教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿（通用25篇）
在當(dāng)下社會，我們可以使用講話稿的機(jī)會越來越多，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。相信很多朋友都對寫講話稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
教研組既是我們和諧的團(tuán)隊(duì)，又是我們幸福的家。今天我能夠站在這里，跟大家一起分享工作的點(diǎn)滴，體會家庭的溫馨，感到非常高興。下面請?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)大家認(rèn)識一下我們這個(gè)出色的團(tuán)隊(duì)——文登二中初四英語組。首先隆重介紹我們年輕有為的楊曉明主任，楊主任才情飄逸、大方穩(wěn)重、深得民心。接下來是我們的老大姐于秀娟老師，于老師經(jīng)驗(yàn)豐富并且風(fēng)趣幽默，是我們工作中的軍師，更是我們生活中的大姐。善良耿直的畢信靜老師，她師德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，是我們課堂教學(xué)的楷模。下面推出的是美麗、大方的鞠翠華老師，她人美心更美，工作雷厲風(fēng)行。活潑可愛的王淑麗老師，和藹隨和的大小伙周華剛老師再加上年輕自信的我即是我們的團(tuán)隊(duì)我們的一家。
我們教研組全體教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，初步形成了一個(gè)"扎實(shí)教研、優(yōu)化課堂、兩翼助飛、和諧共享"的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們活力四射、激情飛揚(yáng)，我們正處在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要階段，這就是我們的優(yōu)勢。在今后的工作中，我們一定會積極向上，有責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)；有擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)，以踏實(shí)的工作作風(fēng)迎接新的挑戰(zhàn)。新學(xué)期，我們一定會做到：
一、心有集體，加強(qiáng)凝聚力。
我們會時(shí)刻以自己是初四英語組的一員而自勉。我們熱愛這個(gè)集體，在任何的活動中，只要一想到集體，我們就會拋棄小我概念，而以大我概念來積極工作。水漲船高的道理誰都懂，只有這樣，我們的合作動力才會源源不斷。
我們會用欣賞的眼光來看待每一位成員，用別人的長處彌補(bǔ)自己的'不足。這樣，我們的團(tuán)隊(duì)才會更加完美，更加璀璨。
當(dāng)哪個(gè)老師需要幫助時(shí)，我們會主動分擔(dān)，出謀劃策，然后分享成功的喜悅。有了困難大家?guī)停辛讼彩麓蠹覙罚那楹昧耍蓜抛匀蛔恪?/p>
二、教研無痕，處處顯溫馨。
許多專家提到了教育無痕的魅力，而我們更是體會到了教研無痕的樂趣。除了定期定時(shí)，在我們組內(nèi)，可以說教研無處不在，短短的課間、茶余飯后，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題，語音的把握問題，大家交流可行的做法，交流轉(zhuǎn)變學(xué)生的秘訣，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。其實(shí)教研并不重在形式，而重在我們的教研是否真正解決了問題，能否為緊接著的課堂教學(xué)帶來實(shí)實(shí)在在的改變。
三、落實(shí)常規(guī)，低耗且高效。
取長補(bǔ)短，群策群力，可以增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個(gè)體走出封閉的圈子，每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時(shí)時(shí)迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學(xué)設(shè)計(jì)。
上好一節(jié)課，我們要分三步走：
第一：集體備課，共同商討重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備。
第二：適當(dāng)修改，根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情，對集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的特別化的教案。
第三：課后經(jīng)驗(yàn)交流，分析得失，達(dá)到低耗高效的目的。
面對初四學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重這一現(xiàn)狀，我們要求：
1、 教案要精、實(shí)、活，要源于教材，高于教材。
2、教學(xué)中要重視知識的重現(xiàn)和系統(tǒng)化。
3、作業(yè)量適中，做到有留必查，有收必改，有改必講，有講必精。
4、每單元一次單元測驗(yàn)，課堂小測每周至少兩到三次，寫作訓(xùn)練每單元一次。
總之，我們要勤鉆研，多反思，力爭打造高效團(tuán)隊(duì)。
在短短的不到一個(gè)月的教研歷程中，我們總是如家人般相處，在和諧的氛圍中教研，把教研變成心與心的交流，把教研變成解決問題的途徑，把教研看做自己又一次獲得進(jìn)步的機(jī)會。今天的成績源于昨天的積累，明天的成功則有賴于今天的努力，我們一定不負(fù)眾望，因?yàn)槲覀兪菆F(tuán)結(jié)友愛的一家人。在此我也代表我的家人，祝福我們在座的所有的兄弟姐妹們，祝你們永遠(yuǎn)快樂，幸福永遠(yuǎn)！
謝謝大家！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇2
各位老師：
下午好!接到組長布置的任務(wù)，叫我準(zhǔn)備關(guān)于六認(rèn)真的現(xiàn)場操作會，其實(shí)我也不知道怎樣準(zhǔn)備。今天就講講我在六認(rèn)真方面是怎么做的吧。
以五年級為例，首先是備課，在英語教學(xué)過程中，備課要做到三備——備學(xué)生、備教材和備方法。
1.備學(xué)生
在備學(xué)生、備教材和備方法的所有工作中，都要考慮怎樣才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，牢記課堂的主人是學(xué)生，力爭形成以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。備學(xué)生，一般指了解學(xué)生的思想，外語水平，學(xué)習(xí)英語教材的困難，學(xué)習(xí)方法以及對“兩頭”學(xué)生的個(gè)別照顧。學(xué)期初，我通過平時(shí)觀察、課上提問、小測驗(yàn)以及談話等形式了解到我班學(xué)生英語水平不一，兩頭差距大。為此我從整體出發(fā)，照顧大部分學(xué)生，同時(shí)，注意個(gè)別照顧“兩頭”學(xué)生，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教學(xué)時(shí)把難度較高的問題留給他們。而對于差生，要找出差的原因，并注意分析學(xué)生的'個(gè)人因素。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略直接影響學(xué)習(xí)動機(jī)，關(guān)系到課堂教學(xué)的成敗。對此，可根據(jù)學(xué)生不同因素而分別對待。開學(xué)初，有位學(xué)生因英語發(fā)音不準(zhǔn)，在上課時(shí)對于一些口語練習(xí)總是不敢回答。課后，我與之談話，了解到她之前英語成績極差以致失去學(xué)英語的信心。對此我鼓勵(lì)她從基礎(chǔ)學(xué)起，培養(yǎng)學(xué)好英語的興趣，要求她每天抽出一定時(shí)間去模仿跟讀，從而糾正以前不良發(fā)音習(xí)慣。同時(shí)在課堂上，我也特意多點(diǎn)提問她，鼓勵(lì)她大膽開口練習(xí)。
2.備教材
備教材，首先要了解教材，知道本冊教材的編排體系，弄清楚教材內(nèi)容的縱橫關(guān)系，明確每個(gè)單元的總體教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)。然后細(xì)化到每節(jié)課，上課之前要知道本節(jié)課要解決哪些內(nèi)容，學(xué)生達(dá)到什么目標(biāo)，掌握哪些單詞和句型，哪些詞發(fā)音較困難，拼寫易混淆等。
3.備方法
在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)新舊知識的銜接點(diǎn)，安排教學(xué)步驟，讓學(xué)生從已知到未知，輕松愉快接受知識的傳授，進(jìn)行技能訓(xùn)練要選擇適當(dāng)途徑和方法突破難點(diǎn)。
在教學(xué)過程中可以適當(dāng)安排時(shí)間組織學(xué)唱英語歌或英語教學(xué)游戲。因?yàn)榻M織英語教學(xué)游戲或?qū)W唱英語歌曲可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和信心。因此可以選擇一些為練習(xí)某一音素、語法結(jié)構(gòu)的歌曲，使其在學(xué)唱英語歌曲的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)英語語調(diào)、連音、失去爆破等語音知識和技能。
接著來說說作業(yè)布置和批改。現(xiàn)在的小學(xué)高年級英語作業(yè)套數(shù)多，量也大，如果都要等到整個(gè)單元新授結(jié)束再做練習(xí)的話會過于集中，教師來不及批改。我通常會在初步新授storytime后布置第一次抄寫，新授完storytime和Grammartime可以做練習(xí)冊第一課時(shí)的作業(yè)、進(jìn)行第一次默寫，還可以完成本單元的作文，因?yàn)槊繂卧淖魑闹饕鷖torytime里的內(nèi)容有聯(lián)系。接著上Cartoontime和Soundtime，完成第二次抄寫及默寫。最后結(jié)束單元剩余內(nèi)容，完成特別化作業(yè)及練習(xí)冊剩余課時(shí)作業(yè)。每天基本都有英語課，所以以上作業(yè)基本是每天完成一到兩項(xiàng)，但是每套作業(yè)必須全部收齊后再做下一次作業(yè)，不然一些學(xué)習(xí)困難和作業(yè)拖拉的學(xué)生就會堆積作業(yè)。在批改的時(shí)候要嚴(yán)格、仔細(xì)，細(xì)到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)大小寫，中文的錯(cuò)別字等，以促使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。對于作業(yè)好的同學(xué)結(jié)合班級的爭章手冊進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
下面說說我的反思。在課堂教學(xué)中，感覺自己的課堂用語還不夠規(guī)范，語法部分的教學(xué)還比較欠缺;作業(yè)中對于需要重默的同學(xué)沒有時(shí)間去抓，有個(gè)別同學(xué)的背誦落太多，不知在座的各位老師有什么好方法?以上是我在備課和作業(yè)布置批改方面的一些做法和感受，說得不當(dāng)?shù)牡胤秸埜魑慌u指正，謝謝!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。在這個(gè)充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動，能作為此次活動的牽頭校，我倍感欣慰，同時(shí)也感到肩上的責(zé)任重大。在此，我代表小嶺小學(xué)的全體教師，對參加此次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作，更是難能可貴。
執(zhí)教此次教研活動的三位教師，分別是老師、老師，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生，xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實(shí)，教學(xué)上有自己獨(dú)到的見解。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的，作為一個(gè)城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實(shí)實(shí)工作，這一點(diǎn)是我和我校其它教師所沒有想到的，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實(shí)，他所教的班級以及他所代的兩個(gè)班的英語成績始終是名列前茅。
王老師是一名代課老師，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作一絲不茍，她所教的班級連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動時(shí)，王老師有一些退縮，她跟我說：“校長啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研，我可不行!”后來在我的鼓勵(lì)下，王老師也承擔(dān)下來了，而且也做得很好。
王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研，其實(shí)主題教研就是學(xué)校的教研活動圍繞一個(gè)確定的主題來進(jìn)行。這個(gè)研究主題的提出來自于教學(xué)實(shí)踐，來源于教學(xué)中存在的問題。這個(gè)問題是急于解決的問題，也是大家感到困惑的問題。
我校根據(jù)中心校的要求和本校的實(shí)際情況，確定了本次教研活動的'主題：“注重趣味教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。”托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。”興趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中，三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都有一定的體現(xiàn)，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計(jì)了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動畫的形象演示，學(xué)生直觀的動手操作，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動，以及設(shè)計(jì)自己喜歡的作品。
王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文，畫自己心中的大花園。王老師生動的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞，利用形象的肢體語言教學(xué)單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來構(gòu)建高效課堂。但人無完人、課無完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，在接下來的交流研討中，能夠暢所欲言，多提寶貴意見，指出不足，彌補(bǔ)缺憾，達(dá)到相互促進(jìn)、教學(xué)相長的教研目的。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，瑟瑟秋風(fēng)吹來了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情，讓我們借著本次主題教研活動的東風(fēng)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)實(shí)踐活動，注重趣味教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動推上一個(gè)新的臺階。
謝謝大家!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
上午好!踏進(jìn)美麗的、人文的、聞名大江南北的新城關(guān)中學(xué)校園，我立刻聞到了幽幽的丹桂清香，聽到了莘莘學(xué)子瑯瑯的讀書聲，更感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氛圍。今天，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、切磋的平臺，真可謂機(jī)會難得。在此，我謹(jǐn)以天城中學(xué)語文教研組長身份，就初中語文教研教改的具體做法，如何整體提高學(xué)生的語文成績等方面向大家作簡要匯報(bào)。班門弄斧，不足道也;拋磚引玉，實(shí)為目的。不足之處，還望領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正。
高舉“三步三主”旗幟，提高課堂藝術(shù)
語文教學(xué)需要改革，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式不合時(shí)代要求，這是每個(gè)語文老師的共識。但具體如何操作，仁者見仁、智者見智。天城中學(xué)近幾年，乘改革之東風(fēng)，借他山之石，摸索創(chuàng)造出一套符合本校實(shí)際，有章可行，行之有效的獨(dú)特教學(xué)法——三步三主教學(xué)法。
何謂“三步三主”，就是課堂結(jié)構(gòu)分三步：自學(xué)達(dá)標(biāo)——點(diǎn)撥構(gòu)建——拓展升華。“三主”是指第一步自學(xué)達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，以學(xué)生“懂”為主旨;第二步點(diǎn)撥構(gòu)建環(huán)節(jié)，以學(xué)生“會”為主導(dǎo);第三拓展升華環(huán)節(jié)，以學(xué)生“通”為主線。在教師有效的指導(dǎo)下，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，并隨著年齡段的增長變成完全的自主學(xué)習(xí)者，提高學(xué)生終身的學(xué)習(xí)能力。
自天城中學(xué)開展“三步三主”教學(xué)法以來，教師們備課認(rèn)真了，輕松了，學(xué)生積極性提高了，課堂氣氛活躍了，效果也增強(qiáng)了。比如，我在教學(xué)《烏篷搖夢到春江》這一課，按三步三主教學(xué)法作如下教學(xué)設(shè)計(jì)，供同志們參考。
一、導(dǎo)入
1、富春江奇山異水畫面
2、名句朗讀
二、自學(xué)達(dá)標(biāo)
1、正音、識詞
2、默寫(書中引用的詩句)
3、全文的文眼是(標(biāo)題)
全文以xx為線索，先寫夢的產(chǎn)生，次寫夢的實(shí)現(xiàn)，再寫夢的展示，最后寫夢的感受。
通過自測，激勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，老師明白學(xué)生懂得了什么。
三、點(diǎn)撥構(gòu)建
1、學(xué)生讀課文，領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)美。
題目：文眼 線索：夢
結(jié)構(gòu)：五想 奇想、我想、我再想、我還想、我又想
2、學(xué)生再讀課文，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容美、情感美。
問題設(shè)計(jì)：①富春江的自然美，美在何處?②除了自然美，還寫了富春江的什么美?(人文美)不寫行嗎?(水美、山美、人更美)。
3、學(xué)生再默讀課文，拿筆品析文章的語文美。
①引用美(讓學(xué)生自己解決)
②節(jié)奏美(也讓學(xué)生自己解決)
③含蓄美(教師先示范，學(xué)生再自己品析)
教師：烏蓬搖夢到春江，“搖”字妙在何處? .
學(xué)生：自由發(fā)揮(閃、綠、豐)
這一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞寫景散文，達(dá)到“會”的目的。
四、拓展升華
我們崇陽山清水秀，為何不能名聞天下?
