學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1精彩實用的教學(xué)案例
教師在教學(xué)內(nèi)容的講解過程中要想使學(xué)生有持續(xù)的興趣，就的針對所講的內(nèi)容準(zhǔn)備精彩有趣的案例進(jìn)行案例教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先所選案例一定要有足夠的新穎性，要強調(diào)的是新穎性是對學(xué)生的而不是對教師，如今信息技術(shù)日新月異往往上一屆學(xué)生新穎的案例拿到下一屆學(xué)生就是陳詞濫調(diào)了。所以教師要在案例的選擇上下大力氣，要時時刻刻關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，在日常的工作和學(xué)習(xí)中不斷的收集優(yōu)秀的教學(xué)案例。其次教學(xué)案例的選擇要難易適中，既要讓學(xué)生感到案例的親切與實用又要讓學(xué)生感覺到案例的探索與啟發(fā)、要能讓學(xué)生充分的參與進(jìn)來，學(xué)生自主探究、主動學(xué)習(xí)。教師成為課程內(nèi)容的設(shè)計者和學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。再次案例的選擇要注重與信息技術(shù)其他學(xué)科的聯(lián)系性和實用性、允許學(xué)生進(jìn)行自由探索，極大地促進(jìn)他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。不要過分注重學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而應(yīng)關(guān)心如何引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)工具來解決問題，特別是通過把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生把信息技術(shù)作為獲取知識、加工信息和解決問題的工具。例如：講到第五章《視頻信息的簡單加工》，因為這一節(jié)需要將視頻音頻和聲音整合在一起，比較復(fù)雜。如果一上課就開始講視頻編輯軟件premiere的界面、以及操作步驟，難免讓學(xué)生覺得復(fù)雜，更別說興趣了。但是在講課前我先給大家展示了一個用premiere將學(xué)生們開運動會的視頻、照片又配上背景音樂合成的avi格式的視頻。學(xué)生們看到視頻以后立馬興趣高漲，大家都想做一個自己喜愛的.視頻留作紀(jì)念。接下來我給學(xué)生們提供素材，然后把制作簡單視頻的步驟分發(fā)下去，讓同學(xué)們自己來完成這個任務(wù)，通過制作簡單視頻來讓學(xué)生們初步了解視頻制作過程，個別不會的老師再給講解。這種教學(xué)模式下，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性而且學(xué)生在制作過程中會產(chǎn)生滿足感。課堂內(nèi)的寶貴時間以及學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，他們能夠更專注于主動學(xué)習(xí)某一項目，從而獲得更深層次的理解，讓學(xué)生通過時間獲得更真實的學(xué)習(xí)。
2思維發(fā)散式的課后思考
課后的思考要充分的發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維，它既是課堂內(nèi)容在學(xué)生大腦中的發(fā)散式延伸又是啟發(fā)學(xué)生對后續(xù)課程內(nèi)容興趣的鋪墊。做好課后思考題的布置對調(diào)動學(xué)生對整個課程的持續(xù)性興趣至關(guān)重要。中學(xué)生的思維定勢比較少，能夠較快的接受新知識和新方法同時中學(xué)生思維的創(chuàng)造能力比較強，有意識的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散式的思考對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力至關(guān)重要。因此教師在選擇課后思考題的時候既要考慮到題目承前啟后的作用又要考慮到題目的創(chuàng)新性和啟發(fā)性，只有這樣才能讓學(xué)生在課后真正去思考。
3師生轉(zhuǎn)換角色
信息技術(shù)的飛速發(fā)展，做為信息技術(shù)教師也應(yīng)該不停的在學(xué)習(xí)，在教學(xué)中有時會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的專長，他們對一些功能型軟件的使用非常熟練。這樣便可以師生互換角色，在這種角色互換中可以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。例如：在學(xué)習(xí)第三章圖片信息的加工時，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)的是photoshop，個別學(xué)生曾用過這個軟件，我就讓他給同學(xué)們介紹這個軟件。在學(xué)生自己的講解中，大家很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在做作品有問題時，也由學(xué)生來幫助解決。這樣做，即可以提高他們的學(xué)習(xí)熱情�？傊畔r代教育最終必須落實到學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上，與其抱怨這個學(xué)科不好上，不好調(diào)動學(xué)生的積極性，到不如精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使每堂課都變成一次愉快的學(xué)習(xí)，使師生雙方都能在學(xué)習(xí)中體會快樂與滿足感。
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