。

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、在討論中說說你知道哪些職業(yè)，描述你較熟悉的職業(yè)的特征，然后用線條和色彩畫出來。

　　教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　教材分析

　　瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實用價值，又有欣賞價值。本課以瓶子為例，讓學(xué)生在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進對瓶子外形的了解；最后在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維。為了能讓學(xué)生盡量地體驗到“造型--—表現(xiàn)”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示學(xué)生使用的學(xué)具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學(xué)具。通過這些改動，讓學(xué)生有機會接觸生活中的多種材料，提高學(xué)生的感知力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情及對美術(shù)的持久興趣。

　　教學(xué)目標

　　顯性內(nèi)容和目標：

　　1通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點及其美化方法。

　　2掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

　　隱性內(nèi)容和目標

　　1，通過欣賞與感受活動，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

　　2，通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　教學(xué)的重點與難點

　　重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。

　　難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學(xué)生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的浪費）

　　教學(xué)準備

　　教師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）

　　學(xué)生：常規(guī)用品，剪刀一把。課前學(xué)生們每六人分成一組圍坐。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　從前阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？(學(xué)生猜測)老師拿出一張課前準備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒有。”）

　　“光禿禿的是吧，那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來學(xué)習(xí)“漂亮的瓶子”（板書課題）

　　[設(shè)計意圖]：為學(xué)生創(chuàng)造情境，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣。

　　在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生主動的開展學(xué)習(xí)活動，逐步感受發(fā)現(xiàn)不同瓶子輪廓造型。

　　二、授新課

　　1、欣賞（播放課件）

　　a給學(xué)生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）

　　再欣賞我們中國傳統(tǒng)的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）

　　b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)

　　瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

　　2、示范

　　用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾

　　（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解方便學(xué)生去理解，把一些學(xué)生在練習(xí)時容易出現(xiàn)的問題和一些學(xué)生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學(xué)生更容易理解，要注意不能在范畫中設(shè)定任何的限定來限制學(xué)生，以防阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維，盡可能的為學(xué)生后邊練習(xí)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生可以更順暢的去作業(yè)。）

　　3、欣賞小朋友的作品

　　好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來欣賞一些同學(xué)的作品。我們一起打開書，老師現(xiàn)在給兩分鐘的時間來欣賞這些學(xué)生作品，同學(xué)們好好看看這些學(xué)生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。

　　三、學(xué)生練習(xí)

　　作業(yè)要求

　　一、瓶子的造型要新穎。

　　二、紋案要有創(chuàng)意，顏色豐富多變。

　　三、老師的音樂一開始我們就開始畫，音樂一停就手背后做好。

　　大家都準備好了嗎，好開始畫。（響起音樂）

　　老師巡視個別指導(dǎo)，共性問題及時反饋，好的作品要及時展示。

　　四、展示學(xué)生作品，互評、自評，老師總結(jié)

　　學(xué)生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

　　讓學(xué)生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的作者來說說自己的創(chuàng)作來源。

　　老師總結(jié)今天課上的主要內(nèi)容，讓同學(xué)們一起再來回憶一下。

　　【設(shè)計意圖】：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，在情境中開展評價活動，體驗學(xué)習(xí)樂趣。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標：

　　1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的'方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.提前布置學(xué)生回家觀察好孔雀的

　　2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

　　3.學(xué)習(xí)制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重、難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、概括孔雀的特征，了解有關(guān)孔雀的知識。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學(xué)生回去了解有關(guān)孔雀的知識。

　　教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、有關(guān)孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。

　　施教時間：3月24日——3月26日

　　教學(xué)活動過程：

　　活動一：

　　觀看有關(guān)孔雀的光盤，請學(xué)生說說自己搜集到的有關(guān)孔雀的知識，通過自主學(xué)習(xí)和互相交流了解孔雀的品種、生活習(xí)性。

　　孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術(shù)家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內(nèi)裝飾孔雀。

　　今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。

　　活動二：

　　再次觀看有關(guān)孔雀的光盤，引導(dǎo)學(xué)生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。

