鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，下文是為大家精選的我身邊的好老師演講稿，歡迎大家閱讀欣賞。

　　我身邊的好老師演講稿(一)

　　沒有驚天動地，沒有氣吞山河，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現出許多感人的好老師。

　　先說說她吧，一眼望去，她身材嬌小但卻格外精神，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育教學工作中，她數年如一日，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏實實，卓有成效。她就是我們的胡昌玲老師。時間、精力的奉獻和犧牲在她身上體現得尤為突出。在她的空間里，我時常看見她對工作的忘我程度。學校對于她，如同自己的家，她把學校的許多事務都帶回家去做，晚上、周末或節假日都有可能，一工作就到深夜。盡管她有疲勞、盡管她的老公也有不理解，盡管她也想回到家里就倒在床上讓人照顧，但只要她站在大家面前的時候就總是表現出精神振奮的感覺、充滿力量的感覺，讓大家從她的身上看到一種積極向上的精神、一種克服困難的態度和為了大家而奉獻犧牲的行動……你說，這樣的老師怎么可能不讓我感動呢?

　　她，外表普通，但很有朝氣;她，不是學生崇拜的偶像，但是學生喜歡的老師;她，不僅才藝雙全，而且還是教學能手，她，就是甘愿給師生們當綠葉的鮮綠蔭老師。

　　鮮老師具有獨特的人格魅力，這種魅力首先體現在師德上。自從班級實行浪花管理以來，很多班主任都加強了對學生各方面的要求，不準這樣，不準那樣，否則將會怎樣怎樣。而鮮老師卻不一樣，她卻允許孩子犯錯誤。在她看來，孩子犯錯誤是正常的事，在犯了錯誤之后能認識到錯誤，這就是一種進步，在犯了錯誤之后，能不再犯就是一大進步，正是她“允許”孩子們犯錯誤，孩子們才會在磕磕碰碰中健康成長。有了她這片綠葉，那一片紅花才如此嬌艷!

　　“蔡，你必須參加好老師在身邊的演講哈!”這是鮮老師給我下的命令。我不是一個上進的人，和鮮老師相處三年，鮮老師就一直“鞭策”我前進。“那你負責給我寫演講稿哈!”對于鮮老師，我一直很依賴，甚至有些耍賴。“自己寫!不過我可以給你看!”聽著鮮老師堅定而又無奈的話，我不禁想起了我賽課時鮮老師給予我的幫助：為了精心設計教學的每一個環節，我們一討論就是一半天，甚至晚上在電腦前也探討每一個細節;每一次試講后，鮮老師總不厭其煩地給我指出一個又一個的問題，從課題的引入，課堂的把握，板書的設計,哪怕是過渡性的語言，鮮老師也不會放過。在鮮老師無私的指導下，我才能取得一次次的好成績。都說同行生嫉妒，可我們的鮮綠蔭老師，甘愿當一個默默奉獻的綠葉，你說，這樣的老師能不讓人感動嗎?

　　王衛東老師，一頭披肩長發的男老師，成天扛著攝像機四處“打望”。他，總給我一種邪邪的感覺，我，總是對他敬而遠之，以免“近墨者黑”。去年我參加魚洞片區品德與社會的賽課，不得不找他做課件。想著將和這樣的“異人”打交到，我有些忐忑。沒想到，和我沒有一點交情的王老師爽快地說：“沒問題，我馬上幫你解決。”反復做，反復修改，一遍又一遍，我有些過意不去，可王老師堅持“要做就做好”。多次試講后多次找到他，王老師都毫無怨言地幫我修改。在比賽之前，我已經對課件很滿意了。王老師卻始終認為還有點問題，可他也一時說不清楚。他說，他好好看看，第二天給我。第二天，他果然給了我，他告訴我，他熬了大半夜，終于發現了問題。其實，在我看來，這樣小的問題完全可以忽略不計。雙眼布滿血絲的王老師認真地說：“我就這樣，要么就不做，要做就做最好”。一個形象如此“不羈”的人，原來對工作如此認真，我不禁對王老師刮目相看。以后，從其他老師的言談中，我對王老師有了更多的了解，他在學校的工作中，從不計較分內分外、個人得失，經常熬夜加班。你說，這樣一個想教師之所想，急教師之所急，兢兢業業、廢寢忘食為工作的老師怎么不讓我感動呢?

