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畢業論文工作總結(合集15篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的畢業論文工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
畢業論文工作總結1
自從--------年--月成為一名碩士研究生以來，這三年我的學習、工作和生活充實而有意義，收獲很多，成長很快。
我在政治上、思想上一直積極要求進步。進入北大后，通過參加業余黨校和入黨積極分子培訓班的學習，我對建設有中國特色的社會主義理論和黨的基本路線有了較深刻的認識，樹立了堅定的共產主義信念，并于1996年1月光榮加入了中國共產黨。經過黨組織1年預備期的考察，于1997年1月如期轉為正式黨員。我決心要做一名合格的、模范的共產黨員，在學習、工作、思想上起帶頭作用，特別是在政治上起先鋒模范作用。自入黨以來，我時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己，擁護黨的綱領，執行黨的決議，履行黨員的義務，遵守黨的紀律，在群眾中樹立了一個共產黨員的良好形象。我被評為----大學1998年度優秀共產黨員，我覺得這是黨組織對我工作的承認，同時也是對我的鞭策，促使我不斷完善自己，更加努力地工作，能為祖國和人民做出更大的貢獻。
我參加了----大學第二期研究生干部學校的培訓，通過學習和討論《--文遜》聽取各種講座以及其它豐富多彩的活動，我不但提高了理論水平，而且鍛煉了各方面的能力，并應用所學到的知識，積極配合學校開展研究生工作，為學校的建設做出自己應有的貢獻。
作為學生我從不放松學習，在上研第一年，我修完了導師指定的各門研究生課程，總學分達到了研究生培養計劃的要求，成績優秀。另外我還參加了教學實習，帶本專業本科生的遺傳毒理學實驗課，以及協助本科班的畢業生完成畢業論文。我從1998年初開始進入實驗室工作，廣泛查閱了國內外相關的文獻資料，從準備實驗材料、摸索實驗方法到完成實驗設計都投入了大量的勞動。上研期間整理的一篇文章被《--------技術學報》接收，最后還認真完成了畢業論文的寫作，并順利通過了碩士論文答辯。
在學習和科研工作之余，我還熱心社會工作，積極為同學服務。上研究生后我主動承擔起臨時班長的職務，在新生入學的一系列工作中充分發揮自己“老生”的優勢，熱情周到地為同學服務。盡管學業和科研任務繁重，但為了配合院學生工作組老師做好學生工作，我服從組織安排，在團學聯中擔任學生工作助理。高度的責任心和使命感促使我在工作中勇挑重擔，堅決地執行黨的教育方針，認真完成好每一項工作任務，并注意在實踐中學習、提高。我與團學聯成員精誠合作，完成了在生物樓大廳櫥窗中進行97年度、99年度學生工作總結的宣傳任務，組織舉辦了我院98年、99年元旦晚會、校史知識競賽(我院獲得優秀組織獎)、98年地球日的海洋知識宣傳等活動，組織學生參加了98年、99年----大學學生田徑運動會以及“北大杯”藍球賽和足球賽。我還幫助學工組的老師順利完成98和99年度的獎、助學金發放工作。在迎接和慶祝----大學百年校慶的各項活動中，我積極配合學校和學院，充分貢獻自己的力量。校慶期間，我配合院里的老師圓滿完成了生命科學學院院長聯席會議的會務工作，還配合學工組的老師組織學生參加校慶的各項慶祝活動。98年年初，我應聘成為學校人事部的學生秘書，在那里我注意培養自己穩重、嚴謹的工作作風，受到人事部老師的好評。
上面主要是我在過去三年的學習、工作和生活中的收獲和今后要繼續發揚的優點。當然，我也存在一些不足之處，例如，有時工作還缺乏主動性和創新精神，這是我在以后的工作中要特別注意提高的地方。
畢業論文工作總結2
我指導的兩名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于20xx年3月完成了開題報告。在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎。他們在做論文的過程中，態度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。
我認為自己指導的這兩位同學的畢業論文以及評閱的對郭劍等十三位同學的論文，基本上達到了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業知識，提高了學生的寫作水平與規范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并提供有關參考資料;從方法論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業論文(設計)寫作中遇到的問題;在撰寫的過程中，經常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。這十五位本科生畢業論文(設計)撰寫整體水平達到優良，具體體現在選題具有一定的理論和應用價值，能應用本專業所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現出較高的水平。論文(設計)的實施工作中，學生表現出一定的科研素質和創造性。在論文(設計)寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達能力準確，論文(設計)學術水平均達到學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規范性不夠，經修改后，基本能達到要求。
畢業論文工作總結3
20xx年4月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成，從最初茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來形容，經歷了這幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業論文終于落下了帷幕，回想這段日子里的經歷和感受，我真的感概萬千，但在這個畢業的論文中，我擁有了無數難忘的回憶。
3月初，在與指導老師的交流討論中我的題目定下來了，是上海市興國賓館員工薪酬管理分析報告，當時題目報告定下來的時候，我還是一臉茫然，不知從何下手，我再將我的困惑告訴我的指導老師，在知道老師細心耐心的指導下，終于使我找到方法和技巧了。
經過幾日在家里收集資料過程中，我認真的準備了一個筆記本，仔細的閱讀了指導老師給我的范本，然后在各大網上大量的搜索相關的資料，細細的記錄下了，并把所以的資料整合起來，以便更好的撰寫。
4月中旬，我準備的資料已經差不多了，我就開始著手論文的寫作，在寫作過程中我也遇到很好困難，不過還好有指導老師的qq號碼，及時能給老師留言，有時候老師在線我也會及時的溝通和請教老師的幫忙。在指導老師的幫忙下，我終于一個一個困難解決掉了，論文也慢慢的成型。
我不會忘了這段難忘回憶的日子，在我每天忙碌的工作下，利用我休息的時間查閱資料，做筆記。記得當時我查資料和撰寫中，讓我最難忘的就是每次找資料的那種幸福充滿激情和愉悅的心情，最讓我難忘的一晚，是我為了想馬上寫好這個論文，我一個人在家里寫到凌晨3點然后不知不覺睡著了，第二條一早我又將自己的論文從新修改了一次上傳給指導老師。總算讓我成功的完成了。
在此我還要感謝我的指導老師和我的班主任老師，是你們細心的監督，細心的指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文，在我的學業和論文的研究工作中無不傾注老師對我的辛勤汗水和心血。老師的嚴謹治學態度和淵博的知識，無私的奉獻精神使我深受啟發，從尊敬的導師和我的班主任身上，我不僅學到了扎實，寬廣的專業知識，懂得了腳踏實地，勤勤懇懇，認真的態度，也學到了做人的道理，以便以后在公司與同事之間的為人處事，在此我要衷心的感謝教導我的老師，我深深的愛您。
畢業論文工作總結4
好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒，記錄一點什么。之前班長已經寫過提前的期末總結，于是取了一個題目是提前的期末總結2，不用費腦子。去除雜七雜八的事情，感覺這個學期一共干了三件事情，也可以用三個身份來表達：畢業論文指導教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫畢業論文。
