哥不只是一種傳說(shuō)勵(lì)志文欣賞
前一階段，面對(duì)高考只有100天的時(shí)間，“百日沖刺”成了應(yīng)然之作，其目的很是簡(jiǎn)單，就是進(jìn)一步激發(fā)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，以一種飽滿昂揚(yáng)的斗志，投入艱苦的高三復(fù)習(xí)應(yīng)考的過(guò)程之中。每一所學(xué)校、每一個(gè)班級(jí)都在做，有這樣一個(gè)班級(jí)請(qǐng)來(lái)了一位學(xué)長(zhǎng)，主持班級(jí)的“百日沖刺”班會(huì)。事后，聽(tīng)一位老師講，這樣的主持方式還是第一次，這樣的文字表述很有意蘊(yùn)。這篇文章我讀了三遍，都有同一種感受，用時(shí)髦的話講，就是：哥不只是一種傳說(shuō)，推薦給大家，希望大家能夠耐心地看完，對(duì)于途中跑的學(xué)生及其家長(zhǎng)、老師而言，或許能夠有所啟發(fā)！
我先自我介紹一下吧，我叫馮凱，07屆省中畢業(yè)生。
之前， 周老師通知我，讓我來(lái)組織我們班今天的以“百日沖刺”為主題的班會(huì)，我是矛盾啊！猶豫啊！不安哪！為什么呢？聽(tīng)周老師說(shuō)她在經(jīng)常在你們面前提起我，而且似乎還把我神話了。今天我真人來(lái)了，組織完這次活動(dòng)，最后你們覺(jué)得：“連這家伙都能上復(fù)旦？真沒(méi)天理？！”那我豈不是名譽(yù)掃地了啊？我自己是沒(méi)事，咱臉皮厚。周老師就倒霉了，主要是以后你們就覺(jué)得周老師是一個(gè)大騙子了，對(duì)她以后的教育置之不理？！那我豈不成罪人了？更壞一點(diǎn)，周老師以后不能以“馮凱”的例子來(lái)教育你們，以后又只能以什么“懸梁刺股”等老古董、老掉牙的例子來(lái)教育你們，這就不好了吧？！而且這樣的例子也明顯沒(méi)有“馮凱”同學(xué)的例子生動(dòng)、形象、活潑，具有時(shí)代和現(xiàn)實(shí)意義嘛！
但是呢，再一想：今天我講完了，在你們覺(jué)得我比較“不怎么樣”的時(shí)候，覺(jué)得自己還比較“怎么樣”，那豈不更好？！讓你們的自信心大漲，這也是我們這次主題班會(huì)最主要、最重要的的目！
看大家剛從外面活動(dòng)回來(lái)，心還沒(méi)有完全靜下來(lái)，我們先看一段視屏，再接著往下講。（播放《啟動(dòng)夢(mèng)想成就人生（馬拉松篇）》視屏）
我今天能夠站在這里，一起和大家開(kāi)這個(gè)班會(huì)，其實(shí)是建立在一個(gè)基礎(chǔ)上的，那就是：我本身是一個(gè)非常平凡的人——一個(gè)中考只有618分、實(shí)際上遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到當(dāng)年省中錄取分?jǐn)?shù)線的人，做出了對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)已是不平凡的事情——三年后考上復(fù)旦。當(dāng)然，考上復(fù)旦對(duì)于我們班的一些同學(xué)來(lái)說(shuō)并不是什么“不平凡的事”，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是不平凡的。
因?yàn)椋绻沂且粋�(gè)非常聰明的人，那么其實(shí)，我今天和大家沒(méi)什么可說(shuō)的，頂多就是“這題目我就是知道這么做，我也不知道為什么，實(shí)在要問(wèn)我原因，那就是因?yàn)槲摇斆髁恕薄?/p>
剛才為什么會(huì)選這樣一段視屏給大家看，其實(shí)也是建立在這同樣的基礎(chǔ)上的：視屏中的主人公林義杰——一個(gè)曾經(jīng)成績(jī)平平的人，最終拿到了冠軍。
而，這其中，也就是夢(mèng)想帶領(lǐng)著我、以及視屏中的林義杰，去完成那些對(duì)自己來(lái)說(shuō)不平凡的事情。
那么，你們的夢(mèng)想呢？
這是你們最初填的一份“模擬志愿”，經(jīng)歷這些日子，現(xiàn)在你們當(dāng)中還有多少是堅(jiān)持自己的夢(mèng)想的？又有多少人想改？是把夢(mèng)想變大？還是把夢(mèng)想變小？
我先說(shuō)說(shuō)我自己的當(dāng)初追夢(mèng)的事情吧…
對(duì)于這一段視屏，我想把我的看法放到最后再說(shuō)。
我當(dāng)初的高考制度很簡(jiǎn)單，就是5門功課，每門150分，最終是拼總分。
