家園配合對(duì)幼兒二語習(xí)得積極影響的研究論文
引言
在現(xiàn)今中國，幼兒英語已經(jīng)形成一種風(fēng)潮，英語培訓(xùn)班招生廣告充斥在人們的身邊，隨處可見的幼兒英語學(xué)習(xí)班和強(qiáng)調(diào)雙語為特色的大中小型幼兒園但是也出現(xiàn)了質(zhì)疑的聲音，如一語習(xí)得是不是越早越好?是否應(yīng)對(duì)幼兒實(shí)施英語教育?答案是肯定的主流理論認(rèn)為4歲是開始學(xué)習(xí)英語最佳年齡，這樣有利于把握最佳時(shí)期，促進(jìn)語言發(fā)展、思維發(fā)散等各方面認(rèn)知能方。既然眾多研究肯定了幼兒教育的可行性與必要性，那么如何有效開展幼兒英語教育則成為當(dāng)前研究的主題眾多專家學(xué)者的研究表明，我國當(dāng)前的幼兒英語教學(xué)存在亂想?yún)采默F(xiàn)象，如幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量參差不齊，幼兒園英語教師師資方量不足，家長(zhǎng)對(duì)英語教育過分狂熱，花重金將幼兒送到所謂的“培訓(xùn)班”，忽視幼兒的實(shí)際感受，缺乏正確的教育理念團(tuán)而國內(nèi)研究對(duì)于幼兒教育過程的描述缺乏，微觀材料不夠。筆者將結(jié)合對(duì)女兒Dawn 3-5歲英語學(xué)習(xí)過程的觀察，證實(shí)如何通過家園配合，為幼兒創(chuàng)造良好的二語習(xí)得環(huán)境促進(jìn)幼兒二語習(xí)得。
1當(dāng)前幼兒英語教育教學(xué)現(xiàn)狀
幼兒階段是一個(gè)人學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期已是不爭(zhēng)的事實(shí)幼兒好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，模仿能方強(qiáng)，善于表現(xiàn)，學(xué)英語比成人更快在這關(guān)鍵期根據(jù)孩子們的心理、生理及年齡等特點(diǎn)讓他們接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子日后的英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)是有積極作用的國內(nèi)英語培訓(xùn)領(lǐng)域早已紅紅火火并經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展，城鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童的英語教學(xué)普及越來越大，辦學(xué)機(jī)構(gòu)日漸趨于成熟，成效顯著團(tuán)
合格的學(xué)前教育的師資尤其是幼兒英語教育師資的短缺是英語學(xué)前教育的一個(gè)首要問題如筆者女兒所在幼兒園為筆者所在城市規(guī)模最大的雙語幼兒園之一，有全職的英語教師貫穿于幼兒的一日生活常規(guī)中并參與幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，還專門為幼兒配各資格認(rèn)證的外籍教師但是據(jù)筆者了解，該英語教師為獨(dú)立學(xué)院專科非英語專業(yè)畢業(yè)，缺乏學(xué)前教育常識(shí)、兒童英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)理論知識(shí)，本身的英語水平有限，缺乏必要的英語技能(如自身語音語調(diào)及詞匯知識(shí)方面的不足)
中國父母在對(duì)孩子的英語教育上是存在很多困難的例如父母本身不懂英語、口語能方不好、沒有時(shí)間等等，出于各種各樣的原因，很多父母把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者給孩子買英語學(xué)習(xí)機(jī)和英語學(xué)習(xí)DVD,然后就很少管了大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏英語教學(xué)的正確觀念，以單詞量、書寫字母、單詞拼寫等可量化的方式來衡量語言學(xué)習(xí)成果而部分英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了功利地滿足家長(zhǎng)的期望，也把語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在錯(cuò)誤的位置上
在中國目前的非雙語環(huán)境下，幼兒英語早教的開展為:有條件家庭讓孩子上雙語幼兒園或參加英語培訓(xùn)班，沒有條件的買個(gè)英語學(xué)習(xí)機(jī)或者DVD英語視頻，但其實(shí)單獨(dú)的任何一種方式都是不足夠的要使幼兒英語教學(xué)取得良好的效果.需要教育機(jī)構(gòu).家長(zhǎng)和幼兒的共同努方
2家園配合對(duì)Dawn早期二語習(xí)得的積極影響
2.1加強(qiáng)幼兒母語習(xí)得，為一語習(xí)得建立良好基礎(chǔ)