我們這一代人能為崇陽的崛起做些什么?(增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和責(zé)任感)
通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到“融會貫通”升華的目的。
總之，“三步三主”教學(xué)法，簡化了教學(xué)流程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的自主性，可謂“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”。
回顧過去的一年，我們深入開展教研教改，穩(wěn)步推進(jìn)“三步三主”教學(xué)法。把教研活動落實(shí)到實(shí)處，教師人人參與。具體地說，分四步實(shí)施：第一步，教研組長、備課組長帶頭主講示范課;第二步，教師人人參與講過關(guān)課，由評委給講課老師評分;第三步，對示范課及過關(guān)課進(jìn)行評課;第四步，講課教師結(jié)合各自講課、評課情況，寫好教學(xué)后記。
“三步三主”教學(xué)法正經(jīng)貫徹到每一堂課，教師課堂教學(xué)水平得到提升，在潛移轉(zhuǎn)化中，學(xué)生能力逐步提高。
做好三個(gè)統(tǒng)一，中考一定勝利
關(guān)于如何整體提高語文這門學(xué)科的學(xué)生成績，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題，也是一個(gè)令人頭痛的問題。初一、初二除了提高課堂藝術(shù)外，還要注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識，不要怕丑陋，只要有效就行。比如，字詞正音、書寫，可以用孔子的方法即“溫故而知新”。在此，我就重點(diǎn)談?wù)勌斐侵袑W(xué)初三語文組在這方面如何做的。
如果說中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么中考就是一場持久戰(zhàn)，中考就是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)。要打贏這場戰(zhàn)爭，教師需要敢于付出的勇氣，需要持之以恒的毅力，需要眾志成城的合作。在豐收的九月，回顧前一年來的奮斗歷程，我們初三語文組主要是作好了如下工作：
一、統(tǒng)一了思想。“三個(gè)臭皮匠能抵得上一個(gè)諸葛亮”，面對中考我們摒棄了“各自為戰(zhàn)”的陋習(xí)，選擇了走精誠合作的道路。今年中考，天城中學(xué)每班取總分前35名應(yīng)屆生參評，我們初三語文年級平均分為85分，班與班之間相差不大。拿我任教三(9)班來說，平均分為86.5分，選總分前十名計(jì)算，語文平均分為95分。事實(shí)證明，我們初三語文組走的是一條正確的道路，一條光明的'道路，一條勝利的道路。
二、統(tǒng)一了步調(diào)。我們統(tǒng)一了教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一了教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)健點(diǎn)，統(tǒng)一了課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一了基本作業(yè)的布置，訓(xùn)練和活動;統(tǒng)一了單元測試及其它考試。做到了五個(gè)統(tǒng)一，實(shí)際上就是落實(shí)了集體備課，真正發(fā)揮了集體的力量。當(dāng)然，統(tǒng)一不是剝奪特別，我們初三語文組是在大的方面，方向性問題上統(tǒng)一，具體實(shí)施每班可依據(jù)各自實(shí)際情況，靈活操作運(yùn)用。這樣，既保證了前進(jìn)的方向，又發(fā)揮了個(gè)體的積極性，集體與個(gè)人比翼雙飛!
三、統(tǒng)一了行動。我們腳踏實(shí)地，勤奮務(wù)實(shí)。我們除了認(rèn)真上完新課外，還針對我們咸寧市中考特點(diǎn)，根據(jù)本校實(shí)際情況，采取了許多針對性措施，語文課與其它學(xué)科特點(diǎn)有所不同，到了初三開學(xué)，學(xué)生基本上就可以做中考模擬題了，如果等到初三下學(xué)期再來做，從時(shí)間上，從適應(yīng)度上來講，都來不及了。因此，初三上學(xué)期我們就開始做20xx全國各地中考題，力求讓學(xué)生做的每一道題都有份量，力求讓學(xué)生盡早適應(yīng)中考題型。粗略統(tǒng)計(jì)，我們前后大約做了30余套中考試題，包括作文在內(nèi)，而且我們做了必改，改了必講，講了必省。另外，我們還有選擇性地做了來源于前幾年的全國各地中考題中各種文體閱讀題，約三百來道。以學(xué)生的話就是“近八年中考題，我們老師一網(wǎng)打盡”。我們還依據(jù)中考作文題型，精選了各類作文約50余篇，印發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩，比較自己的不足。另外，我們還積極利用各種渠道搜集中考信息。總之，我們相信，勝利的果實(shí)是長在勤奮的樹上的。
誠然，我們的教學(xué)因種種因素，不可能盡善盡美，我們身上還存在著諸多缺點(diǎn)，比如：功利性、應(yīng)試性教學(xué)色彩濃了一點(diǎn)，對差生的關(guān)注少了一點(diǎn)，有時(shí)走的彎路多了一點(diǎn)但我們愿意在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步完善“三步三主”教學(xué)法，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在團(tuán)結(jié)中奮進(jìn)，我們相信崇陽明年的中考成績會更輝煌!
謝謝大家!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：
大家好!
蘆河中心小學(xué)20xx年在孫校長的帶領(lǐng)下取得了優(yōu)異的成績，一分為二的觀點(diǎn)來看，工作也存在的一些問題：
一是過分注重教學(xué)成績的提升，導(dǎo)致對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、廣泛興趣愛好和扎實(shí)基本功方面還不到位。
一是缺乏信息技術(shù)人才，對實(shí)驗(yàn)室、圖書室等教育資源利用的不夠，特別是在電子白板的使用上，多數(shù)教師在還停留在初級水平。 二是深化教學(xué)改革、構(gòu)建高效課堂不到位，源于部分教師的年齡老化、思想守舊，自身素質(zhì)和教學(xué)水平不高。
三是部分老師、家長、學(xué)生對安全工作有麻痹大意的思想，對學(xué)校安全工作的重要性認(rèn)識不夠，安全意識還沒有真正形成。 四是部分教師還有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
針對存在的問題，我校20xx年工作總體思路是：以教育局的工作要點(diǎn)和評估細(xì)則為依據(jù)，堅(jiān)持“給學(xué)生最美好的童年、給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)宗旨，秉承“以德立校、依法治校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色靚校”的辦學(xué)理念，以提升質(zhì)量為目標(biāo)、開展活動為載體、安全穩(wěn)定為保障、吹奏豎笛葫蘆絲為特色，開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，高標(biāo)準(zhǔn)的完成全年的教育教學(xué)工作任務(wù)!
突出抓好下列幾項(xiàng)工作：
一、在抓好教學(xué)質(zhì)量的'同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好
充分利用好可口可樂公司捐贈的音樂教室、美術(shù)教室和快樂體育園地;組建鼓樂隊(duì)、乒乓球隊(duì)，成立繪畫、棋類興趣小組，學(xué)好武術(shù)操、校園集體舞，每一名學(xué)生都學(xué)會豎笛、葫蘆絲的吹奏，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好;通過觀看愛國影片、清明掃墓、文藝匯演、朗讀演講比賽等活動，豐富校園文化生活。
在教育教學(xué)中，采取制度約束、榜樣引領(lǐng)、開展活動、嚴(yán)格考核等措施培養(yǎng)學(xué)生有良好的行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合特色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生有一技之長;加強(qiáng)寫字、習(xí)作、閱讀教學(xué)，舉辦作業(yè)展覽、讀書報(bào)告會等，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等基本功的形成。
二、教師素質(zhì)提高
開展薦書覓思活動：從網(wǎng)上郵購魏書生、竇桂梅、王菘舟、桂賢娣等名家名師關(guān)于班級管理和教學(xué)方面的書籍，校長每月和教師同讀一本書，然后座談讀書體會，讓讀書成為一種習(xí)慣，解決源泉活水的問題。
通過集體備課、教師打磨優(yōu)質(zhì)課、寫字習(xí)作的常態(tài)化教研、觀看研討名師課例、教學(xué)能手評比等方式提高教師的課堂效率，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。
通過教學(xué)基本功訓(xùn)練活動，提高教師的三筆字、簡筆畫、朗讀及寫例文的能力，通過培訓(xùn)使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作和教學(xué)課件的制作，提高班班通的利用效率。
實(shí)施促進(jìn)青年教師成長的“青藍(lán)結(jié)對工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，使青年教師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教育教學(xué)科研等方面快速成長為教學(xué)新秀。
三、 安全工作責(zé)任重于泰山。
在硬件確保安全的前提下，加強(qiáng)老師、家長、學(xué)生的安全意識。加大責(zé)任追究力度強(qiáng)化老師的安全意識;召開家長會議和簽訂責(zé)任書強(qiáng)化家長的安全意識;通過安全教育和加強(qiáng)學(xué)生管理強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。我校把安全工作當(dāng)做頭等大事擺上重要工作日程，投入2萬多元進(jìn)行了線路改造等硬件設(shè)施，突出抓好了消防安全，飲食衛(wèi)生安全，學(xué)生人身安全，交通安全等各項(xiàng)安全工作，突出抓好了重要日期，重點(diǎn)時(shí)段，重點(diǎn)部位，重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全工作，明確責(zé)任，細(xì)化措施，做到安全工作全方位，全時(shí)空，無縫隙監(jiān)管，確保了我校正常的教學(xué)秩序，師生安全。
提高少先隊(duì)小干部的民主意識、服務(wù)意識提高少先隊(duì)干部的工作水平，明確干部職責(zé)，點(diǎn)撥方法,適當(dāng)激勵(lì)，發(fā)揮其主動性，如果讓他們親身經(jīng)歷班規(guī)、班紀(jì)的制定、管理及實(shí)施、監(jiān)督的過程，讓其體會自定、自制、自督、自管的樂趣，制定班規(guī)、班紀(jì)的意義也就自然會被學(xué)生們所接受，成為推動他們自身成長的一種“內(nèi)在需求突出抓好文明禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的工作，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。積極開展各項(xiàng)活動，豐富學(xué)生的校園文化生活。
四、用正確的輿論引導(dǎo)教師，用嚴(yán)格的制度規(guī)范教師，用科學(xué)的考核辦法評價(jià)教師，召開師德演講會、師德報(bào)告會，設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話狠剎體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
蘆河中心小學(xué)，20xx年的工作在教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，班子成員精誠團(tuán)結(jié)、分工負(fù)責(zé)，老師萬眾一心、踏實(shí)工作，全面貫徹教育方針，全面提升教育質(zhì)量，一定會為青岡教育的發(fā)展做出突出的貢獻(xiàn)!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好!
在這花果飄香的美好季節(jié)里，我們中部五校及航新民辦學(xué)校近100名老師相約這里，開展教學(xué)研究活動。首先，我代表洋川小學(xué)全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師親臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎!并對為我們提供交流平臺上公開課的兩位老師表示衷心的感謝!
為了進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)的開展，深化校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，構(gòu)建高效課堂，提高校本教研質(zhì)量，促進(jìn)各校教學(xué)教研工作的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)的交流與共享，今天，我們相聚在這里，目的就只有一個(gè)“共同進(jìn)步，共同提高”。
洋川小學(xué)從事課題研究應(yīng)該起源于上世紀(jì)八十年代末期，那時(shí)的`“注音識字、提前讀寫與現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)同步實(shí)驗(yàn)”課題，經(jīng)過四年實(shí)驗(yàn)研究，該課題獲省科技成果二等獎(jiǎng)，得到了省、市教育專家的高度認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)受益匪淺。近年來，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“情境與問題”探究》獲省級科技成果三等獎(jiǎng);已經(jīng)獲得結(jié)題的省級課題有《小學(xué)科學(xué)探究活動與習(xí)作教學(xué)有效結(jié)合實(shí)驗(yàn)研究》和《城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)對幫扶模式探究》;還有國家級課題《利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境與效果評價(jià)研究》和省級課題《小學(xué)語文略讀課文課堂教學(xué)模式及策略實(shí)踐研究》正在探究之中。一路走來，洋川小學(xué)已經(jīng)形成科研興校，科研強(qiáng)教的良好發(fā)展道路。今天的洋川小學(xué)，主要依托城市少年宮平臺，走全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)學(xué)生特色發(fā)展辦校之路，以科研引領(lǐng)提高質(zhì)量，以藝術(shù)興趣培養(yǎng)促進(jìn)教育教學(xué)，以體育活動鍛煉活躍學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校明確提出“學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力”的自主教育理念，通過近幾年的教育實(shí)踐，我們認(rèn)為學(xué)校的辦學(xué)方向是正確的，是非常適合我校學(xué)生發(fā)展的，學(xué)生綜合能力得到了全面提高。
上午，大家聽了兩節(jié)公開課及相關(guān)業(yè)務(wù)講座，大家肯定會有不少的啟發(fā)和收獲，為了更好的總結(jié)這次教學(xué)教研活動經(jīng)驗(yàn)，并指導(dǎo)好今后的課堂教學(xué)，我們本著“實(shí)事求是，客觀評議”的原則，來進(jìn)行評課議課，因此，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都能暢所欲言，毫無保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
最后，祝各位身體健康，工作順利!