現(xiàn)在的你們，確實(shí)也是非常非常辛苦，對(duì)于物化，也是處于一個(gè)比較尷尬的境地，特別是對(duì)于物化成績(jī)比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)。
你們都知道這樣一個(gè)比喻的吧？說(shuō)人的知識(shí)面好比一個(gè)圓，圓的外面是未知世界，你的知識(shí)越多，圓也就越大，那么周長(zhǎng)也就越大，和未知世界接觸的越多，你也就越無(wú)知。
每個(gè)人的智商、時(shí)間和精力都是有限的，而人的智商、時(shí)間和精力就是使圓變大的拉力。
我自己對(duì)如今的高考制度也不是很了解，我今天不想告訴大家這“拉力應(yīng)該怎么使用和分配”，因?yàn)槲易约阂膊恢馈Ｖ皇窍敫嬖V大家，如何使得這樣的拉力一直存在著。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者！誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是那個(gè)可以追到夢(mèng)的人！
回首我的高中三年，四件事情最清楚：我的5門功課的筆記整理；我的數(shù)學(xué)競(jìng)賽；“百日沖刺”開(kāi)始后，我的最后一百天；放棄上海財(cái)大自主招生名額。
第一件事：我的5門功課的筆記整理
整整十四本，當(dāng)然，還有兩三本最終沒(méi)有寫完。
其中五本的扉頁(yè)上面，寫了字，我想先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)：
物 理：“我的航船已經(jīng)駛?cè)肓?1世紀(jì)，對(duì)于20世紀(jì)我許下的諾言——到未名湖去讀大學(xué)，在新的航程里，我一定要實(shí)現(xiàn)。——馮凱 ”
數(shù)學(xué)：“沒(méi)有第一輪復(fù)習(xí)的腳踏實(shí)地，就沒(méi)有第二輪復(fù)習(xí)的輝煌———馮凱”
化學(xué)：“……（文字較多，當(dāng)場(chǎng)讀，簡(jiǎn)略的顯現(xiàn)在PPT上）——2006年9月3日早9點(diǎn)”
高三的時(shí)候，老師曾經(jīng)每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)目標(biāo)書，讓大家填上自己心中的想考的大學(xué)。我當(dāng)初填的是“上海交大”。但是，這實(shí)際上“只是給老師看的”，小時(shí)候（20世紀(jì)）想考北大的夢(mèng)想，一直沒(méi)有逝去。雖然以我當(dāng)時(shí)的成績(jī)，能考上交大已經(jīng)是不錯(cuò)的了，但是我不相信！因?yàn)椋灰谖易哌M(jìn)高考考場(chǎng)之前，我都可以在努力，而我只要在努力，我的夢(mèng)想就有可能，即使很渺茫。
這樣的夢(mèng)想，不會(huì)和別人說(shuō)，生怕自己被嘲笑；
這樣的夢(mèng)想，有時(shí)候連自己都不敢想，現(xiàn)實(shí)太殘酷；
這樣的夢(mèng)想，即使我想把它揮去，卻始終不能；
這樣的夢(mèng)想，只能在我在大家面前表現(xiàn)的雄心壯志、想考交大的時(shí)候，小心地、偷偷地呵護(hù)著；
這樣的夢(mèng)想，即使現(xiàn)在，我還保留著；
這樣的夢(mèng)想，使得高二時(shí)始終在班級(jí)7、8名徘徊、考北大無(wú)望的我，開(kāi)始去做自己能做的一切，打敗現(xiàn)實(shí)，接近我的夢(mèng)想；
而我這所謂“我能所做的一切”，就是開(kāi)始我5門功課的筆記整理。
我翻出我做過(guò)的每一張卷子，剪下我做錯(cuò)的每一道題目，回想我做對(duì)的每一道題目當(dāng)初的解題思路，我花遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做作業(yè)的時(shí)間去整理。
這期間的每一次失敗，我便變得不再懼怕！因?yàn)楫?dāng)我捧著我自己這厚厚的筆記本時(shí)，我知道，我的努力還沒(méi)有結(jié)束，在結(jié)束之前，失敗是一定的。
而我自己也變得渴望失敗，渴望做錯(cuò)題目，因?yàn)槊恳淮蔚氖。际刮野l(fā)現(xiàn)了我思路上的漏洞！因?yàn)槊恳淮蔚氖。伎梢允刮业墓P記本又厚了一大疊，讓我覺(jué)得我又向前努力了一大步！因?yàn)槊慷嘁淮蔚腵失敗，我就會(huì)多一次翻開(kāi)我的筆記本，多一次看到我寫在扉頁(yè)上的“夢(mèng)想”，讓我覺(jué)得，它就在我手邊！