我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無聲告白》里面寫的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業論文和我自己帶完第一屆畢業論文，我覺得教育的意義還有一層是讓人發現更多的可能性，其實這個跟前面那點是有一點交集在里面的。當你去嘗試，去發現更多的可能性的時候，你才能更好地找到你自己。畢業論文一共帶了八個學生，雖然只有短短幾個月的接觸，但是每個人的特點還是特別鮮明的，為了保護個人隱私，僅用姓來代表。題外話，我覺得我的效率特別低，寒假的時候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個寒假就改了8篇翻譯，還感覺自己每天都很忙，雖然這個比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺得很舒服。
江同學屬于那種全才型的，之前也讓她寫過大學四年的總結，一開始是覺得她簽的單位不錯，后來才知道她是學生會主席，再后來才知道一個很有名的創業項目一開始的時候是從她們開始的，作為一個多年混跡于土木類院校的人，如果女生能做到學生會主席一定是個人能力超強的。我覺得她很能平衡時間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實習強度下還能夠按進度完成畢業論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時候是凌晨三點發的是很正常的，最后也是特別執著地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言：保護好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學之前也有讓她寫大學四年的總結，因為畢業論文給了一個我自己也沒有做過的模型，然后她自己搗騰出來了，所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫點東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說得不對的地方，她會直接指出來，我覺得正是對自己所研究的問題有清楚地認識和見解，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方，但是這樣帶有自己思考的學生，太少，我覺得這才是所謂的個性。臨別贈言：學習能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學，是被我逼著把論文改到我覺得滿意的，比較好的可能是態度，但是存在這個學校所有學生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個問題首先想到的不是自己去解決這個問題，而是來問老師，經歷這件事情以后，我發現老師真正喜歡的學生不是問問題的學生，而是會問問題的學生，多了一個字，但是完全是兩個境界。在我一直“不會”的情況下，最后高同學總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺得沒有做不到的事情，都是沒到份上的人，當你不得不做，沒得選的時候，不會的東西其實都會了。就像我以前學了好久都沒學會小毛驢，后來有一天來了三個快遞，家里一個人都沒有，只有一輛小毛驢，然后就學會了。臨別贈言：保持良好態度的同時戒驕戒躁，提高自己的學習能力。
唐同學，其實那些不是中規中矩的學生多年以后想來應該會是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說，“她帶的一個班有幾個學生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個學生永遠都是自顧自地學習，但是遺憾的是，我能預感到，他們以后絕對不會回來看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會給老師惹一堆麻煩，但是內心是那種特別澄澈的人。公務員考試沒考上加遇到了一點小波折，整個人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂地“畢不了業”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地，我說他的時候，他說他以后不干這行，用不上，雖然我無力反駁，只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時間考得特別好，因為他成績太差，他媽去花更多的錢找物理老師給他補課，老師都不太情愿，覺得很受打擊，然后奮發圖強，有一次就考得很好，然后物理老師覺得他天資聰慧，故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持，他說遇到了一個不鼓勵學生的老師，他不喜歡。我說，我也沒有鼓勵你啊，你也很討厭我么。他說，因為見的次數不多，稱不上討厭或者不討厭，那是因為你才當老師，還沒有變成老油條，所以你才會這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個人觀點覺得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動、多思考，哥們義氣這種東西，要有個度，總之要保護好自己。
盧同學，其實就帶畢業論文來說，我特別喜歡那種有“強迫癥”的人，盧同學就是屬于這種，因為技術路線圖用word都已經畫得很完美了，所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法，他的圖就是整個組的模板。“強迫癥”使得他把所有的圖表調得幾乎完美，恰當地指出了給的模板里面格式不夠美觀的地方。我實在想不明白，一個對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的，我聯系了一下他跟我講的，我覺得估計跟宅有關系，其實，我覺得在大學里面，宅在寢室真的不是一個很好的選擇，因為他說會在寢室看斗魚直播什么的，以我有限的了解，以及我之前做的班級成績分析，希望寢室氛圍不好的同學遠離室友，真心，我不是來破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來精神的成長，而不只是體重的增長和眼鏡度數的增長。臨別贈言：保持自己的完美主義，嚴格要求自己，realityistrue。
沈同學，也是給了一個我自己也沒做過的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來得也還不錯，就是這個東西感覺好倒騰一點，學習能力還是值得肯定的。印象中，態度很好，話有點少，所以我能寫下來的東西也有點少，以后還是要跟人多交流一點。臨別贈言：保持現有的良好態度和學習能力，人生就跟大學四年最后畢業一樣，每個階段都是有任務的，要按時完成各個階段的任務。
周同學，我覺得他是屬于那種有點萌的，每次都會喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見到他的重修課表的時候有點嚇人，比大一的課表還滿，課都排到晚上九十節了，他說他大一的時候一門課都沒掛科，都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時候才發現為時已晚。他說他靠打游戲賺零花錢，就跟我們班有學生打工賺零花錢但是在上課的時候睡覺，既然賺的零花錢還不夠重修費，干嘛不好好學習，學好了還可以有獎學金啊，這么簡單的數學道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲，畢竟你沒有競技的水平。他是屬于那種態度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會提前講，沒來也會提前說明原因以及后面補上的時間，我覺得能力是可以培養的，但是禮貌是從小培養起來的。臨別贈言：兄弟，逆襲啊!爭取在接下來的半年順利畢業!
