(推薦)科學(xué)小論文15篇

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家總少不了接觸論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你寫論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的科學(xué)小論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)小論文1

　　有一次，科學(xué)課下課的時(shí)候，我聽見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)在議論紛紛，我湊上前去，仔細(xì)一聽，原來(lái)，大家都在討論一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)空杯子裝滿水，蓋上一張紙，再將杯子倒過(guò)來(lái)，紙會(huì)不會(huì)掉、水會(huì)流出來(lái)嗎？能有這么神奇的事發(fā)生嗎？我決定親自做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　于是放學(xué)回家后，我迫不及待找來(lái)一個(gè)紙杯，一張大小合適的.白紙，接著將杯子裝滿了水，將紙蓋在杯上。此時(shí)我有點(diǎn)緊張，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。為了知道結(jié)果，我深深地吸了一口氣，拿起杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)。哇噻！果真如此，紙緊緊地“貼”在杯子口上，水也一滴不漏，太神奇了！

　　可這又是為什么呢？為了揭開謎底，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料。原來(lái)是因?yàn)檠b滿水的杯中空氣壓力被堵住，壓力就自然非常小。加上水的表面有脹力，才能使杯中的水穩(wěn)穩(wěn)地被“固定”住，紙也能吸在上面。

　　我恍然大悟，原來(lái)是空氣與紙托住了杯子中的水！

科學(xué)小論文2

　　今日，我去釣龍蝦，我?guī)е�釣竿和釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì)兒，我就釣到了10只龍蝦，正當(dāng)我興高采烈的回到家準(zhǔn)備紅燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結(jié)果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測(cè)：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

　　既然猜測(cè)了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的`猜測(cè)是正確的。

　　我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗(yàn)我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦和清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

　　現(xiàn)在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，由于水里有極小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛(ài)，因此小龍蝦就喜歡渾水了。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我心里十分高興，由于我又知道了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，希望大家也常做這類科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

科學(xué)小論文3

　　今天我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課，王校長(zhǎng)讓我們做了一次實(shí)驗(yàn)，這次試驗(yàn)還準(zhǔn)備了很多東西呢！

　　“丁零零，丁零零”上課了，我們非常激動(dòng)人心，期待著這次的試驗(yàn)。我們把自己準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)用品拿了起來(lái)，我拿了可樂(lè)，別的同學(xué)有的拿雪碧，有的拿水果糖，還有的可樂(lè)水果糖都拿了。第一次實(shí)驗(yàn)是王校長(zhǎng)準(zhǔn)備的東西，看看食用鹽和蘇打那個(gè)溶解的快，先把兩個(gè)杯子里到同樣的水量，再把食用鹽和蘇打同時(shí)分別放在兩個(gè)水中，最后快速攪拌終于得出了結(jié)論食用鹽贏了！第二個(gè)實(shí)驗(yàn)就是看看其水里有沒(méi)有氣體。王校長(zhǎng)叫了我，我拿著小瓶可樂(lè)迫不及待的站到了講臺(tái)上，王校長(zhǎng)讓我們使勁搖晃了汽水，然后命令讓我們打開，我輕輕地將瓶蓋擰開，呼—可樂(lè)像清泉一樣冒了出來(lái)，我們都叫了一聲哇！王校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)是研究說(shuō)明了汽水里都含有二氧化碳的'氣體，所以里面的可樂(lè)才會(huì)冒出來(lái)。”最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是把糖果放在嘴里，是含著融化的快，還是嚼著融化的快，我們這排的同學(xué)咯吱咯吱的嚼起了糖，很快融化了。別的組的同學(xué)嘴里面含著糖，過(guò)了幾分鐘還是沒(méi)有融化，王校長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我們又知道了溶解的快慢在于物體的大小。”最后一次實(shí)驗(yàn)就是感冒沖劑用熱水溶解的快，還是涼水溶解的快，同學(xué)們拿出了感冒沖劑，開始做實(shí)驗(yàn)，過(guò)了一會(huì)兒熱水里的感冒沖劑已經(jīng)被溶解了，涼水里的感冒沖劑里還有沉淀物，所以結(jié)論出了溶解的快慢在于水的涼熱。

　　這次的科學(xué)課可真有趣呀！我對(duì)科學(xué)越來(lái)越感興趣了，以后我要做更多的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)。

