會計(jì)學(xué)原理論文
在社會的各個(gè)領(lǐng)域，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。相信寫論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的會計(jì)學(xué)原理論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：本文針對經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生在初學(xué)《會計(jì)學(xué)原理》中遇到的困惑，提出了兩種簡單易懂、可行性高的教學(xué)方法，即應(yīng)用“左右記賬法”和會計(jì)的語言學(xué)解釋，使學(xué)生能夠更直觀地理解和應(yīng)用《會計(jì)學(xué)原理》的基本理論和學(xué)科體系。
應(yīng)用“左右記賬法”可以使學(xué)生能夠更直觀地判斷賬戶方向，通過會計(jì)的語言學(xué)解釋可以使學(xué)生理解晦澀難懂的會計(jì)學(xué)專業(yè)術(shù)語及相互之間的勾稽關(guān)系。
關(guān)鍵詞：會計(jì)學(xué)原理、教學(xué)方法、左右記賬法、語言學(xué)解釋。
一、引言
《會計(jì)學(xué)原理》是會計(jì)學(xué)中最重要的基礎(chǔ)理論課程，是會計(jì)學(xué)專業(yè)的一門入門課程，也是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的必修課。《會計(jì)學(xué)原理》是會計(jì)學(xué)相關(guān)課程的敲門磚，它教給學(xué)生會計(jì)學(xué)的基本原理和思維方法。筆者結(jié)合在教學(xué)一線的工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)《會計(jì)學(xué)原理》時(shí)有很多困惑和難解的地方，針對學(xué)生的困惑之處，筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出兩種教學(xué)方法。這兩種教學(xué)方法在實(shí)踐應(yīng)用中反響良好。現(xiàn)給出兩種教學(xué)方法供同行們相互參考，共同提高《會計(jì)學(xué)原理》課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、兩種教學(xué)方法
(一)應(yīng)用“左右記賬法”
現(xiàn)有的絕大部分教材都是根據(jù)會計(jì)恒等式以及復(fù)式記賬規(guī)則推導(dǎo)出各類賬戶的記賬方向，教師在講授過程中仍然依據(jù)教材的思路進(jìn)行講解，對于初學(xué)者來說，一方面推導(dǎo)過程不是很好理解，另一方面推導(dǎo)結(jié)論不容易記憶，甚至經(jīng)�；煜�。學(xué)生只有通過無數(shù)的練習(xí)，強(qiáng)硬的接受并記憶各類賬戶的記賬方向，至于為什么是這樣的記賬方向已經(jīng)不知所以然了，將來學(xué)到難度更高的課程時(shí)接觸到更多的賬戶還是無法面對。針對以上情況，本文提出了應(yīng)用汪致正《記賬的規(guī)律》中的“左右記賬法”幫助初學(xué)者理解判斷賬戶記賬方向。
2009年2月，獨(dú)立研究學(xué)者汪致正指出“借/貸”應(yīng)當(dāng)改為“左/右”。同年10月，汪一凡提出“中國流復(fù)式簿記方案”。其外在特點(diǎn)是改用“左/右”為記賬符號，可簡稱為左右記賬法。所謂“中國流復(fù)式簿記”，實(shí)質(zhì)是將原有的增減思想作為復(fù)式簿記之魂，有助于輕松判斷業(yè)務(wù)所涉及賬戶金額的增減，加上左右配合，運(yùn)用助記口訣或左手定則，下意識地快速確定記賬方向。而現(xiàn)行會計(jì)學(xué)中使用Debit、Credit和“借、貸”，應(yīng)該被認(rèn)為是一個(gè)歷史的誤會。如果原本沒有使用這類符號，會計(jì)學(xué)中就不會存在令人困惑的情形。汪一凡認(rèn)為，“記賬符號”的原意只是指明方位，而不是指其他含義。
在《記賬的規(guī)律》里，他還原了使用“方位詞”作為“記賬符號”來指明賬戶方位的原意。而會計(jì)學(xué)中，表明方位用過“收付、增減、借貸”等等，幾乎都是“動詞”。
記賬的規(guī)律是“左左、右右”。具體解釋如下：“左左”指的是會計(jì)等式左方的科目，增加額記在賬戶左方;“右右”指的是會計(jì)等式右方的科目，增加額記在賬戶右方。