謝謝!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
近來，對閱讀教學(xué)中如何進(jìn)行“讀寫結(jié)合”，再次引起了廣大語文專家和一線語文老師的熱議。曾經(jīng)冷落多時(shí)的課堂教學(xué)中的“讀寫結(jié)合”又重新成為當(dāng)前小語界關(guān)注的“焦點(diǎn)”。語文課堂閱讀教學(xué)該如何有效落實(shí)“讀寫結(jié)合”中的“寫”的訓(xùn)練，眾多的專家和老師有許多有效的做法，以下一些粗淺的看法可以供教師們參考：
一、樹立閱讀教學(xué)“讀寫結(jié)合”的意識，明確“讀寫”訓(xùn)練目標(biāo)。
小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)該確立怎樣的“讀寫”訓(xùn)練目標(biāo)呢?這要注意兩個(gè)方面的因素，一是應(yīng)該課標(biāo)中各年段目標(biāo)的要求，要“到位”而“不越位”。低年段應(yīng)確立為寫話，寫四要素完整的話;中年段確立為寫段，重點(diǎn)抓片斷訓(xùn)練;高年段確立為寫篇，側(cè)重于文章的篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。二是與我們具體訓(xùn)練的安排而定，包括訓(xùn)練時(shí)間的安排、訓(xùn)練內(nèi)容的安排，當(dāng)然，即使高年級安排寫段、寫話，要求也應(yīng)該是與中年段、低年段不同的。
二、緊密融于課堂教學(xué)當(dāng)中，多種形式進(jìn)行“讀寫結(jié)合”訓(xùn)練。
葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和寫作的熟練技巧。” 而這個(gè)“例子”完成主要立足于課堂教學(xué)中的，所以，“讀寫結(jié)合”的落實(shí)，主要立足于課堂，根據(jù)實(shí)際適當(dāng)延伸課外。從時(shí)間上的安排來說，有課時(shí)教學(xué)中的訓(xùn)練，課文教學(xué)中的訓(xùn)練，課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
(一)立足于一個(gè)課時(shí)教學(xué)中的'訓(xùn)練。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，讀寫訓(xùn)練也一樣。課時(shí)教學(xué)中讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，指的是訓(xùn)練的安排是某一課時(shí)教學(xué)時(shí)安排的某一個(gè)寫的環(huán)節(jié)。這樣的訓(xùn)練，一般寫的內(nèi)容較少，都是圍繞課文中的某一訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行安排的，教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)只是作為教學(xué)流程當(dāng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行。它一般的形式有：
1、寫感想。
當(dāng)課文的教學(xué)進(jìn)人到高潮時(shí)，對課文中人、事總會有所感觸，與作者產(chǎn)生共鳴，這時(shí)候，適當(dāng)安排學(xué)生的練筆，是很順其自然的。如學(xué)習(xí)了《金色的魚鉤》后，讓學(xué)生寫寫對老班長的一些看法和感受;學(xué)了《大自然的啟示》后讓學(xué)生寫寫自己從中得到的啟發(fā)和自己知道的一些事例;學(xué)了《草船借箭》后用上課文中的信息寫寫某個(gè)人物等等。
2、課文補(bǔ)白。
教材中的課文，大多是文質(zhì)兼美的文章，文章的表達(dá)方式和內(nèi)容安排上都有獨(dú)到之處，往往會給我們留下一些空間，這給續(xù)寫提供了很好的機(jī)會。如《將相和》一文中，就有許多留有想象的空間，如：秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看;他(藺相如)走到秦王面前，說：“請您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。這兩個(gè)地方，就有許多想象的空間：秦王怎樣說“好商量”的?是如何“拒絕”、“還是拒絕”的?藺相如如何“再要求”的?當(dāng)時(shí)的表情、動作、語氣各是怎樣的?這些都是深入體會文本后，很好的訓(xùn)練材料，可以讓學(xué)生很好地進(jìn)行補(bǔ)白練筆。其實(shí)，課文的補(bǔ)白還可以對中心深化處進(jìn)行補(bǔ)白;對文本高潮處進(jìn)行補(bǔ)白;對標(biāo)點(diǎn)符號處如省略號、感嘆號等處進(jìn)行補(bǔ)白等等。
3、寫片段。
片段的訓(xùn)練，在課文中有豐富的資源。課文中的許多片段，有總分、分總、總分總關(guān)系的;有因果關(guān)系的;有獨(dú)特的構(gòu)段形式的;有很有特色的描寫的;有獨(dú)特的描寫方法的等等，都可以讓學(xué)生了解掌握后進(jìn)行訓(xùn)練。如《桂林山水》中描寫水的特點(diǎn)和寫山特點(diǎn)的段落中構(gòu)段方式和描寫寫法，可以讓學(xué)生仿照進(jìn)行練習(xí)。又如《威尼斯的小艇》中的第四自然段，通過三個(gè)方面圍繞中心句寫船夫的駕駛技術(shù)特別好的，也是訓(xùn)練的好材料，通過寫的訓(xùn)練，一定會比單單理解文章高效得多。
(二)立足于一篇課文中的訓(xùn)練。
立足于一篇課文中的訓(xùn)練，往往要與課文的教材處理安排結(jié)合起來，有些教學(xué)安排還會與平時(shí)的教材處理不同，需從不同的側(cè)重點(diǎn)去處理、安排教學(xué)。如《頤和園》的教學(xué)，如從訓(xùn)練學(xué)生寫的角度出發(fā)，我們第一課時(shí)的教學(xué)解決字詞、理解內(nèi)容、讀通讀順課文，第二課時(shí)則從寫作的角度去組織教學(xué)，理出課文的寫作條理：長廊、萬壽山下、萬壽山上昆明湖、十七孔橋。讓學(xué)生明白“游記”的寫法：移步換景、抓主要景點(diǎn)、詳略結(jié)合。然后讓學(xué)生練寫，最直接的材料就是讓學(xué)生按方法去寫寫校園，效果必會不錯(cuò)。
還有一種方法是“課文集美”，這是著名特級教師余映潮老師獨(dú)創(chuàng)的一種課文教學(xué)和讀寫訓(xùn)練的方法，顧名思義，“課文集美”就是集課文中的美言美語，匯成一篇文章。其實(shí)，在集美的過程中，也是一種寫的訓(xùn)練、寫的創(chuàng)造。如五年級《釣魚的啟示》一文，學(xué)生集美成一篇短短的美文：
晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子。34年前的那個(gè)月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
(三)立足于課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練。
課內(nèi)外結(jié)合的訓(xùn)練即是課堂中不能完成，需用課堂外的時(shí)間來完成但又與課內(nèi)的教學(xué)有緊密關(guān)系的讀寫訓(xùn)練。它的主要形式有：
1、仿寫。學(xué)了某一課文后，掌握了方法，仿照課文寫法進(jìn)行寫作。如學(xué)了《鵝》一文，讓學(xué)生仿照文章抓住動物某幾個(gè)方面的特點(diǎn)進(jìn)行寫一個(gè)動物。
2、續(xù)編。如學(xué)了《凡卡》、《窮人》后，讓學(xué)生根據(jù)課文合理地續(xù)編課文，創(chuàng)作出自己的小說。
3、改寫。把不同的文體改成另一種文體，特別是將古詩、文言文、詩歌改為記敘文。如學(xué)了《舟過安仁》、《回鄉(xiāng)偶書》等等改為記敘文。
4、寫讀后感。學(xué)了課文，聯(lián)系實(shí)際，有感而發(fā)。
總之，讀寫結(jié)合可說是語文教學(xué)中的一條傳統(tǒng)的有效的經(jīng)驗(yàn) ，我們應(yīng)在語文課堂教學(xué)中落實(shí)“讀寫結(jié)合”，做到簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語文 。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全鄉(xiāng)各學(xué)校的共同努力，第二次校際教研活動圓滿結(jié)束。我鄉(xiāng)各科教師參加了以“校際教研”為形式、以“搜集問題、解決問題”為主題的教學(xué)研討活動。無論講課、還是教師的課后反思受到了聽課教師的認(rèn)可。這次校際教研活動給我們提供了與各學(xué)校學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們收益頗多，通過活動現(xiàn)做總結(jié)如下： 可取之處：
語文課堂上：
一、課堂設(shè)計(jì)精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題后，先引導(dǎo)學(xué)生整體把握內(nèi)容，初步感受課文所要表達(dá)的感情。接著切入主題，抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生找出“感動、緊張、扣人心弦的語句”來細(xì)讀文章，品析語句，進(jìn)一步深入理解課文所表達(dá)的感情。
二、讀中感悟，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。大部分閱讀課中有個(gè)別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。并且體現(xiàn)出了讀的層次性。而學(xué)生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內(nèi)容內(nèi)化粘寫，理解了課文所要表達(dá)的感情。
三、小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用的較好，真正體現(xiàn)小組合作的作用，讓學(xué)生在小組中先初步學(xué)習(xí)，教師只是重點(diǎn)講解，教師起到引領(lǐng)點(diǎn)撥作用。
四、教師的教學(xué)藝術(shù)，語言運(yùn)用較好，語言簡明扼要，言簡意賅，體現(xiàn)少講的原則，把大部分時(shí)間留給學(xué)生。
五、在課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，能積極主動的回答問題，學(xué)生的素質(zhì)較高。學(xué)生思維活躍，暢所欲言。整個(gè)課堂老師體現(xiàn)出的是尊重、平等、關(guān)愛。學(xué)生顯示的是活躍、積極、輕松。
數(shù)學(xué)課堂上：
一、 教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。
教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。以“創(chuàng)設(shè)情境———指導(dǎo)探究——發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律——實(shí)踐應(yīng)用”為線索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。
二、 課堂上教師突出培養(yǎng)學(xué)生動手操作、主動探究的訓(xùn)練，通過剪、拼、擺等活動來加深對面積計(jì)算的理解，
突出重難點(diǎn)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)
知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、 重視操作探究，發(fā)揮主體作用。
從新課開始到課堂的結(jié)束，學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來。讓學(xué)生看自己剪拼的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識，形象直觀地推導(dǎo)了平行四邊形的公式概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。
四、 注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化。
課堂上從情景開始，到后來的練習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容始終充滿生活氣息。這樣的設(shè)計(jì)充分激起學(xué)生的求知欲望，在解決問題中真切感受到了數(shù)學(xué)知識源于實(shí)踐而又用于實(shí)踐，落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
五、 注重?cái)?shù)學(xué)方法和思想的滲透。
在數(shù)學(xué)課堂滲透科學(xué)的數(shù)學(xué)方法和思想是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，關(guān)系到學(xué)生思維的`嚴(yán)密性和邏輯性等良好
思維品質(zhì)的培養(yǎng)。課上教師有創(chuàng)設(shè)情景中猜想方法到驗(yàn)證并的出結(jié)論，讓學(xué)生嘗試了從猜想到驗(yàn)證這樣一種科學(xué)的探究規(guī)律的方法，學(xué)生通過這樣的摸索探究，科學(xué)方法深入學(xué)生的思維。為今后學(xué)生邏輯思維和解決問題能力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
六、 不足之處：
1、 要面向全體學(xué)生，大面積提高課堂效益，個(gè)別課上只是照顧了部分優(yōu)秀生，沒面向全體學(xué)生，部分學(xué)科在課上對女生的提問較多，對男生的提問較少。
2、 雖然授課教師使用了多媒體教學(xué)，但是個(gè)別教師的課件設(shè)計(jì)不理想，也有的對于多媒體的運(yùn)用不熟練。
3、 個(gè)別教師的課堂語言不夠簡練，有很多的重復(fù)之處。
建議：
1、我們一直說要讓學(xué)生在讀中體會，在讀中感悟，可見讀的重要性。以后還要注意多讀，形式也可多樣化些。
2、教師的語言還不夠精準(zhǔn)，可適當(dāng)簡潔些。
3、學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文
4、加強(qiáng)對教師多媒體運(yùn)用的培訓(xùn)，使多數(shù)教師能熟練的運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
5、以后的教研主題要存在一定的延續(xù)性，不能只以本校的問題來確定主題。
總之，本次活動，主題鮮明，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，對如何提高校本教研活動的有效性，做了一次有益的探索，對教師的業(yè)務(wù)水平的提高有很大的幫助，同時(shí)也大大提高的全鄉(xiāng)的教研水平。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
《認(rèn)識底和高》是北師大版五年級數(shù)學(xué)第四單元第二課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征，會畫垂線的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是探索平行四邊形、三角形和梯形的面積的基礎(chǔ)。
本節(jié)課的目標(biāo)共三個(gè)：1.結(jié)合“限高”的情境體會限高的意義，并通過動手操作，認(rèn)識梯形、平行四邊形與三角形的底與高。2.會用三角尺畫出平行四邊形、三角形、梯形的`高。3.能在方格紙上畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點(diǎn)是：認(rèn)識并畫各種圖形的高。難點(diǎn)是:畫出給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。
本節(jié)做的好的
一、聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。
本節(jié)課開始我結(jié)合學(xué)生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，
讓學(xué)生身邊的情境出發(fā)從感性上先來認(rèn)識梯形的高，這樣就降低了學(xué)生難度。
二、精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，小步進(jìn)行教學(xué)。
本節(jié)課知識點(diǎn)多，零亂。在教學(xué)中，我把整節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整合，劃分出了三個(gè)小塊進(jìn)行教學(xué)并及時(shí)訓(xùn)練，最后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，收到了好的效果。
三、注重使用教材。
對課本上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時(shí)提醒學(xué)生認(rèn)真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學(xué)生對文本的理解。
四、注重學(xué)生動手操作的規(guī)范性。
小學(xué)生對三角板、直尺的使用不夠靈活，所以在課堂上，我盡量多的去關(guān)注孩子的使用情況，以便及時(shí)改正。
做的還不夠好的：
1.教師扶多放少，其實(shí)有了第一步的作梯形的高的基礎(chǔ)，后邊平行四邊形和三角形的高就可讓學(xué)生自主主動利用知識遷移去獲取知識。
2.教學(xué)內(nèi)容安排過多，容量大，以致目標(biāo)沒完成。
在以后的教學(xué)中要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)要及時(shí)得法。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
此次校際教研活動，授課教師是來自大水塘小學(xué)的張秋老師教學(xué)一年級語文《失物招領(lǐng)》，普澤小學(xué)的李英老師教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《分類與整理》。
通過授課教師的認(rèn)真授課，所有參與老師深入課堂聽講，認(rèn)真整理，分析課堂的方方方面亮點(diǎn)與不足，大家積極發(fā)言，總結(jié)了課堂的各個(gè)方面，讓大家學(xué)習(xí)和借鑒；同時(shí)也對課堂的不足之處給予了挖掘，供大家學(xué)習(xí)和參考。
關(guān)于張秋老師的語文課，《失物招領(lǐng)》：
張秋老師在課堂上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話語言，隨時(shí)提醒學(xué)生集中注意力，關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在調(diào)動學(xué)生積極性方面，做得非常好，值得大家學(xué)習(xí)和借鑒；課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)是，在給予學(xué)生的的評價(jià)肯定方面；及時(shí)的鼓勵(lì)表揚(yáng)，語言豐富，評價(jià)手段多樣。
縱觀整個(gè)課堂，環(huán)節(jié)緊湊，對課堂的駕馭方面比較得心應(yīng)手，及時(shí)糾正學(xué)生的坐姿，集中注意力，把學(xué)生的心思集中在課堂上。
建議：首先，學(xué)生沒有自己的思考空間；注意側(cè)重于以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則；其次，應(yīng)該交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，避免灌輸式的教學(xué)模式，最后一點(diǎn)是應(yīng)該有換位思考，站在學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思維方式和一些想法。
關(guān)于李英老師的《分類與整理》：
李英老師的圖片教學(xué)、小組討論教學(xué)方式讓學(xué)生非常直觀，淺顯易懂，；整堂課，給人非常老練，在課堂的臨時(shí)應(yīng)變方面把握得非常合適；師生互動環(huán)節(jié)，層次清晰，教學(xué)目標(biāo)明確。
老師引導(dǎo)學(xué)生，師生配合默契，提問的.技巧得當(dāng)準(zhǔn)確，學(xué)生總是認(rèn)真發(fā)言，用學(xué)生感興趣的教具，使得課堂豐富多彩，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
建議：關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，在問題的設(shè)置時(shí)，注意語言的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)把握；有目的的追問，引導(dǎo)學(xué)生將問題理解清楚。
綜上所述，此次校際教研的兩堂課，有很多值得大家學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不論是優(yōu)點(diǎn)還是不足，對于此次參與活動的老師來說，都值得借鑒，去粗取精，海納百川，為我所用，交流是為大家共同進(jìn)步；相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各位教師的努力下，一定會把課堂設(shè)計(jì)的更好，更有效，更會進(jìn)一步提高學(xué)生的成績。為充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，通過聯(lián)合教研、智慧共享的策略，第三次教研活動切合學(xué)校實(shí)際，簡便易行，省時(shí)高效，對于推動教學(xué)教研的實(shí)效性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢教育資源的共享，具有重要意義。教研活動構(gòu)建起了學(xué)校間教師交流平臺，無論是在教育科研，還是教學(xué)理念，等方面互相進(jìn)步、協(xié)同發(fā)展，同時(shí)達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的效果，從而使教研活動質(zhì)量整體提升，意義深遠(yuǎn)。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好!