　　“哪個給我點紙，我又流屎了。”一下課，郭華婭老師就快速走進辦公室說。這是我同郭華婭老師同一個辦公室聽得最多的一句話。也許，你覺得有些惡心，而我，卻感動了很多次。郭老師由于身患直腸套疊，站立的時間一長，大便就有點失禁。由于學校差英語老師，郭老師就不顧自己的身體，默默承擔起了每周18節課的課時。每天3、4節課的站立，使得她一次又一次的失禁。為了心愛的學生，郭老師開始用護墊，雖然不透氣給她帶來里諸多的不舒服，可郭老師并沒因此請過一次假，耽誤過學生一節課。這學期，學校為了照顧郭老師，讓她兼作圖書管理員。開學不久，我去圖書室借書，看見郭老師正滿頭大汗地忙碌著。我不明究理，郭老師說，圖書室的工作很多，新買的書籍要歸檔，要入庫;循環教材有新進的，要登記，要編號。那一捆捆，一摞摞的書，就靠郭老師一雙手把它們分門別類裝在一個個的柜子里。看到郭老師累得腰都直不起來，我很是為她不平，可郭老師卻平淡地說：“工作，要靠大家來做!”多么樸實的話語呀，你說，這樣任勞任怨、勤勤懇懇的老師怎么不讓人感動?

　　在大江這片凈土上，每天都上演著這樣的一個個感人的故事，這些故事能不感動孩子、感動老師、感動家長、感動每一個人嗎?

　　我身邊的好老師演講稿(二)

　　尊敬的評委老師，親愛的同學們：

　　大家好，我是來自八年級(13)班的楊浩慶，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長成參天大樹需要雨露的滋潤，雛鳥長成雄鷹需要老鳥的哺育，人生不易，一人獨走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導我們時他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——柴丹老師。

　　升入八年級之后，她一直作為我們的語文老師陪伴在我們身邊，我們班因為有她，語文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對我們要求很嚴格接近苛刻，她不準許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業、紀律上明文給出規定，有時有人上課遲到時，她會收起寬容，刨根問底，絕不沉默了事，老師會使用她笑稱為的“柴氏3把火”武功秘籍，往往使他們的遲到由第一次變為了最后一次，讓我們對她既愛又“恨”啊。我們一直保持著我們的語文第一名的獨屬稱號，絲毫不敢退步，因為害怕看到她難過的表情。課堂上，她用幽默風趣感染著我們每一個人，使我們從緊張的學習生活中收獲知識的同時，也收獲了快樂。

　　生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時有事外出，我們班郭崗申胃疼的直不起腰，有人向她說過之后，她二話沒說把他送到醫院，幫他墊付了醫藥費，跑前跑后，如果不是同學事后偶然說起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓練，陪我們跑操，告訴我們團隊的力量，為我們班級整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們取得成績鼓掌，為我們的失意落淚，為基礎差的同學主動補課，為調皮的孩子做思想工作……我們的柴老師，或者說我們的柴姐姐，她私下努力付出了多少我們無從知道，有時上課惹她生氣，她也從不和我們計較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識，也感受到她的人格魅力。

　　課下，因為年齡相仿，她老自稱自己剛剛過完16的生日，最討厭我班男生追著她問年齡。我們喜歡和她聊喜歡的新鮮事物、明星成功背后的故事，我們知道她喜歡林俊杰，喜歡了有十一年之久;我們知道她喜歡旅游，去過很多地方;我們知道她喜歡書法，看到好看的字就愛不釋手……

　　青春似火的她沒有年輕人的惰性，在工作時更是一絲不茍，前段時間，學校推出了“三說”比賽這個平臺，她也去實現自己的人生價值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢松懈，直到從學校展板上看到她獲獎的身影，我們才為我們課堂上的任性表現懊悔不已。先是參加比賽，后是公開課。很多次夜晚我去辦公室送作業，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那里認真的備課的身影，在這里我多想對努力的您說，老師，您辛苦了。

　　日新月異，日子一天天過去，教過我的老師很多很多，柴老師卻讓我最舍不得離開。她教會我們很多，付出也很多，我們無以為報，我們在柴老師之間寫下了太多的不等號，有時老師也會笑著說我們是群“小沒良心”的。的確，我們愿意努力，把自身的行動化作橡皮擦，把內心的感激化作神筆搭起一座橋梁，和您在一起!柴老師，您在三尺講臺上給予我們關注的目光，用一只粉筆帶領我們挖掘知識寶藏，正因為您的無私付出，我們才能茁壯成長，才能展翅翱翔!我代表十三班的同學對您說聲——謝謝您!

