創(chuàng)業(yè)校友在創(chuàng)業(yè)教育中的作用論文

　　一、創(chuàng)業(yè)教育的意義和要求

　　（一）創(chuàng)業(yè)教育的意義

　　1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。知識(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是以高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才為基礎(chǔ)的。高等學(xué)校只有培養(yǎng)出具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的人才，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的需要。

　　2.實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的需要目前，我國(guó)高等教育的總體規(guī)模已位居世界第一，高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)到21％，實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化的目標(biāo)。但是，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化面臨的困難很多，尤為突出的是畢業(yè)生就業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)教育就是要改變“等、靠、要”的就業(yè)依附心理，使高校畢業(yè)生不僅是現(xiàn)有崗位的競(jìng)爭(zhēng)者，而且是新型崗位的創(chuàng)造者。

　　3.適應(yīng)就業(yè)制度改革的需要面對(duì)每年就業(yè)人口的大量增加，國(guó)家難以提供充分的就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生就業(yè)難問題日益成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越突出的熱點(diǎn)問題。面對(duì)如此嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)壓力要推進(jìn)高等教育大眾化的順利發(fā)展就必須更新高等教育思想，以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才為導(dǎo)向，以實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育為載體，推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育，以適應(yīng)高等學(xué)校就業(yè)制度改革與社會(huì)勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)的需要。

　　4.大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要在高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)的情況下，為了獲取更多就業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、掌握基本技能和專業(yè)技能的同時(shí)，還需要學(xué)習(xí)一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能，要注意加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。只有這樣，才能使大學(xué)畢業(yè)生具備生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力，既可去尋找合適的就業(yè)崗位而就業(yè)，又能在求之不得或?yàn)榱藢で蟾�好的自我發(fā)展機(jī)會(huì)時(shí)而走向自主創(chuàng)業(yè)的道路。

　　（二）實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的要求

　　創(chuàng)業(yè)教育的基本要求主要包括：創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障、創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建立和師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　1.創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)和政策應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)，相關(guān)部門保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期給予一定的政策優(yōu)惠和扶持，在創(chuàng)業(yè)成功之后在法律上給予保障。

　　2.創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)包括知識(shí)、能力、情感意志和實(shí)踐技能等四個(gè)部分，目的在于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、了解創(chuàng)業(yè)規(guī)律，掌握創(chuàng)業(yè)方法、提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

　　3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)只有創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在該環(huán)境中去摸索、去實(shí)踐，才有可能為他們創(chuàng)造積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

　　4.師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍的來源應(yīng)當(dāng)多元化，由于創(chuàng)業(yè)教育跨越學(xué)科多、綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)，課程以行動(dòng)為導(dǎo)向，經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)的體驗(yàn)多于概念規(guī)則的講授。因此，創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅要具備扎實(shí)、全面、深厚的理論知識(shí)，還要具有相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　二、創(chuàng)業(yè)校友在高校創(chuàng)業(yè)教育中的支持作用

　　（一）創(chuàng)業(yè)校友可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及

　　創(chuàng)業(yè)知識(shí)內(nèi)容十分豐富，涵蓋面廣，包括產(chǎn)品分析、技術(shù)分析、服務(wù)項(xiàng)目介紹、公司管理、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)分析、營(yíng)銷戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)分析、風(fēng)險(xiǎn)分析、風(fēng)險(xiǎn)資本的撤出、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫等方面的知識(shí)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)基本涵蓋工科、理科、文科等方面的知識(shí)，高校的老師基本上是對(duì)某一方面研究比較深入，對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)涉及的學(xué)科門類如此之多，高校教師難以很好地承擔(dān)。高校的創(chuàng)業(yè)校友在社會(huì)上工作多年，在一個(gè)行業(yè)或者領(lǐng)域已經(jīng)十分熟悉，很多已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)的專家，他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)涉及的方方面面十分熟悉。創(chuàng)業(yè)校友來源廣泛，涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)以及批發(fā)業(yè)等領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)校友的企業(yè)從小到大、從弱到強(qiáng)、從初創(chuàng)到成熟，涉及創(chuàng)業(yè)知識(shí)方方面面的理論和實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)校友本身就是創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好教材。學(xué)校可以邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)校友回母校開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面的`普及和創(chuàng)業(yè)理念的傳播，比如成立創(chuàng)業(yè)教育中心，聘請(qǐng)優(yōu)秀校友擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育報(bào)告和講座，擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類比賽的評(píng)委和指導(dǎo)老師等，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)型高級(jí)人才。