就這樣，在渴望失敗和成功這似乎矛盾的心理，我總共寫了14本。如果說(shuō)高考我考得比較高的話，那是因?yàn)槲艺驹谶@14本地筆記本上！
特別是從我化學(xué)筆記本上的話，可以看出：我心里裝著夢(mèng)想，但是我不想成為一個(gè)眼高手低的人，我必須從那些最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始著手。只有大樹(shù)，沒(méi)有綠草，成不了未名湖畔！
第二件事：我的數(shù)學(xué)競(jìng)賽
這件事，讓我體會(huì)到了“參與之后的‘痛苦’”以及“‘痛苦’之后，無(wú)盡的幸福與不悔”。
我不是一個(gè)很聰明的人，我也是一個(gè)有著懶惰心理的人。省中從高一開(kāi)始就有競(jìng)賽培訓(xùn)班了，雙休日上課。我家不在市區(qū)，我想每個(gè)禮拜回家，所以也就沒(méi)報(bào)競(jìng)賽。到了高一升高二的暑假，學(xué)校組織同學(xué)去揚(yáng)中中學(xué)上競(jìng)賽，好像是14天。平常我雖說(shuō)不上競(jìng)賽，但看到別人雙休日都在努力，自己也不是滋味，很簡(jiǎn)單的心理：不想落后！沒(méi)有任何競(jìng)賽培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的我，也就鼓起勇氣報(bào)了名。我當(dāng)時(shí)就想：只要我參加了，那就有收獲；如果能拿獎(jiǎng)，那就是我賺了。
揚(yáng)中的14天，每天中午都是在教室里過(guò)的，主要是了解和消化上午講的內(nèi)容，畢竟我很不適應(yīng)。周圍坐的一般都是不認(rèn)識(shí)的人，大家來(lái)自江蘇省各個(gè)學(xué)校的。經(jīng)常遇到不明白的地方，逮著誰(shuí)就問(wèn)。當(dāng)然還有一起去的省中的同學(xué)。為了不打擾別人，我盡量是每個(gè)人只問(wèn)一個(gè)題目，一個(gè)一個(gè)問(wèn)過(guò)來(lái)。
最后，最后考試那天，我的想法很簡(jiǎn)單，就是吃自助餐的心理，做出一題是一題，做出一題我就賺了！最后，我拿了個(gè)二等獎(jiǎng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
這以后，我覺(jué)得自己還行。接下來(lái)的日子，幾乎就是瘋一樣的撲在競(jìng)賽上。那年暑假提前好長(zhǎng)回學(xué)校，一個(gè)人住在省中原來(lái)老的舊宿舍里做題！禮拜天也不會(huì)去了，做題！禮拜六學(xué)校放的電影也不看了，抓緊時(shí)間做題！為了節(jié)省時(shí)間，對(duì)于幾何題目，我一般不在教室做。因?yàn)閹缀晤}目一般都是證明，我可以把題目記下來(lái)之后，可以邊吃飯邊想。所以后來(lái)我的數(shù)學(xué)，學(xué)的最好的一塊是立體幾何。
最后，我的初試考的很差！沒(méi)過(guò)。
我埋怨過(guò)付出了努力得不到回報(bào)！我埋怨自己怎么笨了？知道初試成績(jī)后就想放棄。但是，我不甘心，也知道不能在心情特別開(kāi)心或是特別悲傷地時(shí)候去做決定，最后給了我自己兩個(gè)星期的時(shí)間。這期間，我還是跟著那些過(guò)了初試的人去聽(tīng)競(jìng)賽，因?yàn)槲疫�沒(méi)有放棄我自己！
兩個(gè)星期后，當(dāng)我心靜下來(lái)后，我決定放棄！
因?yàn)椋?/p>
我的競(jìng)賽，只為拿獎(jiǎng)；拿獎(jiǎng)，只為能考上好大學(xué)。
“半途而廢”，如果當(dāng)你覺(jué)得你現(xiàn)在走的一條路，真的不適合你自己走到目的地時(shí)，“半途而廢”也是一種進(jìn)步！
我最終放棄競(jìng)賽，但是我沒(méi)有放棄那股不甘心的勁！
競(jìng)賽的失敗，讓我不得不更加專注于我的學(xué)習(xí)！
競(jìng)賽最初的成功，讓我始終銘記住了那樣一段心情。特別是對(duì)于自己從來(lái)沒(méi)有從事過(guò)的事情，而這樣一段心情，對(duì)于我現(xiàn)在大學(xué)期間從事自己的科研工作，確實(shí)起到了我所沒(méi)想到的效果！
競(jìng)賽，加著高考，讓我同時(shí)領(lǐng)略失敗和成功的滋味，讓我更加成熟！
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