教師節(jié)朗誦稿(薦)
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦者必須具備一定的語(yǔ)言修養(yǎng)，要熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音和發(fā)聲技巧。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？下面是小編整理的教師節(jié)朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師節(jié)朗誦稿 篇1
（甲）在無(wú)數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有寶石般閃亮的職業(yè)。
（乙）在無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁(yè)。
（丙）我是一名教師，要把神圣而崇高的理想之燈，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我的頭頂
（丁）有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)
（a）也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
（b）而我要說(shuō)：教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！
（c）我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也不曾走遍祖國(guó)的大好河山，更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感，我只是千萬(wàn)教師中的一員。
（d）像星辰屬于夜空，草木屬于自然，我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼
（e）初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
（f）我是一名老師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
（g）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
（h）滴滴汗水中，把教書(shū)育人的'天職謹(jǐn)記；滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
（全體男教師）因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生，微笑著寫(xiě)下希望擦去功利
（全體女教師）因?yàn)閳?zhí)著，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間
（丙）如果我可以是火種，我愿意將孩子們的心靈之火點(diǎn)燃，溫暖充滿每一個(gè)孩子心靈的空間
（i）如果我可以是春風(fēng)，我會(huì)讓真情開(kāi)遍每一個(gè)孩子心靈的花園，讓校園里的每一棵小草都笑容滿面。
（j）親愛(ài)的孩子們，你可否記得第一次踏進(jìn)校園老師迎接你的笑顏？
（l）親愛(ài)的孩子們，你可否記得運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們助威的吶喊？
（a）親愛(ài)的孩子們，你可否記得老師領(lǐng)著你們，在隊(duì)旗下許下莊嚴(yán)誓言？
（合）這里的每一顆花草都記得你年少的夢(mèng)想，這里的每一寸土地都留下你們成長(zhǎng)的足跡。
（全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能在藍(lán)天翱翔!
（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里!
（合）我們，是一名老師，我們時(shí)刻恪守著最初的承諾，時(shí)刻在履行著一個(gè)普通教師的職責(zé)！
（崔校）聽(tīng)吧，一陣陣書(shū)聲瑯瑯，破空而來(lái)，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉(zhuǎn)、跌宕
（甲）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機(jī)盎然的禾苗，在敞亮的校園里拔節(jié)、挺立、生長(zhǎng)
（全體男教師）歲月的年輪走過(guò)，每一圈每一環(huán)，都寄托著殷殷的希望
（全體女教師）歲月的年輪走過(guò)，每一環(huán)每一圈，都銘刻著歲月的榮光
（合）光陰如白駒過(guò)隙，我們?cè)谶@里撒下汗水，收獲希望。
教師節(jié)朗誦稿 篇2
您辛苦了！老師！有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人。
在教師節(jié)到來(lái)之際，眼前的紅燭更加光彩照人，魅力無(wú)窮。
是你們——人民教師，默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代，國(guó)家棟梁和社會(huì)主義接班人。
你們興教育人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育。
欣慰的是“筆尖耕耘桃李地，默水澆開(kāi)智慧花”，跨世紀(jì)人才如雨后春筍。而燃燒的卻是自己蠟燭般的生命，從頂燃到底，一直都那么光明，一直都是那么絢麗，令人稱頌。
教育是人類社會(huì)永恒的事業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。您辛苦了！
老師！我在此向您致以崇高的敬意！教師節(jié)詩(shī)歌教師節(jié)詩(shī)朗誦
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