史同學，感覺遇到這種人，每次都能互懟起來，在我把“不能畢業”作為口頭禪以后，有一天他跟我說，老師，我們要用網絡用語，你就說我們要涼了，不能畢業聽著扎心。來問我要桃子，到時候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒，我說下次去中心街的時候多請我吃幾個羊蹄就好了。竟然公務員的筆試過了，出乎我的意料，說明，并不是學不好，只是有所有學生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了，從一開始的不能看到最后的像那么回事。我覺得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問題。有個經常不來上課的學生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學習的苦呢，因為生活的苦會自己找上門來，但是學習的苦不會，其實也會的，比如你快畢業的時候，這種難受就會席卷而來。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。
畢業論文工作總結5
回顧開展畢業論文工作以來，我經歷了即將結業的興奮、寫作大論文的緊張、論文選題的糾結、參考資料的繁雜、開題報告的忙亂、論文研究的停滯、觀點論證的瓶頸、論文定稿后的輕松，一路走來幾次幾乎全盤放棄，最后在老師的指導幫助下，一步步走來真正是高度濃縮了大學四年所學的知識。總結我的畢業論文工作，大致有以下幾點經驗與不足：
一、工作經驗
1、關于選題。不在于題目之間比較優劣，那樣很難選到合適的題目，往往在最后關頭匆忙選擇。選題首先分析大致研究方向，鎖定自己的優勢研究領域，然后根據自己的知識結構分析題目所需研究的深度和廣度，最后結合現行研究條件支持度選題，這樣才能選出操作可行的論文題目。
2、關于開題。很多同學在最初都會忽視開題報告的重要性，而選擇匆匆應付，直到返修才追悔。實際上開題是整個論文工作中最重要的環節，開題的質量直接決定論文走向和質量，開題必須大開細合，充分擴展題目廣度后，細致剖析題目深度，這樣在論文寫作中思維才會更加廣闊。
3、關于論文。論文初稿一定要多寫，把自己的想法充分展示，然后在修稿的過程中慢慢刪改，如果開始就把字數限定，修改時大部分同學很難去其糟粕取其精華。
二、工作不足
1、參考資料面不夠廣，多數局限于題目關聯性較強的文獻，應該多參考其他資料，充分拓展思路，便于提出新的觀點。
2、與指導老師溝通不足，工作過程中沒有及時與老師溝通問題，導致幾次文稿偏題，大幅刪改重寫。總而言之，我的畢業論文工作成功完成，我的大學也畫上了圓滿的句號！
畢業論文工作總結6
20xx年11月，我接受系里分派指導06屆畢業生的論文指導工作。通過學生選擇本人提交系內的論文寫作選題及學生個人自選的方式，最后在系統一安排下，有5位市場營銷專業同學的畢業論文由我負責指導。他們分別是02市營1班的練家林、康少強、柯俊輝、吳健恩和02市營3班范鑄華。
在獲悉所要指導的學生名單后，我旋即招集這5名學生對他們的論文選題作第一次的交流。由于本人的研究方向是信息管理和網絡應用，所以，5位學生選題的方向均與信息化有關。為了避免相互之間有雷同的情況，我分別對每位同學的論文題目作出了適度的調整。確定選題后，我分別與每位同學交流，進一步明確其論文寫作所需完成的日程安排、大綱編寫、資料搜集等工作。隨后，還與學生交換的各種聯系方式，便于即時的交流。
在對學生編寫完成的論文大綱及各項工作日程安排進行認真審閱之后，再一次招集5位同學指導其論文寫作。在這里面，我感覺到5位同學里面也存在著學習能力及對畢業論文寫作意識方面的差異。比如，柯俊輝、練家林兩位同學從選題角度、論文大綱、資料搜集方面都完成得非常好，思路明晰；另一位同學康少強對選題后的工作就顯得有點惘然。為此，我有針對性地對康少強同學進行多次的面談，理清其寫作思路。由于學生對畢業論文的寫作是初次接觸，難免在版面、格式、用語的規范化等方面出現不同程度的問題。所以，在06年1月份第一次交論文初稿開始，我便通過對每位同學寫作中存在的不錯誤及不足之外給予批閱指正。寫作最好的柯俊輝同學的論文也要通過4易其稿才最終敲定。
5位同學均能在學校規定的畢業論文寫作時間內完成各自的工作。除范鑄華同學未能獲得通過系內對論文進行的答辯送審關而需重新調整內容再參加二次答辯外，其余4位同學均一次性地通過畢業論文答辯。其中，柯俊輝、練家林兩位同學完成情況較好，寫作成績及答辯成績均給予優良等級。范鑄華同學的論文需參加二次答辯的原因為：其寫作內容涉及計算機及網絡方面的內容較多，且在結構方面尚有一定的調整空間。經過重新修改后，范鑄華同學參加并通過了二次答辯。
這次5位學生所撰寫的畢業論文均與信息化有關，但由于其所學專業為市場營銷，所以，他們在對信息化的理解及對其論述的尺度把握上還存在著不足。另外，學生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。
在論文寫作的創新方面，我覺得5位學生都敢于挑戰自我。畢竟他們都沒學過計算機專業方面的深層次的知識，只是通過自己對所學過的幾門計算機相關的邊緣課程（如：《計算機應用基礎》、《管理信息系統》、《電子商務》）的理解，再加上課外對相關知識、資料的涉獵去完成自己的畢業論文。另外，部分同學也能在寫作上作出大膽的嘗試。范鑄華同學所寫的內容較大篇幅均為計算機安全方面的知識點；吳健恩同學所寫的《網絡時代電子政務構建的設想》是通過自己在廣州市相關部分進行畢業實習所看到的和碰到過的問題進行挖掘、提煉出來的。
學生畢業論文指導工作不僅幫助學生完成一門學業，我覺得，在這個過程當中，也讓我們老師也看到了學生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學子心靈閃現的火花。與其說是老師指導學生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。
畢業論文工作總結7
論文寫作期間，我能按照導師的要求及時完成每個階段的任務。20xx年12月，對論文進行了選題，在導師的指點下，確定最后的論文題目為《20xx年羽毛球世錦賽林丹奪冠原因分析》，確定題目后，通過山東理工大學體育學院資料室、山東理工大學圖書館網站中國知網、山東理工大學圖書館網站學術期刊網等渠道對文獻資料的進行搜集查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并與導師交流。聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。20xx年1月至4月，進行初稿的寫作。
期間多次觀看20xx年世錦賽男單決賽林丹和李宗偉的比賽錄像，統計數據，并根據開題報告完成初稿的寫作。經過導師的審閱、修改，我將論文中的出現的所有問題重新修正，進一步完善論文，并在5月10日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據的導師的審批意見，我對論文進一步修改，最終如期完成三稿。研究目標：此篇論文運用錄像觀察法、對比分析法、數理統計法、文獻資料法，通過兩人在男單決賽中的技術、戰術、心理素質進行對比分析，對林丹奪冠的原因進行探究，旨在為其他運動員或羽毛球練習者訓練水平的提高提供借鑒。