科學(xué)小論文4

　　上課了，科學(xué)老師一手端著小口瓶，一只拿著兩個(gè)雞蛋和一盒火柴走進(jìn)教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)，她能讓雞蛋乖乖鉆進(jìn)瓶口比自身小的瓶?jī)?nèi)。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地要做實(shí)驗(yàn)，老師最終選擇了徐竹宣，然后跟大家講了一下實(shí)驗(yàn)步驟。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，徐竹宣先剝好了一個(gè)熟雞蛋，然后一下抽出了好幾根火柴一齊擦然，迅速扔進(jìn)瓶?jī)?nèi)，又趕緊將剝好的.雞蛋立在瓶口。激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，同學(xué)們都將目光聚集到了瓶口。只見(jiàn)火苗搖曳了幾下熄滅了，雞蛋也跟著顫動(dòng)了幾下，隨后就拼命地往下滑，像著了魔似的。我還似乎聽到它在對(duì)我們說(shuō)：“快救救我，快救救我，我寧可被你們吃掉，也不要被這瓶子吞掉。”可想救它也已來(lái)不及了。因?yàn)槠靠诒入u蛋小，雞蛋被卡在了瓶口，最后被迫被分成了兩半，一半橫在瓶口，一半滑進(jìn)瓶里。接著，老師又請(qǐng)了劉權(quán)重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這次雞蛋乖乖地整個(gè)滑進(jìn)了瓶?jī)?nèi)。

　　我們趕緊問(wèn)老師是什么原因使雞蛋自愿“犧牲”的。原來(lái)隨著火柴的點(diǎn)燃，瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹，大部分跑到瓶外，瓶?jī)?nèi)大氣壓也就變小了。當(dāng)火滅了，瓶子冷卻，瓶外大氣壓就會(huì)將雞蛋擠進(jìn)瓶?jī)?nèi)。我問(wèn)老師為什么不用生雞蛋，老師笑著說(shuō)我傻。是啊，生雞蛋能流動(dòng)，不用點(diǎn)火也能流進(jìn)去

　　哈哈，以前老師往水里加鹽使雞蛋浮在水面上；今天老師往瓶里扔火，雞蛋就會(huì)著了魔似的往瓶里鉆。科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是神奇有趣呀！

科學(xué)小論文5

　　在這個(gè)世界上有什么變化最快？當(dāng)然是物價(jià)，看看現(xiàn)在，汽油價(jià)是一路飆升，今天才五元一升，明天 就變成六元一升，后天就變成十元一升，氣得你直瞪眼，也無(wú)可奈何。養(yǎng)寵物 總不能把它放在路天地里睡覺(jué)吧，養(yǎng)轎車也一樣，需要停放的地方。買個(gè)車庫(kù)，近萬(wàn)元一平方米的地皮比車還貴，哪里出得起？租個(gè)停車位吧，可停車費(fèi)一天也不下百元，一個(gè)月也得兩三千，郁悶啊！不僅這些，出門要交過(guò)路費(fèi)，養(yǎng)路費(fèi)、bàn zhèng費(fèi)……

　　這一個(gè)費(fèi)那個(gè)費(fèi)，吸得你傾家蕩產(chǎn)，到頭來(lái)不得不賤價(jià)賣車。綜上所述，取而代之的將是高科技的產(chǎn)物——智能轎車。雖然作為小學(xué)生 我 們目前還沒(méi)有能力制作出這樣的智能汽車，但是愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象 力比知識(shí)更重要，只要我們敢想，將來(lái)就一定可以創(chuàng)造出來(lái)。現(xiàn)在的轎車使用的是汽油發(fā)動(dòng)，只要行走，就不斷地“吐”著黑色氣體，日行千里 ，要“吐”多少黑氣啊，嚴(yán)重污染了環(huán)境 ，是造成人類疾病的罪魁禍?zhǔn)住９艜r(shí)候人們的交通 工具是馬，雖然速度比轎車慢，但是你什么時(shí)候聽說(shuō)過(guò)出過(guò)馬禍的呢？可現(xiàn)在的轎車，據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每天全國(guó)就有一百多起車禍，這個(gè)驚人的數(shù)字，令人心驚膽寒。

　　這一種智能轎車與眾不同，首先，它環(huán)保 節(jié)能，它的動(dòng)力是太陽(yáng) 能的`，既環(huán)保又節(jié)約能源，可以稱得上“綠色”轎車。它的蓋板是光能接收器，隨時(shí)都可以吸收太陽(yáng)能，再通過(guò)壓縮電路板積蓄到環(huán)保、節(jié)能、蓄量大的新型電池，和太陽(yáng)能熱水器一樣的原理。其次是方便，人們買車就是圖個(gè)方便嘛，智能轎車最大限度地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。別看它大，可它是折疊式的，不用的時(shí)候只要按下機(jī)關(guān)，就會(huì)變成邊長(zhǎng)約1.2米，高約0.5米的正方體，既可以提在手上又可以背在背上，還可以當(dāng)成裝飾品擺放在家里。無(wú)論你在什么地方，只要按下控制轎車的微型遙控器，它就會(huì)尋著人的腦電波，來(lái)到主人的身邊。智能轎車最大的特點(diǎn)就是安全 ，它裝有導(dǎo)航系統(tǒng)，能識(shí)別危險(xiǎn)，不管遇到怎樣的險(xiǎn)情，它會(huì)阻斷手動(dòng)控制系統(tǒng)，轎車自行前進(jìn)，直到安全。

