對《品牌設(shè)計與營銷》課程教學(xué)改革的思考論文
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和人們對軟硬件設(shè)備的應(yīng)用程度提高，我們的生活在利用這些硬件設(shè)備與軟件的基礎(chǔ)上，形成了海量的數(shù)據(jù)，而這些數(shù)據(jù)通過專業(yè)技術(shù)人員的篩選與分析為事件實施的提供了預(yù)見性和可執(zhí)行性的有力保障。
一、大數(shù)據(jù)的特征
國際數(shù)據(jù)公司定義了大數(shù)據(jù)的四大特征，也稱為“四V”特征:量大(Volume Big)、多樣化(Variable Type)、快速化(Velocity Fast)、價值高和密度低(Value High and Low Density)。根據(jù)2012年互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心發(fā)布的《數(shù)字宇宙2020》報告，2011年全球數(shù)據(jù)總量己達到1. 87ZB (1ZB=10萬億億字節(jié))，如果把這些數(shù)據(jù)刻成DVD，排起來的長度相當(dāng)于從地球到月亮之間一個來同的距離，并且數(shù)據(jù)以每兩年翻一番的速度飛快增長。所以，在大數(shù)據(jù)的時代里，龐大的數(shù)據(jù)流和信息碎片充斥于互聯(lián)網(wǎng)，這些數(shù)據(jù)都是非結(jié)構(gòu)化的、殘缺的、無法用傳統(tǒng)的方法進行處理的數(shù)據(jù)，也止是因為應(yīng)用了大數(shù)據(jù)技術(shù)，美國谷歌公司才能比政府的公共衛(wèi)生部門早兩周時間預(yù)告2009年甲型H1V1流感的暴發(fā)。
二、《品牌設(shè)計與營銷》課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題
《品牌設(shè)計與營銷》是服裝設(shè)計與營銷專業(yè)的專業(yè)必修課，也是服裝設(shè)計環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)入營銷環(huán)節(jié)的重點課程，承接服裝商品企劃的外延擴展。課程的特點不僅要有嚴謹?shù)睦碚撔裕腋⒅卣n程的實踐性、市場性和實用性。該課程的培養(yǎng)目標要求學(xué)生通過己有的服裝品牌意識和服裝設(shè)計基本知識，深入理解品牌設(shè)計與營銷的基礎(chǔ)理論與知識，將設(shè)計師、管理者、消費者的角色靈活轉(zhuǎn)換，并策劃能對實踐環(huán)節(jié)的市場調(diào)查起指導(dǎo)作用營銷方案。在該課程的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)手法組織、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)對象交流中出現(xiàn)以下一些問題:
1.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)滯后，市場敏銳度不夠
我在2009年、2010年、2012年擔(dān)任了《品牌設(shè)計與營銷》課程教學(xué)，共教授三個年級，學(xué)生達150人左右。在授課過程中，由于該課程起步較晚，發(fā)展較快，國內(nèi)還沒有形成一套完整而系統(tǒng)的理論體系。這一方面是與國內(nèi)有關(guān)服裝營銷教學(xué)領(lǐng)域缺乏權(quán)威的理論教材有關(guān)。另一方面由于服裝產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的流行趨勢變化多樣，特別是大數(shù)據(jù)時代下，網(wǎng)絡(luò)對服裝業(yè)的沖擊尤為明顯，網(wǎng)絡(luò)營銷在現(xiàn)今服裝企業(yè)的地位也日趨重要，特別是隨著3D時代的來臨，對于服裝設(shè)備的研發(fā)、新媒體時代下服裝營銷渠道的變化以及服裝科技的開發(fā)等都需要老師與時俱進的將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行補充和調(diào)整。比如，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中，至今還沒有將網(wǎng)絡(luò)營銷策略的內(nèi)容加入到該課程的教學(xué)中來，這無疑就造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的不完整、市場敏銳度不夠等問題。
2.教學(xué)手法組織缺乏創(chuàng)新，實戰(zhàn)性不強
《品牌設(shè)計與營銷》的課堂教學(xué)手法落后，仍采用室內(nèi)課堂講授與學(xué)生PPT匯報為主。教學(xué)手法組織過于單一，而作為老師不僅要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重難點是什么，更要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)實中老師往往教學(xué)手法滯后，選取的品牌案例教學(xué)往往是一些高端奢侈品或大品牌，這些案例與實際市場解決問題的時效性差距較大，學(xué)生不能客觀地、實際地進行分解，進而學(xué)生而對問題時往往硬著頭皮完成，最后造成作業(yè)完成效果不強，學(xué)生能力挖掘不夠，制定的品牌策略與市場關(guān)聯(lián)性和實際執(zhí)行性都有一定差距等問題。
3.教師隊伍人數(shù)少、教師實踐能力薄弱
由于國內(nèi)服裝教育起步較晚，現(xiàn)今在各高校都存在教師梯隊建設(shè)的問題。就實際而高，營銷類的課程大多有年輕教師擔(dān)任，而現(xiàn)在的年輕教師一般研究生畢業(yè)就直接進入高校任職，形成“學(xué)校”對“學(xué)校”的轉(zhuǎn)換，而缺乏實踐能力的訓(xùn)練與市場的檢驗導(dǎo)致實踐教學(xué)經(jīng)驗不足。而服裝設(shè)計與營銷專業(yè)又正好對市場化運作、可執(zhí)行能力、風(fēng)險控制能力、以及溝通能力要求很高的專業(yè)，這就是教師隊伍造成教師定位不明確，知識結(jié)構(gòu)不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。