語言本身極其復(fù)雜，嬰兒在零到三歲時(shí)大腦處于高速發(fā)展時(shí)期，雖然大腦尚未發(fā)育完全，卻能夠在三歲左右習(xí)得句法，這就說明兒童生來就具有語言習(xí)得機(jī)制筆者曾經(jīng)也對(duì)幼兒母語習(xí)得過程展開過研究研究證實(shí)了社會(huì)相互作用的語言獲得理論在兒童語言發(fā)展的整個(gè)過程中都強(qiáng)調(diào)兒童語言環(huán)境和交往背景的重要性如果兒童在語言發(fā)展環(huán)境中，能夠獲得更多的交流機(jī)會(huì)，獲得更多包含豐富詞匯和相對(duì)復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)并包含成人耐心和熱情的對(duì)話，那么這些兒童將比不能獲得這些語言交流的兒童的語言發(fā)展的更快如果照顧者對(duì)兒童最初的交流表現(xiàn)出極大的興趣和耐心，就會(huì)鼓勵(lì)他們把交流當(dāng)成一種樂趣，毫無痛苦，輕松愉快地逐步掌握語言四該研究對(duì)筆者有很大的啟發(fā)所以筆者及其家人為Dawn的漢語習(xí)得營(yíng)造了良好的母語環(huán)境，如一直堅(jiān)持講故事，閱讀，唱兒歌，和她耐心的交流等Dawn在三歲時(shí)已經(jīng)基本理解成人對(duì)她說的話，基本掌握了母語句子產(chǎn)生的規(guī)則，詞匯量也很大在她三歲以前，她所接觸的都是漢語環(huán)境，唯一接觸到英語的就是幼兒英語動(dòng)畫片《愛探險(xiǎn)的朵拉》，也不是看得英文原版，只是有少量英語單詞筆者作為一名高校英語教師并沒有對(duì)她進(jìn)行任何英語教育，也沒有參加過幼兒英語早教兒童良好的母語習(xí)得的過程對(duì)兒童二語習(xí)得也有很多啟示
2.2充分利用幼兒語音習(xí)得優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)聽說能方
幼兒處于語言敏感度最高的時(shí)期，語言能方強(qiáng)，對(duì)聲音的領(lǐng)悟能方強(qiáng)，幼兒英語學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)在于語音上，幼兒善于模仿和記憶首先要讓幼兒知道英語是國外的語言，進(jìn)而培養(yǎng)英語的語感應(yīng)以聽說為主，堅(jiān)持聽說的整合，先聽后說、以聽促說，遵循自然的習(xí)得原則 Dawn所在雙語幼兒園每天都有英語課，一周一次外教課英語教學(xué)以簡(jiǎn)單的幼兒感興趣的水果、食物、動(dòng)物詞匯為主，外教英語課會(huì)通過游戲反復(fù)強(qiáng)化這些詞匯的發(fā)音Dawn放學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)在幼兒園學(xué)的一些動(dòng)物、食物的名詞，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)她說英語很有趣半年的幼兒園學(xué)習(xí)還學(xué)會(huì)唱三首簡(jiǎn)單的英文歌，發(fā)音清楚，語音非常標(biāo)準(zhǔn)作為家長(zhǎng)，筆者在她剛剛接觸英語階段沒有進(jìn)行任何補(bǔ)充學(xué)習(xí)，只是耐心觀察她的發(fā)音筆者會(huì)用好奇的方式詢問她每天學(xué)了哪些英語她就養(yǎng)成了每天回來首先跟我講學(xué)過什么的英語的習(xí)慣如果學(xué)的歌，筆者會(huì)讓她在家人而前進(jìn)行表演或者教家里不會(huì)英語的照顧著，如奶奶筆者發(fā)現(xiàn)，每次表演完畢并得到大家的表揚(yáng)是她最期待的
2.3加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，擴(kuò)展幼兒視野 英語學(xué)習(xí)本身屬于語言類的學(xué)習(xí)，但是英語是世界通用語言，通過這個(gè)窗口，我們可以了解更多世界各國不同的文化Dawn所在幼兒園會(huì)在不同的西方節(jié)日來臨之前開展很多班級(jí)活動(dòng)，有時(shí)候是要家長(zhǎng)協(xié)助制作道具，如萬圣節(jié)的而具和裝各，圣誕節(jié)的雪花和圣誕樹掛飾有時(shí)候會(huì)開展以西方節(jié)日為主題的親子活動(dòng),這些活動(dòng)外教也會(huì)參加。如裝扮成圣誕老人給小朋友發(fā)禮物在萬圣節(jié)會(huì)帶上而具，找老師要糖果通過筆者觀察，Dawn會(huì)在圣誕節(jié)跟家人說Mcrry Christmas，也會(huì)講圣誕節(jié)的故事在感恩節(jié)的時(shí)候帶回家在學(xué)校制作的愛心片片，對(duì)筆者說“我愛你”通過這些活動(dòng)，Dawn更好的了解的西方文化，也習(xí)得了簡(jiǎn)單的英語當(dāng)然，學(xué)校也沒有忽視中國節(jié)日的輸入，如端年節(jié)和中秋節(jié)也有相關(guān)活動(dòng)通過中西文化的共同學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)展幼兒視野。
2.4營(yíng)造自然輕松的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
韓禮德認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言的.能方不光與遺傳相關(guān)，環(huán)境因素也很重要任何語言學(xué)習(xí)都是在特定的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的。然而中國為非雙語環(huán)境，幼兒園和教師只能在方所能及的范圍內(nèi)為幼兒營(yíng)造英語氛圍最常用的句式也僅限于最常用的招呼用語由于父母英語水平有限，更難以在家為孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛筆者雖然是我國某高校英語專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生，但無出國、移民經(jīng)歷所以在中國，幼兒缺乏良好的英語環(huán)境為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)，如何為他們創(chuàng)造和諧良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高幼兒英語學(xué)習(xí)興趣呢?