　　（二）創(chuàng)業(yè)校友可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流

　　創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。在校大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)過程。絕大多數(shù)的學(xué)生之前沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也往往對(duì)創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足，因而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)容易失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率僅為2％～3％。校友經(jīng)過多年的摸爬滾打，在商業(yè)社會(huì)中積累了豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，作為具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀校友比學(xué)校教師具有更大的優(yōu)勢(shì)，他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)于初創(chuàng)企業(yè)或者有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)是十分寶貴的精神財(cái)富。高校可以通過舉辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講壇和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等方式，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班是高校普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的重要載體和方式。培訓(xùn)的主要內(nèi)容可以是：素質(zhì)拓展訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)辨識(shí)和判斷、創(chuàng)辦企業(yè)的程序和注意事項(xiàng)、創(chuàng)業(yè)挫折面對(duì)及心態(tài)調(diào)整、創(chuàng)業(yè)案例分享、參觀中小創(chuàng)業(yè)型企業(yè)和學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流等。優(yōu)秀校友作為具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)人才、成功的企業(yè)家，聘請(qǐng)他們作為創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師，可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流。培訓(xùn)班學(xué)員要按照學(xué)校的安排，通過校內(nèi)外老師特別是優(yōu)秀校友的指導(dǎo)和自身的努力，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　（三）創(chuàng)業(yè)校友有助于建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

　　在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的缺乏是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育效果的重要因素。高校的創(chuàng)業(yè)教育雖然有一套相對(duì)成熟的教材體系，但還是比較偏向紙上談兵，教師基本沒有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也沒有可供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的場(chǎng)所。模擬創(chuàng)業(yè)的過程是十分重要的過程，是十分重要的訓(xùn)練，可以讓大學(xué)生比較真實(shí)地感覺到創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題、需要想到的問題以及可能會(huì)采取的解決策略。校友恰恰可以彌補(bǔ)這種創(chuàng)業(yè)基地缺乏的不足。許多成功的創(chuàng)業(yè)校友本身就是做風(fēng)險(xiǎn)投資公司的，許多創(chuàng)業(yè)校友本身對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)非常支持。高校可以與創(chuàng)業(yè)校友或者創(chuàng)業(yè)校友企業(yè)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。合作的目的是為了加速院校教育科研技術(shù)服務(wù)與社會(huì)資本對(duì)接、促進(jìn)和培育新型人才的就業(yè)發(fā)展和弘揚(yáng)企業(yè)回饋教育服務(wù)社會(huì)的企業(yè)精神。通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地的運(yùn)作，可以聯(lián)合成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心，大力開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投資培訓(xùn)工作，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人才，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為高校創(chuàng)業(yè)教師提供實(shí)踐和掛職機(jī)會(huì)，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)；創(chuàng)業(yè)校友可以到學(xué)校掛職，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的工作；可以設(shè)立“創(chuàng)業(yè)投資基金”，分級(jí)引導(dǎo)、孵化、培育在校師生和畢業(yè)校友科研轉(zhuǎn)化和商業(yè)項(xiàng)目，加速知識(shí)成果價(jià)值轉(zhuǎn)化；可以開展創(chuàng)業(yè)主題活動(dòng)，深化合作成果，包括開發(fā)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫、建立優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)投資人才儲(chǔ)備庫，資助獎(jiǎng)勵(lì)常年化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競(jìng)賽、舉辦創(chuàng)業(yè)講堂，升格培訓(xùn)中心為高校人才就業(yè)輔導(dǎo)基地等。

　　（四）創(chuàng)業(yè)校友可以提供和評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功，主要有三個(gè)方面的因素，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、執(zhí)行團(tuán)隊(duì)和開辦資金。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的最關(guān)鍵因素。好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目具有一些共同的特征，比如說項(xiàng)目具有很強(qiáng)的技術(shù)支撐、項(xiàng)目的目標(biāo)市場(chǎng)明確、項(xiàng)目的市場(chǎng)調(diào)查很充分、潛在的需求具有現(xiàn)實(shí)性、項(xiàng)目的注冊(cè)資本具有可行性、項(xiàng)目預(yù)期的利潤(rùn)十分可觀、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)控制設(shè)計(jì)得比較合理、項(xiàng)目的計(jì)劃書考慮得周到、項(xiàng)目的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)具有很強(qiáng)的能力等等。優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從哪里來，如何客觀地評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，創(chuàng)業(yè)校友可以發(fā)揮很大的作用。創(chuàng)業(yè)校友經(jīng)過長(zhǎng)期的商業(yè)歷練，在他們創(chuàng)業(yè)之前，一樣面臨過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇，在他們創(chuàng)業(yè)成功之后，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性有了更多更可靠的把握。因此，一方面，創(chuàng)業(yè)校友可以對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)業(yè)類比賽的評(píng)委或者指導(dǎo)老師，指出項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的意見和建議，可以指導(dǎo)大學(xué)生在什么樣的時(shí)間點(diǎn)和什么樣的方式切入市場(chǎng)，可以跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目的進(jìn)展情況，及時(shí)地進(jìn)行輔導(dǎo)和糾偏；另一方面，創(chuàng)業(yè)校友由于長(zhǎng)期形成的商業(yè)敏感，本身他們有很多具有可行性的項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)想法。作為創(chuàng)業(yè)想法和商業(yè)機(jī)會(huì)的提供者，校友們的這些項(xiàng)目可供具有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生進(jìn)行選擇和深入進(jìn)行調(diào)查，從而形成可操作性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

