對開展女大學生就業(yè)指導工作的幾點思考論文

　　關(guān)鍵詞：女大學生；就業(yè)能力；就業(yè)指導

　　摘要：隨著高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難的問題日益突出，尤其是女大學生就業(yè)處于弱勢地位的問題更日益顯現(xiàn)出來。因此，分析和研究女大學生就業(yè)弱勢狀況問題，積極探尋解決問題的對策，具有非常重要的理論意義和實踐意義。

　　一、影響女大學生就業(yè)的因素

　　1．外界因素

　　(1)大學生就業(yè)市場供求矛盾尖銳。由于高等教育大眾化以及大學生就業(yè)地域的有限選擇，使人才市場出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)實，用人單位抬高就業(yè)門檻，這樣就為設(shè)置性別限制提供了條件。

　　(2)政策法規(guī)不完善，社會保障機制不健全。我國雖然在法律中規(guī)定男女享有平等的就業(yè)權(quán)利，但在現(xiàn)實中，有些用人單位受封建思想男尊女卑的社會觀念影響，不樂意招女職工；有的用人單位招女大學生承擔的成本較高，需要支付女性在孕育生命期間的各種費用，所以很多用人單位對女大學生實行非準人制度。

　　(3)社會分工對勞動者的需求有差別。很多用人單位對求職者的性別有要求，主要是因為女大學生受自身生理條件的限制，在從事某些工作時存在不便或不利的現(xiàn)象。這是造成女大學生就業(yè)難的一個重要原因。

　　2．女大學生自身的因素

　　(1)主觀上缺乏自尊、自信、自立、自強的精神。部分女大學生在主觀上缺乏“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神，認為找工作需要運氣，靠家庭和社會關(guān)系等，學習沒有目標，怕吃苦，專業(yè)知識薄弱、結(jié)構(gòu)單一，貪圖安逸舒適，缺乏艱苦奮斗、開拓進取的決心。依賴性較強，意志力不堅定，把將來的希望寄托在師長、親友身上；自己則甘于平庸，競爭和發(fā)展意識不強，成為影響就業(yè)的一大障礙。

　　(2)就業(yè)觀念陳舊。部分女大學生就業(yè)觀念陳舊，不能適應(yīng)當前的就業(yè)形勢，把求職的首要條件定義為給自己找一個好的城市或者要留在父母身邊，過分看重第一次就業(yè)，工作崗位不是以自己是否喜歡，更多是看自己的父母來決定，鄙視體力勞動，怕苦怕累怕臟，貪圖安逸。過分追求物質(zhì)利益，不愿到艱苦的基層和生產(chǎn)一線去，也使她們失去了為數(shù)甚多的就業(yè)機會。

　　(3)實踐動手能力差，創(chuàng)新意識不強，綜合素質(zhì)較差。現(xiàn)代教育教學理念在知識繼承的基礎(chǔ)上更加強調(diào)人才的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，更加重視素質(zhì)教育和個性化教育，而部分女大學生受應(yīng)試教育觀念的影響，只看重考試成績，對實踐環(huán)節(jié)和社會活動不大熱心，這使得女大學生普遍動手實踐能力低，創(chuàng)新意識不強。相反男生更注重實踐能力，特別是組織管理能力的培養(yǎng)，這使得用人單位更傾向于招收男生。

　　二、高校方面要著力提高女大學生的就業(yè)能力

　　1．注重培養(yǎng)女大學生的綜合素質(zhì)，提高職業(yè)能力．

　　(1)幫助大學生構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)能力。學校一方面要加強女大學生基礎(chǔ)知識的積累，一方面要強調(diào)專業(yè)知識的學習，它是用人單位衡量人才優(yōu)劣的重要標準。高校應(yīng)密切關(guān)注就業(yè)市場的變化，按照市場的需要調(diào)整課程設(shè)置，變革教學內(nèi)容，做到人才培養(yǎng)上的超前預(yù)測、超前設(shè)計和超前培養(yǎng)，能真正做到學校的人才培養(yǎng)與企業(yè)用人、社會發(fā)展有機結(jié)合起來，這樣在很大程度上方便女大學生就業(yè)。

　　(2)將全面教育和個性教育相結(jié)合，使女大學生成為復(fù)合型人才。用人單位樂于吸納專業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。女大學生作為就業(yè)的弱勢群體，更應(yīng)該具備這方面的優(yōu)勢。為此，高校可以嘗試因“女”施教，在開設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的同時，開設(shè)一些女性特色課。增加她們的就業(yè)籌碼，滿足社會需要，提高就業(yè)成功率。

　　(3)培養(yǎng)女大學生的實踐能力等各種基礎(chǔ)能力。女大學生要具備靈活運用各種知識和實踐能力，以及創(chuàng)造能力、組織管理能力、調(diào)查研究能力、決策能力等基礎(chǔ)能力，才能增強與男生相競爭和抗衡的實力。為此，學校要多提供女大學生參與社會實踐、實習的機會。如：大學生科研活動、“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習工作以及校園創(chuàng)業(yè)等活動都有助于提高女大學生的實際操作能力和各項技能。事實證明綜合素質(zhì)高的女大學生在就業(yè)中能贏得用人單位的青睞，并獲得較多的就業(yè)機會。

