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詩詞鑒賞練習題
在平時的學習、工作中，我們最熟悉的就是練習題了，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的習題吧？以下是小編整理的詩詞鑒賞練習題，希望對大家有所幫助。
詩詞鑒賞練習題1
一、閱讀詩歌完成后面的題目。（7分）
念奴嬌
黃庭堅①
八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。
斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？
年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。
[注釋]①黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最后死于西南貶所。②金荷：以金制成的荷葉杯。③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。
（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是采用了____表現手法。（2分）
（2）《宋史》記載“庭堅泊然不以遷謫介意”，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動寫照。請結合全詞分析作者是如何表現這種情懷的。（5分）
二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）
對雪
杜甫
戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。
瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空①。
［注］①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。
（1）此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）
（2）讀第二、三兩聯，任選一聯，分析作者通過怎樣的藝術手法，表達了什么樣的感情?（4分）
三、閱讀下面的唐詩，按照要求，完成賞析。（5分）
貧交行
杜甫
翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。
【注】管鮑：管仲與鮑叔牙。
《杜詩鏡銓》引用王嗣奭（shì）的話說，此詩“作‘行’，止此四句，語短而恨長，亦唐人所絕少者”。
請就本詩的主要表現手法和抒發的情感寫一段賞析文字。
四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）
減字木蘭花·競渡
黃裳
紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。
歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。
（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達效果。（3分）
（2）這首詞是怎樣描寫“競渡”場面的？請簡要分析。（4分）
五、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（7分）
楚江懷古
唐·馬戴
露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。
廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。
注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）云中君：云神。“云中君”為《楚辭?九歌》篇名，此處指代詩人屈原。
（1）“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這兩句詩的表達效果。（3分）
（2）全詩抒發了作者怎樣的情感，請作簡要分析。（4分）
六、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（7分）
泊舟嚴灘①
真山民②
天色微茫入暝鐘,嚴陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月,蘆葉同誰吟晚風。
隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影,身即天涯一斷鴻。
【注】①嚴灘:即嚴陵灘，相傳東漢初年隱士嚴子陵在這里隱身釣魚，故名。②真山民：真名不詳，宋末進士，宋亡歸隱。
（1）全詩表現了詩人什么樣的思想感情？（2分）
（2）首聯一個“孤”字領起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術手法來表現這一“孤”字。（5分）
七、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）
齊安郡中偶題
杜牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。
暮熱游荷池上
楊萬里
細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。
（1）這兩首詩描寫的都是___時刻的景色，均以荷與____為詩歌的主要意象。（2分）
（2）這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。（5分）
八、閱讀下面兩首唐詩，完成下面（1）（2）題。（6分）