科學(xué)小論文6

　　曾經(jīng)，我們幻想著黑夜能如白晝一般，現(xiàn)在，晚上萬(wàn)家燈火通明。曾經(jīng)，我們幻想著大洋彼岸的樣子，現(xiàn)在，想去世界的任何一個(gè)地方都輕而易舉。曾經(jīng)，我們想與遠(yuǎn)方的親人見(jiàn)一面簡(jiǎn)直是異想天開，現(xiàn)在，異想天開變成了小事一樁。歸根到底，是科學(xué)改變了我們的生活。

　　科學(xué)為我們的生活開辟了全新的世界，讓我們?cè)谘籽紫娜湛梢韵硎芮鍥龅纳�活，打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，讓生活變得多姿多彩。

　　人們總在不斷探索各種各樣的新事物，幾年前，我們有了自己的`手機(jī)，可是時(shí)光荏苒，現(xiàn)在手機(jī)不止是一種通信工具，而成了炫耀，攀比的工具。于是，我們便為炫耀更改了名字，于是，我們可以理直氣壯的說(shuō)這是“科學(xué)”我們何嘗不能說(shuō)這是科學(xué)的漏洞？

　　科學(xué)在促進(jìn)人們進(jìn)步時(shí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，也禁錮了人們的思考，我們一致的相信科學(xué)永遠(yuǎn)是真理，而少了自己的思考，久而久之，思考的人少了，誰(shuí)還有心情考慮所謂的科學(xué)？

　　有的人總說(shuō)，科學(xué)不是我們?cè)摽紤]的，我們只要干好自己的事就行了，想那些沒(méi)必要。是啊或許這些虛無(wú)縹緲的理論真的離我們很遠(yuǎn)。或許，我們根本不需要這些。

　　但不得不說(shuō)，科學(xué)和生活緊密關(guān)聯(lián)卻又顯得無(wú)關(guān)緊要。

　　是科學(xué)的進(jìn)步才有了人類的進(jìn)步，在不斷的改變著我們的生活，我們需要它，但不需要過(guò)度的依賴它。

科學(xué)小論文7

　　《分子生物學(xué)》作為高等院校生物類相關(guān)專業(yè)的主干課程之一，在揭示核酸在細(xì)胞生命過(guò)程中的作用的同時(shí)，也向同學(xué)們介紹并強(qiáng)調(diào)各種分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和原理。而國(guó)際上有關(guān)分子生物學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，也在不斷推陳出新。可以說(shuō)，分子生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，既包括基本規(guī)律，也包括各種實(shí)驗(yàn)技術(shù)和新興研究成果，甚至許多都是獲得諾貝爾獎(jiǎng)或有重大研究意義的科學(xué)成果。作為生命科學(xué)類的主干課程，越來(lái)越多的高校將其放入精品課程建設(shè)計(jì)劃，希望能讓這門重要的實(shí)驗(yàn)科學(xué)得到更好的展示和學(xué)習(xí)。

　　筆者認(rèn)為建設(shè)好一門精品課程，需要打造具有一流教師隊(duì)伍、一流教材和教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法以及一流教學(xué)管理的示范性課程。它是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。那怎樣才能做好分子生物學(xué)精品課程的建設(shè)呢？筆者認(rèn)為需要做好以下4各方面的建設(shè)工作：

　　（1）一流教師隊(duì)伍

　　梅貽琦先生曾說(shuō)過(guò)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。若要建設(shè)好分子生物學(xué)精品課程，則必須首先建設(shè)一支高水平和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，他們要具備職業(yè)道德，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)需要。另外，課程梯隊(duì)實(shí)力要強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)要合理，要組建一支充滿生機(jī)和活力的師資梯隊(duì)。要鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、申報(bào)教學(xué)課題、發(fā)表教學(xué)論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

　　為了講好這門課程，我們授課老師也要注意自身能力的提升。不僅需要善于跟蹤和研究最新的科技文獻(xiàn)，還要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)與前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)的結(jié)合，及時(shí)地將相關(guān)研究領(lǐng)域最新的研究動(dòng)態(tài)補(bǔ)充到課堂中，做到講解內(nèi)容年年更新。在致力于《分子生物學(xué)》理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，也要不斷提高科研水平，以科研促進(jìn)教學(xué)。另外教學(xué)方式和方法的也要不斷改革，定期進(jìn)行示范性教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和研究交流，對(duì)提升教師教學(xué)能力及科研水平也很有幫助。

　　（2）一流教材及教學(xué)內(nèi)容

　　教材是課程內(nèi)容的知識(shí)載體，是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的基本工具。選擇好教材是成功教學(xué)的基礎(chǔ)，所以遴選合適的教材是非常重要的。在每輪教學(xué)過(guò)程中，也需要及時(shí)補(bǔ)充新鮮“血液”，通過(guò)不斷收集最新的教材和資料更新教學(xué)內(nèi)容。另外，在現(xiàn)有多媒體教學(xué)的.基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教學(xué)手段，使之更規(guī)范化和形象化，更有利于學(xué)生理解各種分子生物學(xué)基本原理和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，并通過(guò)精品課程網(wǎng)站建設(shè)達(dá)到教學(xué)資源共享化。