主要創新點：文章以林丹與李宗偉為研究對象，通過數據對比討論了兩者在技術、戰術、心理素質方面的差別，分析了林丹能夠的冠的原因，并對其他運動員或羽毛球練習者提出建議。本論文共包括四個部分，其中第一部分主要就論文目的意義進行簡要說明；第二部分是研究對象和研究方法的介紹；第三部分分別從林丹與李宗偉技術、戰術、心理素質等方面進行了詳盡的分析，是本文的核心部分；第四部分主要闡述了林丹能夠奪冠的原因，并對其他運動員或羽毛球練習者的訓練提出建議。現有文獻中大多是對運動員某場比賽的技術分析，而從技術、戰術、心理素質方面進行綜合分析的資料還沒有，本文的創新點在于從以上幾方面進行探討，對林丹奪冠原因進行全方面的分析。工作狀況（包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況）：畢業論文是大學中很重要的一個環節，因此對待畢業論文的態度是很認真的。嚴格按照論文的完成進度，并按每一個進度，按時完成每一個階段的任務。在每一個階段里，我都刻苦鉆研和課題相關的論文，查閱和課題相關的書籍和期刊雜志，認真閱讀其相關的內容，學習和課題有關的知識。在寫作過程中，我閱讀了很多和課題相關的知識，反復閱讀編寫的材料，不斷的修改，取得了一些收獲，形成了文章的一些觀點。在此階段中，我經常與身邊的同學交流經驗，得到了他們的鼎力相助和很多的參考意見，并向導師詢問了些關于課題的相關內容，導師也對此進行了詳細耐心的講解并提供了很多指導性的意見。在這個過程中，定期與導師溝通，聽取導師給出的指導性意見，受益匪淺，最終在導師的指導下順利完成了畢業論文。收獲、體會及建議：隨著畢業日子的到來，畢業論文寫作也接近了尾聲。畢業論文的完成不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業論文的寫作，使我在學習上，加深了對所學專業知識的理解。通過與同學之間的交流，學習了別人的一些思路和建議。通過導師對我的指導，使我對該課題有了更深層次的理解，而不只是拘泥于課題的表面。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。通過這次論文寫作，讓我明白，不管做什么事，都需要有認真的態度。在論文的寫作過程中，我發現了自己知識的匱乏和對一些學過的理論知識的理解的膚淺。在搜集資料的過程中，學到了平時很多漏掉的知識和理論。通過實踐，也加深了對理論知識的理解。把將學過的知識形成自己的框架，并靈活運用，形成了自己的研究觀點和方法。在寫作過程中注意寫作與研究辦法，力求從自己的實際出發，選擇適合自己原來的學習基礎并且所選論題具有研究的價值或現實意義。
畢業論文工作總結8
畢業論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養狀況的一個至關重要的.教學環節，對加強學生的專業理論學習和實踐總結有很好的作用。20xx級的本科生畢業論文工作，新聞學專業嚴格按照學校、院系的工作精神和規范，從組織開展、過程管理、指導答辯等幾個方面嚴格把關，著力提升學生寫作與研究的綜合能力，提升論文寫作的質量。現將論文工作從以下五個方面做簡要的總結。
一、畢業論文工作中的典型經驗：
1、適當提前啟動畢業論文工作，處理好論文與就業的時間沖突。
本專業提前啟動畢業論文工作，將以往于第八學期初開始啟動的畢業論文工作提前至第七學期下旬開始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專業學習已經掌握了本專業的基本理論知識和專業領域的核心課程，已經具備相應的專業素養，已經有了相應的專業知識儲備。其次，學生在第六學期末寫作學年論文過程中，指導老師已經對論文寫作的理論知識進行了系統的講授，對論文的選題已進行一次有效的把關。
這為學生把握畢業論文規范打下基礎。再次，按照教學計劃安排，第七學期畢業班學生理論學習任務相對較輕，學生進行畢業論文寫作的時間可以保證。最后，由于學生第八學期在畢業論文上耽誤的時間較少，畢業生有更多的時間擇業、就業，參加各類就業門檻的考試。
將畢業論文工作安排與學生就業的切身實際緊密結合，不斷探索，這也是未來畢業論文工作安排不斷改革的一個重要支點。從07級時間安排來看，整體論文工作的時間保證比較完善，學生考研、考公務員、就業等都取得較往年較大突破的成績。
2、反復論證學生論文開題，指定選題為主，自主選題為輔。
往屆的畢業論文指導工作中，學生論文選題變更頻繁，甚至出現臨答辯前一個月還在重新選題的情況，寫作過程中的多次“從頭再來”嚴重影響畢業論文質量的情況。為此，根據校領導的意見，本專業及時調整20xx屆畢業生的畢業論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學生自由選擇導師；選定之后的選題經過本專業論文工作小組論證后，再開始著手進行論文寫作；考慮到個別學生的實踐和實際工作情況，少部分選題再經指導老師溝通交流、指導把關下進行了微調。以指定選題為主，學生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學術研究方向掛鉤，又考慮了學生的學習興趣與能力。
3、加強過程管理，從論文開題、寫作、定稿三個環節全面把關。
為了全面提高20xx屆畢業生畢業論文質量，我專業對畢業論文工作的過程管理力度較往年有所加大。從論文動員、開題答辯、論文審查等三個環節統籌全局，召開全系指導教師與學生的見面交流會；在每次的教研室工作例會中，都明確布置關于畢業論文的工作要求，及時傳達院/校的論文工作精神；加強對論文工作的過程管理，每周進行有效的聯系溝通，及時反饋論文工作進程和困難，各指導教師分別建立論文工作qq群，及時發布紀律要求、工作規范以及學術動態信息等，切實做到溝通與指導的過程完整性。
4、分批答辯，體現論文工作規律，嚴格把好紀律關。
畢業論文是每年教學工作的重點。比較05、06級兩屆學生，07級一方面學生人數較多，另一方面本屆學生就業準備早，就業情況較好，多數同學在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時高質量完成。為此我專業采取了科學的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學生按時完成答辯，又給主觀或客觀原因造成論文不符合質量要求，希望在第二批進行答辯的學生留有機會，以便進一步整改，提高了畢業論文質量。
5、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價公正、客觀。
答辯前的評審是對畢業論文最終定稿前的一次較為權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業論文，從而影響學院畢業論文的整體水平。為此，在20xx屆畢業生畢業論文答辯前的評審過程中，我專業對部分教師的論文實行交叉評審制度，邀請無論文指導任務的李老師（高級記者）參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業論文的質量關，真正起到了提高畢業論文質量的作用。
6、通過網絡搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關。