　　謝謝各位評委老師，我的演講完畢。

　　我身邊的好老師演講稿(三)

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!我演講的題目是《我身邊的好老師》，在演講之前，我想先給所有的老師們深深地鞠一躬，因為在我的眼里，你們都是好老師。

　　不管你們是為了什么而工作，不管你們的職業倦怠感有多少，我看到的是：在這個物欲橫飛的時代，你們仍然堅守著職業陣地，在學校、家長只追求考分的雙重壓力下，日復一日地疲憊不堪。一年，兩年，十年，幾十年在平凡的工作崗位上，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用青春和生命譜寫著無悔樂章。都說“教師是人類靈魂的工程師”，可是我們的身心和靈魂，誰來關注?誰來充實?當學生產生厭學情緒時，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理，多少個夜晚，當別人被精彩的電視節目吸引的時候，我們還在燈下認真的備課、批改，當啟明星還眨著眼睛流連于清晨時，我們已經走出家門，走進教室。我們對得起教師這神圣的名稱。同事們，難道不該給自己點掌聲嗎?

　　今天我要說的這位老師，他不是特級教師，也不是教壇名將，但是，他是值得我一輩子尊敬、一輩子銘記、一輩子學習的好老師，他德藝雙馨，敬業愛生，既會教書，又會育人。

　　他中等個子，身體微胖，一張圓臉，一身休閑服，眼睛不大，卻閃爍著智慧的光芒。在教學之余，他還要干農活，可他從不拖泥帶水進教室，展現在學生面前的仍是整潔的儀表。他就是我的小學老師之一——左存柱老師。

　　他不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;他不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響;他不是雕塑家，卻塑造著一批批兒童的靈魂您說，這樣的老師我能把他忘記嗎?還記得他給我們深情朗讀《再見了，親人》等課文時，總是一手背在身后，一手拿書，把書本放在離眼睛近一尺遠的地方，便開始朗讀起來。時而微笑，時而皺眉，時而點頭，時而搖頭，聲請并茂，余音繞梁，他的聲音搖動著每個人的心靈。

　　寫作是個難點，可他指導有方。他鼓勵我們多看書，幫助我們積累好詞佳句，教會我們如何運用。但從不讓我們背作文，都是讓我們實實在在去寫。在他的調教下，我的第一篇佳作產生了。題目是《我的媽媽》，我寫了真實的經歷，加了一個漂亮的開頭，得到了老師的大力贊揚。從那以后，我愛上了作文。一個夏天的早晨，左老師帶著我們在大路上跑操，突然，我們看到東邊天空出現了紅紅的一片霞，同學們都驚叫起來。左老師立即帶領我們觀察，叫我們邊看邊做筆記，記下它的變化。有了他的指引，我們觀察得很細致很認真，回到教室，他便讓我們以《朝霞》為題，模仿《火燒云》寫一篇文章。依稀記得那天早上的朝霞特別燦爛，紅得耀眼，剛開始的樣子像一頭鯨，后來的變化記不清了。老師又一次在課堂上朗讀了我的作文。直到今天，左老師的教學方法依然值得我學習。

　　左老師多才多藝，會唱歌，會風琴，會打籃球，還寫得一手好字，這些或多或少都影響著我們、陶冶著我們。但他教訓人也十分厲害。有一次，我們到教學樓后面的樹林中背書，由于天氣較熱，我便想到搭涼棚，于是就邀約幾個同學把周圍小樹的樹頭接在一起當棚頂，再撇些樹枝墊在涼棚里的地面上，然后我們就坐在軟綿綿的棚子里背書。結果被左老師發現了，他很生氣地把我們一群人趕到操場上，然后大聲訓斥:這樹枝就是小樹的手臂，你把它撇了，小樹會怎樣?我把你的手撇了，你會怎樣聽著他的漫長的訓話，我們都低著頭敢抬起來，之后，他用細竹棍打了我們每人三下，可我們一點兒也不恨他，依然敬他愛他。如今，母校里的小樹已經長成了參天大樹，每當看到這些樹時，我就會想起他對我的諄諄教誨。

　　在我心中，他是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。有一次，我們全班同學和老師一起打籃球，打著打著，一不小心，籃球傷到了我的手指，左老師看了看，便幫我揉手指，邊揉邊問我疼不疼，我的手一點也不疼，可是眼淚卻在我眼眶里打轉。那時候，我感覺很溫暖，就算自己是一塊堅冰，也被他融化了。我不得不相信：愛是陽光，能融化堅冰;愛是雨露，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，能點石成金。這樣的故事還有很多，很多那日去小莫古小學進行課標考試，我又見到了我的恩師，看著步履蹣跚、滿頭白發的他，我不禁潸然淚下，心疼極了。

　　我慶幸遇到了這樣一位好老師，是他的引領，讓我從小插上了理想的翅膀。路漫漫其修遠兮，在座的同行們，讓我們一起上下求索吧!我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒!

　　謝謝大家!