老師，辛苦了
是誰(shuí)——
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——
把調(diào)皮的'我們
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！
教師節(jié)朗誦稿 篇3
為什么今天到處都是慶祝的氣氛呢？為什么學(xué)校里到處都掛滿了紅色和彩色的裝飾呢？為什么學(xué)生們個(gè)個(gè)都那么開(kāi)心呢？為什么老師們個(gè)個(gè)都那么歡樂(lè)呢？噢，原來(lái)今天是教師節(jié)，我們?cè)谌珖?guó)各地都能感受到尊師重教的氛圍，我們懷著滿腔的愛(ài)和祝福向老師們致以熱烈的祝賀。
老師們就像人民的園丁，他們是學(xué)生們的榜樣。他們對(duì)自己的事業(yè)孜孜不倦地追求，對(duì)學(xué)生們充滿了真摯的愛(ài)。他們用自己的汗水為祖國(guó)的花朵們開(kāi)辟了一片美麗的花園，用智慧迎來(lái)了一個(gè)尊重知識(shí)的'時(shí)代。
老師們?yōu)榻逃聵I(yè)付出了心血和汗水，他們理應(yīng)受到慶祝和表彰。那些認(rèn)為知識(shí)有罪、對(duì)教育不屑的陳舊思想，早已經(jīng)被我們拋到九霄云外。我們不再有“教書(shū)匠”的嘆息，也不再有“孩子王”的悲哀，因?yàn)檫@些陳腐的觀念已經(jīng)被歷史淘汰。
沒(méi)有園丁的澆灌，大地上哪會(huì)有多彩的世界呢？沒(méi)有老師的辛勞，我們?cè)跄軌驎秤沃R(shí)的海洋呢？沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們光明的未來(lái)；沒(méi)有老師的栽培，就沒(méi)有德智體全面發(fā)展的一代。
上課時(shí)，老師們給我們講授著莎士比亞和杜甫李白；下課后，他們和我們談?wù)撜嬲淖非蠛兔赖纳省Ｎ覀冇浀美蠋焸湔n時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，忘不了他們談心時(shí)的真誠(chéng)心懷。
老師們的大腦是知識(shí)的湖泊，他們的心靈是愛(ài)的大海，他們的眼睛是明亮的燈塔，他們的銀發(fā)被粉筆染白。老師們一生清貧，卻始終對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)；他們兩袖清風(fēng)，正是他們?cè)炀椭鎳?guó)富強(qiáng)的未來(lái)。
今天，我沒(méi)有優(yōu)美的詩(shī)句，只能請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)我心的自白。請(qǐng)接受我們節(jié)日的祝賀，也請(qǐng)接受我們衷心的愛(ài)戴！
教師節(jié)朗誦稿 篇4
世界上最美麗的職業(yè)之一。她叫；教師
親愛(ài)的老師，您無(wú)私的奉獻(xiàn)以最美好的愿景呈現(xiàn)，您的`一切努力最終成為每個(gè)學(xué)生求知的愿望。
四季如詩(shī)，微風(fēng)不干，歌聲低吟，山川在霧中流淌，景色盡收眼底。
又是一個(gè)教師節(jié)。今天我想對(duì)你說(shuō)；老師，你是最美的。祝你教師節(jié)快樂(lè)！
我想收獲一縷秋風(fēng)，但你給了我整個(gè)春天。
我想收集一團(tuán)波浪，但你給了我整個(gè)海洋。
我想摘一片綠葉，但你給了我整個(gè)森林。
我想吻一片雪花，但你給了我整個(gè)銀色的世界。
你在最高點(diǎn)上是美麗的，你也給了學(xué)生們最美麗的時(shí)刻，
讓你因?yàn)殡y忘的美麗而獲得永恒。
絢爛的黎明和漸行漸遠(yuǎn)的背影在我心中永遠(yuǎn)是一幅老畫(huà)！
教師節(jié)朗誦稿 篇5
《七絕師恩難忘》原文
相逢一見(jiàn)太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。
《七絕師恩難忘》譯文
與老師的相逢如同一面之緣，實(shí)在是太匆忙了，校園內(nèi)的`繁華幾度開(kāi)放，而我卻沒(méi)有再回去探望老師。
但老師們對(duì)于我的教育和恩情我將永遠(yuǎn)寄于心中，對(duì)于老師的感恩我將永世不忘。
教師節(jié)朗誦稿 篇6
教給我們豐富的學(xué)問(wèn)《不老的紅顏》
是您！教師！
紅顏在青春的地平線擦過(guò)，您用辛勤的汗水，培育了春日剛破土的嫩苗。沒(méi)有人留意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。是誰(shuí)白發(fā)便蒼老的能夠彰顯歲月消逝的臉，把淘氣的我們
任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。教育成能愛(ài)惜關(guān)心別人的人你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，是您！教師！
用自我的'一生把我們照亮。您的關(guān)懷就似乎和煦的春風(fēng)教師，您辛苦了，
溫和了我們的心靈。你把最完善的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，是誰(shuí)你把最寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。把幼小的我們即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，培育成成熟懂事的少年苦痛只會(huì)讓你投入更多的感情。是您！教師！
此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，您的愛(ài)惜讓我們健康成長(zhǎng)。教師，您辛苦了。在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
教師節(jié)朗誦稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好!