送柴侍御丹陽送韋參軍
王昌齡嚴維
流水通波接武岡，丹陽郭里送行舟，送君不覺有離傷。一別心知兩地秋。
青山一道同云雨，日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉。寒鴉飛盡水悠悠。
（1）從體裁角度看，這兩首詩都是____；從題材角度看，這兩首詩都是____。（2分）
（2）請概括寫出兩首詩不同的感情色彩，并具體分析每首詩后兩句的表現手法。（4分）
九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)
亂后
(金)辛愿
兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落①動新煙。
困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。
注：①墟落：村落一
(1)詩的第三聯描寫了怎樣的景象?請簡述。(3、分)
(2)尾聯運用了什么表達技巧?表現了作者怎樣的思想感情?請簡析(5分)
十、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。
重送裴郎中貶吉州
劉長卿
猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。
⑴兩首送別詩都寫了猿聲，請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同？（4分）
⑵第一首詩中的“江風引雨入舟涼”與第二首詩中的“青山萬里一孤舟”都寫得景中有情。請對此分別作簡要賞析。（4分）
十一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（10分）
西江月
蘇軾
世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。
（1）《古今詞語》云：“東坡”在黃州，對月獨酌，作《西江月》詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實景，卻有更深的內涵。請品讀全詞，談談你的理解。（4分）
（2）這首詞最突出的表現手法是什么？請舉例說明。（6分）
十二.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）
菊
（唐）鄭谷
王孫莫把比蓬蒿，九日枝頭近鬢毛。露濕秋香滿地岸，向來不羨瓦松高。題菊花
（唐）黃巢
颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝①，報與桃花一處開。
「注」①青帝：分管春天的天神。
（1）鄭谷的詩是從哪幾個方面來描寫菊花的高尚品質的？主要采用了哪種表現手法？（4分）
（2）請簡要概括兩首詩歌所抒發的感情有何不同。（2分）
參考答案
一、（1）答案：虛實結合（或虛實相生）
（2）【參考答案】①融情于景（或情景交融，或以景襯情）。（1分）本詞上闕通過選用“斷虹”、“秋空”、“萬里青天”、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩人豪邁快意的情懷。（1分）②融情于事。（1分）在下闕，作者敘說自己“家萬里”“平生”“江南江北”，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領年輕人賞月喝酒，“最愛臨風笛”，從而先抑后揚，（1分）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。（1分）
二、（8分）（1）這首詩表現了作者對國家和親人命運的深切關懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。（4分）
（2）第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）表現了時局的混亂和危機，表達了自己對國家前途的憂慮。
第三聯采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內心的苦悶。（4分）
三、本詩從現實入筆，轉而思古。“今人”重勢利之交，“輕薄”非常普遍。古人則以友情為重。“此道今人棄如土”，末三字極形象，古人的美德被“今人”象土塊一樣拋棄了，通過正反對比和夸張（比喻）等手法地運用，把世上真交（或“貧賤之交”）絕少這個意思表達得十分充分。吐露出心中郁結的憤懣與悲辛（或抒發了世態炎涼、人情淡薄憤懣）。（手法2分，情感2分，結合原詩分析1分）
四、（1）①比擬（1分）“飛出深深楊柳渚”將舟擬比作鳥類，“飛”守形象生動寫出了群舟競發的速度之快（1分）（也可以分析“銜”，“銜”是龍舟的龍形生發出來的字眼，鐃有情趣）
②比喻（1分）“鼓擊春雷”將鼓聲比作春雷，貼切，具體的寫出鼓聲之大，猶如春雷轟鳴。（1分）③夸張（1分）“歡聲震地”寫出岸上發出了一片震地的歡呼聲，極言聲之大，“驚退萬人”表現健兒們爭戰奪標的英雄氣概，簡直使千萬人為之驚駭退避，（1分）（任選一種修辭方法分析即可）
（2）此詞采用白描手法，從視覺，聽覺方面，繪聲繪色的描寫了競渡奪標的場面。
（2分）紅色的旗幟，濃綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧樓臺，鼓聲如雷，歡聲震地。通過色彩和聲音刻畫的競渡奪標熱鬧場面。（2分）
五、（1）“廣澤生明月”，“廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月”本來也是靜的，但一個“生”字，將月亮冉冉升起的動感寫出來了；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動的。（1分）兩句詩通過動靜結合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。（2分）（意思接近即可）
