初中語文有效教學(xué)論文
作為一名語文老師，我們知道怎么樣有效的開展教學(xué)工作嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的初中語文有效教學(xué)論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
摘 要：本文從初中語文有效教學(xué)的必要性出發(fā)，分析了有效教學(xué)的特征。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了提高初中語文課堂有效教學(xué)水平的策略和方法：做好初中和小學(xué)學(xué)生的知識(shí)銜接，營造和諧活潑的語文課堂氣氛，采用多媒體輔助教學(xué)，有效實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：初中語文；有效教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；分層次教學(xué)；有效評(píng)價(jià)
一、初中語文有效教學(xué)的必要性
在新課改下，有效教學(xué)已經(jīng)成為教育工作者重點(diǎn)研究的課題。如何在教學(xué)中做到有效、高效，是目前教育工作的重點(diǎn)。追求課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為推進(jìn)素質(zhì)教育的首要問題。由此可見，提高初中語文課堂有效教學(xué)水平是非常有必要的。
二、有效教學(xué)的特征
探討初中語文有效教學(xué)，必須要了解有效教學(xué)的特征。其特征主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，有效教學(xué)必須面向全體的學(xué)生，注重學(xué)生的參與活動(dòng)，同時(shí)，在實(shí)施有效教學(xué)時(shí)，必須了解學(xué)生的心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要；第二，在有效教學(xué)實(shí)施過程中，必須明確教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)的重難點(diǎn)，制定的目標(biāo)學(xué)生必須通過努力能夠達(dá)到；第三，對(duì)于有效教學(xué)的產(chǎn)出和投入必須滿足高效比；第四，在有效教學(xué)的實(shí)施中，必須注重生活化教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和背景；第五，有效教學(xué)必須要求教師做好反思性教學(xué)；第六，有效教學(xué)必須要求師生有挑戰(zhàn)性的思維活動(dòng)，有遷移和創(chuàng)造的欲望和能力；第七，有效教學(xué)必須要求學(xué)生能夠及時(shí)反饋，表明學(xué)生獲取、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，目標(biāo)達(dá)成性高。
三、提高初中語文課堂有效教學(xué)水平的策略
1.做好初中和小學(xué)學(xué)生的知識(shí)銜接
要想銜接好學(xué)生初中和小學(xué)的知識(shí)，必須要多途徑地了解學(xué)生的識(shí)字狀況，根據(jù)學(xué)生的不同水平分層次教學(xué)。
第一，多途徑地了解學(xué)生識(shí)字狀況。了解學(xué)生的語文水平，是教師實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。具體的方法包括讓學(xué)生寫自我介紹、進(jìn)行家訪等。教師要通過各種途徑得到有效的情況，從而在面對(duì)學(xué)生問題時(shí)制定出行之有效的教學(xué)策略。
第二，根據(jù)學(xué)生的不同水平分層次教學(xué)。分層次推進(jìn)教學(xué)是提高學(xué)生能力和水平的有效方法，而分層次推進(jìn)教學(xué)的前提是必須掌握學(xué)生的真實(shí)水平。在掌握學(xué)生真實(shí)水平后可以將學(xué)生分為幾個(gè)等級(jí)，針對(duì)不同的等級(jí)，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法。通過這樣的方式，讓學(xué)生都能擁有成就感，水平都能相應(yīng)地提高，達(dá)到有效教學(xué)的目的。
2.營造和諧、活潑的語文課堂氣氛
初中生已經(jīng)到了叛逆的年齡，其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性受外界環(huán)境的影響非常大。因此，要想進(jìn)行有效的教學(xué)，必須營造和諧、活潑的語文課堂。學(xué)生在輕松的氣氛下，更容易完成課堂學(xué)習(xí)。為此，初中語文教師必須做到以下幾點(diǎn)：第一，教師在整個(gè)教學(xué)過程中要面帶微笑。微笑是情感交流的紐帶，是創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍的重要手段。第二，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要以積極、飽滿的熱情面對(duì)。通過這樣的態(tài)度，讓學(xué)生感到聽課是一種精神享受。第三，發(fā)揮正面強(qiáng)化的作用。教師在語文課上經(jīng)常使用正強(qiáng)化，會(huì)使學(xué)生保持愉快的心情，對(duì)營造良好的課堂氣氛很有好處。
3.采用多媒體輔助教學(xué)
多媒體教學(xué)在初中語文教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，是有效教學(xué)的一個(gè)重要手段。多媒體教學(xué)可以做到圖文并茂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將一些抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”和實(shí)施高效愉悅教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育的要求。可以說，多媒體的靈活運(yùn)用將會(huì)給中學(xué)語文高效愉悅教學(xué)帶來勃勃生機(jī)。
4.有效實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)方式
“自主”就是學(xué)習(xí)者真正成為學(xué)習(xí)的主體。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者自覺主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、理解知識(shí)的過程，即自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控。自主學(xué)習(xí)的含義為：首先是學(xué)習(xí)者的主體性得到充分的體現(xiàn)。其次是學(xué)習(xí)者的'選擇性得到了實(shí)現(xiàn)。另外，增強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。小組合作學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)學(xué)生以后的成長有非常大的幫助。
5.進(jìn)行有效評(píng)價(jià)活動(dòng)
有效評(píng)價(jià)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的一個(gè)途徑。為此，教學(xué)評(píng)價(jià)首先要客觀公正。在這個(gè)基礎(chǔ)上，再堅(jiān)持鼓勵(lì)為主。教師一定要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能把激勵(lì)評(píng)價(jià)用到極端，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤不能敷衍了事，一定要引導(dǎo)學(xué)生說出自己的實(shí)想法，然后才能做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。其次，教師應(yīng)錘煉課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)語言，必須做到準(zhǔn)確，不能模糊。
總之，提高初中語文課堂有效教學(xué)水平是非常有必要的。在以后的初中語文教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新提高初中語文課堂有效教學(xué)水平的策略和方法，讓初中語文課堂變得更加高效，以此提高學(xué)生的知識(shí)水平。
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