58年前，我出身在xxxx南部山區(qū)——xxxx鄉(xiāng)一個(gè)農(nóng)民的家庭，因?yàn)樯瞽h(huán)境，父母知道的也真的不多，但他們用艱辛的付出為我人生奠基，因而我還算幸運(yùn)。尤其是年近四十年的教育生涯，厚愛(ài)我的領(lǐng)導(dǎo)為咱點(diǎn)津，親愛(ài)的同事們因材施教“讓頑石點(diǎn)頭，能點(diǎn)石成金”的教育藝術(shù)和人格魅力，感染著我，耳濡目染，天天成長(zhǎng)，年年進(jìn)步。今天，我情不自禁，用“高、活、新、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長(zhǎng)親人們的育人藝術(shù)和人格魅力，并由衷地道一聲：“謝謝了，親人!”
高，即立點(diǎn)高。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度、站在全局的高度和未來(lái)的高度看問(wèn)題，巧育人。他們高屋建瓴，辯證施教，明白班上的孩子有共性，也有個(gè)性。他們從平常的觀言察色和家庭訪問(wèn)中得知孩子的特殊類型：有由隔代家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)型，有離異單親監(jiān)護(hù)型，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護(hù)型。家長(zhǎng)的心態(tài)也千差萬(wàn)別：有的望子成龍，盼女成鳳;有的任其發(fā)展;有的出于無(wú)奈，送子入學(xué)如“應(yīng)卯”，孩子進(jìn)了校門(mén)，則一了百了。孩子的心理也千姿百態(tài)：有積極上進(jìn)的，有隨機(jī)應(yīng)變的，有輕視學(xué)習(xí)的，有入學(xué)圖個(gè)“童樂(lè)”的，有被迫代家長(zhǎng)完成任務(wù)的。教師既從孩子今天的興趣愛(ài)好，又著眼于祖國(guó)的今天和未來(lái)，方法靈活多變：多渠道家訪，宣傳學(xué)校和教師，密切師長(zhǎng)關(guān)系，贏得家長(zhǎng)理解與合作;動(dòng)之以情，給學(xué)生講名人趣事，讓學(xué)生演小品;訂班規(guī)強(qiáng)化班級(jí)文化;講課時(shí)或抑揚(yáng)頓挫作暗示;或在講清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后抽學(xué)生解答，據(jù)其正確指數(shù)，或握手、微笑、引領(lǐng)鼓掌、送紅五星等不同方式肯定優(yōu)秀者。從中正面引領(lǐng)，人文而藝術(shù)，孩子折服，親師信道，整合課堂，提高效率。
活，即對(duì)因材施教的教學(xué)原則理解深，對(duì)教育對(duì)象看得透，對(duì)教學(xué)原則運(yùn)用活。其眼光具有穿透力，識(shí)材知心，慧眼識(shí)金。其方法隨機(jī)應(yīng)變，應(yīng)時(shí)而變，科學(xué)引領(lǐng)，與時(shí)俱進(jìn)。眾所周知，外公、外婆、爺爺、奶奶加父母同疼一個(gè)孩子的“四·二·一”綜合癥，單親獨(dú)子家庭，哪家都認(rèn)為自己的孩子棒、出息大等都是不可否認(rèn)的社會(huì)現(xiàn)象。我身邊的同事們審時(shí)度事，笑迎挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)他人的方法，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)自己的育人技能框架。一問(wèn)題多方案：(1)面對(duì)孩子共性有上策，如小孩子任性，愛(ài)斗嘴，便引領(lǐng)孩子“貼心融情徒手操”，師生合作，口念“同在一個(gè)班，但卻不了解，從今往后，請(qǐng)你多包涵”等四句話，同時(shí)按語(yǔ)意而演變動(dòng)作。(2)復(fù)習(xí)階段學(xué)生容易疲倦，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學(xué)生齊聲高喊“行，行，行，我真行!棒，棒，棒，我真棒”，讓學(xué)生心理亢奮，煥發(fā)精神。(3)上課二十五分鐘后，有時(shí)學(xué)生出現(xiàn)困倦狀態(tài)，則站在講臺(tái)示范引領(lǐng)做“蛋鳥(niǎo)人神”徒手操。口念童謠：“胸前抱一蛋，孵出一只鳥(niǎo)，鳥(niǎo)前站一人，鳥(niǎo)飛人精神。”邊念邊演示語(yǔ)意。他們關(guān)注學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)上進(jìn)心，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。
