神經衰弱的研究報告論文

時間：2021-06-10 18:06:04 論文我要投稿

神經衰弱的研究報告論文

　　摘要:本文的整體思路是我從小學至今的成長史，里面記錄了個人成長過程中的對個人影響較大的困惑和事件。主要篇幅在于敘述個人高二之后的心理成長史，將不同階段的心理困惑都羅列出來，并講述了自己解決這些困惑的具體辦法，從這些辦法中，能直觀的反映自己的成長歷程。文章中特別講述了我在高三時對于填報志愿和職涯規劃的一些想法，這些想法對于我的職業志向和現在的工作有著深遠的影響。文章最后總結了自己這十年間的體會。

神經衰弱的研究報告論文

　　關鍵字：職涯規劃心理學成長歷程

　　我不是富二代，也不是官二代，我是一個再普通不過的一對農民夫婦的兒子。我們家沒有套房、沒有私家車、沒有存款，有幾間普通的平方、幾輛自行車、微薄的收入，按照部分城里人的觀點，我最有可能是一輩子打光棍了。可是，我現在已經結婚，而且孩子也快一周歲了，不用愁打光棍了。然而，我不得不承認，從小學到現在，我體會了一些不同于別人（同齡人）的經歷。我得好好感謝這些經歷，正是因為這些經歷，磨練了我的意志，使我有機會做我自己想做的事業，使我擁有幸福的家庭。

　　一、自我成長分析

　　我出身在農村，打從我記事起，我的童年生活給我最深的印象就是“黑色、陰暗”。這里講的“黑色、陰暗”是由于貧窮落后所導致的。小時候，我們村子里一遇風霜雨雪，就必然會停電，當炎炎夏日用電高峰時，電壓就低的很，打開電燈，燈光比燭光還要暗。童年留給我的記憶就是這樣“黑色、陰暗”。父母為了讓我接受良好的教育，在我當上二年級時把我從村小送進城區某小學，正是在這里我才真正體會到被欺負的感受。

　　那時班里同學大多數是城里人，家里條件都比我們家好，他們的吃穿也比我好的多，他們談話的內容對于我而言幾乎是聞所未聞的，所以不久后，我和他們就疏遠了，最終被隔離開。但是也有個別城里的孩子比較接納我，也時常幫助我。與之形成鮮明對比的是，班里有×姓兄弟二人對我的所作所為，哥哥是班長，對我講話時一臉的不懈；弟弟就是一個小霸王，

　　在班里和數名男生關系密切，我時常被他們欺負，而他就是主謀。我臉被抓出血過、新買的校服被他撕破過、身體被他用腰帶抽過??終于我逼不得已反抗了，我為了保護自己也和他們打過架，但是受傷的還是我。可是我依然反抗直到五年級，我突然發現，我的身高比他們任何人都高，而似乎就在同時，他們也發現了這一事實，我就此結束了受欺負的時代，好好享受了小學的最后一年。從小學這些經歷中，我學會了不屈不撓的頑強。

　　進入初中后，我成績迅速下滑，幾乎到了令父母絕望的地步。曾經有人給我看過手相，說我在最困難的時候總有貴人相助。果然我的貴人們出現了，他們將我從墮落的邊緣拉回，這一對貴人是夫妻倆，是我語文老師和英語老師（班主任）。他們對于我的好我永遠不會忘記，并一定會涌泉相報。從初中的經歷中我學會了感恩。