首先感謝市教研室給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。在示范市創(chuàng)建緊鑼密鼓的當(dāng)下，召開本次會議，不僅是創(chuàng)建工作根本目的的體現(xiàn)，更能使我們快速彌補(bǔ)自己的不足，順利完成創(chuàng)建工作，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
下面我就根據(jù)上級要求，簡要匯報(bào)一下我校本學(xué)期的工作。
一、對上學(xué)期市教研室所提建議的整改
(一)建議回顧
在上學(xué)期的視導(dǎo)檢查中，市教研室給我們提出了以下建議：
1.進(jìn)一步開足，開好校本、地方、綜合(研究性學(xué)習(xí))課程。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)案研究，提高備課質(zhì)量。
3.進(jìn)一步規(guī)范各級課題的運(yùn)作過程，提高研究實(shí)效。
(二)整改措施
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程實(shí)施方案，積極進(jìn)行校本課程開發(fā)，落實(shí)好地方課程和校本課程的開設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí);
開學(xué)初，我們多次召開相關(guān)處室及教學(xué)人員會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的關(guān)于地方、校本課程和綜合實(shí)踐活動的4、5、6號文件，根據(jù)文件精神重新審視以往工作，嚴(yán)格按照文件要求開設(shè)了課程。
(1)地方課程：七年級開設(shè)《安全教育》、《自然環(huán)保》、《環(huán)境教育》、《心理教育》等，八年級開設(shè)《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《民防》等，九年級開設(shè)《安全教育》、《人生規(guī)劃》等。
(2)校本課程：在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需要，七、八年級開發(fā)開設(shè)了《圍棋》、《乒乓球》、《閃光的烏金》等，九年級開發(fā)開設(shè)了《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)頁編輯》。課程有關(guān)材料已上報(bào)市教研室。
(3)綜合實(shí)踐：以各年級學(xué)科備課組為單位，確定了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，制定了活動方案，一式兩份，一份教師自留，一份上交教科室存檔。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了烹飪勞動技術(shù)活動----西紅柿炒雞蛋。
以上課程的開設(shè)，都嚴(yán)密制定了課程實(shí)施方案，目前均在正常進(jìn)行。我們將嚴(yán)格按照4、5、6號文件要求，做好全過程的督導(dǎo)、監(jiān)控及考核評價(jià)工作，確保課程的質(zhì)量和效益。
2、認(rèn)真研究統(tǒng)編教學(xué)案的使用，發(fā)揮集體智慧，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，真正發(fā)揮統(tǒng)編教學(xué)案的作用;
學(xué)期初，針對統(tǒng)編教學(xué)案的使用問題，我們多次召開教導(dǎo)處、教科室及教研組長會議，確定了以下工作思路：
(1)充分利用筆記本電腦優(yōu)勢，實(shí)行電子備課。要求每位教師在E盤建立備課文件夾，集中下載存放統(tǒng)編教學(xué)案;
(2)對統(tǒng)編教學(xué)案進(jìn)行特別修改，內(nèi)容一律用紅色字體體現(xiàn)，同時(shí)規(guī)定必須有單元復(fù)習(xí)、單元測試講評教案并嚴(yán)格按照統(tǒng)編教學(xué)案體例撰寫;
(3)每月至少檢查一次，要求任課教師把個(gè)人使用的教學(xué)案發(fā)送至教研組長郵箱，由教研組長初步檢查，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行抽查，對查出的問題及時(shí)反饋，并計(jì)入教師業(yè)績考核。
3、規(guī)范課題研究管理，做好課題組成員的科研培訓(xùn)，使每位成員都熟悉并掌握課題研究的流程和方法，扎實(shí)做好過程性研究，開好開題會，整理好各個(gè)階段的研究性成果，寫好研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告，提高課題研究的實(shí)效。
本學(xué)期，利用教研活動時(shí)間，我們召開了各課題組會議，對各課題組的研究進(jìn)展情況進(jìn)行調(diào)查摸底，組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步規(guī)范研究工作，根據(jù)結(jié)題時(shí)間排出具體的時(shí)間表，明確各個(gè)成員的任務(wù)和要求，由教科室全程指導(dǎo)、督促，力爭各課題組順利結(jié)題并取得顯著成果。
二、本學(xué)期的創(chuàng)新工作
市教研室宿主任曾說過“創(chuàng)新就是抓住一點(diǎn)，堅(jiān)持不懈、做深做細(xì)、做出成效”。基于此，我校始終堅(jiān)持以下幾項(xiàng)工作，不斷深化提升，力求人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。
魅力讀書
“腹有詩書氣自華”，我校始終堅(jiān)持以書為魂，努力構(gòu)建書香校園，在師生中積極開展魅力讀書活動。每年購置大量新書，每間教室設(shè)置圖書角，每學(xué)期組織一次讀書交流活動，每學(xué)年評選一次讀書狀元和書香家庭。如今，讀書已成為師生的良好習(xí)慣，“我讀書，我收獲，我快樂”之風(fēng)蔚然形成，書香浸滿了我們的校園!上學(xué)期，我校的《讓書籍成為學(xué)生成長的階梯》在全市得到推廣，本學(xué)期我校又購進(jìn)1萬多冊圖書，為魅力讀書活動的開展提供了更強(qiáng)有力的保障。
強(qiáng)力推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式
我們緊緊依托課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真落實(shí)泰安市“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”先進(jìn)教學(xué)理念，扎實(shí)開展“同課異構(gòu)”“三課兩評一反思”“專題研討課”等形式多樣的課例研究活動，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高和教師教學(xué)風(fēng)格的逐步成熟。本學(xué)期我們繼續(xù)強(qiáng)力推行“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式，在每個(gè)學(xué)科中選取了1一2名骨干教師組成學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)，研究課堂模式，基本形成符合各自學(xué)科特點(diǎn)的基本操作規(guī)范，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)創(chuàng)新;學(xué)校還進(jìn)一步探索監(jiān)控“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的方法，保證基本達(dá)標(biāo)，增加課堂實(shí)效性。
作文小狀元
長期以來，我們十分重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，進(jìn)行了考場優(yōu)秀作文的選編工作。作文小狀元的刊印，即是我們學(xué)校作文改革訓(xùn)練成果的充分展示。
這項(xiàng)工作從08-09學(xué)年第一學(xué)期開始，目前已編輯十期，采用小報(bào)形式。師生人手一份，以便隨時(shí)閱讀。同時(shí)我們利用宣傳牌板向社區(qū)展覽，學(xué)校網(wǎng)站上也開辟專欄，把所有入選的文章發(fā)送上去，供學(xué)生網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，這項(xiàng)工作取得了很好的反響，入選的同學(xué)信心更足了，沒入選的學(xué)生也眼露羨慕，躍躍欲試，極大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。
教師業(yè)務(wù)水平考試
“要給學(xué)生一滴水，教師要做源頭活水”“打鐵還需自身硬”每年秋季開學(xué)后，我們每年都利用當(dāng)年中考試題組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)水平測試，推動教師準(zhǔn)確把握中考命題方向，提升自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，確保了我校教學(xué)質(zhì)量尤其是畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本學(xué)期我們又組織了教師教育理論考試，進(jìn)一步促進(jìn)了教師專業(yè)成長。
“教育論壇”展風(fēng)采
我們于20xx年12月成功舉辦了首屆教育論壇活動。活動主題為“深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量”。廣大教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，積極參與組內(nèi)評比，遴選出優(yōu)秀作品在全校教職工大會上交流。此項(xiàng)活動是我校教育教學(xué)上的一大創(chuàng)舉，它促使教師由勤奮型向科研型、反思型轉(zhuǎn)化，對提高教師自身素質(zhì)、增強(qiáng)合作意識產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
三、初中“教學(xué)技能比武”活動開展情況
關(guān)于教學(xué)比武活動，我們主要做了以下工作
1、根據(jù)市教研室文件要求制定了學(xué)校實(shí)施方案，并及時(shí)上報(bào);
2、召開全體教師會議，全文學(xué)習(xí)文件，進(jìn)行宣傳發(fā)動;
3、按照礦區(qū)教辦要求，組織教師報(bào)名參與礦區(qū)教學(xué)比武活動;
4、根據(jù)報(bào)名情況，由學(xué)校評審小組進(jìn)行校內(nèi)選拔和資格認(rèn)定，依照名額分配上報(bào)礦區(qū)教辦;
5、由教科室牽頭，對參與比武教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)，按照參與主題分類組合，采取集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的`方式，充分利用校內(nèi)資源，全面充實(shí)參與教師所比武主題的相關(guān)知識，提高他們適應(yīng)比武的操作技能，力爭讓更多的教師沖出礦區(qū)，在全市的教學(xué)比武大舞臺上，取得突出成績，展示我校教師的風(fēng)采。
6、根據(jù)礦區(qū)教辦和市教研室統(tǒng)一安排，及時(shí)組織教師參與教學(xué)比武活動，學(xué)校將提供一切便利條件，全力支持教學(xué)比武活動。
四、初中畢業(yè)班管理做法與打算
(一)、教學(xué)和復(fù)習(xí)方面
1、教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施措施及成效
3月上旬，我們召開了畢業(yè)班教師會及畢業(yè)班上游生鼓勁動員會。通過教師會了解了各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并要求每位教師算好時(shí)間賬，統(tǒng)籌安排本學(xué)科新課教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，制定好個(gè)人的教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上，又制定出了學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)步驟兩方面進(jìn)行了整體規(guī)劃，以期我校畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作能扎實(shí)穩(wěn)固地推進(jìn)和開展。通過鼓勁動員會的召開，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確了奮斗目標(biāo)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和緊迫性，對促進(jìn)初三畢業(yè)班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)質(zhì)量起到了極大地推進(jìn)作用。
2、后期復(fù)習(xí)計(jì)劃和工作安排
關(guān)于這一點(diǎn)，在我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃中已有所安排，也就是第三階段，綜合運(yùn)用專題復(fù)習(xí)(5月中旬至中考前)
學(xué)以致用。在全面復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們打算進(jìn)行二到三次的中考實(shí)戰(zhàn)演練，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和辯證的方法，學(xué)會分析問題和解決問題的能力，學(xué)會知識的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到發(fā)展，能有信心、有能力應(yīng)對中考，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)成熟有效的做法和亮點(diǎn)
(1)舉辦學(xué)科研討觀摩課課
本學(xué)期，我們開展了初三各學(xué)科的復(fù)習(xí)研討課活動，由畢業(yè)班學(xué)科教師主講，教研組全體教師聽課研討。通過這項(xiàng)活動，使教師牢固樹立了“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”觀念，進(jìn)一步優(yōu)化了復(fù)習(xí)方法，提高了課堂效率。
(2)加大對政史地生學(xué)科的傾斜力度，每個(gè)學(xué)科在時(shí)間上給予充分保證。
(二)、畢業(yè)班管理方面
前期管理措施和成效
本學(xué)期開學(xué)初，我們就制定了畢業(yè)班管理工作計(jì)劃，確立了指導(dǎo)思想和目標(biāo)，采取的主要措施有:
1、成立初中畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，施行管理人員包班制。組長：孟昭祥
副組長：
成員：
包班人員：九年級一班：
九年級二班：
九年級三班：
包班管理人員與所包班級實(shí)行目標(biāo)責(zé)任管理，要為所包班級的一切工作負(fù)責(zé)，指導(dǎo)、幫助、配合該班班主任和任課教師做好教學(xué)及學(xué)生管理工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決畢業(yè)班教學(xué)中遇到的各種問題。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生的思想工作，激發(fā)培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，發(fā)揮家校聯(lián)合的巨大力量，掀起畢業(yè)班的學(xué)習(xí)高潮。
上學(xué)期，我校隆重召開了由學(xué)生、家長、教師共同參加的畢業(yè)班誓師大會。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作了熱情洋溢的動員報(bào)告，學(xué)生、家長、教師代表分別作了表態(tài)發(fā)言，最后全體學(xué)生面對家長和老師集體宣誓，錚錚誓言，振奮人心。這次會議的召開，點(diǎn)燃了師生教與學(xué)的熱情，促進(jìn)了家校聯(lián)合、共同管理的教育局面的形成，為畢業(yè)班工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，有序有效開展工作
(1)增強(qiáng)質(zhì)量意識，強(qiáng)化教學(xué)管理。學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學(xué)情況，督促科任教師復(fù)習(xí)。同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法，深入分析教情和學(xué)情，尋找提高學(xué)生成績的可增長點(diǎn)，努力消除不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的各類因素，搞好畢業(yè)班的教學(xué)管理。
(2)做好體育考試的準(zhǔn)備工作。在自始自終上好體育課，保證學(xué)生身體健康的前提下，我們認(rèn)真組織好體育中考的訓(xùn)練工作。針對體育中考的實(shí)際，制定了具體的訓(xùn)練計(jì)劃，規(guī)劃了訓(xùn)練場地，配備好訓(xùn)練器材，安排專人負(fù)責(zé)，利用上午、下午的大課間，進(jìn)行跑步、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈等項(xiàng)目的專項(xiàng)訓(xùn)練。
(3)積極組織教師參加市里組織舉辦的中考備考研討活動，并要求每位教師嚴(yán)格按照市教研室的要求，整理與會材料，做好研討會的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;在會議上，要積極發(fā)言，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提出自己復(fù)習(xí)過程中的問題與困惑，做好會議記錄;并根據(jù)會議精神重新修訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
后期管理的打算和措施
1、組織好九年級中考報(bào)名工作。
2、五月，要做好體育考試、信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)考試的準(zhǔn)備和訓(xùn)練工作;
3、為畢業(yè)班創(chuàng)造一切條件，做好中考模擬沖刺的實(shí)戰(zhàn)演練工作;并要求師生都要做好總結(jié)反思，真正鞏固知識，提高能力;
4、緊密關(guān)注學(xué)生動態(tài)，對畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學(xué)習(xí)焦慮，調(diào)節(jié)心理情緒，讓他們在緊張活潑的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，快快樂樂備考。
5.中考之前利用模擬考試組織幾次學(xué)生填涂答題卡的訓(xùn)練，以確保學(xué)生中考時(shí)不因答題卡填涂而失分。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,教研組要開展教師上公開課活動。我覺得，我們也不搞什么形式主義，花花腸子,走走過場。通過集體備課、上公開課、說課評課，通過我們老師們相互學(xué)習(xí)和研究，更能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為宗旨的這種思想，從而提高各位老師們的課堂教學(xué)策略，教學(xué)評價(jià)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，逐步形成特別化教學(xué)。
今年，我們滿懷十分喜悅的心情迎接這么多位新教師與我們一起并肩戰(zhàn)斗，這個(gè)組織又增加了新的血液，增強(qiáng)了它的源動力。新教師激情飽滿、斗志昂揚(yáng)。他們旨在完全建立在檢驗(yàn)真理的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與文本的對話。但是許多新老師剛踏上三尺講臺以前，可能會覺得很簡單。其實(shí)，本專業(yè)的知識和教師專業(yè)的理論與具體實(shí)踐相結(jié)合那是一門藝術(shù)。我想，許多學(xué)生應(yīng)該和我一樣吧!只有知識的課堂學(xué)生是不會喜歡的，自己也會感到非常累!真正走上工作崗位之后才會知道：教師的專業(yè)成長中，學(xué)科專業(yè)知識只是一小塊而已。我們更多的精力似乎放在“教師職業(yè)”的鍛煉上。比如：鈴聲響了，走進(jìn)教室，學(xué)生非常吵，你會怎么辦?上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識范疇的問題你會怎么做?我們?nèi)绾闻c家長交往與交流?等等知識都是屬于我們的專業(yè)范疇!