（2）詩題懷古，實是抒發自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，聽到“猿啼”，看到“微陽”、“亂流”等蕭瑟清冷的暮秋景色，讓詩人倍感寂寞悲涼，對景懷人，很自然地想起屈原來。“云中君不見，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而，云神無由得見，屈子也邈矣難尋，詩人自然更是感慨叢生了。（2分）全詩以悲愁作結，既抒發了對忠君愛國但報國無門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。（2分）（意思接近即可）
六、（7分）本題考查考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達技巧的能力；能力層級D。
（1）全詩表現了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦（悲苦）的感情。（關鍵詞“國家淪亡”1分，“漂泊無依”和“孤獨凄苦”1分）
（2）①用擬人手法表現“孤”。獨自泊舟嚴灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風，這就表現了詩人的孤獨。
②用襯托的手法表現“孤”。隔著水面星星點點的漁火，遠遠傳來哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩人的孤苦。
③用比喻手法表現“孤”。詩人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。
（其他如情景交融、渲染鋪陳等，只要所列藝術手法及分析能夠表現“孤”的內涵即可。答對兩點即可，每一點2分，其中點明手法1分，分析1分。整體表述恰當1分。）
七、（1）傍晚西風（2分）
（2）擬人表現手法。（1分）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（2分）
八、（1）七言絕句（或七絕、絕句）（1分）；送別詩（1分）
（2）①感情色彩（2分）：王詩豁達樂觀，表達的是對朋友的寬慰之情；嚴詩凄涼哀婉，表達了對朋友的深切思念。
②表現手法：（2分，結合詩句，言之成理即可）：王詩“青山”“明月”句，是作者借助想像來抒情；“明月”句是作者運用反問的手法直抒胸臆。（答出1點即可）嚴詩寫“日晚”“寒鴉”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。
九、(1)從側面形象地描寫了“亂后”食盡糧絕的慘象：空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫，饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。(能答出蕭條、荒涼、破敗等景象即可得1分，對兩句詩的內容稍加解釋得2分)
(2)采用了敘事抒情的手法。敘述劫后余生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發愁，催繳苛稅的官吏卻已接踵而至。客觀的敘述中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現實的無限憤慨之情。
(答出“敘事抒情”得2分，能對作者感情解說且全面得3分。)
十、⑴兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別后“憶”友時的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩實寫送別分手時黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時的悲涼氛圍。（4分）
⑵王詩寫送友人上船，風雨入舟，涼意逼人的秋風秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩以“青山萬里”與“一孤舟”的景象，既寫友人被貶的遙遠與途中孤寂的情景，又表達了詩人對友人不幸的同情和送別時戀戀不舍之深情。情景結合，別有韻味。
十一、(1)“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發了詞人含冤被貶的憤懣心情。
(2)借景抒情，寓情于景。“夜來風葉已鳴廊”，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。（或：“月明多被云妨”慘淡之景，暗寓對小人當道，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。）
十二.（1）生活環境、形態、香氣（答對任一點給1分）托物言志（象征/寄托）/對比（反襯）（2分）
（2）鄭詩抒發作者不求高位，不慕榮華與利益，只求有益于人的高貴志向（1分）；黃詩表達了作者對合理的“天道”的否定及渴望改變不合理現狀的雄心。（1分）。
一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。(7分)
唐多令
鄧剡
雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗。堪恨西風吹世換，更吹我，落天涯。
寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花。
[注]鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。
（1）上片中“堪恨西風吹世換”一句語意雙關，請簡要分析。（3分）
