當代大學生扶貧論文

時間：2021-04-12 18:20:01 論文我要投稿

當代大學生扶貧論文

　　在現實生活中有些學生也是貧困的，也是需要進行幫助的。下面是小編為大家整理的關于當代大學生扶貧的論文，歡迎大家的閱讀。

當代大學生扶貧論文

　　[摘要]

　　隨著我國高等教育事業的不斷發展，教育逐漸從精英化向大眾化方向發展，高校擴招的規模逐年加大，從而給貧困生提供了更多進入高校學習的機會，貧困大學生成為高校大學生中的一個重要群體。對于這一部分困難群體，高校應針對當前高校貧困大學生這一弱勢群體的特點，更應該重視對貧困學生的照顧和關愛。但是同時也要重視對貧困生的勵志教育，筆者是剛參加工作不久的一名思想政治輔導員，下面是我在做學生思想政治工作中一個案例，通過這個案例讓我知道老師對貧困的關愛和勵志教育對學生是多么的重要。

　　[關鍵詞]

　　貧困生；勵志；關愛

　　案例事件：XXX，男，黑龍江齊齊哈爾人，黑龍江東方學院2009級機電工程學部模具二班學生。該學生來自農村，父親患有嚴重的萎縮性胃炎和頑固性神經耳鳴，不能干體力活。母親患有嚴重的風濕疾病，家庭收入僅靠幾畝地的收入，家境條件差。為減輕家庭負擔，該生在大一的時候利用課余時間做過許多兼職，他在學習的時候，腦海里總是浮現出貧寒的家境和有病的父母，沉重的壓力讓他不能安心學習，看到周圍同學入黨和獲得獎學金，他很嫉妒，也很苦惱，這些現象嚴重影響了他自己的日常生活和學習。種種事情的相繼發生，再加上家庭的困境，使他認為一切都糟透了。

　　我利用在學校住校期間經常與該同學談心，談心的地點在他的寢室或者在我的.寢室，我真誠、耐心地與他溝通交流。XXX告訴我他在學習時，自己總是會想起家庭的困境、自己感到壓力很大，不能安心投入到學習之中。學習上的失意讓自己很自卑，他現在對大學生活和學習不能感到一點興趣，只想賺一些錢來幫助家里。

　　教育方法：通過與他多次溝通了解他的情況后，在思想上，我告訴他應該學會感恩，感恩他的父母，他的父母含辛茹苦供他上大學，他一定要努力學習不辜負父母的期望。同時我告訴他應該感恩我們的國家和學校，我們學校連續兩年給他評上了國家二等助學金來幫助他，他應該用更加努力學習來回報社會和學校對他的關心和資助。我告訴他要用積極樂觀的心態去面對學習和生活，讓他爭取先進，啟發他向黨組織靠攏。最后我以一個大哥哥的身份把我在大學和研究生期間的學習和生活經歷講給他，我家境也不好，我除了在學校認真努力學習之外，利用課余時間去當家教，每晚工作到十點才能回來，周六周日每天都講課十小時。自己三年的研究生學費和生活費都是自己賺取的，但我仍然獲得過五次一等獎學金，國家獎學金，成功通過英語四六級以及國家計算機考試。我告訴他家境困難不要緊，最主要自己一定要上進。在生活上，我讓該生想一些辦法盡量不要在校外打工，原因如下：一是在校外打工可能會出現人身安全問題，二是在外打工影響該生的學習和生活。在學習上，我告訴他在學習的時候就不要想著工作賺錢的事，認真學好專業理論知識，最重要是學習時一定要提高效率，并且要多讀一些關于個人修養方面和社交禮儀方面的書籍，為今后兩年的畢業做好準備。

　　教育效果：在近半年的耐心開導與幫助下，該學生找到了賺錢又不耽誤學習的行業---在學生公寓撿瓶子。他每天早上五點起床晚上十二點才能睡覺，在撿瓶子期間，他也受到了一些人的非議，也被一些人看不超過。他來找到我，他說他感到很自卑，失去自尊，產生不想繼續撿瓶子的想法。我和他耐心的溝通，告訴他撿瓶子并不丟人，只要是通過自己的努力獲取的勞動成果都是光榮的。然后我把XXX的事跡馬上反應給學部領導，領導找他談話告訴他應該繼續堅持撿瓶子，他的事跡值得我們學習和表揚，他在撿瓶子這件事中表現出他自立、自強、艱苦奮斗的精神，我們的學生都應該向他學習。同學們都非常敬佩XXX的吃苦耐勞的精神。他在上學期的期末考試中努力認真復習，考取了班級第五名的好成績。他對學習充滿了信心，和同學間關系變得非常融洽，他們的寢室經常被學校評為優秀標兵寢室。我們學部把他列為入黨擬發展對象，他學習和工作的熱情比起以往更高了。

　　教育案例反思：這一案例使我體會到，輔導員用心與學生去溝通，用心去體貼學生、用心去感化學生，才能把學生工作做好。通過這一案例也使筆者有以下兩點體會：

　　第一，用愛去關心學生，促進學生健康發展

　　輔導員應該用心去關愛學生，當你了解到某一位同學生活或是學習中存在困難，作為輔導員，應主動找到該位同學真誠去幫助他，同時調動班委成員，為其提供在生活、學習上更為及時的幫助。與學生平等溝通的方式，一對一地幫助同學解決實際問題，這樣不僅有利于贏得同學們的信任，也有助于問題的解決。對學生要多點鼓勵，少些批評。每個人都有自己的優點，認真分析后進生的長處，針對他們的特長給他們提供展示自我的機會，讓他們在工作中找回自信，以工作帶動學習，一舉多利。

　　第二，加強貧困生“自信、自強、感恩”教育

　　校園文化能引導和激勵學生，對大學生的信念、品質和行為產生深遠影響，良好的校園文化氛圍是開展貧困生教育的有效載體。為此，學校可通過感恩教育、思修課等，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。我們黑龍江東方學院就有很濃厚的校園文化，在學校比學習、比進步、比明天，淡化家庭背景，營造感恩奉獻、自立自強、實現人生價值的校園文化氛圍。樹立優秀貧困學生典型將對貧困生的勵志教育融入擴展到對全體學生的教育中，以各種成功的榜樣來激勵貧困生自強自立。要把優秀貧困生的事跡講給同學，為廣大貧困同學樹立發展的榜樣，使他們積極對待人生，將貧困化為一種動力，在逆境中健康成長。良好的氛圍和環境是感恩教育的關鍵。學校要充分利用校內廣播、電視、計算機網絡、校刊校報、宣傳欄、板報等媒體廣泛宣傳，提高廣大學生尤其是貧困學生參與文化活動和實踐的興趣。學校可以結合母親節、教師節等節日深入開展孝敬父母、關心他人、知恩圖報等感恩價值觀的宣傳教育，通過形式多樣、主題鮮明的活動，讓學生在實踐中體驗自我、反省自我、完善自我。

　　參考文獻：

　　[1]馮錦敏.淺談如何加強對高校貧困生的關愛[J].課程教育研究，2012年20期.

　　[2]鐘慧瓊.淺析高校家庭困難大學生全面發展途徑[J].湖北函授大學學報，2011年

　　[3]張華.高校貧困生思想政治教育特殊性研究[D].東北師范大學，2007年.

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