關(guān)于高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)研究的論文
【內(nèi)容摘要】隨著三維動(dòng)畫(huà)在我國(guó)電影中被廣泛應(yīng)用，高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量亟待提高，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行，如此才能推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)的發(fā)展。文章探討了我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影與三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)系，指出高校在三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)論文
隨著影視行業(yè)的多元化發(fā)展，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)技術(shù)在我國(guó)的影視動(dòng)畫(huà)作品中也逐漸增多。雖然我國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)產(chǎn)值占GDP的比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及美國(guó)、日本等動(dòng)畫(huà)電影發(fā)達(dá)國(guó)家，但擁有巨大的成長(zhǎng)空間。雖然三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)近幾年在我國(guó)得到快速的發(fā)展，但是三維動(dòng)畫(huà)電影行業(yè)發(fā)展與三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂(yōu)。要改變這個(gè)狀況，高校必須肩負(fù)起推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影發(fā)展的重?fù)?dān)，努力提高三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，為三維影視行業(yè)輸送可用的人才。當(dāng)前，高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)面臨與行業(yè)需求相脫節(jié)的問(wèn)題，因此，廣大教育工作者需要理順我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影與三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的關(guān)系。
一、三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重要性
三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)與社會(huì)需要接軌，高校也要將先進(jìn)藝術(shù)觀念與高端的三維技術(shù)融入到教學(xué)之中，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)影視行業(yè)急需、實(shí)用的人才。當(dāng)前，嚴(yán)重滯后的傳統(tǒng)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)已經(jīng)無(wú)力承載我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影發(fā)展的重任，致使動(dòng)漫文化市場(chǎng)與高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育之間無(wú)法進(jìn)行良好的銜接。人才的培養(yǎng)是與高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起的，因此，高校必須盡快提升三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的質(zhì)量，才能跟上當(dāng)下我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影快速發(fā)展的腳步。國(guó)家主管部門(mén)對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)寄予了厚望，希望動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)能在政策的扶持下逐漸壯大起來(lái)。但是對(duì)于整個(gè)影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)來(lái)說(shuō)，既要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召去打造影視動(dòng)畫(huà)精品，又要做好自身經(jīng)營(yíng)，其發(fā)展?fàn)顩r與政府對(duì)影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)寄予的厚望還存在一定的差距。近幾年隨著影視行業(yè)的多維化發(fā)展，很多的電影作品開(kāi)始大量應(yīng)用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，三維動(dòng)畫(huà)人才日漸緊缺，這就更加凸顯了高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教育的重要性。三維動(dòng)畫(huà)人才的培養(yǎng)如果斷鏈，三維動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)必將陷入困境。目前，三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)在影視作品里越來(lái)越火爆，關(guān)注的群體也越來(lái)越多。眾多的高等院校和一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)了商機(jī)，認(rèn)為三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教育能帶來(lái)巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，紛紛加入大潮之中。然而過(guò)去一成不變的三維動(dòng)畫(huà)教育模式，已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在過(guò)去的一年中，一些高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始停招，一些動(dòng)漫公司也相繼倒閉。