　　課堂教學(xué)中也要始終貫徹“教漁”而非“授魚”的教學(xué)理念。教學(xué)課件是實(shí)施教學(xué)的核心，優(yōu)秀的課件對(duì)教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施尤為重要。它應(yīng)該具備較強(qiáng)的教學(xué)性、科學(xué)性、交互性、集成性以及診斷性等特點(diǎn)。在充分了解教材，明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分體現(xiàn)“教師的主導(dǎo)”和“學(xué)生的主體”這一原則，克服滿堂灌等缺點(diǎn)。同時(shí)多角度多方位讓學(xué)生得到最大程度的訓(xùn)練，在鞏固知識(shí)這方面要設(shè)計(jì)多形式的訓(xùn)練題，形成訓(xùn)練的梯度，提高學(xué)生的能力。例如在講解PCR原理時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫演示，非常直觀地展示模板DNA，通過(guò)特異性的引物經(jīng)過(guò)變性、退火和延伸的循環(huán)，使得位于兩條上下游引物之間的片段拷貝數(shù)呈幾何級(jí)數(shù)增加過(guò)程，學(xué)生就可以非常容易理解，老師只需要交待Taq DNA聚合酶的特點(diǎn)，DNA的延伸方向、引物的設(shè)計(jì)等，避免了花很多的時(shí)間進(jìn)行過(guò)程的抽象描述，而學(xué)生不容易理解，用這種動(dòng)畫的方法演示動(dòng)態(tài)過(guò)程，對(duì)教學(xué)起到了事半功倍的效果。

　　（3）一流教學(xué)方法

　　隨著我國(guó)Internet網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，以及校園網(wǎng)的廣泛建立，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源的建設(shè)與應(yīng)用成為了近幾年來(lái)精品課程發(fā)展的重點(diǎn)。為了充分利用網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，可以建立一個(gè)較為完善的《分子生物學(xué)》精品課程網(wǎng)站，硬件環(huán)境應(yīng)該包括服務(wù)器、工作站、通訊設(shè)備、輸入輸出設(shè)備、傳輸介質(zhì)等；軟件環(huán)境應(yīng)該包括專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)所依托的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)平臺(tái)和建設(shè)資源，主要包括網(wǎng)站開發(fā)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料、資源庫(kù)等。

　　網(wǎng)站內(nèi)容可以涵蓋課程基本情況介紹、課程教師介紹、理論課與實(shí)驗(yàn)課的在線教程，以及可下載課件、相關(guān)的生命科學(xué)知識(shí)介紹、相關(guān)網(wǎng)站的鏈接、習(xí)題庫(kù)、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)等項(xiàng)目，并且對(duì)其中內(nèi)容保持經(jīng)常更新。學(xué)生可以從中瀏覽最新的課件，溫習(xí)或預(yù)習(xí)有關(guān)的課堂知識(shí)。教學(xué)資源及精品課程也可以實(shí)時(shí)上網(wǎng)，查詢應(yīng)用。本學(xué)科的電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)況流媒體、課件、習(xí)題集等可以全部上傳，供學(xué)生使用。也可以計(jì)劃幾年內(nèi)將全程授課錄像傳至分子生物學(xué)精品網(wǎng)站，例如大分子結(jié)構(gòu)與功能，物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)，遺傳信息的傳遞，基因表達(dá)調(diào)控，基因工程，細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)等較為重要且難以理解的部分。更重要的是需要教師不斷完善、定期更新各個(gè)板塊中相關(guān)內(nèi)容，保持“新鮮感”。

　　（4）一流教學(xué)管理

　　精品課程建設(shè)可以實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制。課程負(fù)責(zé)人在課程建設(shè)期間應(yīng)積極開展精品課程建設(shè)的各項(xiàng)工作，并定期向?qū)W院和學(xué)校匯報(bào)課程建設(shè)進(jìn)展情況。課程負(fù)責(zé)人所在學(xué)院負(fù)有配套支持和監(jiān)督檢查的責(zé)任。在精品課程建設(shè)期中，應(yīng)定期組織自評(píng)和檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精品課程限期提出改進(jìn)措施并及時(shí)整改，并將檢查情況及時(shí)報(bào)教務(wù)處備案。

　　在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估體系方面，鼓勵(lì)教師參與分子生物學(xué)教學(xué)改革、申報(bào)教學(xué)課題、發(fā)表教學(xué)論文；建立完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃；進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課和主任聽課等質(zhì)量監(jiān)督工作，結(jié)合學(xué)生成績(jī)分析，摸索出一整套合理的可量化的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。

科學(xué)小論文8

　　我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，美好的聲音給我們安慰、鼓舞和振奮！然而，粗俗的噪聲又令我們煩惱、不安和沮喪，那么聲音是如何產(chǎn)生的呢？我們又是怎樣減弱它呢？請(qǐng)?jiān)试S我做一名導(dǎo)游，伴隨同學(xué)們一起去探索聲音知識(shí)的寶庫(kù)吧！