對教學(xué)實(shí)際工作而言,老教師們顯得非常有經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)際工作中處處游刃有余，他們就堅(jiān)持“專業(yè)”，他們力求促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，使課程變得實(shí)用。我想，我們語文教研組的主旨應(yīng)該就是搭建以公開課的觀摩作為評臺，促進(jìn)“新”、“老”教師的有機(jī)結(jié)合，和諧推進(jìn)課程改革。
當(dāng)然，金無足赤，人無完人。每一個(gè)教師都有他優(yōu)秀的地方,這正是我們上公開課之所以去認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和借鑒的地方,有些時(shí)候在教學(xué)中暴露出的一些問題,卻能為我們敲響長鳴的警鐘!我相信“老”教師們會用手中的香甜可口的梨子去和“新”教師們手中青澀的蘋果交換，這畢竟是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。也正如此，我們學(xué)校在社會上才能贏得這樣或那樣的榮譽(yù)，每一樣榮譽(yù)的背后都凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶。我們善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)。互相取長補(bǔ)短。哪怕是一些建設(shè)性的`意見。也會讓我們敞開心扉容納，給予啟迪。我相信大家不愿意去一節(jié)“完美”的課，沒多大意思像專家們說的那樣，雖然并不“完美”。但是，我們能從中吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。哪怕是一些善意的建議，畢竟集思廣益、群策群力，應(yīng)該能激起我們內(nèi)心的波瀾，拓展我們的教學(xué)思路,在教學(xué)空間里建模建構(gòu),在我們的教育教學(xué)征程上又得到了興發(fā)鄉(xiāng)中心小學(xué)語文教研組一次出色的完善。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，更好地促進(jìn)我們自身的專業(yè)化成長。
“青青子衿，悠悠我心”，也正是我們語文教研組有了這種精神，有了我們這種向心凝聚力，相信我們在建構(gòu)自身專業(yè)化成長的征程上，會激起一朵朵美麗的浪花!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
今天有幸在這里和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機(jī)會。
王堰鎮(zhèn)地處阜南西南邊緣，在我縣屬于三類學(xué)校。我鎮(zhèn)兩所公辦初中，13所小學(xué)。現(xiàn)有教師234人。其中，由民師轉(zhuǎn)正的約占50%，20xx年以來招聘和特崗的教師約占15%。總的來看，我鎮(zhèn)教育文化底蘊(yùn)較薄弱，教研工作氛圍不濃，給我鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作帶來不利的因素。但是，近幾年來的新分配的青年教師給我鎮(zhèn)教育工作注入新鮮的血液，也給我鎮(zhèn)的教研工作增添了無限的活力。下面，就我鎮(zhèn)的教研工作的開展情況，向大家做簡單的匯報(bào)。
一、 具體工作
1， 成立全鎮(zhèn)教研工作網(wǎng)絡(luò)。
首先由中心校成立全鎮(zhèn)教學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，下轄兩個(gè)教研組：初中教研組和小學(xué)教研組，由兩名副校長具體分管，每個(gè)教研組成員由各自然學(xué)校的一名學(xué)科骨干教師組成。然后，要求各自然學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況成立相應(yīng)的學(xué)科教研組，各學(xué)科教研組由教學(xué)能力強(qiáng)素質(zhì)過硬的教師組成。
2，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，建立完善各項(xiàng)教研工作制度;做到每次活動有計(jì)劃、有措施、有落實(shí);;建立完善的獎(jiǎng)懲措施，針對在教研工作中作出突出貢獻(xiàn)的教師，我們重獎(jiǎng)，針對在教學(xué)中不銳意改革不思進(jìn)取的教師，我們進(jìn)行鞭策和教育。
3，積極開展教研活動。
(1)針對長期以來形成的靠老師講、學(xué)生聽而造成的低效課堂局面，學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際切實(shí)做好校內(nèi)觀課議課活動和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并與方集鎮(zhèn)的謝寨中學(xué)，我鎮(zhèn)蘆樓中學(xué)開展兩鎮(zhèn)三校聯(lián)片教研活動;
(2)定期組織各校進(jìn)行校本培訓(xùn)，不斷為教師充電;
(3)以全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量檢測為依據(jù)，認(rèn)真分析教育教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決;
(4)我校成立了網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)立教研專欄，鼓勵(lì)教師以不同形式在網(wǎng)站上進(jìn)行教研交流;
(5)由中心學(xué)校兩個(gè)教研組牽頭組織，在全鎮(zhèn)開展集體備課活動，集中解決教師在教學(xué)中的實(shí)際問題，提高了教師的教學(xué)能力;
(6)組織開展多種形式的教學(xué)比賽活動，以促進(jìn)教師的專業(yè)成長;
(7)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深入各學(xué)校參與觀課、議課活動，與教師們一同討論和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
二、主要成績
我鎮(zhèn)結(jié)合縣教研室開展的優(yōu)質(zhì)課評選活動，組織開展優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽活動，由各校組織中青年教師參加課堂教學(xué)比賽，并逐級推薦，中學(xué)的李亞、苗雷雷老師、小學(xué)的陳雪蘭、宋尚老師在比賽活動中脫穎而出，被推薦參加縣級比賽。
為使我中心校教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得到進(jìn)一步提高，豐富課堂教學(xué)手段，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合進(jìn)程，加快我校教學(xué)現(xiàn)代化和教學(xué)資源建設(shè)的步伐，中心學(xué)校組織開展了教師多媒體課件制作比賽、教案設(shè)計(jì)大賽等。比賽中，共有19位教師上報(bào)了課件，其中中心學(xué)校的馬慶迎，孫寨小學(xué)的宋尚、謝金實(shí)等老師制作的課件、教案獲學(xué)科一勝獎(jiǎng)。 學(xué)校組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，其中有13位教師參加了論文評選，
11位教師分別獲市級二等、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，馬慶迎老師參加了全國中小學(xué)課件制作大賽，獲國家級初中組三等獎(jiǎng)。
三、不足之處及努力方向
過去一年的教研工作，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的'教師都在參與學(xué)習(xí)，但還有一部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。
2、課堂教學(xué)模式的改革還有待于向縱深發(fā)展，一部分教師以“忙”為借口，不愿參與教學(xué)改革研究，習(xí)慣于“教師豁上，學(xué)生拼上”的教學(xué)方式。針對這種情況，我們要積極鼓勵(lì)他們，不讓一個(gè)人落伍，力爭全體參與。
總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雄關(guān)漫道真如鐵， 而今邁步從頭越。教研工作是一項(xiàng)艱巨而又長期的工程，在今后的工作中，我們要團(tuán)結(jié)全體教師共同參與，共同提高，共同發(fā)展，為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮更大的作用。在座的各位都是教研工作中的精英，我謹(jǐn)代表王堰鎮(zhèn)全體教師向大家誠摯的邀請，歡迎您們的光臨指導(dǎo)!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好!
非常歡迎各位的到來!同時(shí)也非常感謝教研室為我們提供這樣的校本教研機(jī)會，提高校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)我們校際間的交流，實(shí)現(xiàn)區(qū)域資源共享，這是開展片區(qū)教研以來，我認(rèn)為最大的收獲。
幾年來，我們沙河市第一小學(xué)為了搞好校本研修工作，通過實(shí)際調(diào)研，確定了多種形式校本教研活動和校本培訓(xùn)活動。如：教師論壇、主題教研、課堂診斷、讀書沙龍、集體備課、師德結(jié)對、課題研究、專題講座等，但最能解決教師教學(xué)實(shí)際問題和困惑的當(dāng)屬“主題教研”活動。因?yàn)樗钪苯印⒆钣行А⒆钍軞g迎、最能實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—研”一體化的教研模式。
20xx年，我們在片區(qū)開了“主題教研”先例，得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的大力支持和認(rèn)可。兩年來我們也確實(shí)通過主題教研活動，促進(jìn)了教師專業(yè)成長取得了好的成績，解決了許許多多實(shí)際問題，形成了一定的教學(xué)模式。如：“提高閱讀有效性”形成了“朗讀式四步教學(xué)法”;“如何進(jìn)行拼音教學(xué)”，形成了“以境促情，以情定教”;“如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”形成了“先學(xué)后教”，“如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”形成了“趣味教學(xué)法”等等。
我們本學(xué)期通過認(rèn)真反思工作，深入課堂搞調(diào)研，又發(fā)現(xiàn)能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與性的一個(gè)途徑——對學(xué)生進(jìn)行語言上的激勵(lì)，實(shí)行特別化評價(jià)。最后經(jīng)過研究，把“課堂上如何對學(xué)生進(jìn)行特別化評價(jià)”這一主題，作為我們本學(xué)年的研究中心。
以往我們過多了注重教師的課上得怎樣，往往忽略學(xué)生學(xué)得怎樣，所以這一主題的研究，強(qiáng)調(diào)更多的關(guān)注學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，重視教師是如何關(guān)注學(xué)生的?是如何實(shí)現(xiàn)師生平等對話的?是如何與學(xué)生心與心交流的?從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：在一張顫動的紙上，很難寫出平等的.字來。看來學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)效果有著必要的聯(lián)系，所以我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)的情緒，最終實(shí)現(xiàn)高效課堂。
今天，我們把兩個(gè)課例展示給大家，望能得到諸位的幫助，聽到來自諸位不同論點(diǎn)，使我們的課堂更人性化，更生動化。
我們預(yù)期目標(biāo)：準(zhǔn)備利用一年時(shí)間，去發(fā)現(xiàn)，去解決，去積累，最終形成一套評價(jià)學(xué)生的語言體系，我們把這些語言，分門別類，進(jìn)行歸納，印制小冊子，作為我們校本培訓(xùn)資料，供全體教師借鑒學(xué)習(xí)并不斷完善。
如何具體操作：
一、制定學(xué)校主題研究方案，提出具體要求
二、學(xué)習(xí)方案，制定小組活動方案
三、實(shí)施操作(以教研組為單位)
⑴理論學(xué)習(xí)
⑵集體備課，課堂預(yù)設(shè)
⑶小組展示，學(xué)校展示，現(xiàn)場錄音 研討時(shí)根據(jù)錄音進(jìn)行辯論、整理、修正
⑷總結(jié)鞏固
①整理、梳理，打印資料，組織學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。
②行為跟進(jìn)， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行課堂跟蹤，不斷鞏固研究成果，豐富完善課堂語言。
今天，我們也進(jìn)行了現(xiàn)場錄音、錄像，之后我們會根據(jù)錄音整理出師生對話，進(jìn)行研討，形成較恰當(dāng)?shù)奶貏e評價(jià)語言。
我們平時(shí)允許教室課堂根據(jù)課堂生成，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)預(yù)案，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”，讓教師放下包袱，在明確實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)前提下，“以情定學(xué)，以學(xué)定教”一心一意與學(xué)生平等交流。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我教學(xué)研討從一下七個(gè)方面談：
一、 充實(shí)自己的備課。根據(jù)學(xué)生不同年齡，靈活處理教材，訓(xùn)練到位。
a、 教師設(shè)計(jì)把訓(xùn)練點(diǎn)要精到有效。
上課中對文章的處理，摒棄面面俱到均衡的使用力量，要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，選擇要突出訓(xùn)練的重點(diǎn)，抓準(zhǔn)幾個(gè)值得訓(xùn)練的點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練如：抓住典型的語言描寫，動作描寫、心理描寫反復(fù)讀，體會作者用筆（寫作）的精到之處，品味某些詞語的重要作用。不搞蜻蜓點(diǎn)水，讀，要讀到位，說，要說到點(diǎn)上；寫，學(xué)生要真的有所收獲。為達(dá)到目的教師要精心設(shè)計(jì)。
b、 對思想情感的理解，要密切結(jié)合現(xiàn)實(shí)，不拘泥于答案。引導(dǎo)對重點(diǎn)句子有不同的理解，鼓勵(lì)、提倡、引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新思維
如《落花生》這課的價(jià)值觀有兩點(diǎn)a、要做虛心的低調(diào)的人，對社會有貢獻(xiàn)。b、不要做只講表面上漂亮而對社會沒有用的人。以第一點(diǎn)為例，文中用花生和桃子、蘋果進(jìn)行對比。
這里我就有很大的疑問
（1）低調(diào)就好嗎？過分強(qiáng)調(diào)虛心低調(diào)怎么形成自信。外人說中國人在講話前用“不成熟，我說得未必正確”是虛偽，不想好不正確你說他干什么！（2）桃子、石榴、蘋果、大棗等把果實(shí)高高掛在枝頭，就有錯(cuò)誤嗎?
