淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透情感教育的論文
現(xiàn)行人教版初中英語(yǔ)教材在內(nèi)容的編排上，不僅突出了英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能訓(xùn)練，而且對(duì)幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、價(jià)值觀和健康的心理以及良好的習(xí)慣都具有非常積極的作用。現(xiàn)以現(xiàn)行人教版英語(yǔ)教材為例，淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透情感教育。
一、直接灌輸法
直接灌輸法就是在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課文的內(nèi)容直接灌輸正確的道德價(jià)值觀念，寓思想教育于課文內(nèi)容教學(xué)之中。例如：學(xué)生在小組里討論“What can you and yourclassmates do to help make the Olympica success?”這個(gè)熱點(diǎn)話題時(shí)，教師可在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于合作的`同時(shí)，還可以用北京“申奧成功”等實(shí)例直接融入“培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)民族自尊心與自信心以及形成積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的情感態(tài)度”的教育。在讓學(xué)生探討“What should you do ifsomebody bothers you?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，教師可教育學(xué)生如何處理人際關(guān)系和怎樣與人交往以及正確對(duì)待生活中的困難挫折，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乜紤]別人的感受，有利于處理好人際關(guān)系、學(xué)會(huì)做人，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。課文內(nèi)容本身就是很好的德育教材，利用得好，可以收到事半功倍的效果。
二、對(duì)比選擇法
對(duì)比選擇法，即讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，從對(duì)比中選擇正確答案，從而養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣。在講授“What do students do at Green HighSchool?”時(shí)，教師可以給出幾種不同的處理學(xué)習(xí)與休息之間關(guān)系的做法，讓學(xué)生在對(duì)比中自主選擇，從而引導(dǎo)學(xué)生在上學(xué)期間要注意勞逸結(jié)合，做到學(xué)習(xí)效率與健康發(fā)育兩不誤。
三、自由發(fā)揮法
自由發(fā)揮法，就是不用固定刻板的成見(jiàn)去評(píng)判學(xué)生答案的正誤，而是鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)，而不用固定刻板的成見(jiàn)約束學(xué)生的情感思維。在學(xué)習(xí)“What are yougoing to be when you grow up?"和“Mydream job”這些內(nèi)容時(shí)，同樣也應(yīng)讓學(xué)生充分暢談自己的理想和夢(mèng)想，答案不是唯一的，只要有益于社會(huì)又能促進(jìn)自身更好發(fā)展的理想，就是最美好的理想。
總之，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中融入思想教育是教學(xué)的目標(biāo)之一，但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，方法可以不拘一格，而應(yīng)多種多樣。只有方法得當(dāng)，才能收到滿意的教學(xué)效果。
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