　　“聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”，在現(xiàn)實(shí)生活中，噪聲隨處可以聽見(jiàn)：在公路上，車輛鳴叫聲，發(fā)動(dòng)機(jī)的振動(dòng)和排氣聲，以及車身的振動(dòng)聲……施工地上，各種設(shè)備機(jī)器發(fā)出的“嘭嘭”聲……在街道上，鬧市喧嘩的嘈雜聲……娛樂(lè)場(chǎng)所的吵鬧聲……從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息，學(xué)習(xí)和工作的聲音，都屬于噪聲。噪聲污染的程度越來(lái)越深，已經(jīng)完全成為四大公害之一。那么，讓我們一起去探索，去研究，去解決……

　　為了解決噪聲污染的秘密，我還是從手機(jī)方面得到了深刻的體會(huì)。那就是一次正在吃晚飯的時(shí)候，我爸爸的手機(jī)事先按了振動(dòng)設(shè)置后放在茶幾上，這是他的習(xí)慣的動(dòng)作。忽然，聽到“嗡嗡嗡”很強(qiáng)的振動(dòng)聲，甚至蓋過(guò)了電視機(jī)的聲音。我驚呆了，小小的一個(gè)手機(jī)可以產(chǎn)生如此大的嘈雜聲。于是我就去嘗試，用自家的座機(jī)和我爸爸的手機(jī)進(jìn)行了一次探究實(shí)驗(yàn)：撥通手機(jī)，把手機(jī)拿再手里，感覺(jué)手很麻，但是振動(dòng)聲比茶幾上的聲音小很多了。我想可能是手上厚厚的肉可以防“震”呢？我又把手機(jī)放到對(duì)折兩次后的小手帕上，發(fā)現(xiàn)振動(dòng)的聲音也比較小。于是我又放到枕頭上，厚厚的棉被上，又發(fā)現(xiàn)越厚越柔軟的材料，防“震”的效果越好，可以大大的減弱噪聲。那么我們是否可以利用不同材料的物質(zhì)來(lái)減弱噪聲呢？實(shí)驗(yàn)證明是切實(shí)可行的`。

　　根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我有如下的暢想：

　　一、平時(shí)在家的拖鞋，是否都可以改用松軟的鞋底，穿起來(lái)又舒服，又可以減小噪聲，以免影響樓下的鄰居，特別是半夜起床時(shí)，輕腳走減弱噪聲的效果更好，更有利和諧鄰居的關(guān)系。

　　二、假如家庭允許的話，我們可以在家的地板上鋪上毛毯，在上面走的話比起穿同樣的鞋在地板磚上走，聲音可小得多，靜悄悄的。自己也獲得了安靜舒適的環(huán)境。

　　三、家里的窗簾我們也可以改革一下?lián)Q用柔軟的絨布，隔絕外面公路上那些讓人感到煩躁的噪聲不是也很理想嗎？

　　四、我也有一個(gè)成熟的想法：想建議生產(chǎn)鞋的廠家，最好是多生產(chǎn)那種鞋底彈性強(qiáng)一點(diǎn)，盡量不要生產(chǎn)那些底下釘有鐵片的和鞋底很硬的鞋，這樣可以從我們自身的腳步聲音來(lái)減弱噪聲。

　　其實(shí)，利用松軟的或彈性好的材料來(lái)防震減弱聲的方法有很多：難怪我見(jiàn)到一些機(jī)器下面墊有橡膠輪胎或泡沫以及木架之類，難怪走在走在軟軟的沙灘上、落葉上、草地上都靜悄悄的，難怪還有那些公共場(chǎng)所如酒店、娛樂(lè)場(chǎng)所的地板上都鋪有地毯、OK廳的墻上都裝有厚厚的棉布、大型的影劇院的墻都做成蜂窩狀，到現(xiàn)在我才明白其中蘊(yùn)含的深刻道理。

　　學(xué)了聲現(xiàn)象以后，我懂得了減弱噪聲還有許多切實(shí)可行的方法，如植樹造林、做隔音墻、安裝雙層玻璃、安裝消聲器等。噪聲污染是全世界公認(rèn)的四大污染之一，我們每個(gè)人要從現(xiàn)在做起、從自身做起盡量不要制造噪聲，有了外來(lái)的無(wú)賴的噪聲，我們也要采取積極的措施去處理，多學(xué)物理知識(shí)，讓知識(shí)為人類服務(wù)，讓噪聲向我們說(shuō)再見(jiàn)。

科學(xué)小論文9

　　今天，我去釣龍蝦，我?guī)е�釣竿與釣餌(豬肉)去一條混濁的溝里釣。沒(méi)一會(huì)兒，我就釣到了10只龍蝦，正當(dāng)我興高采烈的回到家準(zhǔn)備紅燒時(shí)，發(fā)現(xiàn)小龍蝦的殼上沾滿了污泥，一開始我以為溝里的小龍蝦臟一些，少一些，于是我又到一個(gè)清澈的塘里去釣龍蝦。結(jié)果一只也沒(méi)釣到，于是我作出了一個(gè)大膽的猜測(cè)：小龍蝦喜歡在混濁的水里生活。