第一、他們的營養(yǎng)加之和人對他們的關(guān)注度一點(diǎn)也不亞于花生；
第二、張揚(yáng)有什麼不對？國家講究弘揚(yáng)正氣、人張揚(yáng)特別展示自己有什么錯(cuò)誤？且不說歌星影星，就是大學(xué)生站工作沒有高于他人的亮點(diǎn)誰要?(漂亮氣質(zhì)好 自信 知識豐富 善解人意 專業(yè)知識強(qiáng)有什麼本事向用人單位端什么)
大到國家領(lǐng)導(dǎo)人小到各類的明星那個(gè)是低調(diào)？那個(gè)又不是成功的受人尊敬的人士，學(xué)生的理想長大成為這樣的人，怎么還否定他們？
在這個(gè)問題上，傳統(tǒng)文化就有兩個(gè)截然不同的觀點(diǎn)
仁讓為先 當(dāng)仁不讓
像這樣的問題在教學(xué)中遇到很多。
（以上的問題教師心里硬明確，假如有學(xué)生提出來，可以適當(dāng)濕透自己的觀點(diǎn)）
我舉這個(gè)例子要說明兩點(diǎn)一、教師絕對不能過分相信和依賴教參，要比教參和學(xué)生想得多想得深想得廣。二、知識聯(lián)系實(shí)際思維活躍，要靠教師多動腦子長期不斷的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生首先老師要學(xué)會去想大膽去想，敢于質(zhì)疑，一件事情的結(jié)果不可能只有一個(gè)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”教師什么都用現(xiàn)成的，對書面的東西的認(rèn)識只停留在表面，教師和學(xué)生在分析問題上不會有進(jìn)步很難培養(yǎng)出求異，大膽質(zhì)疑的作風(fēng)。
所以，每個(gè)學(xué)生對每個(gè)問題教師提倡和培養(yǎng)表達(dá)自己真實(shí)的想法。要與時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)。（舉例）
80后大學(xué)生挑戰(zhàn)名牌大學(xué)教授否認(rèn)白毛女的事。
二、除了字詞句的練習(xí)以外，更要加大學(xué)生在背讀上的知識積累。
作家巴金生前在談自己的創(chuàng)作體會時(shí)，說，我有今天得意于從小學(xué)到中學(xué)背誦上百本的書。樹人中學(xué)搞得中華經(jīng)典文化背誦取得很傲的效果。它它會終生受益。
同時(shí)我認(rèn)為小學(xué)考試很大程度考的就是“積累”
背誦不但但只在語文，小學(xué)的各科都要重視。如各年級口算速算。定律 法則 規(guī)律性的東西。又如常見小數(shù)和分?jǐn)?shù)只講的互算（0.5 0.3 0.1 0.625 0.125 0.25等）
小學(xué)的學(xué)習(xí)和檢測很大程度考的就是學(xué)生知識的積累。在語文教學(xué)背誦更為重要。背誦什么？課本要求背的，課文中的精彩的環(huán)境描寫、人文刻畫、經(jīng)典的議論、教師根據(jù)書本已有的名言、格言、文字故事、古詩、現(xiàn)代時(shí)進(jìn)行的擴(kuò)充。
有什么好處1、培養(yǎng)了背誦能力，到中學(xué)不愁背
1、 聰明的學(xué)生能從中學(xué)到很多知識，促進(jìn)其他能力的全面提高如道理，如把背過的好詞好句用到語言表達(dá)和寫作中（別指望馬上見效）3、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、經(jīng)典的作文寫可以背（很實(shí)用）
背誦需要占時(shí)間，我們要合理安排時(shí)間，先少背，逐漸增大量，循序漸進(jìn)，記憶差的同學(xué)要減少量。什么時(shí)候?qū)W生背的不憷頭，證明教師對學(xué)生背誦的訓(xùn)練已初見成效，學(xué)生肯定進(jìn)步。
三、談練習(xí)冊的使用
現(xiàn)在我們手頭上的練習(xí)資料較多，再加上課堂作業(yè)等，怎樣有效所謂使用這些資料也是我們需要研究的。在發(fā)給學(xué)生做資料之前，教師把資料的內(nèi)容認(rèn)真研究——重復(fù)的'可以不做，設(shè)計(jì)的不合理的可以不做。有的題有做的價(jià)值，但是有難度，（如閱讀和拓展題，數(shù)學(xué)里的難題。）在做之前教師又不要加以指導(dǎo)，只有這樣才能取得聯(lián)系的最佳效果。有的題還可以安排要求會做的學(xué)生做，不會的就可以放棄。
再有就是做題實(shí)際問題，無論語文數(shù)學(xué)，可以安排一些題，在授課過程中完成，使學(xué)習(xí)、講授和練習(xí)相互作用，效果更好一些。
四、教師要把教材上的內(nèi)容，上實(shí)學(xué)全，端正觀念先說課上實(shí)——引起對學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交際、和作文的重視
1、先說上實(shí)
不回避難點(diǎn)，課難上，成功上，不成功也要上，
比如語文的每個(gè)單元都設(shè)計(jì)“語言交際”有的還有“交流平臺”主要訓(xùn)練學(xué)生的思考和語言表達(dá)能力。可能有的老師認(rèn)為，考試也不出這方面的題，練不練不重要。這種認(rèn)識不對。為什么呢？小學(xué)生的語文水平的體現(xiàn)是聽、說、讀、寫的綜合水平。語言表達(dá)水平高的學(xué)生思維有條理有深度，他的文字表達(dá)水平相應(yīng)就高，他在課上思維就活躍，整個(gè)語文素質(zhì)就高。所以建議口語交際課一定要上。
也許語言交際課上的不成功，沒關(guān)系，慢慢找經(jīng)驗(yàn)。再有，在課前教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)匿亯|。
2、再說把知識學(xué)全面
以五年級第五單元為例，這是一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。我看了整個(gè)單元兩遍，感覺重點(diǎn)就是“積累”活動建議里有三條（見77頁倒數(shù)2、3、4自然段）讀給大家聽。
課本中有7個(gè)字謎；6個(gè)歇后語，一個(gè)笑話，還有倉頡造字的故事，還有書圣的故事，歐柳顏趙（歐陽詢 柳公權(quán) 顏真卿 趙孟頫）為了讓學(xué)生更多的了解關(guān)于漢子的相關(guān)知識，我從網(wǎng)上找了10個(gè)字謎、10個(gè)歇后語，15個(gè)文字笑話、15個(gè)對聯(lián)、學(xué)生除了背書上的、再老師選的五組內(nèi)容里各選5個(gè)背下來，學(xué)生的背誦熱情很高，如——月對肖說，姐，在那整的頭型真酷！女兒問媽媽：皇帝自稱寡人那皇后叫什么？媽媽說傻孩子，皇后當(dāng)然叫寡婦了。去年一滴相思淚，今年芳流到嘴邊等。
在單元中沒有一副對聯(lián)，考試是讓學(xué)生寫對聯(lián)，這是超“綱“嗎？我認(rèn)為不是超綱，書中讓你去搜集對聯(lián)、文字故事、字體。換一個(gè)角度來理解，一個(gè)五年級的學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化應(yīng)該了解一些是應(yīng)該的。
五、 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
好習(xí)慣：認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整齊、坐姿端正、講衛(wèi)生、積極思考回答、主動讀書。
習(xí)慣是在反復(fù)不斷強(qiáng)化中形成的張家港。參觀人說，那邊的廁所不我這面的臥室過干凈，從90年代到如今始終是全國衛(wèi)生城市。開始大力宣傳，對于亂扔垃圾重罰。抗美援朝司機(jī)，膝蓋骨被師傅打裂。掛上檔還踩著離合。老頭說那一次一輩子記住了，我問你恨師傅嗎，他說不恨。師傅在陸軍里挑出來自己，一個(gè)月時(shí)間，開車在崎嶇路上，炸彈炸得坑坑洼洼，上面飛機(jī)轟炸，還有當(dāng)兵的掙路，一不小心掉下山去車毀人亡。
習(xí)慣的形成分以下四個(gè)步驟：
（長期）提倡，督促、表揚(yáng)，及時(shí)糾正
舉例如周老師培養(yǎng)讀書，一學(xué)期，我有經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化，有了明顯的效果。全班大多數(shù)學(xué)生有了讀書習(xí)慣。田敬堯劉琪孫寶云等課下做在屋里看書。袁守望歷史的書讀得多，郭敬明韓寒的作品讀的不少，回答問題觀點(diǎn)獨(dú)到。王杰霞孫文雨把讀過的文章的寫作方法用在作文上，寫出的作文觀點(diǎn)深刻，結(jié)構(gòu)讀到，很講究遣詞造句。學(xué)生具備了自學(xué)的熱情和方法，教師教起來得心應(yīng)手。從反饋回來的信息，這些同學(xué)在中學(xué)的文科都比較出色，說明他們已經(jīng)掌握了自學(xué)的本領(lǐng)
1、 好的習(xí)慣教師常講、說明好習(xí)慣的好處，告訴學(xué)生該怎樣做，這樣做的好處
2、 對不好的習(xí)慣及時(shí)糾正、如寫字眼睛與桌子太近歪著身子坐著，做數(shù)學(xué)只求開，不管正確率，上課不專心（及時(shí)提醒，教師設(shè)計(jì)問題難易度，教師營造的課堂氣氛）寫作業(yè)丟答話標(biāo)點(diǎn)，讀書聲音小，上課手里玩東西等等。
3、 鼓勵(lì)做得好得同學(xué)，教師不能吝嗇表揚(yáng)。
4、 長期培養(yǎng)，一貫要求。
六、 最后在說一下網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的重要作用。
使用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，目前教師存在兩種情況1、教師非常熟悉網(wǎng)絡(luò)，但是，嫌麻煩，不用。2、對網(wǎng)絡(luò)上查找知識還生疏，有點(diǎn)憷頭
(想想聽別人公開課上對計(jì)算機(jī)的使用，如果你能利用率也這么高就行了)教學(xué)過程中遇到難題教師要到上網(wǎng)去查找，更可以在上面學(xué)習(xí)，有些問題的設(shè)計(jì)也可以利用計(jì)算機(jī)完成。要想到他的快捷強(qiáng)大的功能，充分利用 。
用宋——朱熹<<觀書有感>>結(jié)束我的發(fā)言：半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許? 為有源頭活水來！
活水在哪里？生活處處皆學(xué)問，精神追求和物質(zhì)享受同樣重要，要做工作的強(qiáng)者，做生活的有心人！
謝謝大家!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇16
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
下午好！
歡迎光臨！
本次研討會的主題是作文教學(xué)。對于作文教學(xué)，可以算是語文學(xué)科的一半。只有得到這一半，才能得到語文教學(xué)的世界；失去這一半，你可能會失去語文教學(xué)的世界。作文教學(xué)教學(xué)難，相信大家都有同感。
為了更好地研究作文教學(xué)方法，分享教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我鎮(zhèn)三個(gè)語文中心的教研組今天召開了研討會。本次活動安排：首先聽孔先生的專題講座糾正作文理解，掌握作文教學(xué)規(guī)則，正確指導(dǎo)學(xué)生作文，然后進(jìn)行交流和討論。在20多年的語文教學(xué)生涯中，孔先生有效地探索了作文教學(xué)。以他的追求、思考和智慧，以他在教學(xué)中的不斷探索和實(shí)踐，在作文教學(xué)中取得了良好的效果。接下來，我們掌聲邀請孔先生為我們做一個(gè)精彩的作文講座。
感謝孔老師。我們休息了一會兒，3:30開始交流討論活動。
剛才孔老師的`講座，簡單，真誠。既有他的人生經(jīng)歷和感悟，也有他對作文教學(xué)的探索和實(shí)踐。有做法，有思考，有經(jīng)驗(yàn)，有感悟，有理論表達(dá)，有實(shí)例證明。老師們認(rèn)真聽講，聽了一定覺得受益匪淺。我們可能有很多話要表達(dá)。現(xiàn)在讓我們交流一下你在日常寫作教學(xué)中遇到的問題，談?wù)勥@次講座的困惑和收獲。由于時(shí)間有限，每個(gè)人都不可能發(fā)言。讓我們邀請我們的三位教研組長發(fā)言，然后邀請每所學(xué)校的教師代表發(fā)言。
老師們剛才可以結(jié)合日常作文教學(xué)中遇到的問題，有針對性地談?wù)撟约旱睦Щ蠛褪斋@。謝謝你的演講！
謝謝（領(lǐng)導(dǎo)）！最后，讓我們再次以熱烈的掌聲，感謝孔先生給我們帶來了這頓豐盛的精神盛宴。與此同時(shí)，我們也給了自己掌聲，為自己的收獲、真實(shí)的經(jīng)典和改進(jìn)而高興！今天的活動到此結(jié)束！
謝謝大家！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!本學(xué)期數(shù)學(xué)組將全面落實(shí)全市教育工作會議精神，緊緊圍繞巒莊教育辦學(xué)工作計(jì)劃，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)模式，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。本學(xué)期教研組將以“構(gòu)建高效課堂，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”為核心目標(biāo)，一是抓好教研組教研工作，扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)，提高本組教師業(yè)務(wù)水平;二是抓常規(guī)，抓管理，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，向40分鐘要效益;三是推廣減負(fù)萬里行活動，改變教學(xué)方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì);四是建立和健全學(xué)校數(shù)學(xué)工作管理檔案，使學(xué)校的數(shù)學(xué)管理工作更加規(guī)范化，制度化。在具體工作中，堅(jiān)持做到：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，促使數(shù)學(xué)課日趨規(guī)范。學(xué)生方面要加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂常規(guī)訓(xùn)練，(如坐姿、書寫等)，對不同年級段的學(xué)生提出不同的要求，培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從組織安排的習(xí)慣。教師方面要規(guī)范備課格式，明確每節(jié)課的重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，能在上課前做好充分的準(zhǔn)備工作，課中能關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)預(yù)案，課后能認(rèn)真反思，及時(shí)撰寫教學(xué)后記。
二、抓集體備課，促進(jìn)質(zhì)量的提高。以規(guī)范化、精細(xì)化的集體備課為憑借，著力解決影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的粗放性、隨意性問題，同校數(shù)學(xué)教師要有“推門聽課的精神”，教研組每周要檢查教案一次，同一備課組的老師把平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出來，大家議，大家評，集眾人智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體，互相取長補(bǔ)短共同研討，。
三、以“小課題研究”為抓手，打造數(shù)學(xué)高效課堂。
本學(xué)期教研組將引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師參與小課題研究，以“小課題研究”為抓手，把教學(xué)改革引向深入，認(rèn)真破解高效課堂的困惑和難題，樹立“問題即課題，過程即方法，研究即成長”的`觀念，做到人人有課題。同時(shí)本學(xué)期教研組將開展以“同題異教”為主體的“磨課”活動，著力提高數(shù)學(xué)教師的課堂授課水平。課前集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇18
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家好！今天我能站在這里，首先我要由衷的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任與培養(yǎng)，感謝在做各位同事的支持與幫助，我本著學(xué)習(xí)和提高自己的目的走上了今天這個(gè)演講臺。
我20xx年大學(xué)畢業(yè)后一直從事幼兒教師的工作，20xx年進(jìn)入淄博市青少年宮幼兒園，20xx年競聘上崗合格簽訂正式合同，在這7年的忙碌中，我體會到了這份工作的責(zé)任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長成熟起來而感到自豪。所以，今天我想要競聘教研組長這個(gè)職位，一是為了更好的鍛煉自己，二是為了更好的服務(wù)于幼兒和家長。
我做出這個(gè)選擇，基于我有以下三個(gè)優(yōu)勢：首先，我是幼兒園畢業(yè)的孩子，對于幼兒園有著很深的感情，所以我有搞好幼兒園工作的服務(wù)意識，熱愛幼教事業(yè)，甘愿為幼兒園無私奉獻(xiàn)。其次，我在7年的一線教師工作經(jīng)歷中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次獲得少年宮和幼兒園評選的優(yōu)秀教師稱號，在每一年的教師業(yè)務(wù)考核中也多次獲得特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和技能考核綜合獎(jiǎng)；我的舞蹈創(chuàng)編能力較強(qiáng)，多次編排教師和幼兒的舞蹈，并積極參加市級區(qū)級和少年宮各類演出，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，這些基礎(chǔ)可以讓我很快地適應(yīng)和擔(dān)任起教研組長這份工作。第三，我的溝通能力較好，能夠與老師們很好的相處和交流，這種情感和溝通能力是作為一個(gè)教研組長不可缺少的。
如果這次競聘能夠得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的信任，讓我擔(dān)任這份工作，我會在以后的工作中認(rèn)真做到以下五點(diǎn)：
一、建立合作意識，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識
幼兒園是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都是重要的一份子，我在以后的`工作中將充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識，尊重他人意見，多向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，辯證的看待自己的長處和不足，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念
今后我會注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的吸收新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。在先于教師掌握正確的教育思想和觀念基礎(chǔ)上，幫助教師把先進(jìn)的教育思想和觀念內(nèi)化為自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和認(rèn)識，引導(dǎo)教師將新的教育思想和觀念落實(shí)在教育行為中。
三、健全教研制度，舉行各種業(yè)務(wù)活動
我會結(jié)合幼兒園實(shí)際和教師的專業(yè)化發(fā)展需要，組織舉行各種業(yè)務(wù)活動，提高教研活動的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，如與老師們一起進(jìn)行實(shí)地觀摩、課例研究、優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基本功比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、玩教具制作等活動，使自己和老師們在這些活動中得到鍛煉和提高。
四、刻苦鉆研，發(fā)揮帶頭作用
我會幫助教師選擇有價(jià)值的課題進(jìn)行研究，形成良好地校驗(yàn)氛圍。幫助教師們進(jìn)行教材的分析和討論，涉及出能夠更好幫助幼兒獲得發(fā)展的活動。協(xié)助幼兒園領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)的管理工作和培訓(xùn)工作，提高自己和老師們的業(yè)務(wù)水平。及時(shí)了解教師的教學(xué)情況及家長對教學(xué)的意見，及時(shí)做好教研總結(jié)、教學(xué)評估及資料的收集和整理工作。
五、充分發(fā)揮個(gè)人特長，建立專業(yè)隊(duì)伍
我會充分發(fā)揮自己的舞蹈創(chuàng)編專業(yè)特長，組織成立幼兒園教師舞蹈隊(duì)和幼兒舞蹈隊(duì)，將專業(yè)做大做精。教師舞蹈隊(duì)每周2次訓(xùn)練，一次為舞蹈專業(yè)知識教研學(xué)習(xí)，如聯(lián)系協(xié)調(diào)少年宮音樂舞蹈部，旁聽學(xué)習(xí)專業(yè)老師上課；或者進(jìn)行舞蹈專業(yè)系統(tǒng)備課，將課程定為文字和視頻教材保存，形成特色園本課程。第二次訓(xùn)練為舞蹈技能訓(xùn)練和成品舞蹈編排，能夠有準(zhǔn)備充分的舞蹈可以隨時(shí)參加少年宮和幼兒園的各類演出。幼兒舞蹈隊(duì)要打破年齡局限，嚴(yán)格選拔幼兒，每周除專業(yè)課時(shí)間外增加2個(gè)課時(shí)，加大宣傳力度，帶領(lǐng)孩子參加各類演出積累演出經(jīng)驗(yàn)，使舞蹈隊(duì)成為幼兒園的特色。
以上是我對未來工作的一些設(shè)想，這次競聘對我來說是一次挑戰(zhàn)，不論是不是競聘成功我都希望自己得到鍛煉和提升，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格的要求自己，努力工作，改正不足，為幼兒園的發(fā)展發(fā)揮自己的力量。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次鍛煉自己提升自己的機(jī)會，謝謝！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇19
尊敬的家長朋友：
大家好!我是我校數(shù)學(xué)教研組組長，非常歡迎大家在百忙之中參加這次會議，今天我們和您一起探討孩子的教育問題，我們懷著同樣的目標(biāo)，就是希望每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績。
首先，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長交流一下自己的見解。
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計(jì)算、推理 和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨(dú)特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考 慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù) 學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
總的來說，小學(xué)數(shù)學(xué)是讓學(xué)生獲取知識，形成數(shù)學(xué)技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的思維活動。我們教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的精神。
下面，我談一下學(xué)生數(shù)學(xué)成績差的原因。總結(jié)起來，學(xué)生數(shù)學(xué)成績差一般有一下原因：
1、 學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄。尤其是一些外地學(xué)生，由于教材不統(tǒng)一，導(dǎo)致有些內(nèi)容沒學(xué)過。
2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不認(rèn)真聽講，不細(xì)心，不認(rèn)真完成作業(yè)等。
3、 家長輔導(dǎo)力度不夠，未充分參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致孩子有了惰性。
最后，我談一談怎樣提高孩子的數(shù)學(xué)成績：
首先，作為家長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，真正參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，做到對自己的孩子的學(xué)習(xí)了如指掌。
1、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，參與到孩子學(xué)習(xí)之中。
有的父母說：我文化水平低，不會教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。 有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。對于一些學(xué)習(xí)書本知識有困難的學(xué)生來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。
2、注重孩子學(xué)習(xí)過程，抓好學(xué)生的'基礎(chǔ)。我們的孩子目前成績較低，我們要從最基本的知識抓起，如簡單的計(jì)算，應(yīng)用題等，切不可好高騖遠(yuǎn)，這樣容易讓孩子有厭學(xué)情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要對孩子嚴(yán)格教育和管理，回家之后要按時(shí)完成作業(yè)，不要讓孩子迷戀網(wǎng)吧、游戲等。
4、為孩子準(zhǔn)備錯(cuò)題訂錯(cuò)本，數(shù)學(xué)學(xué)科就是那些題型，學(xué)生做錯(cuò)了。及時(shí)寫在訂錯(cuò)本上，過幾天再做，到最后就會無錯(cuò)再訂，成績自然而然就會提高的。
5、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，定期與教師進(jìn)行溝通。 因?yàn)槊總�(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長的關(guān)心是分不開的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.