（2）下片中“惟有南來無數雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達了作者怎樣的情感？（4分）
二、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（5分）
西塞山懷古
劉禹錫
王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。
人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。
[注]西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。
“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”和“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩中的名句，其感情及表現手法均有相似之處，請具體分析。
三、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）
送李端
盧綸
故關衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。
少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。
（1）這首詩寫離別之情，集中表現在“悲”字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。
（2）這首寫送別，不同于一般的贈別詩，請結合頸聯，簡要賞析。
四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
和子由澠池懷舊
蘇軾
人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。
老僧①已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。
注：①老僧：當地僧人，名奉閑。②壞壁：是殘破的墻壁。
（1）這首詩的首聯用了哪些修辭手法？表現了詩人怎樣的人生態度？（4分）
（2）本詩頸聯應和了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情？（4分）
五、閱讀清代鄭燮的兩首詩，然后回答問題。
漁家
賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著，曬在垂楊古岸邊。
濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括［注］衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。
些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。
［注］這首詩是鄭燮任山東濰縣知縣時送給山東巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫詩。
1、從這兩首詩中看，作者是怎樣一個人物？對“漁家”有著怎樣的感情？（5分）
2、第二首是題畫詩，詩中運用了多種表現手法，請就其中的.一種加以賞析。（6分）
六、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
聽箏
柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1）詩人聽箏最突出的感受是什么？從詩歌的描寫來看，箏聲中包含了哪些情感？
（2）詩人運用了哪些藝術手法描寫箏聲的？請作簡要分析。
七、閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題
摸魚兒①
辛棄疾
淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。
更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。
長門事②，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。
【注】①這首詞作于淳熙六年（1179）。當時詞人調到離抗金前線更遠的湖南路任轉運副使，一腔恢復中原的抱負不能盡情施展，于是寫下此詞抒發胸中的郁悶與感慨。②漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。
（1）詞的上片，以“春去”作為線索。請結合具體詞句分析詞人的情感變化過程？
（2）詞的下片主要運用了什么藝術手法？作者借此表達了怎樣的思想情感？
八、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
夜游宮記夢寄師伯渾
陸游
雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！
①本詩上片寫夢境，作者是從哪些角度描述夢境的？這樣的夢境與作者怎樣的思想感情有關。
②本詩下片寫夢醒，請從表現手法的角度賞析情與景的交融。
九、閱讀下面兩首詩，回答下面的問題。
暮春歸故山草堂
錢起
谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。
蘭竹詩
鄭板橋
四時花草最無窮，時到芬芳過便空。唯有山中蘭與竹，經春歷夏又秋冬。
（1）錢起在《暮春歸故山草堂》中是如何表現暮春景象的？
（2）上面兩首詩歌所表現的情趣和意境有哪些相似之處？在寫法上有什么特點
十、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
