新形勢下師范院校學生公寓文化研究論文

時間：2021-07-01 14:28:34 論文我要投稿

新形勢下師范院校學生公寓文化研究論文

　　論文關鍵詞：師范院校公寓文化思想政治教育

新形勢下師范院校學生公寓文化研究論文

　　論文摘要：學生公寓是大學生日常生活和學習的重要場所，是課堂之外對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。加強和完善學生公寓文化建設，加強學生思想政治教育，是新形勢下高校學生公寓社會化改革的一項重要內容。從教育管理的研究視角對師范院校學生公寓文化進行了深入系統的分析和研究，并針對目前在學生公寓文化建設中所存在的問題提出若干建議，希望能夠有益于師范院校學生公寓文化的建設和發展，有助于師范院校思想政治教育環境的優化，促成育人目的的最終實現。

　　前言

　　我國高等教育的改革與發展進入了新的階段，高校學生公寓社會化改革也隨之不斷深化和發展。學生公寓作為大學生日常生活休閑娛樂和學習的主要場所，是大學生的“第一社會”、大學生的“第二家庭”、大學生的“第三課堂”，其地位也日益突出。但與此同時，其中所存在的問題也隨之凸顯出來，如何實現教育育人、管理育人、服務育人，學生思想教育工作如何做到及時高效等一系列的問題，成為師范院校學生公寓文化建設面臨的新課題。

　　一、概念界定

　　（一）學生公寓文化

　　在學生公寓這一個特定且相對密集的空間環境下，以大學生群體為主體，通過他們共同的生活和學習等活動，在各種客觀因素和外在條件的影響下所形成的一種相對穩定的群體文化。學生公寓文化是物質形態和精神形態的綜合，具體包括物質文化、制度文化、精神文化和行為文化共四個方面的內容。學生公寓文化是校園文化的重要組成部分，并反映校園文化所具有的特質。

　　（二）學生公寓文化的構成

　　1.學生公寓物質文化

　　學生公寓物質文化就是指在大學生公寓區內由各種布局設施和物質環境等所表現出來的一種文化形態。高校學生公寓環境的好壞對于公寓成員情感、意志的培養以及認知的形成與發展，都存在著極其重大且深遠的影響作用，有學者指出，高校學生公寓物質文化對公寓成員具有感染、導向等方面的功能[1]。

　　2.學生公寓制度文化

　　學生公寓制度文化是高校及學生公寓管理部門為了維護大學生正常生活秩序及促進高校育人目的而設定的各種規章和制度[2]。它可以分為正式制度文化和非正式制度文化：正式制度文化是由高校和相關管理部門為了維護公寓運轉正常、學生安全等所制定的各項條例規章而形成的文化現象；非正式制度文化則是指在高校公寓的運作和學生日常生活、交往中自發形成的具有感染力、約束力的一種文化認同現象。

　　3.學生公寓精神文化

　　學生公寓精神文化是高校學生公寓文化的深層次表現，是大學生在公寓日常生活中所體現出的精神生活方式和價值訴求，體現了高校學生公寓文化的內涵與實質之所在，是高校學生公寓文化的核心與靈魂之所在。高校學生公寓精神文化主要包括成員對公寓文化的認知、價值觀念以及對公寓集體的歸屬感等。

　　4.學生公寓行為文化

　　學生公寓行為文化是公寓成員在集體生活中所表現出來的行為方式，是大學生生活習慣、精神面貌、道德行為和人際關系等方面的動態體現，是高校學生公寓精神文化實踐的一種方式[3]。隨著我國高校學生公寓條件的日益改善，高校學生公寓行為文化的內容也逐漸豐富起來，概括起來主要有：人際交往行為、活動參與行為、道德表現行為、網絡行為、自我管理等。

　　二、師范院校學生公寓文化建設中存在的問題

　�。ㄒ唬⿲W生道德明顯缺失

　　高校學生公寓實行社會化后，由學校負責宿舍管理變為物業公司管理，學生的角色轉變很快，脫離了道德規范和校規校紀的約束，表現為對物業管理的挑剔，不少學生對深夜在樓道內或房間內打電話、大聲喧嘩、放音樂所持態度是選擇視而不見或無所謂，少部分學生毫無顧忌地抽煙、打架、夜不歸寢、破壞公物等，以上表現都說明學生在公寓的道德缺失比較明顯。

　�。ǘ⿲W生公寓文化建設缺乏

　　大學生公寓文化是一種特殊的場所文化，是由高校學生公寓的硬件和軟件建設及公寓內學生所表現出來的精神世界和外在行為構建成的總和。高校都在公寓的硬件設施上作了很大的投入，形成了良好的公寓環境，但是在軟件建設方面卻仍有許多不盡如意的地方，如公寓管理隊伍建設，公寓文化氛圍的營造等。即使一些營造公寓文化氛圍的活動如開展一些公寓寢室文化節等，也只是走過場，走形式，學生公寓尚未真正成為大學生思想政治教育的陣地。

　�。ㄈ⿲W生自我管理意識淡薄

　　我國傳統教育模式以應試教育為主，重視文化知識的灌輸，輕視學生綜合素質的培養，沒有充分調動起學生的積極性、主動性和創造性。學生大都缺乏自我管理的意識，自我管理能力較差。調查數據顯示，一半的學生不愿意在學生公寓中做志愿者一類的服務工作。

