淺談班級管理的策略論文

　　【摘要】新課程標準下如何做好班主任工作？這是班主任教師探討的一個課題，本文就班級管理的策略問題進行了探討。

　　【關鍵詞】班級管理；策略探討

　　班主任是班級的組織者、管理者和教育者，班主任既要關心學生的學習也要促進學生身體、思想觀念。勞動態度等諸多方面的發展。班主任工作的任務是巨大的、艱苦的。我們教育工作者必須熟悉教育教學規律，掌握教育對象的身心發展規律，增強教育理論、政治理論的底蘊。新課程背景下，運用正確的班級管理策略，運用全新的教育教學理念，全身心、全方位、開展創新的工作，駕馭班主任工作的綜合藝術，培養合格的適應社會的新型創新人才：

　　一、從實際出發，全面了解，用發展的眼光看待學生

　　教育實踐證明，教育學生必須了解學生，既要了解學生的興趣、愛好、性格和理想，也要了解學生的社會關系等，這樣教育學生時可以對癥下藥，從實際出發，實事求是，從而達到最佳效果。

　　二、和學生交朋友， 用真心對待學生

　　把握學生的思想狀況，幫助學生健康成長，真正教育好學生，既要關心學生、愛護學生，也要和學生交朋友。中外教育家的教育思想實質是相同的'，他們達成共識的是“愛的教育”，愛是對學生教育的前提和基礎。對學生的愛必須是真誠的、內心的愛、實實在在的愛，這種愛每一位學生都能感受到、體會到。這種愛是每一位有良心的教師都有的，只有這種愛，工作才能細致認真，才能不斷探索，才能不斷追求。教師的愛不僅蘊含在教師的人格中，更體現著教師的人生價值。教師的愛以及那些超時的付出，超精力的給予，凸顯了師愛的奉獻性、平等性、無私性。處于師愛之中，學生還是那個學生，但他的情感變了，隨之榮辱觀、價值取向變了，心靈變了，整個人變了。幾年來我已經做了，思想上積極引導，學習上循循善誘，生活上時時關心。用真心愛學生，學生也會用真心愛老師，教育實踐中我已經體會到了這一點。從學生身上我得到了愛的回報，也從家長的信任中得到安慰。

　　三、關愛后進生的成長，對學生要全方位審視

　　有經驗的班主任眼中，任何一位學生都有自己獨立的空間，他們既有自己的缺點和不足，更有其發展優勢，每個學生都是一個天才，有無限的發展潛能，教育引導得好，將來都是社會的棟梁、祖國的優秀建設者。要善于調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，讓學生體驗到家的溫暖，是學生真正成為家的一員。班主任要關愛每一位后進生，把他們和先進生一樣看待，及時發現每一位后進生的優點，及時表揚鼓勵，幫助他們掌聲各種各樣的困難。把后進生從后進的行列里領出來，讓他們享受先進的感覺，感悟大家庭的溫馨。

　　針對后進生的特點，實施不同的教育，全方位看待學生，發現其精華閃光點。教師對學生的這種愛是熾熱的，真摯的，學生是不會忘記的。后進生先進了，整個集體發展了，學習工作生活的積極性提高了，班級學生的整體素質都將發身巨大的變化。

　　四、學校、家庭和社會密切配合，三位一體教育學生

　　現在的學生和其八十年代的等是不一樣的，他們有自己的價值觀、人生觀。對世界的認識也是不一樣的。每一位家長對孩子的教育是一個目標：望子成龍，望女成鳳。每位家長教育孩子的方式方法是不同的。可以說一般的家長缺少正確的教育理念，科學的教育方法，必須把家庭教育、學校教育和社會教育密切配合，讓社會教育為學校教育服務，家庭教育為學校服務。定時組織家長到學校聽課，定時組織社會人員到學校聽課，讓家長了解學校，了解自己的孩子，讓社會了解學校，了解新時期的孩子。然后組織家長和社會人員探討新時期的教育孩子的共同方法，探索教育孩子的途徑，研究教育孩子的方式，特別是要把這項工作作為一項永遠研究的課題，常抓不懈。這些舉措級調動了學生、家長的積極性，也密切了學生與家長、家長和教師的關系，家長歡迎學校，學生愛護學校，教育效果是相當明顯的。

　　十五年的艱辛工作，十五年的酸甜苦辣，十五年的風風雨雨，十五年的慢慢之路。可以說詩情畫意，有黑云壓城城欲摧之勢，也有柳暗花明又一春之局。班主任工作的好與壞取決于策略高明的好與壞，正確與錯誤以及方法的得當。占天時，占地利，占人和，策略高明，工作一定會成功的。

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