提高中等師范歷史教學效率的措施論文
歷史教學起著傳承文明的重要意義，通過學習歷史可以讓學生領略幾千年來人類文明的輝煌，拓寬學生的視野，讓學生更好的認識和了解這個世界。此外通過學習歷史還可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀還有價值觀，幫助學生不斷的提高自身的綜合素質，這也是教育的根本目的之一。在歷史學習的過程之中學生的邏輯思維能力、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力還有交流溝通和鑒賞能力都可以獲得比較大的提高。所以說歷史教學對于學生的發(fā)展具有重要的影響。但是當前中等師范歷史教學之中存在有一些問題，簡單來說就是教學效率比較低，相對來說本就比較枯燥的歷史內容在填鴨式教學法的壓力之下必然會讓學生產生抵觸心理。筆者認為為了提高中等師范歷史教學的教學效率，我們應該注意一下幾點。
一、興趣是最好的老師
興趣是學生學習的前提條件之一。只有學生對所學內容抱有比較高的興趣其學習效率和學習質量才會有一定程度的保證。所以為了提高教學效率教師首先要做的就是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在枯燥的學習和生活之中能夠有吸引他們注意力的興趣點。這需要教師對教學內容有比較深刻的掌握，然后有意識的將教學內容和一些比較有趣的知識摻雜到一塊進行教學，或者教師可以深入挖掘教學內容之中的有趣的地方，這樣可以集中學生的注意力，在注意力集中的前提之下學生的學習效率會有比較明顯的提升。此外在進行內容傳授的過程之中教師要選擇最科學的教學方法，比如說提問、設問等以引起學生的注意，然后通過現(xiàn)代科學技術創(chuàng)設教學情境幫助學生更好的進入到學習狀態(tài)之中。除了教學內容和教學方式上的創(chuàng)新之外，教師還需要注意幫助學生正確的認識和對待歷史學習。歷史教學絕不僅僅是讓學生死記硬背一些枯燥的時間點、事件和人物評價等，而是要幫助促進學生情感的正確發(fā)展，讓學生不斷的發(fā)現(xiàn)歷史學習的魅力，促進學生情感的正確發(fā)展。有些學生厭倦了歷史學習其實就是因為傳統(tǒng)的歷史教學太過于呆板，學生很難真正的喜歡上歷史。所以中等師范的歷史教師在教學的過程之中要注意打破傳統(tǒng)教學思想和教學模式給我們帶來的束縛，用全新的、符合時代發(fā)展要求和社會進步的教學方式進行教學。
除了上述條件之外，教師在教學的過程之中還要注意營造良好的教學情境以激發(fā)學生的學習興趣�？茖W研究表明科學的教學情境可以更好的`調動學生的學習積極性，讓學生主動投入到課堂學習之中。而教學情境的營造在現(xiàn)代科學技術的幫助之下可以取得更好的效果，給學生身臨其境的感受。此外教師風趣幽默的用語和平易近人的態(tài)度對于教學情境的創(chuàng)設也可以產生積極的促進作用。舉個例子來講，筆者在教學秦王朝的相關內容的時候借助多媒體創(chuàng)設了一個比較理想的教學情境。在課后考察之中發(fā)現(xiàn)學生對相關內容的掌握達到了一個比較好的程度。首先在上課之前筆者先給學生放映了一段有關于秦王朝的簡短的視頻資料，資料主要介紹了秦朝的歷史。這個時候筆者拋出一個問題，同學們你們知道誰是統(tǒng)一的秦王朝的開國皇帝么，同學們紛紛說是秦始皇。接著筆者再說，同學們，秦王朝在秦始皇的帶領之下一統(tǒng)中國，這是豐功偉績，但是在短短的幾十年之間它就由鼎盛走向滅亡，這是為什么呢？這個時候在短片的刺激下學生已經對秦王朝的歷史和相關任務產生了比較大的興趣。然后筆者接著放映了一斷《百家講壇》的相關內容，其言簡意賅的說明了秦王朝之所以出現(xiàn)這種結果的原因。通過這些方式學生就對秦王朝的歷史產生了比較濃厚的興趣，這樣筆者再進行具體內容的講解學生的注意力和學習效率也就比較高了。
二、學校要重視歷史教學
當前中等師范歷史教學效率不高的一個重要原因就是學校對歷史教學抱有比較強的輕視態(tài)度，認為學生的精力應該更多的用在數學、語文還有英語等學科的學習上。其實歷史對于學生的積極作用并不比其他學科低。通過學習歷史可以幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀還有價值觀，此外歷史知識的學習可以開闊學生的視野，讓學生了解古往今來的諸多雄奇和悲壯。因此學校要對歷史教學給予積極的重視，有計劃的推進一系列促進歷史教學效率提高的計劃。比如說學�？梢源龠M歷史考試方式的不斷革新，用寫論文的方式提高考核的科學性。另外學校要改變傳統(tǒng)的歷史教學的弊病，將教學重點從書本知識的死記硬背轉變到對學生思維的開發(fā)訓練上來。此外學校還可以結合自身的實際條件舉辦歷史知識競賽、歷史事件辯論等活動，幫助加強學生和教師對歷史教學的重視程度。另外學校也可以派專人將和歷史知識結合起來，定期給學生們開設相關的講座。
三、讓學生將知識融會貫通
歷史教學不是填鴨式教學讓學生死記硬背相關的歷史知識，而是要讓學生在了解和掌握這些知識的基礎上融會貫通，將這些知識運用到實際生活之中去。古今中外的歷史事件對于學生的現(xiàn)實生活其實是具有指導意義的。在中等師范歷史教學之中教師要避免學生出現(xiàn)機械學習的問題，在滿足教學大綱要求的前提之下教師可以適當的增加或者減少相關的教學內容，為學生融會貫通所學知識創(chuàng)造有力的條件。
四、借助現(xiàn)代科學技術的幫助
現(xiàn)代科學技術的使用同樣為中等師范歷史教學效率的提高創(chuàng)造了良好的條件。尤其是多媒體技術的使用讓課堂教學變得更加的生動而富有趣味，同時網絡技術的不斷發(fā)展為教師和學生查閱資料提供了良好的選擇。在信息技術的幫助之下教師能夠在最短的時間里面找到自己需要的資料，同時原本一些不容易找到的資料現(xiàn)在也能夠比較輕松的找到。中等師范要對歷史教學給予積極的重視，這樣有利于促進學生的綜合素質的不斷提升，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。
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