本科生的論文最大的問題在于防止抄襲，從往屆來看，教師在把關中缺乏可信的依據，導致抄襲把關落實不力。本次畢業論文，我專業在指導教師通過網絡搜查方式初審后，又通過萬方數據檢測的方式，逐一對每個學生的論文進行抄襲檢查，效果明顯。
二、論文寫作與答辯中存在的一些問題
畢業論文工作符合教育教學的必然規律，在工作當中仍然存在一些無法回避的問題，包括開題、論文寫作和答辯等多個環節，具體表現為以下幾點：
1、部分學生的論文質量不高，沒有做過文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創新點；
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見；
3、選題上創新點不多，學生的論述水平有限；
4、少數論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規范，少數同學沒有注釋或注釋全部來自網絡文章；
5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過機器翻譯的情況有所好轉，但整體翻譯質量不高。
三、畢業論文選題與論文質量的情況分析
20xx年，新聞學專業共有75名本科畢業生參與并嚴格按照要求完成了畢業論文工作，共有5名指導老師參與了畢業論文的指導工作，其中本專業5名專任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱教授1人。整體上看指導教師人數較少，高級職稱僅2人。
從指導老師指導學生論文數來看，平均每人指導15篇，指導論文數最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學生與指導教師商議后所定。所有選題均經過審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開題人數76人，兩次答辯人數合計75人，答辯率98.7%。8人為優秀，占10.6％，其中二等獎優秀論文2篇，3等獎優秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質量較往年有所提升，部分選題具有很好的實踐意義與理論研究價值，但仍然有更進一步提高的要求。
四、畢業論文其他方面分析及有關說明
本次論文工作，是我專業經過本科教學評估后的第一屆論文工作，總結評估工作的經驗與問題，針對性的進行解決和提升，較往年均有一定的進步。主要表現在：
1、選題把關方面，本次論文是我專業首次進行指定選題的創新，教師根據個人的研究方向，列出超過指導人數數量的選題，學生通過網絡交流的方式進行選題。選題后對論文無法駕馭或者有更好的結合點，可以與指導老師交換意見后適當調整。
2、論文質量把關方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態度要求。對論文中的抄襲問題嚴格審查，通過萬方數據檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的選題，在重復率上允許15%以下。所有優秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。
3、論文工作日志的把關方面，根據學校要求，每人的日志不得少于16篇。從數量上來看，所有學生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質量來看，多數同學能如實記錄自己的論文寫作過程，從開題動員一直到論文定稿，完整地體現了論文的整個工作過程。但仍然有部分同學不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個別同學記錄了自己的大學生活，與論文寫作無關。
五、對改進畢業論文工作的幾個建議
論文答辯完成后，我專業進行了指導教師交流會，吸收學生的集中意見，對改進論文工作，主要有以下三個方面的建議：
1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據指導教師的意見以及其他院校的論文工作經驗，該兩項環節并非必不可少的。從歷年的效果來看，只有較少的同學能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實習或工作的原因日志記載很難做到同步寫作與指導。而真正對論文質量有根本影響的是文獻綜述環節，省級優秀論文評比當中文獻綜述占10分比重。為此我專業建議是否能取消上述兩個環節，改換成文獻綜述。
2、論文寫作本身是具有很強學術研究性的工作，從指導、評審、檢查，論文內涵要強于外在形式。目前，受我專業的師資限制，無法組建以高級職稱為主的指導教師團隊，導致論文質量上參差不齊。以培養本專業教師隊伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關上，以本學科的外聘教授專家為主導，以雙向交流和指導為形式，切實提升本專業教師隊伍的學術能力。
3、論文文檔規范方面。指導教師和學生代表反映的共性問題在于論文文檔的規范上，學校沒有一家權威的格式和打印店，學生在外打印的論文文檔形式各異，無法統一。建議學校在文檔格式規范方面能建議統一規范的輸出場所，減少指導教師花費在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內容質量。
畢業論文工作總結9
20xx年10月31日上午，學院思政專業畢業論文中期檢查工作在文科樓W2243舉行，檢查組專家有：胡老師、陳老師、宋老師、閆老師、趙老師和劉老師等組成。
我作為20xx級的碩士生，非常榮幸也非常珍惜有這么一次極其重要的旁聽學習的機會，現就自己學習情況做一簡單小結，以供參考借鑒。
1、首先聲明：論文進行第一輪電子檢測時，復制品超過論文內容30%，取消答辯資格;第二輪電子檢測，復制品需小于20%;正常情況需小于15%。
2、論文題目：論文題目過大，自己掌控不住;“題目很燙手”;題目長度要適中，字數不宜過多。
3、論文目錄：論文目錄要明確，有三級目錄比較好;目錄需自動生成;目錄中一般沒有摘要和關鍵詞。
4、文獻綜述：論文的文獻綜述肯定是有引用的。文獻綜述是對歷史的考察，引用要規范和統一。
5、論文內容：寫作中論文題目和論文內容有較大差距，二者不能銜接，甚至差異較大，內容過窄或過寬。論文寫作中內容要有邏輯性。結構混亂。論文結構框架3章太少，需進行補充，可再增加1—2章。論文標題要刷黑。做好標點符號、錯別字修改檢查工作。論文中相關概念的解釋要清晰。對論文中的表格要進行分析。表格也可作為附件附在論文最后面。論文結余是體現自己水平的地方。論文每章另起一頁。論文結論一般放在最后。
6、論文參考文獻、注釋：參考文獻格式統一;腳注和尾注要嚴格要求，遵循學術規范;轉引要注明轉處。
7、論文史料研究法：史料研究要用史料事實說話，要能具體陳述史料。必須考察史料掌握情況。不要老師提問自己基本什么也打不出來，很尷尬。
8、論文中意見傾聽：自己陳述論文結束后，先認真聽取專家組老師的意見，老師建議完畢，自己可以再陳述發問請教。不要老師說一句你回應一句。
