信息技術(shù)時(shí)代下高中信息技術(shù)的教學(xué)初探論文
【論文關(guān)鍵詞】高中 信息技術(shù) 教學(xué)
【論文摘要】如今的社會(huì)已是信息時(shí)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)得到了廣泛的普及，提高了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)。在此也對(duì)我們學(xué)習(xí)并掌握計(jì)算機(jī)的使用提出了一個(gè)要求，為此根據(jù)教育部要求，各中學(xué)已經(jīng)都開設(shè)了信息技術(shù)課程，并且高中已將其列入會(huì)考要求。所以做好高中信息技術(shù)課的教學(xué)有著非常重要的意義。
為了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識(shí)、普及計(jì)算機(jī)文化、提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑，按照計(jì)算機(jī)課教學(xué)大綱的要求，自99年起，我校在高中年級(jí)開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，計(jì)算機(jī)課程將逐步成為中小學(xué)的一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科。為了教好這門綜合性課程，我采取了以下方法：
1.對(duì)教材的處理
我們采用的教材是廣西和江西科學(xué)技術(shù)出版社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教科書，本書共分四冊(cè)，每學(xué)期1冊(cè)，適合高一看到至二年級(jí)使用。其內(nèi)容主要為：一、信息技術(shù)入門；二、計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)；三、文字處理系統(tǒng)；四、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與運(yùn)用；五、數(shù)據(jù)處理；六、網(wǎng)頁制作；七、動(dòng)畫制作；八、簡(jiǎn)單程序制作。我們的教學(xué)主要采用理論與實(shí)際操作相結(jié)合。
按照《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》的要求，從小學(xué)、初中均應(yīng)開設(shè)計(jì)算機(jī)課，但實(shí)際情況是，許多小學(xué)、初中都未開設(shè)計(jì)算機(jī)課程。因此，在高一開設(shè)計(jì)算機(jī)課，學(xué)生既有新鮮感的一面，更有缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的一面。針對(duì)這種情況，我們?cè)诟咭荒昙?jí)，利用上課的時(shí)間，講授鍵盤指法、漢字輸入等基礎(chǔ)知識(shí)，并向全校學(xué)生介紹計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。增加了學(xué)生在這方面的知識(shí)，提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)意識(shí)。
2.多用舉例對(duì)比，講清基本概念
在講授“計(jì)算機(jī)基本知識(shí)”這章時(shí)，除講清楚概念外，多采用舉例對(duì)比。講“信息技術(shù)的特點(diǎn)”時(shí)，為了講清“信息的依附性”我舉了令狐沖在思過崖崖壁上學(xué)習(xí)劍法的事例，講“信息與人類的關(guān)系”時(shí)，我將去年我軍海陸空三軍演習(xí)中的原始森林生存實(shí)驗(yàn)做為練習(xí)題，把學(xué)生分成小組，每個(gè)組自行討論選擇物品完成實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生輕松愉快的掌握了基本概念。
講“計(jì)算機(jī)特點(diǎn)”時(shí)，為說明計(jì)算機(jī)速度快，用計(jì)算機(jī)幾分鐘就可以預(yù)報(bào)第二天的天氣，而用人工計(jì)算，則須要六萬四千人連續(xù)計(jì)算24小時(shí)。又如英國(guó)數(shù)學(xué)家w.SHANKS曾經(jīng)用15年的時(shí)間將圓周率Л的值計(jì)算到527位，而用第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC，僅用40秒鐘就打破了這一記錄。講計(jì)算機(jī)的精度高時(shí)，可舉例：用計(jì)算機(jī)控制的導(dǎo)彈，從幾公里或幾十公里之外發(fā)射，可以準(zhǔn)確擊中預(yù)定的目標(biāo)，而誤差不到一米。
在講“計(jì)算機(jī)中信息的表示”一節(jié)時(shí)，“字節(jié)”是計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量的基本計(jì)量單位。著重對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)基本的“計(jì)量”單位，與我們生活中重量采用“克”、長(zhǎng)度用“米”或“尺”等計(jì)量單位相對(duì)比，以加深學(xué)生對(duì)概念的理解。