通過這簡單的四個(gè)字、兩個(gè)詞就可以涵蓋復(fù)式記賬法的基本記賬方法。以上口訣中的左右時(shí)針對等式而言的，即等式左邊的賬戶增加額記在賬戶的左方，等式右邊的賬戶增加額記在賬戶的右方，要分清賬戶的記賬方向，只需記住兩個(gè)等式即可。而對會計(jì)等式的推導(dǎo)和理解是非常容易的'，會計(jì)等式包括基本會計(jì)等式(資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益)和擴(kuò)展會計(jì)等式(資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入)。在會計(jì)等式的基礎(chǔ)上，只要能夠分析出賬戶的性質(zhì)即可推斷出記賬方向，簡單易懂。結(jié)合現(xiàn)有教材中的借貸記賬法，將左右記賬法與借貸記賬法進(jìn)行一一對應(yīng)，左邊用“借”這個(gè)符號表示，右邊用“貸”這個(gè)符號表示，就可以將左右記賬法還原為借貸記賬法，并對應(yīng)于教材中的講解。
資產(chǎn)類和費(fèi)用類賬戶的增加記在賬戶的借方，負(fù)債類、所有者權(quán)益類和收入類賬戶的增加記在賬戶的貸方。學(xué)生只要清楚賬戶的性質(zhì)就可以根據(jù)左右記賬規(guī)則分析判斷出相應(yīng)賬戶的增減變動方向，這種判斷方法解決了初學(xué)者對記賬方向判斷的困擾。
(二)會計(jì)的語言學(xué)解釋
《會計(jì)學(xué)原理》是會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的第一門專業(yè)課，一連串的專業(yè)術(shù)語很快溢滿了學(xué)生們的大腦，在短時(shí)間內(nèi)很難分清這許多的專業(yè)術(shù)語，以及專業(yè)術(shù)語之間的關(guān)系和在整個(gè)學(xué)科中的地位�，F(xiàn)將《會計(jì)學(xué)原理》中的幾個(gè)主要專業(yè)術(shù)語與語言學(xué)的術(shù)語相對應(yīng)，幫助初學(xué)者消化理解這許多的陌生專業(yè)術(shù)語。大學(xué)生學(xué)習(xí)語言已經(jīng)有十二個(gè)年頭了，對于語言學(xué)的理解已經(jīng)根深蒂固。
對語言學(xué)的基本術(shù)語掌握得已經(jīng)非常透徹。會計(jì)學(xué)本身也是一門商業(yè)語言，所以，會計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)與漢語和英語的學(xué)習(xí)之間有某些共通之處，借鑒熟悉的漢語和英語的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)更容易被學(xué)生接受。
會計(jì)學(xué)中的專業(yè)術(shù)語與語言學(xué)的對應(yīng)關(guān)系是：會計(jì)學(xué)中的會計(jì)科目、記賬規(guī)則、會計(jì)賬戶、會計(jì)分錄、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表分別與語言學(xué)中的單詞、語法、帶語法的單詞、句子、句群和文章相互對應(yīng)。
1、會計(jì)科目
是對會計(jì)要素進(jìn)行具體分類的基礎(chǔ)上，對會計(jì)要素再進(jìn)一步分析、整理、平衡，最后確定的會計(jì)對象具體項(xiàng)目。設(shè)置會計(jì)科目時(shí)，要為每一具體的類別規(guī)定一個(gè)科目名稱，并且限定在該科目名稱下包括的內(nèi)容。會計(jì)對象具體項(xiàng)目的名稱就是會計(jì)科目，會計(jì)科目是整個(gè)會計(jì)學(xué)體系的起點(diǎn)，也是最基本的元素，有了會計(jì)科目才有了建立會計(jì)賬戶的基礎(chǔ)。所以，會計(jì)科目和語言中的單詞在語言體系中起著類似的作用、具有共同的地位，二者可以類比。
2、記賬規(guī)則
借貸記賬法的記賬規(guī)則是“有借必有貸，借貸必相等”，所有會計(jì)核算方法的使用都是基于此規(guī)則，后續(xù)的賬務(wù)處理以及報(bào)表的編制都要依據(jù)此規(guī)則，所以，記賬規(guī)則類似于語言學(xué)中的語法，只有有了語法的規(guī)定才能進(jìn)行后續(xù)的造句、寫文章等工作。
3、會計(jì)賬戶
會計(jì)科目通常被認(rèn)為是賬戶的名稱，賬戶除了有名稱(會計(jì)科目)外，還應(yīng)當(dāng)有結(jié)構(gòu)、方向、用途等。利用記賬規(guī)則將會計(jì)科目賦予一定的結(jié)構(gòu)和用途就是會計(jì)賬戶，所以基于會計(jì)科目和記賬規(guī)則與語言中的單詞和語法的對應(yīng)關(guān)系，會計(jì)學(xué)中的會計(jì)賬戶自然就成了語言中帶有語法的單詞，反過來就是帶有用法的單詞可以與會計(jì)學(xué)中的會計(jì)賬戶相對應(yīng)。
4、會計(jì)分錄