清明
黃庭堅
佳節清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。
人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯①。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。
[注]①春秋時，介之推隱居綿山，不肯出仕，晉文公想以燒山之法使他下山，介之推堅決不肯，母子二人被火焚死。
（1）詩歌的首聯描寫了清明的哪兩種景象？分別表達了怎樣的情感？
（2）詩歌的頸聯主要運用了哪兩種表現手法？有何作用？
十一、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（8分）
渡湘江
杜審言
遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。
注：杜審言，唐代詩人；唐中宗時被貶到極為偏遠的峰州，此詩是他被貶途中所作。
（1）清人吳喬說：“情能移境，境亦能移情。”試據此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。（5分）
（2）簡析“獨憐京國人南竄”在整首詩中的作用。（3分）
參考答案
一、（共7分）
（1）明寫惱恨“西風”使季節更換（1分）；暗寫痛恨元朝統治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯（2分）。
（2）作者用落雁、明月和蘆花這三個意象（1分），營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境（1分），表達了自己的亡國之痛（1分）和漂泊悲苦之情（1分）。
二、兩首詩均運用了借景抒情（情景交融）和古今虛實對比的方法，表達了歷史興亡之感。如《西塞山懷古》寫山形依舊、寒江流淌，《石頭城》寫山圍故國、潮打空城等景象，抒發了詩人對朝代更迭、人世變化的興亡之感。（如答襯托手法，并加以分析也可）（感情１分，表現手法1分，具體分析2分，語言表達１分)（共5分）
三、（1）（４分）本詩以“悲：為詩眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。（１分）首聯以故關”“衰草”“遍”寫送別環境，含悲；頷聯繼續以“寒云”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯寫“少孤”“多難”的身世之感，揭示送別的深層社會原因，堪悲；尾聯以“掩淚”“空相向”直接寫悲傷惜別之情，以期待再會的問句將筆鋒轉向遙遙不可知的未來，抒寫悲傷的送別之情，余波不盡，耐人尋味。（３分）
（2）（４分）這首詩的頸聯回憶往事，感嘆身世。（１分）“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，加上人生“多難”，知音絕少（“識君遲”），（１分）詩人感嘆的就不只是個人身世的飄零，而更從側面反映出時代的動亂和人們動亂中漂流不定的生活，揭示出送別的深層社會原因，已超越了寫一般的離別之情，感情沉郁。（２分）
四、（1）設問和比喻，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥（3分，設問、比喻各1分，結合詩句闡釋1分）。表達了詩人面對飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經歷，隨遇而安、不計較得失的達觀態度（1分，答出“隨遇而安”“不計較得失”或“達觀”“樂觀”即可）
（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁（2分，各1分）。回想往日的艱難困苦，而今更應牢記兄弟情誼，共勉奮進了。（2分）
五、1、作者是一個關心民生疾苦的縣官。作者對漁家艱難的生活有著深切的同情。（一點2分）
2、示例一：托物言志。詩人借畫中之竹抒情，把蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲聯系在一起，表達了做好民眾父母官的心聲；又由于這幅畫是送給上司大中丞的，所以又有幾分勸勉之意蘊涵其中。示例二：虛實結合。畫中之竹是實，蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲是虛；畫上的一枝一葉是實，而它所關聯的百姓情感是虛。以眼前實的畫面，點示出應該關注的民間疾苦，巧妙自然且意味深長。（從其他方面，言之成理亦可。如把竹之“蕭蕭”聲比喻為百姓的“疾苦聲”；用“一枝一葉”比喻百姓生活中的瑣細小事，“一枝一葉總關情”暗含著一個“當官應為民著想”的關心民生的問題。再如豐富的聯想、婉轉的諷喻等。）
六、（1）悲怨（無限秦人悲怨聲）；包含的情感有：傷春之悲、懷人之愁，離別之恨。
（2）①比喻。頷聯中寫箏聲像柳條拂著春風絮絮話別，又像杜鵑繞著花啁啁啼血，是悲怨的樂聲轉化為鮮明生動的形象。
②想象。頸聯中，詩人通過想象，把箏聲比作深夜燈前思念游子，月下樓頭盼望丈夫的畫面，形象地表現了箏聲所蘊含的愁情。
七、（1）情感變化：由惜春到怨春。
“惜春長怕花開早”等句揭示作者害怕春去花落，甚至害怕春天花開得太早的心情，因為開得早凋謝得也早；“怨春不語”等句，借助于屋檐下的蜘蛛網沾惹象征殘春景象的楊花、柳絮來留住春天，表達了作者無可奈何的惆悵之情。
（2）下片主要借用典故，先用漢武帝時陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意；又征引楊玉環和趙飛燕死于非命的典故，表達自己內心的不平。作者借助比喻手法和典故的運用，表達自己“蛾眉曾遭人妒”的情懷，表達對個人遭際的感慨和對前途暗淡的擔憂。