和過(guò)去的幾年相比，今年的三維動(dòng)畫(huà)影視行業(yè)發(fā)展情況必定會(huì)發(fā)生很大的變化，對(duì)于那些中小型的動(dòng)漫公司來(lái)說(shuō)，因?yàn)樾袠I(yè)拔尖的人才都流向大的、一流的動(dòng)漫公司，未來(lái)的發(fā)展必定會(huì)更為困難。如果高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀持續(xù)下去，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教育質(zhì)量是無(wú)法提高的，緊接著就會(huì)殃及到影視行業(yè)與動(dòng)漫延伸產(chǎn)品的企業(yè)，乃至整個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。這些不得不引起我國(guó)高等教育的主管部門(mén)和教學(xué)從業(yè)人員的高度關(guān)注與反思。
二、高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，需要教育工作者去推廣、傳播。上世紀(jì)的60年代至80年代我國(guó)的水墨動(dòng)畫(huà)在國(guó)際上就聲名遠(yuǎn)播，受到國(guó)際動(dòng)畫(huà)界的關(guān)注。無(wú)論是以中國(guó)傳統(tǒng)的水墨畫(huà)創(chuàng)作的電影，還是現(xiàn)在的三維水墨動(dòng)畫(huà)短片都獲得了國(guó)際動(dòng)畫(huà)界的認(rèn)可。筆者認(rèn)為，如果我國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)能與水墨畫(huà)相結(jié)合，其視覺(jué)沖擊力不言而喻，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)三維水墨動(dòng)畫(huà)必將帶來(lái)巨大的藝術(shù)與商業(yè)價(jià)值。當(dāng)然這種藝術(shù)形式不但要傳承下去，還要進(jìn)一步創(chuàng)新，以便于與國(guó)際接軌，同時(shí)更需要高校在動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)中貫穿、繼承與創(chuàng)新。從美國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《功夫熊貓》，到“十二生肖”主題被國(guó)外動(dòng)漫公司開(kāi)發(fā)，在享受到我國(guó)傳統(tǒng)文化和民族文化榮譽(yù)感的同時(shí)，我國(guó)高校動(dòng)漫教育工作者也應(yīng)認(rèn)真反省，為什么這些題材不是被中國(guó)動(dòng)漫公司開(kāi)發(fā)出來(lái)的呢？可見(jiàn)，我們的“拿來(lái)主義”還沒(méi)有學(xué)到位，但我們的文化卻被別人“拿去”了。近幾年我國(guó)在三維動(dòng)畫(huà)方面也取得了一些成果，先是《秦時(shí)明月》的出現(xiàn)，再到《熊出沒(méi)》的播出，以及風(fēng)靡一時(shí)、票房突破10億的《大圣歸來(lái)》，這些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)電影都是我國(guó)民族文化的直接體現(xiàn)。從動(dòng)漫電影《木蘭花》到《功夫熊貓》可以看到中國(guó)文化的在國(guó)際上的影響力，中國(guó)從來(lái)就不缺乏優(yōu)秀的題材，只是我國(guó)動(dòng)畫(huà)工作者沒(méi)有去深入挖掘，沒(méi)有很好地正視我國(guó)民族文化的價(jià)值。由此可見(jiàn)，民族文化的推廣與傳播對(duì)我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影的發(fā)展有著無(wú)比重要的意義與巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。因此，我國(guó)高校在三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中必須加強(qiáng)民族文化與中國(guó)美學(xué)的教育，讓中國(guó)文化在中國(guó)人自己的三維動(dòng)畫(huà)電影中開(kāi)花結(jié)果。每一個(gè)行業(yè)都需要有自己的獨(dú)創(chuàng)精神，我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)教育自開(kāi)設(shè)以來(lái)大多是照搬國(guó)外高校的做法，嚴(yán)重缺乏自主性與本土特色，其結(jié)果是生搬硬套地照搬外國(guó)的三維動(dòng)畫(huà)作品形式，體現(xiàn)民族文化的三維動(dòng)畫(huà)片寥寥無(wú)幾。近幾年，雖然有受全國(guó)觀眾喜愛(ài)的三維系列動(dòng)畫(huà)影片《熊出沒(méi)》，但與美國(guó)的三維系列動(dòng)畫(huà)影片《功夫熊貓》相比較，不管是藝術(shù)內(nèi)涵還是三維技術(shù)均存在著很大的差距。殘酷的現(xiàn)實(shí)見(jiàn)證了我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)還處在發(fā)展初期，肩負(fù)著動(dòng)漫人才培養(yǎng)的高校動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育更是任重道遠(yuǎn)。能否培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)向三維動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)型的人才，是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
三、高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中加強(qiáng)技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合
三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的推廣改變了現(xiàn)代電影的格局，近幾年我國(guó)很多的電影制作都應(yīng)用了三維動(dòng)畫(huà)效果，并獲得了更廣闊的發(fā)展空間。我國(guó)的真人與三維動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的電影《捉妖記》（2015年）、《盜墓筆記》（2016年）、《微微一笑很傾城》（2016年）等均收獲了可觀的票房，《捉妖記》甚至刷新了電影票房紀(jì)錄。三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)給觀眾帶來(lái)了如此多的'驚喜，高校的三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)勢(shì)必有非常廣闊的前景，改革勢(shì)在必行。