　　（五）創(chuàng)業(yè)校友有助于創(chuàng)業(yè)資金的提供

　　在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，創(chuàng)業(yè)資金起著舉足輕重的作用。大學(xué)生剛參加工作或者還在校，本身還沒有經(jīng)濟(jì)來源，他們的創(chuàng)業(yè)資金主要來自親戚朋友的借款。親戚朋友對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將信將疑，即使愿意支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也往往只是一部分的，資金不足是成為限制大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因之一。如何募集資金是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要解決的十分重要的問題。高校可以依托創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀校友成立“創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資引導(dǎo)基金”（簡(jiǎn)稱“創(chuàng)投基金”）。“創(chuàng)投基金”旨在弘揚(yáng)學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)宗旨，支持在校大學(xué)生、教師、畢業(yè)校友進(jìn)行創(chuàng)業(yè)科研和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。“創(chuàng)投基金”可以由優(yōu)秀校友、風(fēng)險(xiǎn)投資公司與高校共同設(shè)立基金管理委員會(huì)進(jìn)行管理，搭建社會(huì)資本和高等教育資源雙向?qū)�接的�?chuàng)新平臺(tái)。“創(chuàng)投基金”可以設(shè)立評(píng)審委員會(huì)、校方聯(lián)絡(luò)處和扶持培育基地三大主體。評(píng)審委員會(huì)作為基金的管理委員會(huì)，承擔(dān)基金募集、審批、管理、運(yùn)營(yíng)工作，評(píng)委會(huì)由創(chuàng)業(yè)校友企業(yè)代表和高校相關(guān)老師共同組成。校方聯(lián)絡(luò)處承擔(dān)基金項(xiàng)目的收集、篩選、報(bào)批、對(duì)接工作，是評(píng)審會(huì)的常設(shè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。扶持培育基地承擔(dān)初審項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研、項(xiàng)目指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、進(jìn)展匯報(bào)、投資審議等工作。項(xiàng)目的申報(bào)審批情況，可以分為初審立項(xiàng)調(diào)研、二審孵化實(shí)施、三審戰(zhàn)略引資三個(gè)階段，以此保證創(chuàng)業(yè)資金的有效安全提供。在初審立項(xiàng)階段，由評(píng)審會(huì)認(rèn)定，予以部分金額作為市場(chǎng)調(diào)研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。在二審孵化階段，指定部分專家進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、實(shí)施輔助、運(yùn)營(yíng)監(jiān)理，予以部分金額作為種子資金，按資金需求報(bào)告書論證后，分期撥付。經(jīng)過前面兩個(gè)階段后，到了三審引資階段。孵化項(xiàng)目在獲得種子資金注入，運(yùn)營(yíng)至盈利平衡點(diǎn)，并被評(píng)審會(huì)認(rèn)定有較好發(fā)展市場(chǎng)前景和良好運(yùn)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，則根據(jù)項(xiàng)目或運(yùn)營(yíng)實(shí)體的發(fā)展目標(biāo)需求，引入投資，加速項(xiàng)目和企業(yè)發(fā)展。

　　三、結(jié)論

　　高校創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于培養(yǎng)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育以及提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)校友是校友中從事企業(yè)工作，擔(dān)任企業(yè)重要職務(wù)或者創(chuàng)辦企業(yè)，為社會(huì)和個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值和財(cái)富的社會(huì)優(yōu)秀群體。創(chuàng)業(yè)校友在高校創(chuàng)業(yè)教育中具有重要支持作用，可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的普及，可以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的交流，有助于建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，可以提供和評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及有助于創(chuàng)業(yè)資金的提供。高校開展創(chuàng)業(yè)教育工作要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)校友的作用。

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