八、①一開頭就渲染了一幅有聲有色的關塞風光畫面：聽秋聲亂起，號角悲鳴；望鐵馬騎兵冒雪疾奔，想西北邊塞關河失地未收。這樣的夢境源于作者北定中原，收復故土的深厚的愛國感情。
②用對比襯托的手法：一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。黑夜因作者的心事變得悲涼，而冷落的環境，又反襯出作者在熊熊燃燒報國熱望和“自許封候在萬里”的堅定信念。借景抒情，以冷寂的環境反襯作者的抗金報國，建功立業的火熱胸懷，以及對朝廷排斥愛國者行徑的義憤和譴責。
九、（1）作者既以“春殘”二字概括來扣題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。
（2）兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節操的贊美。
在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的調零來突出翠竹的“不改”之情志。
十、（1）一方面就自然節氣而言正是初春時節，桃李欣欣而笑，萬物復蘇，一派生機；作者以一“笑”字既寫出大自然的生機盎然，也寫出自己內心的喜春之情。另一方面，清明是掃墓時節，又使人想到野田荒垅，不由抒發生死之悲，有感于人生價值問題。一笑一愁，是作者面對既是自然佳節又是掃墓時節的清明之景所產生的兩種不同的情感。
（2）作者運用對比和用典的表現手法，《孟子》“齊人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘愿燒死在綿山中也不出山，其氣節風骨之高重又如何！在對比中，作者諷刺了向權貴諂媚的卑鄙小人，贊揚了受迫害也決不改變操守的有氣節之士。
十一、（1）“今春花鳥作邊愁”是從憶昔游轉到今春的邊愁，鳥語花香本應給人以歡樂，然而詩人在流放途中，只能引發遠去的哀愁。（2分）這是以心中的情移眼前的景，詩人緣情寫景，因而景隨情生。（2分）且花鳥更反襯出邊愁。（1分）
（2）這是全詩的中心，承上啟下。（1分）前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁，后一句望江水北流而嘆，都是詩人遠離京城，正在“南竄”途中的感慨。這三句都是從“獨憐京國人南竄”生發出來的。（2分）
詩詞鑒賞練習題2
賣花聲
張舜民
樓上久踟躇。地遠身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長安日下影，流落江湖。
爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁，應有來書。
(1) 詞的前三句刻畫了一位什么樣的'主人公形象？請簡要分析。
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(2) “又看暝色滿平蕪”描繪了什么樣的景象？有什么作用？
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(3) “試問寒沙新到雁，應有來書”包含了詩人怎樣的期盼？
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(1) 遠謫異地，形容憔悴，孤獨苦悶。
(2) 夜色籠罩草木叢生的平曠原野。用昏沉蒼茫的夜色襯托詩人內心的凄愴。
(3) 思念故鄉親人，渴望家書；希望得到朝廷的音訊。
詩詞鑒賞練習題3
《塞下曲》李白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
（1）李白《塞下曲》“宵眠抱玉鞍”中的“抱”能否換成“枕”。
“抱”更見軍中生活之緊張，將士們只能抱鞍打盹，一有警情，“抱鞍”者即能翻身上馬，奮勇出擊。故“抱”更合軍中習慣，較“枕”準確。
（2）請從詩中舉例說明古代詩詞中的物候現象。
詩句：五月天山雪，無花只有寒。
分析：農歷五月正是盛夏季節，但天山都是非同尋常的寒冷，這反映了氣候的高下差異。
（3）尾聯借用傅介子慷慨復仇的故事，表現將士們什么樣的思想感情。
表現詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志和無怨無悔駐守邊關的赤膽忠心。
（4）請賞析頸聯的妙處。
（1）頸聯運用對偶的修辭手法，緊承前意，生動傳神描寫出了當時軍旅生活的緊張氣氛；
（2）“金鼓”聲聲，烘托出戰爭的緊張氣氛和嚴明軍紀；
（3）“曉戰”、“宵眠”用詞精準，突出戰爭的緊張狀態；
（4）“抱”一詞用得更為傳神，烘托出軍營枕戈待旦的高度戒備狀態。
（5）對李白的《塞下曲》賞析有誤的一項是( C )
A、詩歌開頭兩句，抓住環境、氣候的特點，描寫邊塞生活的艱難困苦，為下文作了鋪墊，表現詩歌的主旨。
B、第五、六句運用對仗，選取了一天的軍旅生活進行具體描寫，反映了邊塞軍旅生活的緊張和戰士奮勇殺敵報國的精神面貌。
C、皚皚的白雪，凜冽的寒風，幽怨的笛聲，慘烈的廝殺，一幅幅形象鮮明的畫面，表達了詩人的反戰態度和對戍邊戰士的同情。
D、這首詩借用戍邊戰士的身份和化用“樓蘭”這個典故，抒發了詩人渴望為國殺敵的滿腔豪情和建功立業的遠大抱負。
（6）詩歌中“折柳”一詞語意雙關，請作具體分析。
將士們常年駐守在邊關，根本見不到內地那種常見的春風楊柳的景致，所以只能奏起《折楊柳》的曲子。
“折柳”既指《折楊柳》這首曲子，又指內地那楊柳依依的春天景致。
塞下曲盧綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
（1）1—2兩句極富暗示性，你從中體驗到什么，請分點寫出。
“月黑”與以下“夜”“雪”互補，暗示敵人可能趁機出逃；月黑雪猛，非雁飛之時，卻見大雁高飛，暗示已有敵情；將軍一見雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍已久，已無力夜襲；將軍雪夜嚴密注視敵情，也暗示了將軍極富作戰經驗。