尊敬的家長，希望您能真正參與到孩子的學(xué)習(xí)之中，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同進(jìn)步!同時(shí)也祝愿我們家校合作愉快! 謝謝大家!
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇20
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！
首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我這個(gè)機(jī)會參加競職演講，說實(shí)話站在這里的我非常激動，因?yàn)槲以谕聜兊膸椭陆K于走出了自己，敢于挑戰(zhàn)自己，我想超越自己這也是新世紀(jì)新教師的必備素質(zhì)。今天我要參加的是中班教研組長競聘。
我之所以競爭這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵氯齻�(gè)優(yōu)勢：
有較為扎實(shí)的專業(yè)知識。
我始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，我一直利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)的自學(xué)，在大專畢業(yè)后，我又參加了學(xué)前教育本科考試，如今，只剩下本科的論文答辯環(huán)節(jié)和其它兩門課程。同時(shí)在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來不斷充實(shí)自己，為已所用。
有一定的科研和寫作能力。
科研工作是一項(xiàng)理論含量高，科學(xué)性較強(qiáng)的工作，是需要一步一個(gè)腳印地付出艱苦勞動的工作。為了真正將學(xué)習(xí)作為自己發(fā)展的途徑。本人曾先后擔(dān)任過園級課題一個(gè)，市級課題二個(gè)，今年又擔(dān)任教研組課題一個(gè)，其中培養(yǎng)小班幼兒的交往能力獲得平湖市三等獎(jiǎng)，采用激勵(lì)法，培養(yǎng)中班幼兒良好的行為習(xí)慣的結(jié)題報(bào)告獲平湖市科研論文二等獎(jiǎng)，獲中央教科所三等獎(jiǎng)。本人撰寫的論文對幼兒謙讓教育的反思獲平湖市二等獎(jiǎng)。
有一定的管理和合作能力。
學(xué)會合作，是現(xiàn)代人的又一基本素質(zhì)。作為一個(gè)組的教研小組長競聘，應(yīng)善于把自己完善與集體和諧統(tǒng)一起來。團(tuán)結(jié)也是一個(gè)集體成功的保障，而教研組長的寬以待人又是促使集體團(tuán)結(jié)不可缺少的成份。本人對待同事能坦誠相處，從不斤斤計(jì)較，始終以謙虛的態(tài)度取人之長，補(bǔ)己之短。
假如我今天能夠競崗成功的話，那么我會從以下幾個(gè)方面努力：
做好領(lǐng)頭羊。
教研組是一個(gè)大集體，作為教研組長一定要明確自己的職責(zé)，要時(shí)刻想到自己是一名組長，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準(zhǔn)備，積極主動。面臨任務(wù)時(shí)有目的的做好計(jì)劃并敢于挑重?fù)?dān)，碰到磕碰事情要善于做好思想工作，決不后退。
理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高教師科研素質(zhì)。
幼兒園的教育工作是依靠教師集體來完成的，提高教師素質(zhì)的工作應(yīng)該把教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標(biāo)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長補(bǔ)短，共同提高。所以在每周一次的教研活動中應(yīng)出效力，著重放在新課程的理念與實(shí)踐教學(xué)教育的轉(zhuǎn)變，使每一位教師真正能夠在教研中成長。
挖掘每一位教師的潛力。
教研組是一個(gè)集體，既需要每個(gè)人獨(dú)立的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)又應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化集體合作、共同研究的氛圍，要把每一個(gè)老師學(xué)習(xí)和思考的成果融會到教研組整體的成果里面，要讓教研組成為一株生機(jī)勃勃的'大樹，我們相信每一位老師都是一枚果實(shí)，都有無窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力才能構(gòu)成碩果滿枝、花香四溢的動人風(fēng)景。基于這樣一種思考，作為教研組的競聘組長演講一定要看到每一位教師的特長，調(diào)動好每一位教師的積極性，讓每一位教師都有施展自己才能的空間。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)使我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請大家支持我。當(dāng)然，即使我沒競聘上崗這個(gè)崗位，我也決不氣餒，我會一如既往，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，繼續(xù)努力，使日后的工作百尺竿頭——更進(jìn)一步！我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會更加輝煌！
謝謝大家！
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我聘任的崗位是教研員。下面就規(guī)定的要求陳述如下：
一、工作簡歷
88---90年在小學(xué)當(dāng)班主任
90---93年在小學(xué)當(dāng)教導(dǎo)主任
93---95年在東臺吉小學(xué)任校長
95---至今任總校教研員
二、工作業(yè)績
陳述這項(xiàng)，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很難說，因?yàn)檫@些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在小學(xué)期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調(diào)到東臺后，心想當(dāng)校長總比當(dāng)主任強(qiáng)，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的.學(xué)校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學(xué)生一幫幫鉆高粱地。當(dāng)然這些后來都解決了。
95年十月任總校教研員。時(shí)逢目標(biāo)教學(xué)，當(dāng)時(shí)心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時(shí)傳遞給學(xué)校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學(xué)為突破口的研訓(xùn)方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學(xué)勞動同校園經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的模式實(shí)驗(yàn)》《激情啟思慎行》教學(xué)模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。
97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結(jié)大會上做主體發(fā)言，匯報(bào)我鎮(zhèn)目標(biāo)教學(xué)開展情況。會后，我鎮(zhèn)被市教委評為《市教改先進(jìn)集體》個(gè)人被評為“市教改先進(jìn)個(gè)人”。
98年9月，宋杖子學(xué)校《愉快教育實(shí)驗(yàn)》被北票市教改規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評為一等教育科研成果。
98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學(xué)低年級珠像心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)》被朝陽市教改規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組評為優(yōu)秀成果。
撰寫的《求真務(wù)實(shí)，搞好課題實(shí)驗(yàn)》在遼寧省小學(xué)生全腦潛能開發(fā)，珠算式心算課題研討會上被為優(yōu)秀論文。
99年，《小學(xué)勞動課教學(xué)如何開發(fā)學(xué)生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個(gè)一”科研成果。并公開發(fā)表。這以后，比較順，各學(xué)科科研立項(xiàng)全面開花。畢業(yè)生成績、學(xué)生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個(gè)人還鬧了一個(gè)“縣市優(yōu)秀教師”。說句心里話，我個(gè)人跟著大家沾了不少光。但我深知，我的工作離不開大家，沒有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。
三、對崗位的認(rèn)識
教研員，肩負(fù)教改重任。工作內(nèi)容寵雜，專業(yè)深無止境。是交換員，聯(lián)絡(luò)員，是創(chuàng)造者，執(zhí)行者，職務(wù)是教師，業(yè)務(wù)屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實(shí)地的作風(fēng)。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。
四、競聘優(yōu)勢
任本崗十幾年，有經(jīng)驗(yàn)，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。
五、今后設(shè)想
新的人事制度，新的班組構(gòu)成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自己，干真事，辦實(shí)事，維才是舉，廣施賞識之風(fēng)，用3--5年時(shí)間，使我鎮(zhèn)研訓(xùn)工作居全市前排。
謝謝大家
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
教研，有如溫暖的一束光。捧在手心，心生明媚。
若是你問我當(dāng)下想要怎樣的教研活動，我會毫不猶豫地告訴你：我想要整合資源，銳意進(jìn)取的教研活動;我想要跨越年段，扎實(shí)高效的教研活動;我更想要洗盡鉛華，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教研活動。我愿傾其所有的激情和熱忱，積極行走在教研的坎坷旅途，努力追隨教研活動那束溫暖的光。
我本身是學(xué)英語教育的，畢業(yè)后同時(shí)跨語文和英語兩個(gè)學(xué)科教學(xué)。12月17號在三鑫聽課，無意中見到他們校報(bào)上一則新聞報(bào)道某一位老師用一個(gè)星期的時(shí)間教完所有的拼音。當(dāng)時(shí)的感覺只有兩個(gè)字：“震驚”。一般來說，我們完成拼音教學(xué)需要六個(gè)星期的時(shí)間。但是，那位老師，怎么那么有本事，那么夠自信，一個(gè)星期內(nèi)就完成所有的拼音教學(xué)?節(jié)省出來的大量時(shí)間她用來干什么了?深深佩服，也深受啟發(fā)：我們是不是也可以這樣做呢?作為語文工具性或者說是拐杖的拼音，我們可不可以通過大量的閱讀，在語言文字中充分的復(fù)習(xí)它、鞏固它、練習(xí)它、運(yùn)用它?我們是不是可以開展類似高效的教研活動，讓學(xué)生的生命成長擁有不一樣的拔節(jié)聲音?老師們難道非得時(shí)時(shí)刻刻背著學(xué)生走么?我們可不可以扶放結(jié)合，既讓孩子扎實(shí)走路，又讓他們自己去探索去發(fā)現(xiàn)另一片更美好的天空?我們可不可以開辟一條新的語文教學(xué)道路，讓我們的老師教得更輕松，讓我們的孩子學(xué)得更快樂?如果說課只是個(gè)例子，那我想，我們的老師，尤其像我們這樣經(jīng)驗(yàn)尚淺的新老師，可能在很多時(shí)候，都太過于低估我們的孩子。比如說，人教版二年級上冊有30幾篇課文，我們能否整合課程資源，整合單元教學(xué)，用兩個(gè)月的時(shí)間教完所有的課文，余下的時(shí)間帶學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀呢?讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)語文書本的同時(shí)，能夠獲得更多更豐富的課外知識，真正做到兩條腿走路。我們年級組的老師就有這樣的想法，并希望在下個(gè)學(xué)期能夠開展這樣的教研活動。希望有學(xué)校有老師能夠提供這樣一個(gè)模式與案例供我們學(xué)習(xí)吧。
我想表述的第二個(gè)觀點(diǎn)“跨越年段”有感于11月去菊小聽課。菊小的老師們別出心裁，用日本作家新美南吉的作品《去年的樹》這一篇文章在不同年級進(jìn)行上課，并借以呈現(xiàn)不同的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)的層次性。讓老師們通過目標(biāo)的制定，明確的知道該教什么，怎么教，在此基礎(chǔ)上，更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，關(guān)注孩子在課堂上生命的成長與蛻變，收獲與鍛煉。作為新老師，因?yàn)檫@兩年一直呆在低年段，我時(shí)常有這樣的困惑：年段脫節(jié)。如果我不能站在高年段去看一看自己已經(jīng)走過的路和即將要走的路的話，我怎么知道我要為三年級或是五六年級做一些什么樣的準(zhǔn)備，我現(xiàn)在需要做一些什么樣的銜接工作;如果我不去聽三年級的課，不走進(jìn)高年級的課堂，我怎么知道我的看圖寫話應(yīng)該教什么，教到一個(gè)什么樣的程度。很多時(shí)候，往往是到了下一個(gè)年段，才恍然大悟，原來在上個(gè)年段應(yīng)該有怎樣的知識儲備。然而遺憾的是，我已經(jīng)錯(cuò)過了最佳的教學(xué)契機(jī)。如果我們能舉行一些跨越年段、整合教學(xué)資源之類的教研活動，對照課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)特別課堂的話，我想，我們這群經(jīng)驗(yàn)淺顯的新老師或許會少走很多彎路，少些許教學(xué)上的遺憾。
教研，給老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、溝通、成長的平臺。在這個(gè)夢幻般的教研舞臺上，我最希望能夠開展洗盡鉛華，提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教研活動。10月份去長沙聽課，看75歲的賈志敏老師，不用媒體，不用課件，不用電腦，不用背景音樂，就憑著一張嘴，一支粉筆，一塊黑板，上完了閱讀教學(xué)《賣魚的人》完整的兩個(gè)課時(shí)。我敬佩這樣的老師和如此平實(shí)厚重的教學(xué)姿態(tài)。一堂課，重要的不是老師的表演，而是學(xué)生的精彩。如果我們的.課堂能少一些花里胡哨的東西，那么課堂上是不是會更多一點(diǎn)實(shí)實(shí)在在?如果我們的課堂能少一點(diǎn)多媒體課件充斥，那樣會不會留給學(xué)生更多思考和想象的空間?我們時(shí)常聽到“以學(xué)定教”的聲音，但大多數(shù)時(shí)候看到的確是老師在課堂上演繹自己的教案，關(guān)注預(yù)設(shè)多于生成。試問，我們將孩子擺在了心中的哪個(gè)位置?我想，不止是我，還有很多奮戰(zhàn)在一線的老師，我們呼喚樸實(shí)的課堂，我們期待簡單的課堂，我們期盼真真正正學(xué)生主體的課堂，簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)提素質(zhì)。以精品課程為例，我想當(dāng)時(shí)研磨精品的初衷應(yīng)該是希望能在很多時(shí)候給很多老師一種借鑒，一種學(xué)習(xí)，一種可供模仿的資源庫吧。然，如果課件過多，表演過多，無關(guān)課堂的元素過多，那么，像我們這樣的新老師，應(yīng)該如何去學(xué)習(xí)?怎樣去模仿?又將用怎樣的方式和途徑將別人的東西內(nèi)化成自己專業(yè)知識的一部份呢?洗盡鉛華，不為功利，方能真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)吧。
多想追隨教研的這束光，多想它潤澤我們的教育生命和理想;多想緊握教研的這束光，多想它照亮孩子的童年和課堂。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇23
尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好!