9、個人啟示：在論文寫作過程中，要主動找導師交流請教，讓導師了解自己的寫作思路，請導師多提意見，千萬別太被動。有必要先把論文提前送老師審閱，讓老師先審閱論文，有利于給學生提意見。學生盡量脫稿陳述論文，不要讀論文給老師聽。學生讀論文的同時，老師在看，二者分離。很多同學很明顯是看書很少，很多理論是很難駕馭住的。做論文需要準備很多資料，資料充足，易于下手寫作。不要想當然的去添加一些東西，考慮與論文的相關性。非常感謝老師們給我提供了這么一次學習的大好機會。
非常感謝本科時學校和政管理系領導們有先見之明，對我們的畢業論文嚴格把關。感謝老師們對論文選題、開題答辯、中期檢查、論文答辯等的進行了嚴格把關，嚴格按正規論文格式要求進行寫作和排版。有了這些最基本的學術訓練，給了我很大的幫助。老師們很明白，本科時的我學識有限，學術功底很薄弱，很難有很好的創新點和新穎點，但還是對論文形式等做了嚴格把關，對我嚴格要求。我也要感謝自己能夠有強大的動力、有強烈的好奇心和求知欲能嚴格按照要求完成論文，不斷學習，當然那時我也萬分快樂。
畢業論文工作總結10
20xx年7月17日，昌吉電大“開放教育”工商管理專業20xx春本科學員進行了畢業論文答辯。我作為工商管理專業的主持教師及答辯主持人，參與并監控了此次論文答辯會，現將答辯情況總結如下。
此屆學員在指導教師的認真指導下，經過為時約兩個月的畢業論文的撰寫，在對論文答辯做了充分準備的基礎上，以較好的成績圓滿地通過了答辯。部分學員表現出色：語言流利，思路清晰，聲音洪亮，回答問題能夠聯系實際，體現出對所學專業知識有著較深的理解和認真的思索以及具有較強的實踐能力。也有部分學員對基礎理論不清楚，回答問題不夠準確，說明對專業知識的掌握還不夠扎實。
此次答辯會程序符合有關要求。參加答辯的學員16名，答辯教師3名。答辯過程中，學員使用電子文檔輔助講解論文。答辯教師能夠緊密結合學生論文，并能聯系實際提出3~5個問題。學員一般有10~15分鐘的準備時間。答辯教師在學員回答完問題后能夠對回答情況進行評價和講解，使學員對某些理論的認識更準確與深入。
畢業論文工作總結11
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計最后完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。
透過這次畢業設計使我明白了自己原先知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識務必透過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師xxxx對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。
在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的潛力，樹立了對自己工作潛力的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動手的潛力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業論文工作總結12
都說我們90后出生的孩子是21世紀的小主人，大多數每個家庭都是一個孩子，我們的父母從小就慣著我們，生怕我們瞌了，碰了的或著有點閃失。
如今我們都已經長大了，也不在是嬌生慣養的小孩子了。立刻步入社會的我們還不明白將來會發生什么事情，也不明白社會到底是什么樣貌的。
我已經學了五年多的服裝設計，當時學服裝是覺得縫紉是一門手藝，即使將來老了也不會為了養家糊口而找不到工作，多一門手藝就不會挨餓受凍，就不會被人欺負了。我覺得當今社會還是學一門手藝是最重要，最實際的。
很多快要畢業的大學生，覺得自我的學歷很高在選擇工作方面要求太高，覺得自我什么都會很有信心。自信是件好事，可是過于自信反而對自我在找工作方面不利，找來找去還是最低極的工作，每一天想著跳巢不好好的工作，換來換去自我一事無成，當看到朋友同學爭了很多的錢，過上幸福的日子很著急，回想自我當初認真做好一件事一份工作該多好。
此刻學習服裝設計的人越來越多，可是真正堅持到最終的人卻很少。我們每一天都在學校里學習服裝設計方面的知識，對生產制作服裝并不了解。此刻經過在工廠實習對生產制作服裝有了必須的了解，我覺得此刻應當打好基礎，從最基本的縫紉開始學起，應當試著扎每一道工序，了解每道工序的步驟，熟練的進行縫制，當熟練到必須程度的時候，在上裁剪，后整理等部門。裁剪是要把布料裁成各試各樣的布片，打號，進行檢查，最終發到每個班組。后整理是進行剪線頭，清洗最終打包裝。把每個部門都了解透了，在學習打板推板，最好有個師傅帶著，這樣學的會快些，能熟練的推出各個型號的板形。然后進行自我設計，先給自我制做，然后把它穿出去。在適當的時候參加一些設計大賽，參加大賽只是想對自我這些年學習做個總結，可是比賽的名次并不重要，重要的是眾在參與。
平時上街溜達的時候，要觀察每個行人的服裝，經過他們明白流行什么樣的服裝，每個人的眼光不一樣，穿著的服裝也不一樣，每個人都有他獨特的眼光，也了解大眾人都喜歡什么樣的服裝。品牌服裝到底好在哪，每個品牌服裝它的獨特之處都在哪，它的做工都好在哪?平時在看看一些雜志，了解當前的流行趨勢來做為參考。當有必須的經濟條件和本事的時候，或許研究開個小型的服裝廠，主要是生產牛仔褲，是為個子矮的人設計。因為我的褲子買回來都要改褲腿，我是學縫紉的改褲腿很方便，可是有很多人他們不會啊!會覺得很麻煩。如果有一個這樣的專賣店就更好了，方便更多人。我不明白自我能不能堅持到最終，可是我會努力，向著自我的目標奮斗!
畢業論文工作總結13
隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計最后完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是透過這次做畢業設計發現自我的看法有點太片面。畢業設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自我潛力的一種提高。透過這次畢業設計使我明白了自我原先知識還比較欠缺。自我要學習的東西還太多，以前老是覺得自我什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。透過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自我知識和綜合素質。
在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不明白如何入手。最后最后做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識務必透過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫忙。在設計過程中，我透過查閱超多有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自我學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的潛力，樹立了對自我工作潛力的信心，相信會對今后的學習工作生活有十分重要的影響。而且大大提高了動手的潛力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收獲和財富，使我終身受益。