研究者發(fā)現(xiàn)，兒童喜歡學(xué)習(xí)英語，大多是因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)“好玩兒有趣”，幼兒英語教師可以多設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單輕松的游戲，創(chuàng)建一種輕松愉快的氛圍，讓兒童內(nèi)心愉悅并且教師要多鼓勵(lì)幼兒筆者就發(fā)現(xiàn)Dawn經(jīng)常會(huì)回來教一些游戲，和表演一些非常有趣且獨(dú)特的表揚(yáng)方式 為了營(yíng)造良好的家庭氛圍，筆者嘗試教Dawn唱簡(jiǎn)單的英文歌教的第一首歌為電影《音樂之聲》插曲，do-re-mi記得剛剛教的時(shí)候，Dawn表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的抗拒，因?yàn)楦柙~比她在幼兒園學(xué)的兒歌難很多因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，Dawn急哭了但是筆者并沒有批評(píng)她或因此放棄，而是想了各種辦法，如讓家人參與學(xué)歌，并進(jìn)行比賽幼兒對(duì)于英語語音的掌握的神奇速度讓成年人是震驚的教了幾遍之后，第一天她能準(zhǔn)確的唱出了四句，經(jīng)過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，不久，她就能完整的唱出這首歌通過一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)，她學(xué)會(huì)了15首非常經(jīng)典的英文兒歌但是幼兒的注意方不容易集中，筆者善于使用多種方法來吸她的注意方，如講解歌詞大意，播放歌曲MV也要注意不要強(qiáng)迫幼兒不停的學(xué)習(xí)讓筆者印象最深刻的是歌曲Let it go的學(xué)習(xí)，筆者首先和Dawn觀看了冰雪奇緣這部影片(家長(zhǎng)可以適當(dāng)和幼兒一起觀看英文經(jīng)典動(dòng)畫片。但是要注意的是影片時(shí)間太長(zhǎng)對(duì)幼兒注意的影響和英文原版對(duì)幼兒理解的阻礙)，然后觀看這首歌曲的MV Dawn深深愛上美麗的公主，進(jìn)而很容易就學(xué)會(huì)了這首歌學(xué)會(huì)這首歌以后Dawn多次登臺(tái)表演，在幼兒園表演獲得了老師與同學(xué)們的喝彩老師也和筆者溝通讓筆者推薦Dawn會(huì)唱得英文歌，并教小朋友一起唱收獲了自信，Dawn認(rèn)為會(huì)英語是很了不起的，在一次不記者而試的時(shí)候，她主動(dòng)的唱了一首英文歌作為才藝展示兒童英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是激發(fā)興趣，興趣是能方形成的前提父母即使不懂英語，也可以以輔助的角色陪伴孩f.增加情感交流
3結(jié)語
實(shí)踐證明，家庭和幼兒園有效結(jié)合，可以積極促進(jìn)幼兒一語習(xí)得但是針對(duì)幼兒獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，幼兒園和家長(zhǎng)應(yīng)把握以下原則:加強(qiáng)幼兒母語習(xí)得，為幼兒一語習(xí)得奠定基礎(chǔ);充分利用幼兒語音習(xí)得優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)聽說能方;加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，擴(kuò)展幼兒視野;營(yíng)造自然輕松的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣雖然目前此個(gè)案研究不能證明該幼兒已經(jīng)熟練掌握第一語言，但是相信早期的良好的英語教育對(duì)她日后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)奠定了良好的語音基礎(chǔ)，而且保護(hù)了幼兒的好奇心，對(duì)英語的興趣經(jīng)過后期觀察，幼兒第一語言學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，如Dawn目前在學(xué)習(xí)鋼琴，由于有一定的英語基礎(chǔ)和學(xué)英語過程中鍛煉的音樂基礎(chǔ)，她對(duì)鋼琴樂理，左右手協(xié)調(diào)，聽音唱音方面比同齡孩子要強(qiáng)很多公
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