4.教學(xué)對象缺乏主動性，競爭意識不夠
《品牌設(shè)計與營銷》開課時間為第七學(xué)期秋季，學(xué)生是大四上學(xué)期，馬上進入就業(yè)找工作的階段，而臨的不僅是專業(yè)方向的提升，更重要的是引導(dǎo)和培養(yǎng)他們?nèi)绾瓮诰蜃约旱膬?yōu)勢、增強自己的競爭意識和團隊能力的訓(xùn)練，學(xué)生猶如教學(xué)單位的鏡子一樣，如何讓自己的學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域能更勝一籌無疑也是對教學(xué)單位的一種肯定。針對服裝企業(yè)迫切需要懂技術(shù)、明管理、善運作的復(fù)合型服裝專業(yè)人才，教師必須更新教學(xué)觀念，切實注重學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)中積極主動性的培育，有效地加強學(xué)生自我團隊意識的引導(dǎo)。
三、《品牌設(shè)計與營銷》課程教學(xué)改革的實施建議
1.在教學(xué)內(nèi)容上，選取國內(nèi)外最先進的教輔及加強學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)的比重
該課程建議選取國外教材《美國成衣設(shè)計與市場營銷完全教程》為主，國內(nèi)教材為輔，參考書目包括寧俊的《服裝企業(yè)戰(zhàn)略管理》和劉興發(fā)的《決勝網(wǎng)絡(luò)營銷》。在課程開始之初，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，將相關(guān)經(jīng)典案例及優(yōu)秀網(wǎng)站視頻推薦給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在線進行慕課及微課的自主學(xué)習(xí)意識，也可以讓學(xué)生更全而地找到適合自己的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)重點，根據(jù)現(xiàn)今市場需求加大對網(wǎng)絡(luò)營銷的講解范圍，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)更深的理解和掌握，培養(yǎng)良好的實踐能力。
2.在教學(xué)方法上，多重教學(xué)方法、多渠道、多方式相結(jié)合
組織學(xué)生通過實踐教學(xué)中針對某幾個服裝品牌將學(xué)生分組進行有效數(shù)據(jù)地收集與整理然后模擬操盤式進行網(wǎng)上產(chǎn)品開發(fā)，模擬服裝零售環(huán)境進行網(wǎng)店設(shè)置、商品推廣、品牌定位及促銷管理等環(huán)節(jié)的策略實施，這樣不僅可以讓學(xué)生迅速了解自己對產(chǎn)品定位及市場把握的準確性，還可以增強學(xué)生在線學(xué)習(xí)的動力和興趣，提高自己的動手與創(chuàng)新能力。在課程開展過程中，可以通過市場調(diào)查，帶領(lǐng)學(xué)生去零售實地參觀訪問，現(xiàn)場就商品陳列和產(chǎn)品設(shè)計及銷售進行點評，后期結(jié)合網(wǎng)店在各環(huán)節(jié)的實施結(jié)果進行比較式的驗收，或者請企業(yè)專業(yè)人士對作業(yè)進行指導(dǎo)。這種方法，一方面在開展教學(xué)時可以較真實地模擬出各種實驗效果，同時也讓企業(yè)人士更全而的關(guān)注學(xué)生。另一方面，拉近了學(xué)生和市場的距離，學(xué)生學(xué)會在制定品牌營銷策略時更注重市場性、實效性等問題，理論和實踐的結(jié)合有助于提升教學(xué)效果，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)。
3.在教師隊伍培養(yǎng)上，鼓勵教師進行企業(yè)實踐及產(chǎn)學(xué)研的'深入研究
首先，可以通過學(xué)校與企業(yè)建立的就業(yè)實習(xí)基地，積極組織教師和企業(yè)進行對接，利用課余及假期時間，進行專業(yè)實踐能力的提升;其次，可以結(jié)合新興的學(xué)科特點，組織不同專業(yè)老師對相關(guān)課程進行交叉式共同授課，教師之間可以相互優(yōu)勢互補，學(xué)生從中間可以學(xué)習(xí)到最新學(xué)科前沿知識，實現(xiàn)多贏的目的;再次，可以組織教研室教師經(jīng)常參加一些學(xué)術(shù)沙龍和行業(yè)論壇，來增加專業(yè)學(xué)習(xí)的同時提高自己的綜合素養(yǎng)和實力:最后，鼓勵年輕老師積極向資歷深的老師進行科研項目研究的學(xué)習(xí)，積極參與科研項目的研究，鍛煉學(xué)術(shù)研究能力。
4.在學(xué)生主動性上，組織自由、民主、團隊式的PK競賽
在教學(xué)作業(yè)的組織中引入國外教學(xué)理念，讓學(xué)生自由召集隊友完成項目的方式進行嘗試。老師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生對品牌進行資料收集，課堂進行小組PK，再根據(jù)團隊需要尋找適合自己的合作伙伴完成下一個項目的實踐項目的作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中有時間和空間體驗與享受學(xué)習(xí)過程，全而提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)。
總之，對于大數(shù)據(jù)時代的來臨，不僅是服裝企業(yè)要適時做調(diào)整，而且對于中國的高等教育，特別是教學(xué)改革勢必會成為中國教育創(chuàng)新力的焦點。在課程改革過程中，必須結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)體系，做好課程群組的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容方法的創(chuàng)新、教學(xué)師資隊伍的培養(yǎng)以及學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，在而對機遇和挑戰(zhàn)時，提前布控，做好預(yù)防，切實將教育工作做到實處。