　　2．加大女大學生就業(yè)指導工作力度，增強女大學生的擇業(yè)能力

　　高校應(yīng)在政策、思想和技術(shù)指導三方面來提高女大學生的擇業(yè)能力。其一，進行自我分析、正確認識自我，幫助女大學生準確認知自己的職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)氣質(zhì)等，正確認知現(xiàn)實的職業(yè)需求現(xiàn)狀和自身條件，避免過高或過低地評價自我，在合理的期望值下，保持健康的心態(tài)來尋求和選擇適宜的職業(yè)。其二，提供就業(yè)政策和及時的職業(yè)信息咨詢服務(wù)，幫助女大學生科學地進行職業(yè)分析。其三，在“知己知彼”的前提下，幫助女大學生確定職業(yè)目標，做好就業(yè)自薦材料等面試應(yīng)聘的準備工作。進行必要的求職技巧訓練和形象禮儀訓練，并加強自身權(quán)益保護的意識，對職業(yè)要進行辨別、篩選，克服求職過程中的各種障礙。

　　3．幫助女大學生正視自身的弱點，并調(diào)整擇業(yè)期望值

　　高校中大部分女生在學習過程中過于看重考試成績，忽略了對自己能力的培養(yǎng)，在校期間不太喜歡參加課外的一些活動和一些實踐鍛煉的機會，直接導致能力素質(zhì)不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的.要求。另外很多女生擇業(yè)期望值居高不下，仍是瞄準經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大公司，期望工資待遇優(yōu)厚，錯失了許多的就業(yè)良機。還有些女生缺乏就業(yè)心理準備，以至稍遇挫折，就造成心態(tài)失衡，變得焦慮和自信心不足，產(chǎn)生自卑心理，嚴重地影響了就業(yè)。學校要加強女大學生的思想和心理教育，學校要想方設(shè)法去搭建各種就業(yè)平臺，創(chuàng)造各種就業(yè)環(huán)境，讓女大學生及時地了解我國經(jīng)濟社會的動態(tài)，及時地樹立正確的擇業(yè)觀，適當調(diào)整就業(yè)期望值。

　　4．幫助女大學生克服不良心理，完善女大學生的就業(yè)人格特征

　　(1)樂觀自信，勇于競爭。女大學生要充分認識到自身的優(yōu)勢和長處，保持適度的自信，利用女性獨有的體貼細膩的品質(zhì)、擅于交際和表達的能力、對事物的敏感好奇等優(yōu)勢，在從事傳統(tǒng)的外語、師范、財會行業(yè)的同時，尋求如旅游、保險、金融、服裝等新興社會服務(wù)業(yè)，甚至勇于向男性“壟斷”的高科技行業(yè)挑戰(zhàn)，擴大擇業(yè)空間；學校也應(yīng)該站在一定的高度上，強化激勵教育、典型事例教育，讓女大學生從中感悟生活、感悟成長，樹立遠大理想，建立正確的世界觀、人生觀，能敢于接受挑戰(zhàn)，直面就業(yè)。

　　(2)不卑不亢，增強耐挫力。女大學生的心

　　理較男生更脆弱，心理承受力差，在求職中遇到挫折往往一蹶不振，心理失衡，甚至自暴自棄。讓女大學生在擇業(yè)中既不盲目自負，以免難以接受失敗的打擊，同時在面對挫折時，也不消極自卑。要及時調(diào)整心理落差，正確評價自己，分析失敗的原因并總結(jié)經(jīng)驗，選擇恰如其分的目標，作好幾手準備，充分預(yù)見到可能出現(xiàn)的種種困難，不懈地向自己的職業(yè)目標挑戰(zhàn)。

　　(3)善于合作，敢于創(chuàng)新。團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神正逐漸成為現(xiàn)代企業(yè)員工所必備的品質(zhì)。女大學生的社會參與意識較弱，這使得她們不善于與人合作，缺乏合作意識。高校應(yīng)當為女大學生多提供豐富多彩的體育活動、科研活動和社會活動，幫助她們克服怯懦、畏懼心理，鼓勵她們積極參加團隊協(xié)作工作。在合作中，要敢于打破陳規(guī)，敢于創(chuàng)新。

　　5．大力提倡女大學生自主創(chuàng)業(yè)，拓寬女大學生的就業(yè)渠道

　　我國女大學生繼承了中華傳統(tǒng)女性的美德——很能吃苦耐勞，不管環(huán)境多么惡劣，均能任勞任怨地生活和工作。當今日益發(fā)展的社會，為女性的就業(yè)提供較多的機會，女性創(chuàng)業(yè)成功的已經(jīng)大有人在。所以，高校應(yīng)該運用一些典型事例鼓勵女生大膽的去創(chuàng)辦小企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，拓寬就業(yè)面。

　　總之，高校對女大學生的培養(yǎng)應(yīng)遵循一定的培養(yǎng)方式，幫助女大學生不斷地完善自己，苦練內(nèi)功，加強自身素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，擯棄傳統(tǒng)觀念的束縛，降低就業(yè)期望值，提高就業(yè)競爭力，在市場競爭的大潮中不斷磨練自己、鍛煉自己，樹立必勝的信心，實現(xiàn)人生價值，為社會作出應(yīng)有的貢獻。