新，即理念新，感悟新，思路新，方法新。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子，讓孩子在贊美聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。他們深愛(ài)孩子，精心呵護(hù)孩子，明白好孩子是夸出來(lái)的。他們博學(xué)多才，見(jiàn)多識(shí)廣。胸中自有雄兵百萬(wàn)，何懼前方萬(wàn)水千山。思路新：在面對(duì)孩子的共性有上策的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的'個(gè)性后又有絕招，逢山開(kāi)道，見(jiàn)河架橋，水來(lái)土擋，火來(lái)水淹。如小孩子矛盾時(shí)，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行，做貼心融情的徒手操;小孩子困倦時(shí)，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操;小孩子畏難時(shí)，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的“大方陣”。而對(duì)“怪才”支“奇招”。某班的志益(化名)同學(xué)，會(huì)觀察善總結(jié)，總把老師當(dāng)大朋友，把平時(shí)忍到發(fā)怒的老師比喻為“火山”，把注重養(yǎng)成教育的老師比喻為“大海”。志益同學(xué)好勝，總想做“頭兒”，就給孩子主持班會(huì)隊(duì)會(huì)和競(jìng)選大隊(duì)委的機(jī)會(huì)，并作培訓(xùn)，讓孩子把精力、智慧、時(shí)間、才藝發(fā)揮到極致。志益同學(xué)當(dāng)上節(jié)目主持人，當(dāng)選為大隊(duì)委，其才能得到展示，表現(xiàn)欲得到滿足，孩子高興，家長(zhǎng)滿意。面對(duì)志益精力充沛，很難靜靜，則向家長(zhǎng)建議讓孩子學(xué)拉丁舞，因勢(shì)利導(dǎo)，孩子饒有興趣，只要有空，或是津津樂(lè)道地向伙伴介紹拉丁舞，或擠時(shí)間練拉丁舞。因志益技藝出眾，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽，屢屢?jiàn)Z冠，孩子父母嘖嘖稱贊：這老師堪稱“伯樂(lè)”。
“變”。面對(duì)日新月異的社會(huì)進(jìn)步和千差萬(wàn)別的學(xué)生及其家長(zhǎng)，靜觀默察，條分縷析，順理成章，變怪為奇，變劣為優(yōu)，變頑為乖，變壓力為動(dòng)力，變困難為契機(jī)。從復(fù)雜多變的教學(xué)生活中探出一條受孩子歡迎、促事業(yè)發(fā)展的育人之路。以全班學(xué)生的大朋友、各位家長(zhǎng)的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺(tái)，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個(gè)個(gè)教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)育人細(xì)節(jié)。他們既承認(rèn)不同年齡階段的心理特征，又不忽視養(yǎng)成教育，而加以科學(xué)引領(lǐng)，我把它濃縮為一個(gè)“變”字。
“教師節(jié)xx年，我們一路同行”，有您領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事的幫助，風(fēng)雨兼程，撐過(guò)了酸甜苦辣的歲月。我有過(guò)機(jī)關(guān)、學(xué)校、農(nóng)村、城鎮(zhèn)、中學(xué)、小學(xué)、中心校、村校的工作經(jīng)歷和感受;先后擔(dān)任中學(xué)、小學(xué)教學(xué)教師、鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研員工作，曾在《四川教育》、《教育周報(bào)》、《少年先鋒報(bào)》、《xxxx經(jīng)濟(jì)論壇》等省市級(jí)和國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表多篇論文，與人合著《帥鄉(xiāng)校園文化》等多冊(cè)讀物正式出版，曾有《破三疑，亮三燈》等幾十教學(xué)篇論文分別獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)獎(jiǎng)，我被聘為小學(xué)高級(jí)教師，曾獲xxxx區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。從成長(zhǎng)中，我理解教師這個(gè)職業(yè)：成長(zhǎng)著自己和孩子，奉愛(ài)于社會(huì)和他人;我認(rèn)識(shí)到教育是“與人共存，催人成熟的事業(yè)，是太陽(yáng)下最崇高和偉大的光輝事業(yè)。我能有今天，我擁有的一切源于黨的關(guān)懷，人民的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛(ài)，同事的幫助，您們就是我的親人，更是恩人。在此，我深鞠一躬，再道一聲：“謝謝了，親人!”