首先謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我們每一個(gè)教師提供了一個(gè)公平競爭的機(jī)會，讓我們都能充分的展示自己的才能，機(jī)會是需要爭取的、而不是天上掉下來的班組長競聘書范文，既然有了就一定要抓住。即使沒有答到自己預(yù)定的目標(biāo)我也不會后悔，那樣說明我的自身還存在不足我要抓緊一切時(shí)間去趕超，爭取在下次競聘取得成功。
我競聘的職位是中班年級組長與后勤主管。我之所以競聘這兩個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉�(gè)優(yōu)勢：
一、有一定的組織能力和與各位教師真誠相待的心。知道每個(gè)教師的不容易，我會努力幫助教師解決工作上出現(xiàn)的問題、像上次給沒有過上觀摩課經(jīng)驗(yàn)的任蒙和黃鴿輔導(dǎo)觀摩課一樣，我愿意把我知道的，想到的，能做到的通通盡心盡力去做，我愿意跟他們一起加班到深夜，我喜歡和她們這些單純可愛的孩子說話，喜歡和他們在一起自然輕松的合作氣氛，喜歡這樣每天忙碌的生活，大家都有個(gè)積極的生活態(tài)度。
二、有較扎實(shí)的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。工作班組長競聘報(bào)告范文以來始終利用空余時(shí)間利用各種途徑對自己進(jìn)行充電不斷地豐富自己、提高自己。我現(xiàn)在是大專在讀，即將畢業(yè)。今年九月份我也會參加本年度自考報(bào)名，繼續(xù)深造。這樣一來我的課堂教學(xué)組織能力、對教材的整體駕馭能力、對孩子掌握知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力也都有了很大的提高，完全能勝任中班的教學(xué)工作。如在去年的觀摩課結(jié)束后獲得家長們的好評和信任。這些都使我更有動力和信心做好以后的工作。
三、有一定的奉獻(xiàn)精神。如只要園內(nèi)有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
四、我會加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，學(xué)習(xí)《綱要》精神，做到觀念更新與時(shí)俱進(jìn)。在班級管理上我將更加科學(xué)的進(jìn)行班級的一日常規(guī)的管理，根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)制訂適合幼兒身心健康的活動課程。根據(jù)教師特色做好一系列的豐富多彩的實(shí)踐活動。加強(qiáng)班級教師的個(gè)人素養(yǎng)、提高班級全體教師的專業(yè)素質(zhì)、顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象。讓每一個(gè)幼兒都健康快樂的`從我們教育幼兒園里走出去。
五、按時(shí)開展并組織本年級組教師的教研活動，學(xué)習(xí)教育理論，研究教育方法。指導(dǎo)各班班長的工作，督促檢查各班工作的完成情況。熟悉本年級幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，定時(shí)批閱教師計(jì)劃和筆記。負(fù)責(zé)本年級組青年教師的培養(yǎng)工作，幫助、指導(dǎo)青年教師提高思想業(yè)務(wù)水平。組織本年齡班保教人員互相觀摩學(xué)習(xí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)。參與對教師的考評工作，對本年級教師提出獎(jiǎng)懲建議。協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成園內(nèi)的各項(xiàng)工作。
六、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，多向園長、保圖書館館長競聘教主任及其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請教和學(xué)習(xí)，工作中加強(qiáng)計(jì)劃性，各項(xiàng)工作都嚴(yán)格執(zhí)行，努力完善自己，提高工作的效率。
當(dāng)然我的離這一職位也有一定差距還有需要努力的方向
1、由于年紀(jì)比較輕，所以在待人處事及工作方法上缺乏經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候言行上會有無心之失，還需要各位的包容和理解，我會虛心接受意見和批評，并多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和領(lǐng)導(dǎo)們學(xué)習(xí)。
2、理論知識不夠全面，處理問題的經(jīng)驗(yàn)不足，還需要不斷充實(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在崗位上不斷磨練，完善和提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷提高工作效率，更好的為大家服務(wù)，為家長服務(wù)，為園所發(fā)展服務(wù)。
后勤方面，我園計(jì)劃在下學(xué)期配備專職保育員，這將使我們的后勤工作進(jìn)行的更加完善和順利。
幼兒園的后勤工作有別于一般學(xué)校，除了教好孩子，還要讓孩子學(xué)好、吃好、睡好，環(huán)境好、生活好。要管理好幼兒園的后勤保育工作，我覺得提高后勤人員的素質(zhì)、管理好幼兒園的生活環(huán)境和物品以及保證優(yōu)質(zhì)的膳食等方面非常重要。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
上午好！
回首來時(shí)路，讓我真切地感到，是扎實(shí)的校本自主研修為我插上了騰飛的翅膀，所以，我今天教學(xué)敘事的題目是：研修伴我成長，挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)超越。
自從1987年走出菁菁校園，我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的班主任成長為語文學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，再聘為阿城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員，可以說，在教育這片沃土上，我智慧地健康地全力以赴地卓有成效地工作了23個(gè)年頭。這些年來，我用永遠(yuǎn)平靜的奮斗，塑造了我樂觀淡然的內(nèi)心世界，我沒有張揚(yáng)的愛好；我用永遠(yuǎn)安靜的步伐，塑造了我柔和樸素的研究風(fēng)格，我沒有高傲的姿態(tài)；我用永遠(yuǎn)恬靜的自信，塑造了我堅(jiān)忍不拔的性格特點(diǎn)，我沒有懈怠的習(xí)慣。
因此，在不經(jīng)意間一個(gè)個(gè)研究成果隨之而來。幾年來，執(zhí)教和指導(dǎo)各級公開課、大賽課、觀摩課近40多節(jié)，做各級給各類培訓(xùn)講座、評委等10余次，有近30篇論文、敘事、設(shè)計(jì)、評析等公開發(fā)表在《全國教育教學(xué)研究論文選刊》、《黑龍江教育》、《語文研究與教學(xué)》、《哈爾濱教育》、《提前讀寫報(bào)教學(xué)論壇》上，有多篇詩歌、散文公開發(fā)表在《金源》、《退休生活》等雜志中，有三篇論文收在《基礎(chǔ)教育研究的`理論與實(shí)踐》、《探索之路》和《新課程理念下的基礎(chǔ)教育研究》中，參與編寫《新編語文教學(xué)技能訓(xùn)練導(dǎo)航》、《小學(xué)語文新課程常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)》等書，兩本書均作為新時(shí)期教師培訓(xùn)教材，“十一五”期間主持參與的四項(xiàng)科研課題，已經(jīng)高質(zhì)量結(jié)題，多次被評為課題研究先進(jìn)教師，2011年再次繼任小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，2011年評為全國小學(xué)語文教學(xué)法專家、連續(xù)兩次評為教科版小學(xué)語文骨干教師，今年9月份又獲得了全國百家語文優(yōu)秀教師的光榮稱號。
因業(yè)績突出，幾年來，2次被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師，3次評為哈市課改、校本研修、教育科研先進(jìn)個(gè)人；2次獲得阿城區(qū)記大功獎(jiǎng)勵(lì)，連續(xù)3年評為阿城區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
我慶幸我選擇了我鐘愛的教研事業(yè)，因?yàn)檫@里有廣闊的研究領(lǐng)域，這里有渴望幫助的一線教師，這里有我與教師們一次次精彩演繹后的感動與震撼，這里有讓我感悟、令我反思成長的師之師的職業(yè)觀和人生價(jià)值觀，我更慶幸親歷了“課堂常規(guī)教學(xué)的研究”、“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式的探索”、“新課程課堂教學(xué)策略的創(chuàng)新”這三個(gè)課堂教學(xué)改革發(fā)展階段，使我在研究中進(jìn)步，在進(jìn)步中成熟，在成熟中發(fā)展。
五年的教研工作，感到最有特色的是我一直堅(jiān)持的網(wǎng)絡(luò)化團(tuán)隊(duì)主題教研工作模式；最欣慰的是我卓有成效的小學(xué)語文教研工作，使一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師脫穎而出，嶄露頭角，并逐步形成了人才梯隊(duì)；最自豪的是經(jīng)過不懈的努力，將小學(xué)語文教學(xué)研究工作做得有聲有色；甚感欣慰的是，在艱苦的勞作之中，我與青年語文教師們一起成長起來。
教研活動領(lǐng)導(dǎo)講話稿 篇25
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我就會想起一個(gè)響亮的名字和他的簡短的三句話。
著名特級教師xx老師還在主持xx中學(xué)語文教研的時(shí)候，每一次他主持活動，我都要去參加。不為觀摩一節(jié)課，也不為評獎(jiǎng)一篇論文，就為一種聲音，因?yàn)槟鞘亲非蟮穆曇?就為一句點(diǎn)評，因?yàn)辄c(diǎn)評的不只是課，還有人生。在很多的他的專著或報(bào)告中，在很多的老師的筆記中，都藏有許多他的評點(diǎn)人生的智言警句。但于我，記憶猶新，永不磨滅的只有最簡單最樸素的三個(gè)句子：
一直向前走。
趁著年輕多做事。
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。
我給這三句話概括一下，就是“做一個(gè)有追求的人”。
我相信，XX年前，20年前，上溯到30 年前，我們中間的許多人，一定心有所屬，心有所求。那初上講臺的意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)我們偶爾回想的時(shí)候，我們的心中還會泛起一種溫暖。
因?yàn)椋?jīng)我們都有過追求。年輕的時(shí)候，我們也充滿了激情。
只是，因?yàn)闀r(shí)光的匆匆，讓我們不再年輕。
只是，因?yàn)闅q月的無情，讓我們飽嘗了生活的尷尬和艱辛。
只是，因?yàn)樯畹娘L(fēng)雨，讓我們的棱角打磨得圓滑和整齊。
我相信，教育是清貧的，研究是艱辛的，尷尬是難免的，事與愿違也是經(jīng)常發(fā)生的。但我更相信，簡單的生活也可以是幸福的，專注研究可以收獲快樂，尷尬與事與愿違更可以使自己變得沉穩(wěn)和成熟。
因此，只要心中有追求，只要不失對教育的信念，我們的精神永遠(yuǎn)是富足的。
那就從今天起，讓我們做一名有追求的教師吧!
老師們，追求陽光吧。當(dāng)我們無力改變生存和工作環(huán)境的時(shí)候，就嘗試改變自己的心態(tài)吧。熱愛生活，善待一切;童心不泯，獻(xiàn)出愛心;心懷感恩、襟懷坦蕩;與人為善，豁達(dá)寬容。只有老師的心里充滿了陽光，我們的學(xué)生才會更加陽光。
老師們，追求寧靜吧。小說《圍城》的作者錢鐘書一生寧靜淡泊，讀書一輩子，寫書一輩子。正是在這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書走了。”當(dāng)我們在為這個(gè)越來越世俗的社會覺得不滿和擔(dān)憂的時(shí)候，當(dāng)我們面對五花八門的誘惑而感到茫然無措和難以自制的時(shí)候，當(dāng)我們的心也開始飛向圍墻之外跟著社會變得浮躁起來的時(shí)候，就讓自己的心安靜一下吧。安貧樂道，寵辱不驚;不慕名利，耐得寂寞;知足常樂，寧靜致遠(yuǎn);靜心修養(yǎng)，潛心治學(xué)。在這個(gè)物欲橫流的社會里，只有我們自己守住心靈的安寧，我們的'精神才會豐盈充實(shí)，我們的人生才會有滋有味。
老師們，追求事業(yè)吧。教師的事業(yè)就是教書育人。教有風(fēng)格，育有藝術(shù);教出成果，育好習(xí)慣。誰說教育的園地荒涼貧瘠?誰說教育的崗位平淡無奇?看一看名師的成長：余映潮老師用8年時(shí)間寫完成名作《中學(xué)語文教例品評100篇》;1997年他50歲的時(shí)候走向省城武漢上示范課《狼》并一舉成名，第一本書被現(xiàn)場一搶而空，那一種轟動的盛況我是有幸親見并時(shí)常回憶。看一看身邊同齡人的成長：小學(xué)語文教研員這樣評價(jià)學(xué)校易翠娥老師的成功：每個(gè)人的成長都要經(jīng)歷從嘗試到磨練到成熟的過程，重要的是看她是不是熱愛而保持有一貫的激情，是不是有效地利用成長的平臺。是啊，如果把教育當(dāng)作事業(yè)，我們就能在看似平凡的崗位上創(chuàng)造“精彩”。一節(jié)課能通過精益求精的艱辛打磨而精致完美，一個(gè)崗位同樣能追求事業(yè)的極致精美。
老師們，追求幸福吧。肖川教授說人生幸福有“四有”：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。如果我們這樣想：子女健康成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步;教育改革發(fā)展、工資緩緩增長，教師心中“有盼頭”。工作井然有序，家長學(xué)生認(rèn)可，枕旁有愛人，膝下有兒女，卡中有存款，無病無憂，不疾不徐，我們的生活難道不也是“幸福”嗎?如果我們覺得有距離，那就朝著“四有”目標(biāo)一起追求奮斗吧。
做一個(gè)有追求的人，是一種心態(tài)，是一種精神，更是一種境界。
今天是青年節(jié)，卻不只是青年的節(jié)日。因?yàn)椋鎏淼氖悄贻啠先サ氖悄挲g，不老的是心靈。
祝福我的同齡人：人生總有幾回搏，趁著年輕多做事，用工作和事業(yè)來滋養(yǎng)精神和豐富人生。
祝福還在觀望和徘徊的青年人：要相信“你是誰，并不重要;你和誰在一起很重要”。珍藏好你心中的美夢和愿景吧，不要等待和觀望中被人偷走你的夢。
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