　　既然猜測(cè)了，我就要想盡辦法來(lái)證明這一點(diǎn)。我立馬行動(dòng)起來(lái)，我找來(lái)兩只桶，一只桶裝渾濁的水，一只裝純凈水，并在桶里各放了5只龍蝦，一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了……到了第三天，渾濁的水里的龍蝦仍然生龍活虎，而在清水里的小龍蝦已奄奄一息，這證明了我的猜測(cè)是正確的.。

　　我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我仍然把一只桶里裝渾濁的水，一只桶里裝清水，各放進(jìn)5只龍蝦，但這次實(shí)驗(yàn)我并不求小龍蝦喜歡渾濁的水還是清水了，我是在求小龍蝦吃什么，我不去管渾濁的水里的小龍蝦，我天天喂食給清水里的小龍蝦，但喂的是一些被我切得小得不能再小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，過(guò)了5天后，渾水里的小龍蝦與清水里的小龍蝦一樣生龍活虎，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了小龍蝦吃小得不得了的微生物。

　　現(xiàn)在我終于知道小龍蝦為什么喜歡渾水了，因?yàn)樗�里有極小的魚肉、腐肉、水草、水藻等，而這又是小龍蝦的最愛(ài)，所以小龍蝦就喜歡渾水了。

　　經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我心里十分高興，因?yàn)槲矣种�道了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，希望大家也常做這類科學(xué)實(shí)驗(yàn)，只有這樣，才能多了解科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

科學(xué)小論文10

　　去年寒假，我回連云港玩兒。

　　有天晚上，我去姐姐家睡覺(jué)，睡覺(jué)前習(xí)慣性地和姐姐聊天。姐姐跟我說(shuō)，前段時(shí)間連云港下雪啦！那雪花潔白潔白的，在空中跳躍著，就像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。第二天早上大地一片潔白，銀裝素裹，然而到了中午雪就開始融化了。可是化雪了，我們反而覺(jué)得比下雪時(shí)還要冷呢。…… “啊？！”聽了姐姐的話，我吃了一驚，“為什么呢？”我又刨根問(wèn)底。姐姐聳聳肩，表示不知道。我暗暗尋思起來(lái)。

　　按常理說(shuō)，天氣冷了，要到零攝氏度以下才會(huì)有雪，那時(shí)，天氣肯定很冷啊！而化雪，那時(shí)太陽(yáng)暖烘烘地照著，人也應(yīng)該感到暖烘烘的阿！相比之下，不用說(shuō)，肯定化雪時(shí)比下雪時(shí)要暖和多了！可是按照姐姐說(shuō)的…根本不可能嘛！難道姐姐在騙我？不會(huì)！

　　第二天早上見(jiàn)到爸爸媽媽，我張口就是晚上的那個(gè)問(wèn)題，那些話還沒(méi)經(jīng)我同意，就迫不及待地冒了出來(lái)。爸爸媽媽笑了笑，說(shuō)：“你可以上網(wǎng)查。”

　　我回到姐姐家，打開電腦，來(lái)到百度網(wǎng)查了起來(lái)。

　　突然，一行字映入了我的眼簾：

　　水結(jié)冰要放熱，而冰融化為水要吸熱，但根據(jù)熱力學(xué)基本定律：物體的`熱量只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。水與冰雪的相互轉(zhuǎn)化溫度為0攝氏度，水結(jié)冰放熱到環(huán)境中會(huì)使環(huán)境溫度升高，但最高不可能超過(guò)0攝氏度，否則熱量的流向就會(huì)“掉頭不顧”；另一方面，雪融化為水要吸熱，使環(huán)境溫度下降。但環(huán)境溫度最低也不可能降到0攝氏度以下，否則低于0攝氏度的環(huán)境就會(huì)使冰雪融化的過(guò)程產(chǎn)生“逆轉(zhuǎn)”。因此，從理論上講，下雪決不可能比融雪溫度低。簡(jiǎn)評(píng)：許多科學(xué)發(fā)明或發(fā)現(xiàn)都是在不經(jīng)意之間呢

科學(xué)小論文11

　　秋風(fēng)一起，金黃的樹葉紛紛落下。我在門前做清潔工作，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：地上的葉片大數(shù)是“面朝黃土背朝天”，這是為什么呢？

　　其他的落葉是不是也一樣呢？我想再去觀察觀察吧。在這一周里，我去觀察了許多樹的落葉情況。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的落葉是“面朝黃土背朝天”。

　　我想應(yīng)該做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下我的想法。于是我制作了像葉片一樣的風(fēng)箏去放。由于不太會(huì)放，所以放了很多次風(fēng)箏也沒(méi)有飛起來(lái)。我記得風(fēng)箏落地時(shí)總是重竹條的一面朝地，這是不是與落葉朝天有相同的地方呢？