3.突出重點(diǎn)內(nèi)容，注意各學(xué)科的聯(lián)系
高中信息技術(shù)中數(shù)制的轉(zhuǎn)換，主要是讓學(xué)生理解不同數(shù)制之間的關(guān)系，明白計(jì)算機(jī)世界中的二進(jìn)制的使用。在講解過程中要用到大量數(shù)學(xué)的知識(shí)，因此在講解之前先將數(shù)學(xué)中進(jìn)制方面的知識(shí)復(fù)習(xí)講解一遍，講授時(shí)效果較好；2005年高考數(shù)學(xué)試題中就考查了數(shù)制的轉(zhuǎn)換（6進(jìn)制與10進(jìn)制之間的關(guān)系）；因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科必須注意與各門學(xué)科之間的聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”一章時(shí)，對(duì)DOS的一些基本操作命令，不要求學(xué)生死記命令字符，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，從命令的形式或英語單詞的縮寫，去聯(lián)想該單詞的意義或單獨(dú)短語。如：刪除命令De1，即是單詞“刪除、除去”的意思；diR/w緊縮顯示當(dāng)前盤上的`文件目錄，參數(shù)w代表with，即“寬度、橫向”的意思；即將當(dāng)前磁盤文件目錄橫向排列（每行5個(gè)）顯示出來；軟磁盤格式化Format命令，format／S的參數(shù)s，即為“系統(tǒng)”單詞system的代替，意為將三個(gè)主要系統(tǒng)文件存儲(chǔ)在磁盤上。
4.多用實(shí)物講解，保證上機(jī)時(shí)數(shù)
我校高一年級(jí)有7個(gè)教學(xué)班，共計(jì)300多人，但學(xué)校實(shí)際可用計(jì)算機(jī)卻僅50多臺(tái)。為解決人多機(jī)少矛盾，我們多采用實(shí)物教學(xué)。如講“外部設(shè)備”、“磁盤的使用”、“啟動(dòng)”、“鍵盤與指法”等章節(jié)內(nèi)容，就將計(jì)算機(jī)室的軟磁盤、驅(qū)動(dòng)器、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、主板、CPU等帶進(jìn)課堂，對(duì)著實(shí)物講解。在講“微機(jī)組裝”時(shí)，就到電教室去講，當(dāng)場(chǎng)演示給學(xué)生看，并采用課件的形式以小組（6-8人一組）形式分批練習(xí)演示。在沒有正規(guī)電子教室軟件的情況下，加班加點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上查找下載（飛云電子教室軟件）安裝到每臺(tái)計(jì)算機(jī)，使得在講解如WORD2000、EXCELL等各種操作性強(qiáng)的軟件時(shí)，能在一臺(tái)計(jì)算機(jī)演示給每臺(tái)計(jì)算機(jī)觀看，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更直觀，教學(xué)更有效。
計(jì)算機(jī)課程是一門操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要培養(yǎng)學(xué)生具備一定的操作能力，需要有一定的時(shí)間用于學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。我們經(jīng)常在上課時(shí)將學(xué)生統(tǒng)一到機(jī)房上機(jī)，對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證、熟悉。在操作實(shí)踐過程中，及時(shí)解答同學(xué)們提出的問題，并要求將學(xué)過的典型例題和課本上安排上機(jī)實(shí)習(xí)的內(nèi)容都親手操作一遍。對(duì)在教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容一講完，就及時(shí)讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，邊練習(xí)邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解答，效果良好。
中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育是全面貫徹黨的教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、操作能力的重要途徑；是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一門特殊課程。要確保上好計(jì)算機(jī)課，還須不斷地提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，不斷摸索總結(jié)。
參考文獻(xiàn)
［1］江西省高中信息技術(shù)課程教科書
［2］《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要》
【信息技術(shù)時(shí)代下高中信息技術(shù)的教學(xué)初探論文】相關(guān)文章：
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