數學教育在人才培養的作用論文

　　【摘要】我國在現階段的發展中，正進入到一個非常重要的階段，對于人才的需求非常強烈。但是，人才的培養，并非一朝一夕的工作，要堅持從長遠的角度來完成，這樣才能在今后的教育工作中，努力獲得更好的成績。文章針對數學教育在人才培養中的作用展開討論，并提出合理化建議。

　　【關鍵詞】數學;教育;人才培養;作用

　　從客觀的角度來分析，數學教育的開展，能夠加強學生的思維能力運轉，促使他們在掌握知識和技能的過程中，不斷的讓自身的思維保持在靈活的狀態。與此同時，數學知識與很多的科目學習、鍛煉，都存在非常密切的關系，以數學教育為橋梁，能夠加快人才培養的速度和質量。

　　一、中職人才培養現狀

　　從國家現有的發展來看，很多中職院校都對人才培養做出了突出的貢獻，整體上的發展表現為良性循環的狀態，在各個方面的工作實施中，未出現嚴重的缺失和不足。分析認為，中職人才培養現狀，主要是集中在以下幾個方面：第一，中職培養人才數量不斷增加。伴隨著社會行業的發展以及經濟建設的穩步提升，中職院校對于人才培養，正不斷的從可持續角度來完成，涉及到的行業也不斷增加，為國家的人才團隊建設，做出了非常突出的貢獻。第二，中職人才的培養，還是在傳統的手段上應用較多，雖然在效果上比較值得肯定，但是在時代的進步過程中，如果不對傳統培養方法做出積極的變革，肯定會在日后的工作中，造成非常不好的影響，這一點必須在工作中保持高度的注意，絕對不能出現任何的缺失與隱患。第三，中職院校對于人才培養而言，一定程度上忽視了文化課的教育，要在今后的教育工作中，堅持加強數學教育，促使高水平的人才培養，獲得更好的成績。

　　二、數學教育在人才培養中的作用

　　1.優化人才的培養路徑。中職人才培養過程中，為了在今后努力獲得更好的成績，必須對人才的培養路徑做出良好的優化處理，這樣才能為國家的綜合建設，提供更多的幫助。結合以往的教育經驗和當下的教育標準，認為數學教育的開展，能夠將人才培養路徑更好的拓寬，促使中職學生在知識學習、掌握、運用的層面上，可以不斷的獲得更好的成績，最大限度的改善固有教育的不足，創造出較高的教育價值。例如，將《高等數學》分成2個模塊進行分層教學，并將每個模塊的教學計劃進行了適當地調整。分級教學遵循如下原則：根據基礎，設計起點；根據需要，設計內容；根據能力，設計進度和方法；根據興趣，設計設計教學環節。從而做到基礎扎實的學生培養特色，基礎薄弱的學生穩步發展。目前，只在A類中進行分級教學。通過實施這樣的數學教育方法，能夠讓中職學生將數學知識，與自身所學習的專業更好融合，最大限度的改善固有的不足，提高教育的可行性。

　　2.提高網絡學習平臺的應用。中職教育體系當中，人才培養并不是按照單一的模式來完成，對于數學教育而言，其在應用過程中，還能夠更好的促進網絡學習平臺的運用。從數學的角度來分析，任何知識的學習和運用，都可以利用多元化的方法來完成。我們在積極開展數學教育的時候，需要對學生的思維做出更好的開拓處理。例如，網絡學習平臺的運用，能夠讓中職學生在自己比較喜歡的領域，或者是在自己的專業學習過程中，加強網絡知識的鍛煉和掌握，這樣就可以進一步的豐富技術體系，提高自身的競爭力。與此同時，利用網絡學習平臺的.學習方法，可以讓學生自主探尋數學與自身專業的關系，尤其是在一些比較高端的領域內，通過自主拓展學習后，中職人才的培養質量，能夠大幅度的提升，對于既往的培養不足，做出更好的處理，為今后的長久發展，奠定堅實的基礎。值得注意的是，網絡學習平臺的運用，必須循序漸進的開展，探索其中的規律。

　　3.推動實踐教學向前發展。除了上述的幾項作用外，數學教育的實施，還可以推動中職人才培養不斷的朝著實踐的層面來努力。現代化的人才教育，倘若僅僅在理論上完成，肯定無法得到理想的效果，必須在實踐內容上積極的鞏固。數學教育在實施過程中，很容易讓學生發現，大多數的數學猜想和公理、定理等，都是在不斷的實踐推導以后得到的結論。那么在自身的專業學習上，同樣要加強應用，要堅持在不同的領域內去觀察和探索，了解到專業的優勢和就業趨向，明確自己的奮斗目標，從而更好的改善教育工作中的不足，提高教育的水平。

　　三、總結

　　本文對數學教育在人才培養中的作用展開討論，現階段的教育工作發展，在整體上獲得了很大的進展，各方面未出現嚴重的缺失和不足。日后，應繼續在數學教育的應用上，堅持按照拓展原則來完成，要加強數學教育與不同專業的深入融合，改善傳統教育的不足，推動人才培養水平的提升。值得注意的是，數學教育在開展過程中，必須注重教育的強度和比例安排。

　　參考文獻：

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