畢業論文工作總結14
結業論文是全面審閱大學生在高等教育階段全體學習效果和潛力培育情況一個至關重要的教育環節，搞好學生的結業論文作業，對全面進步我院教育質量具有重要的好處。跟著護理學院辦學規模的不斷擴大，我院自20ｘｘ年開端展開本科結業論文規劃作業，在校園領導、學院領導的正確輔導下，通過各系、各附屬醫院教師和全體應屆結業生的共同努力，現已圓滿完結3屆結業生的結業論文作業。一起為實在進步本科結業論文質量，進步學院全體教育水平，我院從安排領導、進程辦理、終究考評等幾個方面下功夫，著力進步學生發現問題、剖析問題、解決問題的歸納潛力。透過展開本科結業論文作業，初步標準我院結業論文的安排、輔導與辯論等首要環節的作業程序，進步了我院結業論文作業的質量和水平，積累了經歷，取得了較好的效果。
一、根本情況
我院20ｘｘ年應屆結業生ｘｘｘ人，20ｘｘ年ｘｘｘ人，20ｘｘ年221人，共完結ｘｘｘ篇結業論文。全體應屆本科生按學院規則在實習期間進行論文寫作，實習回校后悉數參加辯論并透過。經學院論文辯論委員會嚴厲評定，每年都評出有必要數量優異結業論文和優異輔導教師。
二、實施進程
1、輔導教師的選派：每年實習學生離校前期，由學院正式下達結業論文規劃任務，遵照學院本科結業論文作業進展安排表的安排，學生在實習開端前即自由選取好輔導教師，仔細填寫結業論文規劃書。輔導教師均為學院教育教育精英以及各附屬教育醫院臨床教師，專業知識、歸納本質過硬，通過學院考察和斷定各位輔導教師都有結業規劃輔導資歷。這也為學生編撰高質量、高水平的論文奠定了堅實的根底。
2、選題：為使學生能有較大的選取空間，我院依據校園的規則、專業教育大綱要求和專業特點提出了對課題的要求，鼓勵實驗性、動手性強的論文選題，壓縮簡略總述性選題。要求研討生導師以實驗性選題為主，鼓勵學生廣泛查閱材料進行自主遴選，輔導教師應對面加以輔導，全面落實選題，教辦劉主任對學生的選題進行全面查看，保證學生所選題目具有較強的專業性、學術性，難易程度適中，做到學生一人一題。
3、論文編撰：為方便學生正確寫作結業論文，我院特擬定了《湖北醫藥學院護理學院本科結業論文作業日程安排表》、《結業規劃（論文）初評表》、《湖北醫藥學院護理學院結業規劃(論文)標準化要求》等，這些文件對結業論文的格局、寫作要求、成果鑒定等進行了統一的要求，力求標準、嚴謹。實習期間學生進行論文寫作，自主聯絡輔導教師，并在實習前三個月完結論文課題規劃書。實習中期三個月完結論文初稿，教師進行中期查看，對初稿進行統計剖析，找出存在的問題，填寫結業規劃（論文）初評表，構成下一步作業的輔導定見。實習后期三個月完結結業論文的修葺定稿，并在實習完畢回校后上交學院。
4、論文辯論：學院成立了論文辯論委員會，負責結業論文的評閱及辯論全體安排，斷定論文評閱教師。對于論文評閱，要求教師依照論文的學術水平、使用的研討方法、標準性、結果等進行全面、仔細地審閱和評分。辯論委員會對學生結業論文辯論資歷進行查看。按選優份額斷定部分學生參加論文辯論。并在辯論前舉行辯論組成員的訓練作業會議，把辯論的安排和程序提早發放到學生手中，保證辯論能嚴厲依照規章準則進行，為辯論作業的順利展開作了很好的預備。
在結業論文辯論作業完畢后，辯論委員會進行了結業論文成果總評，一起評選出學院優異結業論文和優異輔導教師。
三、結業論文作業亮點
1、強化選題環節，讓學生想好再著筆
針對以往結業論文輔導作業中學生論文選題變更頻頻，且寫作進程中屢次重新來過嚴重影響結業論文質量的情況，學院領導及時調整20ｘｘ屆結業生的結業論文作業思路，將結業論文選題環節作為結業論文輔導作業初始階段的要點作業來抓。要求各輔導教師輔導學生選好論題，使學生透過陳說自己的選題理由以及寫作設想清晰了寫作思路，而輔導教師也對學生的思維方式以及認識誤區有了全面的了解，進而提出更具針對性的修改定見，然后讓學生感受到教師在相同問題上的思維角度和思維深度。
2、嚴抓結業論文標準，“成文先必有形”
結業論文既是審閱學生理論知識的東西，也是鍛煉學生做人、干事、做學問的重要手段。對學生結業論文標準性的要求既是為了進步學生結業論文水平，也是為了培育學生嚴謹治學、結壯做人。為此，學院在部署結業論文作業之前就擬定了《湖北醫藥學院護理學院本科結業論文作業日程安排表》、《湖北醫藥學院護理學院結業規劃(論文)標準化要求》，要求學生對結業論文的格局標準必須熟記于心。
3、加強進程辦理，讓學生“有壓、有解、有為”
為了全面進步下一屆結業生結業論文質量，學院加大了結業論文作業的辦理力度，一方面要求學生嚴厲依照結業論文進展進行結業論文的編撰作業，另一方面，依據學院的作業部署，要求輔導教師經常性的、及時的跟學生聯絡，就結業論文中出現的問題帶給輔導定見。透過這些方法，實在讓學生感覺到結業論文寫作的壓力，讓學生高度注重起結業論文作業。與以往比較，學生也更加用心、自動，更加仔細、勤勉。因為學院辦理到位，安排得力，根本上沒有影響學生去找作業，學生與輔導教師的聯絡情況也明顯好于從前，教師與學生觸摸的時機有了保證，學生的疑難問題可以及時得到解決，遇到困難時可以及時得到教師的指點，極大的進步了學生編撰結業論文的用心性和自動性。
4、擇優辯論，增強競爭力，進步了結業論文水平。
教育的根本規律是學生的身心發展規律，承認學生的學習潛力差異貼合教育作業的根本準則，更何況結業論文作業是對學生歸納潛力的全面考核。因為結業生人數多，一次性辯論難度大，且學生結業論文的質量存在差異，因而我院實施擇優辯論的方法，既保證了優異結業論文可以有一個展示交流的平臺，又給其他同學一個學習學習的時機，以便進一步整改，以進步結業論文質量。
5、把好論文質量關，保證了結業論文質量。
辯論前的評定是對結業論文定稿前威望的審閱和鑒定，如果評定教師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格結業論文，然后影響學院結業論文的全體水平。為此，在歷屆結業生結業論文辯論前的評定進程中，我院實施輔導教師、學院雙層評定準則，為實在把好了結業論文的質量關，真實起到了進步結業論文質量的效果。
四、論文寫作與辯論中存在的一些問題
雖然我院嚴厲要求結業論文寫作和辯論作業，但在這些年論文寫作與辯論進程中仍是出現了一些問題，具體表現為以下幾點：
1、單個學生的論文質量不高，缺乏深度、力度和創新點，知識面比較窄，思路不行開闊；
2、雖然制止了抄襲，但仍有單個學生參閱別人成說過多，致使論文較少新見，少量學生持唐塞的情緒等；
3、選題中短少專業術語，部分同學出現口語化材料；
4、少量論文注釋、參閱文獻標示不標準，收集、收拾、剖析信息、材料的潛力欠缺；
5、外文摘要、關鍵詞過錯較多。
6、少量學生的辯論水平不高，回答不精確、不簡練、不流暢對如何編撰論文了解不行等。
7、學生自動性差，部分學生不自動與輔導教師聯絡，究其原因：一是思維上不注重；二是作業難導致學生人心浮躁；三是以作業、考研為托言進行遁詞。
五、對改善結業論文作業的幾個引薦
