談?wù)Z言研究方法的改進(jìn)論文
20世紀(jì)是漢語語法學(xué)建立、成長和壯大的一個世紀(jì)，在這100年中，我們對漢語的研究逐步走向成熟，與此同時，我們的語言研究方法也在不斷改進(jìn)，以下就是由為您提供的淺談?wù)Z言研究方法的改進(jìn)。
總體來說，漢語語法研究方法是不斷跟隨國外的研究方法而發(fā)展的，可以說，漢語語法學(xué)是在不斷地借鑒國外語法理論和研究方法的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展、不斷前進(jìn)的。國外的傳統(tǒng)語法學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語法學(xué)以及功能主義語法學(xué)等在漢語語法學(xué)發(fā)展的歷史過程中都留下深深的烙印。
西方傳統(tǒng)語法學(xué)是最早影響漢語語法學(xué)的。19世紀(jì)末20世紀(jì)初馬建忠的《馬氏文通》是在模仿西方傳統(tǒng)語法(拉丁語法)基礎(chǔ)上建立起來的中國第一部古漢語語法著作;20世紀(jì)20年代黎錦熙的《新著國語文法》也是在模仿西方傳統(tǒng)語法(英語語法)基礎(chǔ)上建立起來的中國第一部現(xiàn)代漢語語法著作;20年代的重要語法著作如陳承澤的《國文法草創(chuàng)》和金兆梓的《國文法之研究》，40年代的重要語法著作如呂叔湘的《中國文法要略》、王力的《中國現(xiàn)代語法》和高名凱的《漢語語法論》等，從整體上看都屬于傳統(tǒng)語法;50年代的《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》也基本上還是在傳統(tǒng)語法的'框架之內(nèi)。
20世紀(jì)30年代，西方結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)開始傳入我國。陳望道的“根據(jù)功能、從配置求會同”的詞類觀點(diǎn)，方光燾的“廣義形態(tài)”的詞類觀點(diǎn)，陸志韋的“同形替代原則”的詞類觀點(diǎn)其實(shí)都是與美國描寫語言學(xué)的“分布”理論是一脈相承的;50年代至60年代中期，《現(xiàn)代漢語語法講話》采用了層次分析法，這是直接運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義方法來分析漢語語法的代表作;50年代的主賓語問題討論中，許多學(xué)者主張根據(jù)名詞的位置來確定主語和賓語;60年代，朱德熙的《說“的”》和《句結(jié)構(gòu)》，這些都是運(yùn)用結(jié)構(gòu)主義的理論和方法來分析現(xiàn)代漢語語法的例子。
80年代初以來，轉(zhuǎn)換生成語法、系統(tǒng)功能語法、“格”語法、從屬關(guān)系語法、認(rèn)知語法、話語篇章語法等陸續(xù)對漢語語法研究產(chǎn)生影響。這一時期，語法學(xué)界普遍認(rèn)識到語法有“三個平面”，即句法、語義和語用，認(rèn)識到對漢語單純進(jìn)行句法平面的研究是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該全方位、多角度、多側(cè)面來研究語法，應(yīng)該把句法、語義、語用結(jié)合起來。由于有了這樣的認(rèn)識，語言學(xué)界在研究漢語語法時，除了繼續(xù)對語法現(xiàn)象進(jìn)行句法描寫以外，也重視并加強(qiáng)了語義、語用方面的研究，如漢語語法結(jié)構(gòu)的歧義研究、動詞和名詞的配價研究、動核結(jié)構(gòu)和句模的研究、語義格或語義角色的研究、語義指向的研究、詞的語義特征的研究、詞語的語義搭配的研究、漢語句子的主題和述題的研究、動詞述謂功能和名詞指稱功能的研究、篇章中的指代和照應(yīng)的研究、句式的變換和相關(guān)句式語用差異的研究、句子的背景和焦點(diǎn)的研究、句子表述類型的研究等等。除此之外，還加強(qiáng)了對解釋語法現(xiàn)象的重視，80年代以前，漢語的語法研究偏重于描寫，80年代以后，由于受到國外語法理論強(qiáng)調(diào)對語法進(jìn)行解釋的影響，漢語語法研究中也開始重視解釋了。在語法教學(xué)方面，也自覺運(yùn)用了結(jié)構(gòu)主義的語法分析方法，如詞類區(qū)分中的分布分析法和句法結(jié)構(gòu)分析中的層次分析法，國內(nèi)學(xué)者都在積極地進(jìn)行這這方面的實(shí)踐。
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