是指表示一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所記入賬戶的名稱、借貸方向和金額的形式。簡單地講，會計(jì)分錄就是會計(jì)人員利用會計(jì)語言將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計(jì)描述，一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)就可以用一個(gè)會計(jì)分錄或多個(gè)會計(jì)分錄進(jìn)行會計(jì)語言的描述。反過來就是一個(gè)會計(jì)分錄可以表示一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在會計(jì)分錄中有會計(jì)科目結(jié)合記賬規(guī)則對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行描述，也就對應(yīng)于語言學(xué)中用單詞結(jié)合語法造句子，所以會計(jì)分錄對應(yīng)于句子。會計(jì)分錄在會計(jì)核算體系中屬于零散的句子。
5、會計(jì)賬簿
是由具有一定格式，互有聯(lián)系的若干賬頁所組成，并以會計(jì)憑證為依據(jù)，全面、連續(xù)、系統(tǒng)的記錄和反映各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簿籍。會計(jì)賬簿能夠連續(xù)、系統(tǒng)、完整反映和監(jiān)督一個(gè)經(jīng)濟(jì)單位、一定時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動和財(cái)務(wù)收支情況。但是一個(gè)賬簿只能反映某一個(gè)會計(jì)賬戶在一定會計(jì)期間的增減變動情況，而句群也只能描述某一方面的內(nèi)容，所以會計(jì)賬簿只能與語言學(xué)中的句群相對應(yīng)。
6、會計(jì)報(bào)表
是根據(jù)日常會計(jì)核算資料定期編制的，綜合反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況和某一會計(jì)期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的總結(jié)性書面文件。會計(jì)報(bào)表描述的是企業(yè)的整體財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，是根據(jù)賬簿記錄所編制的綜合性文件，相當(dāng)于語言學(xué)中將句群進(jìn)行整合后形成一篇文章，所以會計(jì)報(bào)表相當(dāng)于語言學(xué)中的文章。
有了以上的6個(gè)對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生就可以根據(jù)已有的語言學(xué)印象來映射會計(jì)學(xué)中的6個(gè)基本元素，這6個(gè)基本元素在整個(gè)會計(jì)學(xué)中的作用和地位就不言而喻了，理解起來也就順暢得多，對會計(jì)學(xué)的整體體系也就有了最基本的理解。
在這6對對應(yīng)關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)生在學(xué)習(xí)這些會計(jì)學(xué)基本元素的時(shí)候就有了參考對象，會計(jì)學(xué)基本元素在整個(gè)學(xué)科中的地位和使用方法可以直接對應(yīng)語言學(xué)的這幾個(gè)基本元素在整個(gè)語言學(xué)中的地位和使用方法。通過這種對應(yīng)關(guān)系，學(xué)生對這些基本元素的理解就更直觀，也就對這些元素在學(xué)科中的勾稽關(guān)系更容易理解。
三、結(jié)束語
以上兩種教學(xué)方法可能還有些許不恰當(dāng)之處，但是通過筆者多次實(shí)踐證明這兩種教學(xué)方法具有較強(qiáng)實(shí)用性，用最簡單最熟悉的方法引導(dǎo)初學(xué)者步入會計(jì)學(xué)深奧的殿堂，輕松理解《會計(jì)學(xué)原理》的基本理論，對會計(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理也顯得得心應(yīng)手，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)好這門課的熱情。希望本論文能夠?yàn)橥袀冊诠ぷ髦刑峁┮稽c(diǎn)啟示。《會計(jì)學(xué)原理》的教學(xué)方法還有很多，還有待同行們繼續(xù)研究探討，將此門課程講解得更好，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
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