初中語文教學質(zhì)量研究論文
摘要：為了提高初中語文的教學質(zhì)量，文章從教學內(nèi)容、課堂環(huán)境、學生自身分析了影響語文教學質(zhì)量的因素，并結(jié)合教學實際，提出了提升語文教學質(zhì)量的方法：將語文教學和實際應用有機結(jié)合；改進語文教學的教學方法和課堂的教學環(huán)境；提高學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣；注重學生的人格方面的培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：初中語文；教學質(zhì)量；自主學習能力
語文課是一門基礎學科，也是教書育人、陶冶情操的學科，學習語文能夠提高學生的綜合素質(zhì)、理解能力和分析能力。然而，在語文實際教學中還存在著很多制約因素，需要不斷地提升語文教師的綜合素養(yǎng)，更新課堂教學的模式和策略，以滿足現(xiàn)代教學理念及新課改的要求。
一、影響初中語文教學質(zhì)量的因素
（一）教學的內(nèi)容背離了生活的實際內(nèi)容。目前，初中學校在設置語文課程時，更多的只是進行教學，通過教師的上課，讓學生掌握語文的相關(guān)知識點，沒有讓學生結(jié)合實際生活去思考，學生沒有真正了解語文學習的重要性，無視了初中語文教學對于學生思想教導的重要性，最終影響了初中語文教學質(zhì)量的提升。（二）課堂教學環(huán)境枯燥乏味，學生提不起學習的興趣。對于現(xiàn)代的初中語文課堂來講，由于受學習環(huán)境、學習條件及教學模式的影響，學生在學習語文知識時，感到非常厭倦和乏味，再加上教師只是關(guān)注學生理解知識的情況，不考慮學生對語文知識的實際運用，導致學生的思考能力和理解能力都比較弱，不利于初中學生綜合素質(zhì)的提高。（三）學生缺乏自主學習能力。乏味的教學氛圍降低了學生的學習興趣，單一的教學模式制約著學生的思維發(fā)展，學生在課堂中只是被動地聽講，并沒有真正地自主學習，極大的降低了課堂的教學效果。再加上教學方法的制約，導致學生缺乏自主學習能力和主動學習意識，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、提升初中語文教學質(zhì)量的方法
（一）將語文教學和實際應用有機結(jié)合。語文是基礎學科，也是提升學生文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要學科。所以，教師要將語文教學和實際應用有機結(jié)合，對學生進行語文文化的陶冶和文化底蘊的熏陶。語文對于學生不單單只是作為應對考試的知識內(nèi)容，更加要注重的是將教學的內(nèi)容應用到實際生活當中，使學生認識到語文的重要性，并深深地被語文學科的魅力所吸引。所以在教學中，教師要結(jié)合課文的文化背景及學生的人格發(fā)展需求，設計科學合理的教學方案，還可以通過組織實踐教學活動的方式，來訓練學生的.實際交流能力、表達能力及分析能力。（二）改進語文教學的方法和課堂的教學環(huán)境。教師要根據(jù)初中階段語文的教學特點、學生的學習特點及學生的實際生活，制定教學內(nèi)容和教案，來優(yōu)化教學的方法，改善課堂環(huán)境。在語文課上，教師要鼓勵學生積極主動地回答問題，和教師進行互動，以增強學生學習語文的積極性。（三）提高學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。首先，語文教師除了要掌握好的教學方法外，還要激發(fā)學生的學習興趣，不斷引導學生，使其能夠積極主動地參與到語文課堂的學習中來。其次，教師還要改變學生的學習理念，使學生認清語文學科的重要性，并自主學習，多閱讀，多寫作，主動地去分析和理解課文的含義，掌握知識，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，從而養(yǎng)成獨立思考和分析的能力。最后，教師要主動地和學生溝通，通過交流來了解學生的學習狀態(tài)，并根據(jù)交流的情況進一步完善教學內(nèi)容，深化改革，以增強學生的學習能力。（四）注重學生人格方面的培養(yǎng)。語文教學不僅是對學生知識的灌輸，也是在學生成長過程中對其人格方面的培養(yǎng)，使學生具有廣泛的愛好和人格魅力。這就要求教師要耐心地引導學生，對學生的錯誤要悉心教導，而不是嚴肅呵斥，還要鼓勵學生在語文課堂上發(fā)言，提出意見。同時，教師要根據(jù)學生的興趣，增加課堂活動，學生充分展現(xiàn)自己的個性和才華。這樣，學生的人格發(fā)展才不會受到制約。
三、結(jié)語
本文根據(jù)實際教學情況，對影響目前初中語文教學的因素進行了分析，并提出了提升初中語文教學質(zhì)量的辦法。認為初中語文課堂教學效率的提高首先要提升學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性；其次，要營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在歡快的氛圍中完成對語文知識的掌握；再次，語文教師還要不斷地更新教學模式，以提高學生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮語文課堂教學的最大效果；最后，語文教學還應多聯(lián)系實際，讓學生在熟練掌握知識的同時，能更好地將語文知識運用到生活當中，實現(xiàn)初中語文教學的真正意義。
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