　　難道樹葉也與我做的.風(fēng)箏一樣，一面重一面輕？帶著這個(gè)假設(shè)，我采了許多種不同的樹葉進(jìn)行觀察。我發(fā)現(xiàn)，葉面表皮好像是里面的葉脈排列稀疏一些，光滑一些，葉背面葉脈排列緊密一些，粗糙一些。于是我在爸爸的幫助下，做了一個(gè)葉片的模型，用了一些細(xì)鐵絲，編成了網(wǎng)狀，有的稀疏，有的緊密。然后把稀疏的鐵絲網(wǎng)與緊密的鐵絲網(wǎng)連成正反兩面。然后我將“葉片”從空中拋下10次，8次是緊密的鐵絲網(wǎng)一面在下，2次是稀疏的鐵絲網(wǎng)一面在下。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我豁然開朗，于是我又到互聯(lián)網(wǎng)、書上查找有關(guān)樹葉的資料，終于明白了落葉“面朝黃土背朝天”的科學(xué)秘密，原來(lái)，兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層，形成了同一片樹葉的“背”與“面”，由于比重不同，樹葉在飄落的過(guò)程中，會(huì)翻轉(zhuǎn)變化，重的一面朝下，輕的一面朝上，這樣降落最穩(wěn)定。所以落地后，細(xì)胞緊密而重的一面朝黃土，細(xì)胞系數(shù)而輕的一面朝天。

　　科學(xué)真有趣，今后我要多做這樣的實(shí)驗(yàn)，長(zhǎng)大后做更多更復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，為人類造福。

科學(xué)小論文12

　　一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起實(shí)驗(yàn)。

　　我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫“開門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒(méi)有，我開始懷疑書，最后，我用打火機(jī)稍微燒一下，看見(jiàn)一個(gè)“開”字呈現(xiàn)淺褐色的`，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆，快來(lái)，我給你表演魔術(shù)！”于是，我又重新拿一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒(méi)，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái)。”婆婆，搖搖頭，顯然是不信。

　　我找來(lái)打火機(jī)，烤一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒，婆婆笑笑，我有點(diǎn)急說(shuō)：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙?jiān)趯懩莾蓚�(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)出來(lái)，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因?yàn)橛锰撬�在紙上寫字后，晾干，字形，圖案，就會(huì)消失，火烤之后，字形圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。

　　動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學(xué)神奇吧！

科學(xué)小論文13

　　雞蛋是一種好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物，日常生活中，也有許多以雞蛋作為主食而制作出的佳肴，煎蛋、煮蛋、炒蛋、蒸蛋…..這些都是最平常的，今天，我們就以蛋為實(shí)驗(yàn)主材，來(lái)研究“煮蛋”快還是“煎蛋”快。

　　“煮蛋”快！不“煎蛋”快！“NO，我們都不對(duì)，應(yīng)該是這兩種方式同樣快。”是這樣的嗎？對(duì)于煮蛋與煎蛋，是其中的一種方式更快呢？人們都做出了不同的推測(cè)與想法，不過(guò)，光有想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須以科學(xué)的依據(jù)來(lái)做出判斷。今天，請(qǐng)跟隨科學(xué)的腳步，去從實(shí)踐中得出結(jié)果。

　　首先，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)工具，我們需要兩個(gè)差不多大小的`雞蛋，一些油，兩個(gè)同樣大小材質(zhì)的容器，一碗熱水，兩個(gè)煤氣灶，我們把兩個(gè)雞蛋分為對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先，將對(duì)照組的雞蛋放入裝有熱水的容器，蓋上蓋子等候；將實(shí)驗(yàn)組的雞蛋打碎，打入裝有油的容器等待，為了方便觀察，列出了以下統(tǒng)計(jì)：

　　煮蛋

　　1分鐘

　　發(fā)出“磁磁”的響聲，蛋白開始凝涸。

　　表皮開始凝涸，蛋黃蛋白無(wú)變化。

　　2分鐘

　　蛋白開始變成白色，蛋黃變稠。

　　蛋白有些部分呈塊狀，蛋黃無(wú)變化。

　　3分鐘

　　蛋白全變白，蛋黃全呈膏狀，雞蛋完全熟透。

　　蛋白幾乎熟透，蛋黃外部已熟，中間部位流液。

　　4分鐘

　　蛋白熟透，蛋黃的液體還有一些。

　　5分鐘

　　蛋白蛋黃完全熟透。

　　從以上列表發(fā)現(xiàn)，煎蛋比煮蛋快，可以節(jié)省許多時(shí)間。今天我們的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)。

科學(xué)小論文14

　　在生活中，有許多物理量與時(shí)間有關(guān)，像擺球周期，比熱容等，為什么需要時(shí)間，可見(jiàn)，時(shí)間不是一種幻覺(jué)。

　　人們都認(rèn)為，慣性是物質(zhì)的本身屬性，其實(shí)不然，慣性存在于四維空間（即時(shí)空）中，時(shí)空具有一種定性（位置不輕易改變）使物體具有慣性。最簡(jiǎn)單的證明就是機(jī)械時(shí)鐘，它就是利用物質(zhì)慣性進(jìn)行工作的，如果無(wú)慣性，時(shí)鐘將達(dá)到光速。還有許多例子，像LC振蕩回路，物體下落也需要時(shí)間。

