高校圖書館知識管理的模式論文

　　一.前言

　　在高校藏書樓管理中,對于知識管理模式平臺進(jìn)行公道的運(yùn)用。通過平臺中的服務(wù)系統(tǒng)、組織建設(shè)和資源系統(tǒng)對于藏書樓知識進(jìn)行調(diào)和與整合,實(shí)現(xiàn)知識同享、更新的目的,知足用戶以及藏書樓相干的各類群體的需求。通過對于藏書樓人員以及資源等優(yōu)勢進(jìn)行運(yùn)用,對于藏書樓的各類信息進(jìn)行整合、發(fā)現(xiàn)和提煉,將隱性知識轉(zhuǎn)換成為顯性知識,讓讀者在有限的時(shí)間內(nèi)快速找到本身需要的信息,給用戶更好的提供資源同享與個(gè)性化服務(wù)。

　　二.高校藏書樓知識管理模式的主要內(nèi)容

　　二.一知識傳布的管理

　　知識的有效傳布,是將知識立異成果轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)出產(chǎn)力的首要前提。1般來講,知識的立異者并不是是知識的使用者,盡管知識使用者的人數(shù)相對于較多,然而遭到各種主客觀前提限制,知識使用者難以直接從知識立異者手中患上到新的知識。因而,高校藏書樓作為知識傳布的2傳手,就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)知識傳布管理,對于藏書樓的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行不斷的更新、公道運(yùn)用各種傳布媒介,并確保網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行與知識產(chǎn)權(quán)的安全性。

　　二.二知識立異的管理

　　從高校藏書樓的角度來講,知識立異管理就是指對于知識出產(chǎn)、傳布、利用及相干的機(jī)構(gòu)、組織形成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行管理,主要包含知識理論立異管理、組織立異管理和技術(shù)立異管理3個(gè)方面。其中,理論立異管理就是指及時(shí)了解國內(nèi)外藏書樓學(xué)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),如對于虛擬藏書樓、數(shù)字藏書樓和多媒體藏書樓等進(jìn)行相干鉆研。組織立異管理就是應(yīng)用對于藏書樓的組織管理體系進(jìn)行優(yōu)化,以更好的支撐與加強(qiáng)藏書樓的知識管理流動(dòng)。

　　二.三知識利用的管理

　　在高校藏書樓履行知識管理模式的.進(jìn)程中,藏書樓不但需要關(guān)注知識的組織以及開發(fā),也要注重知識的需乞降利用,促使知識信息資源的功能以及效益患上到最大限度的施展。特別是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)期中,高校藏書樓更應(yīng)當(dāng)展開高速信息網(wǎng)絡(luò)的知識服務(wù),如:①為政府、企業(yè)、社會集團(tuán)和科研機(jī)構(gòu)等樹立虛擬藏書樓或者是信息中心。②在信息化知識服務(wù)方面,樹立以用戶為中心的信息發(fā)布、查詢和專供等服務(wù)體系,加強(qiáng)建設(shè)數(shù)字化藏書樓,鼎力鉆研以及開發(fā)以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)、web技術(shù)為核心的信息查詢與發(fā)布的法子、技術(shù)和手腕。

　　二.四知識組織與人力資源的管理

　　在高校藏書樓進(jìn)行知識管理的進(jìn)程中,需要樹立出1套有效的組織管理體系,以便對于藏書樓知識管理流動(dòng)的展開提供更好的支撐。在對于這個(gè)體系進(jìn)行建設(shè)時(shí)應(yīng)注意下列幾點(diǎn):①有相應(yīng)的知識主管承當(dāng)起制訂知識管理與調(diào)和各種知識管理流動(dòng)的工作;②應(yīng)用對于知識信息進(jìn)行搜集、加工和收拾,讓無序信息轉(zhuǎn)化為有序信息,且對于計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)進(jìn)行公道的運(yùn)用,讓知識信息實(shí)現(xiàn)逾越式傳布。

　　三.高校藏書樓知識管理模式的施行策略

　　三.一樹立知識管理系統(tǒng)

　　藏書樓知識管理模式,不但是1種具備知識庫管理能力與協(xié)同工作能力的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),而且仍是可以為用戶或者是藏書樓員提供決策與知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。因而,樹立優(yōu)良的知識管理系統(tǒng),創(chuàng)造出1種智能化的交互環(huán)境,讓人們對于知識空間與交換平臺進(jìn)行充沛的使用。

　　三.二加能人力資本管理

　　人力資本管理與人力資源管理存在著必定的差異,人力資源管理主要是強(qiáng)協(xié)調(diào)員工之間的交換,注重員工的文化組織能力與凝聚力,重視培育員工的責(zé)任感與歸屬感。而人力資本管理則是把人力當(dāng)做資本,采取多樣化的手腕,讓人力資本投入患上到大幅度的增值,強(qiáng)調(diào)的是激起員工的驅(qū)動(dòng)力,讓員工的主觀能動(dòng)性患上以充沛施展,從而創(chuàng)造出更多樣化的管理方式

　　三.三組建高水平的知識管理團(tuán)隊(duì)

　　知識工作者的培育與組織的支撐親密相干。傳統(tǒng)的藏書樓的組織結(jié)構(gòu)情勢為金字塔型,權(quán)利大部份都集中在塔頂,也就是藏書樓的最高領(lǐng)導(dǎo)者,由上往下,逐步降低,這1情況使患上藏書樓各部門間缺少交換、競爭和合作,在必定程度上增添了各部門之間的沖突以及誤會。事實(shí)證明,這類結(jié)構(gòu)形已經(jīng)經(jīng)違抗了現(xiàn)代社會倡導(dǎo)的開放、交互和同享的理念,急需要高校藏書樓進(jìn)行改革與立異。

　　四.收場語

　　總之,跟著知識經(jīng)濟(jì)信息時(shí)期化的到來,在高校藏書樓中履行知識管理已經(jīng)成為高校藏書樓發(fā)展的必然趨勢。因而,高校藏書樓應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的信息服務(wù)轉(zhuǎn)化為以知識管理為指點(diǎn)的知識服務(wù),建立管理層的知識管理觀念,以推進(jìn)高校藏書樓知識管理模式的施行。