教師節(jié)朗誦稿 篇8
雖然，此刻有一些學(xué)者說(shuō)：
“不能把教師比作蠟燭，也不要說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”
可是，我們認(rèn)為，教師，您是最早托起太陽(yáng)的人。
每一天早晨，您都敲響起床的鐘聲，在教室門(mén)口等待我們的到來(lái)。
教師，您是最遲送走前一夜的人，您不顧白天授課的.辛苦，晚上還要拖著疲倦的身子備課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè)。
隨著您送走一批批的學(xué)生，您烏黑柔亮的頭發(fā)，變成了斑白。
您蘋(píng)果一樣紅潤(rùn)的臉，爬上了一道道皺紋。
您教出了一個(gè)個(gè)科學(xué)家、軍人、醫(yī)生……
祖國(guó)建設(shè)各行各業(yè)的能手。
您為此感到自豪，而您從未滿足過(guò)。
教師節(jié)朗誦稿 篇9
（女）老師，在工作中，我有壓力，總覺(jué)得做得不夠好；在生活中，我會(huì)迷失，會(huì)突然在喧鬧的城市中找不到自我。
（男）教育外的世界的確精彩，但埋首于教學(xué)，傾心于學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這片領(lǐng)域的風(fēng)情。教師，是一個(gè)不能用金錢(qián)和數(shù)字來(lái)估量的職業(yè)。當(dāng)我們心系顆顆童心，情系祖國(guó)未來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)收獲別樣的精彩。
（女）是啊，一個(gè)人不能沒(méi)有追求，沒(méi)有追求，生命就沒(méi)有光彩。夸父追日，追出的是與日月同輝的永恒；屈原上下求索，留下的是后人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代偉人無(wú)限的輝煌。而教師的追求是什么呢？
（男）青春無(wú)悔，誓言有聲——攜起手來(lái)，用我們的青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂！
（女）讓我們做真的種子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明凈，讓我們的學(xué)生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛！
（男）是啊，有一種人生平凡而美麗，那就是教師；
（女）有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！
（男）教育是一條漫漫長(zhǎng)路，我們?cè)谶@條路上思索、前行，追尋理想的境界。
（女）教育是一條滔滔長(zhǎng)河，我們?cè)谶@條河中搏擊、暢游，探求文化的航跡。
（齊）教育是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)畫(huà)卷，我們?cè)谶@幅畫(huà)卷上描畫(huà)、書(shū)寫(xiě)，彰顯生命的異彩。
（齊）教育，我們永遠(yuǎn)的'追求與夢(mèng)想！
(女)老師的嘴就是一個(gè)源泉，從那里可以流淌出知識(shí)的溪流。可是老師又何止是在傳播知識(shí)，更需要播撒下愛(ài)的種子。一句充滿真情與關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)就能讓火山爆發(fā)，讓瀑布飛流。
(齊)讓我們說(shuō)(女)你的回答很有創(chuàng)意，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。
(齊)讓我們說(shuō)(男)你的問(wèn)題提得很有質(zhì)量，看來(lái)你善于思考。
(齊)讓我們說(shuō)(女)聽(tīng)你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書(shū)聲是世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音!