（2）詩后兩句寫法獨特，請作簡要賞析。
后兩句不正面描寫輕騎遠追及其輝煌戰果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，故留懸念，扣人心弦，引人聯想，言有盡而意無窮。
王之渙《涼州詞》
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
（1）這首詩寫戍邊士兵怎樣的思想感情。
抒寫戍邊士兵懷鄉情。
（2）首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫，請描繪出來。
遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。
（3）“春風不度玉門關”中“春風”具有怎樣的雙關意義。
既指自然界的春風，也暗指朝廷的關心。
（4）“羌笛何須怨楊柳”一句中“怨楊柳”一詞暗含怎樣的思想感情，請分析。
羌笛吹的曲調恰好是哀怨的《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。古人有臨別折柳相贈的風俗，所以在邊疆聞《折楊柳》曲，自然想到當年離家時親人們折柳送別的情景，激起思家之情。
（5）“黃河遠上白云間”一句中“上”在煉字上有和好處。
“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，自下而上描繪出一幅動人壯闊的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般，大有黃河之水天上來的意蘊。
《惠崇》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
（1）這首詩所描繪的的是早春（季節）的景色，從竹外桃花三兩枝之處可以看出。
（2）惠崇的這幅畫中所描繪的景物有哪些。
桃花盛開、春江溶漾、竹外桃枝、鴨群戲水、蔞蒿遍地、蘆芽很短。
（3）“春江水暖鴨先知”富有哲理，試分析。
春天來了，江水開始變暖，鴨子能首先感受到。現常比喻只有深入生活實際，才能及時體察到事物內部的發展變化，發現新生事物的萌芽
（4）這首詩的寫法“妙”在何處，請分析。
詩的前三句詠畫面景物，“春江水暖鴨先知”和“正是河豚欲上時”兩句中由畫面景物引起的聯想，正是這想象和聯想將惠崇的《春江晚景》圖整個畫面點活，使畫中的景物變得生機勃發，情趣盎然。
《詩經關雎》。
（1）本詩寫一個男子對美好女子的愛慕追求。可分為：_追求、_思慕_ _、_迎娶__三個部分。
（2）《詩經》常用賦、比、興手法，本詩所用起興句是：“關關睢鳩，在河之洲”。
（3）出于此詩的成語有：_窈窕淑女、優哉游哉、輾轉反側等等。
（4）詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節是_輾轉反側_。通過反復寫男子對愛情的執著追求且細心呵護的詞：_采之、友之、芼之、樂之__。
（5）簡析《關雎》的意境美。
《關雎》從觸動情懷的景物寫起，關關雎鳩，在河之洲，那成雙成對的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉。
聽著它們悅耳的叫聲，不禁引發了年輕人的聯想，撥動了心中愛的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見興，景中見情，意境優美。
《詩經·蒹葭》
（1）詩中景物發生變化，從白露“為霜”到白露“未晞”，再到白露“未已”，暗示了時間的推移。
（2）詩中“伊人”可望而不可即，那么全詩抒發了主人公怎樣的心情呢。
熱烈追求與失望惆悵相交織的心情。
（3）詩的句式特點：重章疊句，一詠三嘆，反復詠唱。
李煜《相見歡》無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。
（1）后來的鑒賞家都以為上闋中的“鎖清秋”的“鎖”字最是絕妙。請簡析這一“鎖”字在寫景、抒情方面的絕妙之處
國破家亡，又在悲秋的季節，在想想以前是何等風光，現在盡然連憂愁都無處發泄。
“鎖”是寫實和寫虛的'完美結合，寫實是被軟禁，寫虛就是惆悵無處發泄。被“鎖”者，實非“秋”，而是“人”。
（2）下闋中，作者怎樣抒寫“離愁”。試簡析。 “離愁”是抽象的感情，李煜用“剪不斷，理還亂”的千絲萬縷，比喻愁思之紛繁和難以解開。
表現了詞人此時愁情萬端，有對過去的種種回憶，有對現狀的種種傷感，有對未來的種種憂慮，千千萬萬的感情的絲縷，纏繞著他，理也理不清，剪也剪不斷。
結尾一句寫離愁的滋味，也是絕妙之筆，“別是一般滋味”也就是說不出是什么一種滋味。只可意會，不可言傳，是最真切的感受。晏殊《浣溪沙》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
（1）詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了夕陽、落花、歸燕等景物，描繪了一組優美的畫面。
（或詩人在“小園香徑獨徘徊”中，見到了和想到了哪些意象。）
（2）“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。
兩句話對仗工整，音調和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發了詞人對年華流逝的的感傷，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳誦的名句。
曹操《龜雖壽》
神龜雖壽，猶有競時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；
烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）選出對賞析有誤的一項：（C）