（一）三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式要緊跟時(shí)代
2016年12月上映的由張藝謀導(dǎo)演的作品《長(zhǎng)城》堪稱(chēng)真人與三維動(dòng)畫(huà)完美結(jié)合的代表，且得到國(guó)際電影市場(chǎng)和影迷的肯定。其以中國(guó)美學(xué)的形式向世界講述中國(guó)的故事，讓中國(guó)古代神話(huà)巨獸饕餮首次以三維動(dòng)畫(huà)的形式在電影中亮相，將我國(guó)古代的“五禽戲”融入到無(wú)影禁軍的五支部隊(duì)中并以五種顏色展示出來(lái)，向全世界傳遞我國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)核。時(shí)代的進(jìn)步讓三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)與我國(guó)神話(huà)故事在電影中相會(huì)，無(wú)疑是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化最好的詮釋與展現(xiàn)。誠(chéng)然，動(dòng)畫(huà)電影技術(shù)已在悄然發(fā)生變化，其發(fā)展已成燎原之勢(shì)。因此，高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式必須緊跟時(shí)代要求，一方面，讓學(xué)生掌握三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)中的技術(shù)；另一方面，讓學(xué)生掌握三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的藝術(shù)能力，自始至終遵循技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合、民族文化與三維動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。
（二）加強(qiáng)三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系認(rèn)識(shí)
從我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影的發(fā)展趨勢(shì)可見(jiàn)，三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)所涉及的知識(shí)面非常廣泛，包括造型學(xué)、色彩學(xué)、原動(dòng)畫(huà)原理、視聽(tīng)語(yǔ)言、美學(xué)等，還涉及到科學(xué)技術(shù)。目前，大多數(shù)高等學(xué)校的三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)存在如下兩種傾向：一種是純藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)，注重我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播，側(cè)重于純藝術(shù)性的三維動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，但對(duì)三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)不夠重視，致使培養(yǎng)出的學(xué)生有好的想法卻不能展現(xiàn)出來(lái)；另一種是純計(jì)算機(jī)類(lèi)動(dòng)漫教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科技引領(lǐng)三維動(dòng)畫(huà)電影，側(cè)重三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，輕視傳統(tǒng)文化與藝術(shù)知識(shí)，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生因?yàn)槿狈ξ幕囆g(shù)思想而成為技術(shù)工人。其實(shí)，這主要還在于三維動(dòng)畫(huà)教學(xué)師資的問(wèn)題，目前的現(xiàn)狀是多數(shù)從事三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)的教師自身能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝任其教學(xué)工作崗位。為了培養(yǎng)出能真正推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影發(fā)展的人才，高校引進(jìn)的教師既要有扎實(shí)的繪畫(huà)功底，又要有精湛的三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)，這樣高校才能培養(yǎng)出適合我國(guó)影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。
結(jié)語(yǔ)
我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影產(chǎn)業(yè)正在拉近與世界三維動(dòng)畫(huà)強(qiáng)國(guó)的距離，如果要想更好、更快地融于世界三維動(dòng)畫(huà)電影產(chǎn)業(yè)之中，必須要依靠整個(gè)動(dòng)漫行業(yè)的共同努力、國(guó)家在政策上的支持，最為重要的是高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要跟上三維動(dòng)畫(huà)電影發(fā)展的步伐，及時(shí)將業(yè)界的新知識(shí)、新技術(shù)通過(guò)微課、網(wǎng)絡(luò)媒體等新興的教學(xué)手段傳授給學(xué)生，讓學(xué)生適時(shí)地掌握三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力。高校三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，只有不斷改進(jìn)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方法，使課程體系進(jìn)一步規(guī)范合理，才能更好地推動(dòng)我國(guó)三維動(dòng)畫(huà)電影的發(fā)展。
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