(齊)讓我們用心說(shuō)出愛(ài)的語(yǔ)言，將一個(gè)又一個(gè)四十五分鐘，變成(男)知識(shí)的接力站，(女)自信的起跑線，(男)理想的鼓風(fēng)口，(齊)人生的新臺(tái)階。
教師節(jié)朗誦稿 篇10
金風(fēng)送笑聲，丹桂花香飄揚(yáng)。
今天是老師的節(jié)日，又一次來(lái)臨。
老師為我們的成長(zhǎng)，付出了無(wú)數(shù)辛勞。
老師的關(guān)懷與愛(ài)撫，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
親愛(ài)的老師，您好！
老師就像一支紅燭，照亮別人卻自己燃燒。
老師就像一位園丁，培育出桃李遍布天南地北。
教師是一項(xiàng)高尚的事業(yè)。
老師給予我們希望的陽(yáng)光和智慧的'光輝。
老師引領(lǐng)我們走上陽(yáng)光明媚的人生道路。
老師期望我們成為新時(shí)代的太陽(yáng)。
老師的話語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心。
老師用知識(shí)的雨露滋養(yǎng)我們的成長(zhǎng)。
溫和的春雨，就是老師對(duì)我們的關(guān)懷。
老師的身教就像春雨悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著一切。
老師愿意扮演綠葉的角色，將我們托舉成鮮花。
老師就是一片綠葉，默默地貢獻(xiàn)著。
綠葉的顏色象征著老師永不衰老的青春。
當(dāng)我們?nèi)缁ǘ湟话憔`放時(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記綠葉的恩惠。
老師就像一棵大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踏大地，默默為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春光。
老師播撒希望的種子，將我們培育成茂盛的森林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記園丁的培養(yǎng)恩情。
是的，老師的熱情如太陽(yáng)般溫暖，老師的教導(dǎo)如春雨般滋潤(rùn)，老師的風(fēng)范如綠葉般青春永駐，老師的事業(yè)如大樹(shù)般偉大，我們的老師真是太棒了！
教師節(jié)朗誦稿 篇11
三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；
一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。祝各位老師節(jié)日快樂(lè)！有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ)；無(wú)私是謂語(yǔ)，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火！”
是的，教師是普羅米修斯，不是精心傳遞知識(shí)的火種，豈能到達(dá)成功的彼岸？教師是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜？教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？如果沒(méi)有文學(xué)家，人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴；如果沒(méi)有畫(huà)家，人生將無(wú)法品味色彩斑讕的世界；如果沒(méi)有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日落西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才；是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任，教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想！“師德表天地，素心育英才”，這就是人民教師的情懷，集平凡與偉大于一身的教師，以蠟燭的精神，春蠶的行為，人梯的`態(tài)度，黃牛的品格，蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，希望之樹(shù)長(zhǎng)青；
讓鮮花遍地開(kāi)放；
讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪；
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)！
教師節(jié)朗誦稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，下午好：
又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)，又是一年雨雪霜風(fēng)，又是一年桃李飄香。縷縷醉人的秋風(fēng)，又一次送來(lái)了我們自己的節(jié)日。在這里預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)、我朝夕相處的兄弟姐妹、以及親愛(ài)的同學(xué)們，節(jié)日愉快！并真誠(chéng)地祝愿大家能把今天的快樂(lè)延伸到今后的學(xué)習(xí)工作中，以良好的心態(tài)過(guò)好今后的每一天，品味今后的每一天，充實(shí)今后的每一天，直至美麗我們的一生。