　　慣性的表現(xiàn)不是在空間三維中，而是與時(shí)間維的相對(duì)關(guān)系物體的加速運(yùn)動(dòng)對(duì)時(shí)空維中某種物質(zhì)做功，減速就是這種物質(zhì)對(duì)運(yùn)動(dòng)物體做功，關(guān)于這種物質(zhì)，還有待推證，并需要了解它的微觀意義。

　　慣性在時(shí)空中所做的功因該滿足w=mav，因此說(shuō)在時(shí)間維中，改變時(shí)間距離要做功，即做加速運(yùn)動(dòng)，不改變不要做功，即做勻速或靜止運(yùn)動(dòng)。

　　沒(méi)有摩擦就只受一個(gè)力，就可達(dá)到很大速度，二者是不是有直接關(guān)系，我們可以用慣性與摩擦力做比較，摩擦力可以讓物體動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能而慣性使物體動(dòng)能轉(zhuǎn)移到時(shí)間維中，可以再次無(wú)損耗地運(yùn)動(dòng)，這就是慣性與摩擦力的區(qū)別。

　　質(zhì)量大的物體達(dá)到光速是需要做很大功的，因?yàn)閼T性約束物體運(yùn)動(dòng)，但超越光速不是不可能的。在牛奶殺菌時(shí)用到瞬間高溫，這可以用瞬間高速，這并不違背能量守恒定律。

　　但這并不能穿越時(shí)空，光只是物質(zhì)的表現(xiàn)形式，也是從物質(zhì)中產(chǎn)生的，正如我們現(xiàn)在看到的太陽(yáng)是五分鐘前的太陽(yáng)，因?yàn)檫_(dá)到光速與人相遇的只是信息即使能穿越，也不會(huì)改變歷史，因?yàn)檫@只是以光速傳輸?shù)男畔⒘T了。

　　人穿越時(shí)空是很危險(xiǎn)的，任何一個(gè)動(dòng)作都會(huì)改變歷史，但我們的時(shí)空從未改變，說(shuō)明在人類有限時(shí)間中人類未曾穿越時(shí)空，或許穿越的時(shí)空不是我們這一維，而是我們這一維的復(fù)制品。假如可以穿越時(shí)空，我們是怎么來(lái)的，未來(lái)怎么樣，我們只知道時(shí)間的一小段，就像膠卷的一小部分，就算有什么力量使時(shí)間加速運(yùn)動(dòng)，人也不會(huì)感到，時(shí)空中許多事都是已確定的，有一種人不知道的物質(zhì)賦予了人意識(shí)，我們都有這樣的.感覺(jué)，在自己意識(shí)之外的都是已確定的，而自己意識(shí)可改變這些確定的事物，自己的意識(shí)在別人看來(lái)，也是已確定的，這是一種很深?yuàn)W的邏輯關(guān)系，用這種關(guān)系來(lái)確定人與人的“相對(duì)論”時(shí)間的運(yùn)動(dòng)是人意意識(shí)感覺(jué)不到的。

　　當(dāng)人在太空中以9。8m/s2加速度在升降機(jī)中上升與人在地球上，效果是一樣的，慣性與時(shí)間是相對(duì)的，力是一個(gè)持續(xù)量，慣性在時(shí)間維中靜止表現(xiàn)為力，運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)為加速度。

　　假如時(shí)間與光速有關(guān)，慣性是時(shí)間的一種表現(xiàn)，物體在時(shí)間維中運(yùn)動(dòng)越快，與光速比值越低，其能量越大。慣性來(lái)自時(shí)間維，當(dāng)超過(guò)光速，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)反慣性，慣性大小應(yīng)與v/c成正比，再加上其它的量就可以推導(dǎo)這個(gè)公式。

　　物理理論還需不斷完善，本人只是一位高二學(xué)生，不當(dāng)之處還需各位高師指教！

科學(xué)小論文15

　　上個(gè)星期，媽媽給我買了一個(gè)小巧玲瓏的指南針。

　　我把指南針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來(lái)，他看見(jiàn)我在擺弄指南針，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先明白磁石能夠吸鐵，并且制成了能夠自由移動(dòng)的'指南針。為什么指南針能夠指出方向呢？原先，地球是一個(gè)十分大的磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極，一個(gè)叫地磁北極，一個(gè)叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋�(gè)磁體，并且能夠移動(dòng)，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極。”“噢，原先是這么回事啊，太搞笑了！”我說(shuō)。

　　爸爸還告訴我，指南針還是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè)Q為羅盤。我問(wèn)爸爸：“那么，這個(gè)指南針怎樣用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平，之后指針會(huì)受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中。”

　　輪船在大海上航行，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時(shí)，指南針也會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫忙……指南針真是我們的好幫手！

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