1、營建良好學術空氣，進步學生對編撰結業論文的認識。要在平常的教育中注重培育學生的科研意識和編撰科研論文的潛力，安排有科研實力和經歷的教師在學生中仔細展開編撰學年論文的教育活動，用心孕育良好的學術空氣，為結業論文打好根底。學生是編撰結業論文的主體，只有學生從思維上高度注重，才有信心和動力將任務完結好。在結業實習前，要給學生作實習動員，著重結業論文的重要性，擬定嚴厲的考勤、考核準則，讓每個學生清晰自己的任務、職責。可以用心自動與輔導教師聯絡并完結論文寫作。
2、強化選題練習，從源頭上保證學生結業論文選題的價值，根絕論文跑題現象。選題是編撰結業論文的關鍵，選題的性質、難度、份量，對能否到達本科教育環節所規則的方針是至關重要的。從學生結業論文寫作進程來看，出現問題最多的不是文章寫作任務完不成，而是文章材料與文章選題貼合度不高，往往出現辭不達意；著筆千言，離題萬里；論證思路不清，云里霧里；重復變更選題等問題。究其原因，首要是選題沒有選準，有些選題大而空，難以駕馭，有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不實在際，無法研討。而要解決好這些問題，必須把好選題關。
3、展開結業生結業論文技術訓練。從近3年結業生結業論文寫作實踐來看，結業生結業論文寫作潛力不行高，首要表此刻兩個方面：一是理論知識儲備不行，文章寫作難出質量，難上檔次；二是學生文字修改與處理潛力較差，根本格局標準掌握欠好，計算機技術不強，這就給結業論文寫作作業帶來了相當的難度。為此，咱們引薦在啟動結業論文作業之前和進程中，要當令對結業生進行必要的技術訓練。要進步學生使用計算機(包含索取信息、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等)的潛力，以及對材料、信息的獲取及獨立剖析的潛力，學會將現有的材料轉化為自己的觀念，并作出實在的表達。
4、嚴抓進程辦理，實在進步結業論文質量。
綜觀結業論文的全體質量，咱們發現一部分學生結業論文質量較高，結業辯論的全體評價較好；而也有單個學生結業論文寫作水平不盡人意，不僅僅不能精確駕馭選題，在結業論文寫作情緒上也存在問題，往往喜歡投機取巧，從網上或別的期刊上超多摘抄別人文章，我院在具體操作進程中，要求輔導教師加強優異論文的輔導的一起，尤其要注重不合格論文的整改作業，決不輕易放過任何一篇不合格論文，輔導學生修改直到合格停止。在今后的結業論文作業中，咱們將要求輔導教師必須及時監控每一個學生結業論文的進展情況，依據結業論文初稿、二稿、三稿的質量層次，要點做好優異論文的進一步輔導作業和不合格論文的整改作業。
針對以上問題，我院將仔細總結經歷教訓，及時糾正學生結業論文中存在的過錯，保證學院結業論文全體質量的一起，采取實在可行的方法進步年青教師的輔導水平，進一步修訂結業論文寫作的各種格局標準及各項規章準則，以便更好的完結下一屆結業生的結業論文作業。
畢業論文工作總結15
第 一 次指導主要內容記錄
老師在授課時于我們分析了論文應該注意的事項，講述了相關論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，大體內容如下：
1) 首先是選題。題目的確定意味論文大致內容的確定。所以在這方面要選好想好。
2) 有了題后，就要查閱論文的相關資料以及書寫時注意論文的書寫格式，要清楚哪個地方能用什么資料?用什么?哪個地方不能用?為什么不能用?
3) 老師重點指導閱讀相關資料，并指點寫作方法。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 二 次指導主要內容記錄
就一些關于畢業論文計劃進程表的制定等方面的問題。
老師通過電話對我 進行了相關方面的指導。從而讓我對畢業論文有了更深入全面的了解，并對我的論文提綱的提出修改意見，并在構思論文的框架、行文及思想表達上給于補充.從而我在整理上完成論文初稿。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 三 次指導主要內容記錄
審閱初稿，老師對初稿作出修改，提示論文觀點存在的問題，調整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。格式方面作出要求并提出修改的具體意見或建議。從而為我下一步的繼續增加了信心。
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
第 四 次指導主要內容記錄
老師對上一稿作出修改。并對文獻綜述進行指導。通過幾次修改最終定稿，并做好注釋、參考文獻、資料裝訂等掃尾工作，最后我還是得到了老師的肯定，終于完成了論文，從而形成定稿。在這我很感激指導老師對我們的幫助，讓我的大學時代有了個好的結束，為我的大學生活畫上了一個圓滿的句號。最后想說聲，老師，您辛苦了!
學生簽名： 指導老師簽名： 年 月 日
畢業論文指導記錄二
論文題目 學生姓名 二級學院 主指導教師 學 號 專業 / 班級 輔助指導教師 對開題報告、確定題目的指導意見
論 文 工 作 記 錄 進 度 及 指 導
第 一 階 段
指導方式：(用“√”表示)□面談□電話□電子郵件 學 生 簽 字： 指導教師簽字： 開題報告 初稿完 成情況 □ 未交 □ 已 交 □ 未完成 □ 基本完成 □ 已完成 日期： 日期： 年 年 月 月 日 日
□ 不符合要求 □ 基本符合要求 □完全符合要求
論 文 工 作 進 度 及 指 導 記 錄
對初稿的評價及修改意見
1、基本評價及主要問題(見“說明欄”)：
第 二 階 段
2、修改意見：
指導方式：(用“√”表示) 學 生 簽 字： 指導教師簽字： 初稿修改情 況 □ 未完成
□面談
□電話 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 □ 月 月 日 日
基本完成
已按修改意見完成
對二稿的評價及修改意見
論 文 工 作 進 度 及 指 導 記 錄
1、 基本評價及主要問題：
第 三 階 段
2、 修改意見：
指導方式：(用“√”表示) 學 生 簽 字： 指導教師簽字：
□面談
□電話 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
二稿修改情 況
未完成
基本完成
已按修改意見完成
對三稿的評價及修改意見
1、基本評價及主要問題：
論 文 工 作 進 度 及 指 導 記 錄
第 四 階 段
2、定稿前的修改意見(包括摘要、譯文、格式與規范、正文要求、參考文獻等)：
指導方式：(用“√”表示) 學 生 簽 字： 指導教師簽字：
□面談
□電話 日期： 日期：
□電子郵件 年 年 月 月 日 日
記 錄 論 文 驗 收
文件驗收 論文文本
□ 論文 □ 封面 □ 同意
□ 開題報告 □ 摘要 □ 不同意
□ 任務書 □ 正文
□ 電子版 □ 參考文獻
□ 注釋
是否同意答辯
二級學院領導： 年 說 明 月 日
1.本記錄由指導教師分階段填寫并妥善保存，面談方式要有學生簽字確認;填寫完畢后指導教師交 系(教研室)置于學生畢業論文材料內，統一裝訂。
2.“基本評價”一欄包括論文內容、觀點、分析與論證、層次結構、語言和規范、長度等。
3.指導教師的評分應結合學生的論文工作表現，視其是否認真嚴謹、主動負責來評定。
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