　　欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現(xiàn)的。

　　總結(jié)：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。

　　其中較為復(fù)雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學(xué)生將這些技法運用到其它材料的改造上。）

　　活動三：

　　啟發(fā)學(xué)生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。

　　鼓勵學(xué)生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。

　　作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學(xué)生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。

　　學(xué)生作業(yè)時教師提醒學(xué)生注意色彩的協(xié)調(diào)以及孔雀尾上花紋的排列。

　　活動四：

　　展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學(xué)生互評作業(yè)。

　　教師根據(jù)歌詞提示學(xué)生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學(xué)習(xí)、紀律等等。

　　札記：

　　由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學(xué)先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經(jīng)過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經(jīng)很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導(dǎo)，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務(wù)。

小學(xué)美術(shù)教案篇8

　　一、教材分析

　　本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)作，螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。

　　以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考，主動投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對昆蟲外形特征的描繪，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進行集體繪畫創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)討論中，使學(xué)生明白團結(jié)合作的意義。

　　本課螞蟻搬家有如述說一個寓意深刻而又生動有趣的童話，天真的孩子會憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：16課螞蟻搬家

　　二、教學(xué)目標

　　認識、了解昆蟲的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　樹立集體意識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　三、教學(xué)設(shè)計

　　本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，應(yīng)鼓勵學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計通過設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生生在交流活動中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識，又陶冶性情，進一步發(fā)展完善人格。

　　教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下：

　　創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化

　　可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因，設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話，理解題意，鼓勵學(xué)生大膽想象，用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景，師生互動，展開學(xué)習(xí)討論；根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo)：可運用嘗試教學(xué)法，對嘗試作業(yè)進行具體點評，也可運用直觀教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征，提供畫螞蟻的方法。

　　學(xué)習(xí)活動的開展，可考慮集體合作表現(xiàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。

　　采用自評或互評的方式進行作業(yè)評價，以集體討論的方式進行課后延伸，提高學(xué)生認識，內(nèi)化情感。

　　討論題：你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?

　　作業(yè)要求：相互協(xié)作進行集體繪畫創(chuàng)作，能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。

　　四、教學(xué)建議

　　教師可設(shè)計CAI輔助教學(xué)，也可自制教具“活動的螞蟻紙模型”，啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動態(tài)，為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。

　　在集體作業(yè)時，教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上，也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時，應(yīng)馬上進行調(diào)整，作業(yè)時應(yīng)相互鼓勵、相互包容。

　　可帶學(xué)生到室外進行觀察、實驗，在地上扔些剩飯粒或餅干屑，引來一群螞蟻，對它們進行觀察，激發(fā)學(xué)生對昆蟲世界的探究興趣。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受）教學(xué)重點：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個自己喜歡立體面具。教學(xué)難點：五官的粘貼。教具準備：不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

　　教學(xué)過程：

　　一、表演入題

　　1、導(dǎo)語：送小朋友一件神秘的禮物。

　　2、出示三個袋子，到門口打開，聽到音樂聲進來。

　　3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

　　4、你想做一個嗎？

　　5、出示課題：面具

　　二、制作步驟

　　1、這三個面具都是什么形狀？板畫：三角形、正方形、菱形。

　　2、還可以做成其他形狀嗎？什么形狀？

　　3、學(xué)生匯報，教室板演。

　　4、教師示范（學(xué)生共同參與）。u 選一個自己最喜愛的臉型。u 還少什么？做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽（2分鐘），要求：新穎、快。講評：選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距離。u 做其他裝飾。（如耳朵、胡須等）u 用紙條固定。

　　三、面具欣賞

　　1、看書本：哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎？

　　2、欣賞世界各地的面具。（小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊）

　　3、學(xué)生討論：準備做一個怎樣的面具？有何新穎之處？

　　四、學(xué)生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求：新穎。教師巡回指導(dǎo)

　　五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

　　六、課后延伸用其他材料做做看。