A．這首詠志的樂府詩以昂揚慷慨為基調，抒發了詩人老當益壯、積極進取的豪壯之情。 B．開頭四句連用“神龜”和“騰蛇”兩個比喻，表達對“人壽不長”的惋惜，但其用意是積極的。 C．五至八句是全詩的核心，是從正面設喻。
不必為壽命而擔憂，也不應因年暮而消沉，即使殉國成了“烈士”，也雄心不減。 D．九至十二句，詩人用四句議論來煞尾，強調精神樂觀可以延年益壽。把說理與刻畫形象有機結合起來，哲理性強。
（2）全詩體現了詩人怎樣的人生態度和精神。
表現了作者達觀、積極的人生態度和自強不息的奮斗精神。
（3）賞析“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”
曹操自比一匹上了年紀的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著馳騁千里的豪情。表現了作者達觀、積極的人生態度和自強不息的奮斗精神。
（4）如何理解“養怡之福”。
這里的“養怡之福”不是指無所事事，坐而靜養，而是說一個人精神狀態是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”，永葆積極進取，奮發向上，自強不息的戰斗的青春。
岑參《白雪歌送武判官歸京》
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
（1）這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既著力描寫了邊地特有的奇異風光，又表現了詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵。詩中畫線句子是流傳千古的名句，構思新穎，聯想奇特，請結合詩的內容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面。
雪花給樹木坡上銀妝，仿佛突然刮起強勁的春風，一夜之間催開了千樹萬樹的梨花。
（2）給“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”寫上一段賞析的話。
這句話以南方梨花盛開比喻北方雪壓冬林，景象極為神似，頗有浪漫色彩。
（3）結尾兩句較出色，說說你的看法。
“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”這兩句詩寓情于景，寫出行人身影已經消失，詩人還在深情目送，凝視雪地上的馬蹄印，惜別之情躍然紙上，極為動人。
詩詞鑒賞練習題4
18.按要求默寫填空。(5分)
①“卻看妻子愁何在，________________________________________。”杜甫《聞官軍收河南河北》中這兩句詩生動地表現了詩人一家在突然到來的喜訊面前情感的巨大變化。
②趙師秀《約客》中“有約不來過夜半”這句雖是點題，卻是平平帶過，帶出了“__________________________________________________”這一絕妙佳句。
③子曰：“______________________________ ，任重而道遠。”(《〈論語〉十則》)
④相見時難別亦難，________________________________________ 。(李商隱《無題》)
⑤無可奈何花落去，________________________________________ 。(晏殊《浣溪沙》)
19.閱讀下面兩首詩詞，然后回答問題。(9分)
水調歌頭
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉。做此篇，兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
如夢令
李清照
昨夜雨疏風驟.濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道
“海棠依舊”。“知否?知否?應是綠肥紅瘦。”______________________________
①對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.把酒問青天__________ 把酒：舉起酒杯。
B.我欲乘風歸去__________ 歸去：回去，這里指回到地下。
C.昨夜雨疏風驟.__________ 雨疏風驟：雨點疏落，風勢猛烈。
D.濃睡不消殘酒__________ 殘酒：昨夜殘留的`醉意。
②《如夢令》中“應是綠肥紅瘦?”的意思是：____________________________________________________________
③判斷下面對這首詞分析的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
A.《水調歌頭》這首詞有感傷情調，使人感到難堪的壓郁，雖然詞人的豁達胸襟處處可見。
(__________)__________________________________________________
B.《水調歌頭》一詞中，詞人把天和月都人格化了，上片問天，下片問月，創造了一個神話般美麗的境界。( )
C.《如夢令》是南宋女詞人李清照的一首驚世之作。閨中女主人憧憬著美好生活， 關切著美好事物，無憂無慮，敏感多情。(__________ )
D.《如夢令》中“綠肥紅瘦”用比喻和擬人，創造性地形象生動地寫出了暮春風雨后花葉的神采，表現出女主人不同凡響的文雅情深。( )
18.①略。5分，寫正確一句得1分，哪句有錯哪句不得分，也不倒扣分。
19.①B。3分。
② 拉轉車頭，吆喝著趕牛。2分。
③A√。B×。C√。D×。4分，一項1分。
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