　　進入高中后的頭一年，我在班里考試總成績能排在前二十名，算是中上等了，一切都處于正常發展的軌道。高二分科以后，在父親的指導下，我選擇了理科，后來我發覺我對理科興趣并不濃厚。這這個班級里，班主任的管理比較寬松，慢慢地我又開始“偏離軌道”了，但學習成績始終處于中等，上不去也下不來。到了高三干脆不上晚自習了，一到晚自習時間，寫封請假條，請同學轉交給班主任，而自己就肆無忌憚地去網吧上網、去碟吧看錄像、去臺球室打臺球、去游戲廳打電動。父母以為我在學校學習，回家后如果晚了，就編個事由糊弄他們。臨近高考，絕大多數同學們全力備戰高考，閑暇之余大家討論高考填報哪些學校的哪些專業，此時，我才意識到快高考了，決定命運的時刻即將到來。可惜為時已晚，我沒有多少時間去復習了，突然很懊惱，懊惱自己的墮落。幾天后我生了一場病，生病期間我反反復復地思考自己所作所為，覺得是時候讓自己長大了，這么多年，一直沒有真正成長過。于是我決定，如果我有機會上大學，我首選心理學專業，以幫助我成長。可沒想到班主任已經給我下了斷言，說我當年考不上大學，來年復習才有可能考個大學。這話傳到父母耳朵里，他們失望之極，這是我記憶中父母最失望的一次。我利用最后的一點時間認認真真地復習，想撫慰父母內心的創傷，最終達到了二本，還順利地被心理學專業錄取。這段經歷我明白了一個道理——亡羊補牢，為時不晚。

　　終于上大學了，農村和城市的差別確實挺大，城市里有太多的誘惑可以使你忘記當初的志向，有太多的刺激可以分散你的注意力。大學學習的軌跡和初中和高中那樣相似，先下滑后上揚。青春期強烈斷乳的需要在沒有父母約束(轉載于: :神經衰弱請假條)的情況下支配著我的言行，我想吃就吃、想睡就睡、想翹課就翹課、想玩就玩，日子過的輕松自在，只有在生活費殆盡的時候才電話給父親，叫他匯錢給我，這樣的生活直到大三結束。大三時聽說英語四級不通過，畢業不予以頒發學士學位，這下可知道緊張了，于是又拼命的學英語，經過兩次考試才最終通過英語四

　　級考試。整個大三一年學習還是比較努力的，可由于英語落下的`實在太多，所以第一次考英語沒有順利通過。到了大四，同學們都忙于撰寫畢業論文、找工作，我自然也不例外，畢業論文倒不是很難，可找工作著實把我心底的自負和桀驁摧殘的支離破碎。在經歷了很多次面試后，唯一的結果就是杳無音信。在這一人生階段我理解了自制和謙虛的必要性。

　　畢業后先后從事了兩份工作，但干的最長也就是一年時間，我總結了原因，是因為物品沒有做到“干一行，愛一行”。而今我正在愛著這份工作，這份與我心理學專業密切相關的工作，這份愛，但愿能永遠處于熱戀期。

　　因此我用5個詞來總結自己身上的品質：頑強、感恩、自制、謙虛和后勇。

　　二、職業行為分析

　　在職業行為分析方面，我想談談我為何開展心理輔導工作。在以上的內容中，我提到了我選擇心理學的主要原因是為了幫助自己成長，但是在大學學習和我在從教期間，我對于心理學有了初步的認識和體會，這些認識和體會促使我對于從事心理輔導有著重要的作用。

　　首先，我對于應用心理學的知識是深信的。在大學學習期間，我確實利用一些理論知識解決了自身的問題。例如，大一時有段時間有神經衰弱的癥狀，之后又罹患強迫癥，這些問題，就是我用心理咨詢的一些方法解決的，因此我對于應用心理學的知識是深信的，最終促使我對心理學產生直接興趣。

　　其次，心理學的就業前景是非常廣闊的。幾年前，人們說心理學專業在沿海城市、在經濟發達的地區有較大的發展空間，而在小城市、城區是沒有發展空間的。但是我個人認為，市場對于心理學專業的需求是不分地域空間的，只是需求量大小有差別而已，舉個例子，我們大學一個班是六十四人，男女各半，包括我在內，現在有二十二人分布在安徽，他們都從事著與自己專業相關的工作，當然，分布在市區的占大多數。

　　最后，學生迫切需要心理輔導老師。在我從教期間，尤其是我帶班主任期間，見到了不少問題學生，他們之中有的人是單親家庭，有的是父母離異，有的是留守兒童，還有極個別是智力缺陷的學生，他們的性格、行為普遍的存在某些缺陷，這些缺陷導致他們不容易與人溝通，人際交往障礙等等，我相信，他們需要心理輔導，我希望我能幫助他們。

　　多些心理輔導員，這世界就會多些和諧。

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