　　三、加強學生公寓文化建設，優化師范院校育人環境

　　（一）引導學生進行自我管理

　　1.建立學生組織機構

　　系統化的管理雖然分工明晰，但要維護系統所分擔的職責和發揮它的功能作用，就需要加入組織的建設。學生自我管理也是如此，需要建立學生組織以加強學生自我管理，比如可以組建學生公寓自我委員會、學生文明先鋒號等學生社團組織。學生公寓自我委員會負責學生公寓的衛生檢查、學生星級寢室評比、特色寢室評比等工作。學生文明先鋒號負責公寓安全檢查和學校公共場所如食堂用餐的秩序維護等工作。通過學生社團組織的建立，可以使學生爭取做到“學生的問題學生自己發現、自己解決”，從而真正提高學生的自我管理意識和責任心，鍛煉學生自我管理能力。

　　2.設立學生公寓樓層導師制

　　公寓樓層導師制就是公寓的每個樓層設一名導師，其職能是組建樓層學生組織，指導學生組織開展工作。因為學生組織在遇到解決不了的問題時，可以從樓層導師那得到指導和幫助，此時，樓層導師就起到了承上啟下的作用，由他們向公寓管理部門及分院等尋求解決途徑。樓層導師一般由分院推薦，選拔素質高、業務能力強的高年級學生黨員或干部擔任。 3.制定學生自我管理的激勵機制

　　在學生公寓管理中應根據學生的需求和動機加以激勵，充分發揮學生的主體作用。激勵機制可以激發和保護大學生自我管理的熱情。在大學生自我管理上，比較有效的激勵機制應包括：一方面，設立自我管理方面的榮譽獎勵，如開展“公寓優秀個人”、“特色寢室”等評選活動。另一方面，可對學生在公寓中的作息制度、學習紀律、保持衛生等各方面賦予學生明確職責，并要求每一位學生對各自履行職責的情況進行互相監督，以實現自我管理的目標。

　　4.提高學生的自我約束能力

　　自我約束能力是指自我反省與監控能力，大學生的'自我約束力是自我管理的基礎。只有通過自己的自覺和自愿，外界的規章制度才能內化為學生內心的信念，規章制度才能成為學生的行為準則和道德標準，從而發揮應有的作用[4]。因此，我們要提高學生對自我約束能力重要性的認識，讓學生意識到具有較強的自我約束能力是他們在激烈競爭的社會中賴以生存的基礎，并在日常管理中及時指出學生自我約束不夠的行為并指出提高自我約束能力的途徑和方法，促進學生的健康成長。

　�。ǘI造育人氛圍，加強學生公寓文化建設

　　1.加強學生公寓文化的硬件設施建設

　　硬件是基礎，包括必須的生活環境、必要的文化活動場所、完善的生活設施等。以往，高校對學生公寓文化建設的重視力度不夠，使得高校公寓的文化設施比較缺乏。因此，應加大學生公寓文化硬件設施的投人，例如可以在學生公寓每層樓里設立一個學生活動室，在公寓的大廳和走廊上設立班務公開欄，黨建、團建、安全宣傳欄等。這樣既豐富了學生的業余文化生活，又為學生公寓文化的發展和發揮育人作用創造了良好的硬件環境。

　　2.加強學生公寓文化軟件設施建設

　　軟件主要指學生思想政治教育及日常行為管理。隨著高等教育辦學觀念、方式的轉變，學生的組織方式、學習方式都發生了很大變化，傳統的思想政治教育及日常行為管理的載體及基礎都將弱化甚至消失[5]。學校應強化學生公寓的德育和文化功能，使學生工作的重心由班級逐步轉為公寓寢室，努力探索在新條件下的學生工作的新方式、方法及途徑。

　　3.開展豐富多彩的學生公寓文化活動

　　活動是學生公寓文化建設有效的載體。學生管理部門可以通過組織開展公寓文化活動，如學生星級寢室評比活動、特色寢室評比活動、寢室文化藝術節活動等寢室文化活動營造育人氛圍。這些寢室文化活動對于規范學生的寢室行為，強化學生的遵章守紀意識，對于學生的思想修養、文化修養和學生群體意識的產生、集體觀念的樹立、學風的培養，乃至世界觀、人生觀、價值觀的形成以及使學生學會學習、學會做人、學會做事都有深刻的影響作用，最終使公寓真正成為學生思想政治教育和學生素質能力提高的重要陣地。

　　結語

　　學生公寓是大學生學習、生活、交往的基本場所，是學生在校學習期間的家，它對學生的身心發展、人格塑造有著直接的影響，是學校教育學生的重要組成部分。學生公寓是大學生學習、生活和知識、信息傳遞的重要場所，也是學校課外對學生進行思想政治教育的重要陣地。因此如何加強學生公寓管理，融入學生公寓文化建設，提高大學生思想政治教育的效果，是一個值得廣大教育工作者思考和探索的問題。

　　參考文獻：

　　[1]李春如.對思想政治工作進大學生公寓的幾點思考[J].常熟高專學報,2004,(6).

　　[2]黃培清.廣州五山大學生公寓德育環境的調查分析及對策研究[J].廣東工業大學學報：社會科學版,2003,(S1).

　　[3]郭玲玲.高校大學生公寓文化面臨的挑戰及對策[J].高教論壇,2006,(1).

　　[4]閆亮亮.關于高校思想政治工作進公寓的若干思考[J].高校后勤研究,2007,(3).

　　[5]邢海晶,薛一飛.思想政治工作在高校學生公寓的實現途徑[J].成都大學學報：社會科學版,2007,(4).

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