今天我們一起，快樂(lè)著我們的快樂(lè)，幸福著我們的幸福！風(fēng)雨同舟，我們已牽手走過(guò)了兩千多個(gè)日日夜夜。雖說(shuō)步履匆匆，卻不敢有半點(diǎn)懈怠，有半點(diǎn)自足，用一顆顆無(wú)私的愛(ài)心，為年輕的實(shí)驗(yàn)中學(xué)譜寫(xiě)了一篇篇?jiǎng)尤说臉?lè)章……
七年來(lái)，中考成績(jī)?cè)谌h遙遙領(lǐng)先，省級(jí)優(yōu)質(zhì)課非我們莫屬，各科的競(jìng)賽選手幾乎全成了實(shí)驗(yàn)中學(xué)代表隊(duì)，我們的學(xué)校也因此獲得了100多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
記得去年春天，我?guī)ьI(lǐng)獲得全省第三名的韓曉萌到北京參加中央電視臺(tái)希望英語(yǔ)大賽。望著報(bào)到處那一個(gè)個(gè)護(hù)照，我的心里陡然生出了幾許忐忑不安。我們土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，能和這些“海歸派”相提并論嗎？沒(méi)想到的是，當(dāng)我拿出我們那土的掉渣的戶口本，竟讓報(bào)名處的老師大吃一驚：“你們來(lái)自縣級(jí)中學(xué)？”原來(lái)我們的學(xué)生是全國(guó)唯一一個(gè)縣級(jí)選手！我滿懷信心地告訴曉萌：“看到他們眼中的敬佩了嗎？我們既然能憑著實(shí)力，從青島來(lái)到北京，就是要見(jiàn)識(shí)一下拿著洋文護(hù)照的選手到底有多么厲害！別害怕！勇敢地走上去，你身后，有媽媽，有老師，還有我們的實(shí)驗(yàn)中學(xué)為你吶喊助威！”當(dāng)曉萌以全國(guó)26名的成績(jī)結(jié)束比賽，很多人帶著懷疑來(lái)驗(yàn)證我們的身份時(shí)，我和曉萌大聲地告訴他們：“我們來(lái)自山東博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們的校長(zhǎng)叫周奎齊！”
工作在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們自豪；生活在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我們驕傲！因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)中學(xué)的老師，不論走到哪里，我們說(shuō)話有底氣！校園的整潔美麗，領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚，老師們的愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生們花季雨季的青蔥歲月，都讓我深深迷醉。“為什么我的眼里常含淚水 / 因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。”因?yàn)槲覀儗?duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的愛(ài)由心底萌發(fā)，從肺腑涌出。任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏， 我和我的同事們會(huì)固守心中的這份情愫，我的學(xué)校我的愛(ài)。
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)描述教師的生活。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，且不說(shuō)辦學(xué)理念超前、管理有方、日理萬(wàn)機(jī)的決策者們，且不說(shuō)廢寢忘食、夜以繼日、為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成才出謀劃策的中層領(lǐng)導(dǎo)，單看看這些埋頭苦干、任勞任怨、勤勤懇懇、不計(jì)個(gè)人得失的老師們，他們從早到晚，忽略了孩子，忽略了家庭，甚至忽略了自己，為了學(xué)校，為了學(xué)生，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著一顆顆無(wú)私的愛(ài)心。
有人說(shuō)，老師是園丁，間苗澆水，無(wú)微不至，語(yǔ)重心長(zhǎng)。是啊，我們沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對(duì)幾十雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律，學(xué)生學(xué)會(huì)了用靈魂去歌唱，用真誠(chéng)去追求自己的理想。當(dāng)歲月變成星辰，歷史成為滄桑，我們依然守著講臺(tái)，放飛著希望。
有人說(shuō)，老師是火炬，燃燒自己，義不容辭，把黑暗照亮。是啊，當(dāng)花紅柳綠，鶯飛草長(zhǎng)，我們依然固守清貧，培育桃李芬芳；盡管我們也會(huì)兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變模樣；盡管我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可是卻不聲不響；盡管我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內(nèi)心的憂傷卻從不寫(xiě)在臉上；盡管我們也會(huì)當(dāng)?shù)瞿铮咧v臺(tái)卻仍然是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。
有人說(shuō)，老師是蠟燭，蠟炬成灰，無(wú)怨無(wú)悔，甘守清淚兩行。是啊，因?yàn)槲覀冎溃x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)與學(xué)生一起成長(zhǎng)，學(xué)生是幸福的，我們就是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的`，我們就是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
今天早晨，收到了幾個(gè)賀卡，有幾句話是這樣寫(xiě)的：輕輕的一聲問(wèn)候，不想驚擾您！只想真切知道您的一切是否安好？老師，注意身體！媽媽，為了我們，保重自己…… 聽(tīng)到這樣的問(wèn)候，您感動(dòng)嗎？您還覺(jué)得累嗎？兄弟姐妹們，為自己自豪吧！我們不是演員，卻有固定的忠實(shí)的觀眾；我們不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；我們不是偉人，但我們的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。
愛(ài)我們的工作，愛(ài)我們的學(xué)生吧！當(dāng)教師雖苦雖累，但卻有他人體味不到的快樂(lè)和歡欣。如果失去的歲月可以重來(lái)，青春的年華可以再次度過(guò)，我依然可以毫不猶豫的選擇教師這個(gè)崇高而神圣的職業(yè)。誠(chéng)然，“筆墨繞身，口舌生涯。”我們沒(méi)有豐功，沒(méi)有偉績(jī)，我們不可能像歌星那樣一夜之間名揚(yáng)五湖；我知道，我永遠(yuǎn)都得那么平凡，平凡得像一片綠葉，一株小草，一杯淡茶，但我相信，只要我們愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心不老，我們?nèi)松闹︻^一定會(huì)年年盛開(kāi)萬(wàn)紫千紅的桃李花。
教師節(jié)朗誦稿 篇13
獻(xiàn)給老師的贊歌
男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方？
女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮？
男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌？
女：是誰(shuí)昭示了民族的希望？
合：是您，就是您！我們最敬愛(ài)的——老師！
男：九月的陽(yáng)光，播撒下愛(ài)與希望
女：九月的芬芳，傳來(lái)了愛(ài)的回響
合：九月，屬于您的節(jié)日。讓所有學(xué)子的祝福，匯集成如潮的歌聲：
敬愛(ài)的老師，您，辛苦了！
男：一支粉筆，寫(xiě)下您無(wú)聲的歲月；
女：一根教鞭，揮灑您青春的心雨；
男：一塊黑板，拓展您無(wú)限的向往；
女：一盞孤燈，放射您激情的生命。
合：加減乘除，算不盡您付出的汗水；詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的恩情。男：一身純白的衣裝，襯托出您高貴的品格！
女：一道慈祥的目光，點(diǎn)燃我們心中的理想！
男：一次次親切的鼓勵(lì)，督促我們健康成長(zhǎng)！
女：一次次善意的`批評(píng)，擦去我們心中的迷茫……
男合：感謝您啊，老師！是您讓我們成為自信的人，讓我們知道學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和責(zé)任！
女合：感謝您啊，老師！是您帶我們領(lǐng)略知識(shí)的美景，讓我們學(xué)會(huì)了胸懷坦蕩，給我們勇氣去開(kāi)創(chuàng)輝煌！
男合：感謝您啊，老師！是您讓我們明白要在失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明
女合：感謝您啊，老師！是您讓我們明白生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深廣，像天空一樣遼闊。
合：衷心地感謝您呀，老師，是您，點(diǎn)亮了我們心中的燭光，昭示了我們未來(lái)的希望！
男：您將夢(mèng)想放入我的手中，迷茫的心從此飛翔。
女：您把自信注入我的心田，生命的歌聲從此嘹亮。
男：您身在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方
女：您工作在今朝，卻鑄造著祖國(guó)明天的輝煌
合：您就是那斗轉(zhuǎn)星移、傳承歷史的脊梁！
男：你們勇敢，敢拼敢搏，不怕失敗
女：你們負(fù)責(zé)，勇闖題海，何懼風(fēng)浪
男：你們務(wù)實(shí)，揮灑激情，放飛夢(mèng)想
女：你們奉獻(xiàn)，不求富貴，無(wú)怨無(wú)悔
男：沒(méi)有驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，只有腳踏實(shí)地的耕耘
女：你們用務(wù)實(shí)和奮斗收獲著似錦的繁華
男：你們的努力改變了一批批學(xué)子的命運(yùn)
女：你們用自己的良知詮釋著作為人師的責(zé)任
合：河水悠悠，說(shuō)不盡師愛(ài)綿綿
讓我們把祝福，匯成樂(lè)章，共同祝愿老師們，永遠(yuǎn)幸福、健康！
女：在這第三十二的教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們?cè)俅沃孕牡膶?duì)全體老師道一聲：老師祝你們節(jié)日快樂(lè)！
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